初中英語(yǔ)外研版(新標(biāo)準(zhǔn))九年級(jí)上冊(cè)Module2PublicholidaysUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治龀踔杏⒄Z(yǔ)外研版(新標(biāo)準(zhǔn))九年級(jí)上冊(cè)Module2PublicholidaysUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。本節(jié)課以Publicholidays為主題，旨在提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解公共假日的文化背景，學(xué)會(huì)描述不同節(jié)日的慶祝方式，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維和跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)公共假日的相關(guān)詞匯和表達(dá)，提升英語(yǔ)實(shí)際交際能力。同時(shí)，了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，培養(yǎng)尊重和理解多元文化的態(tài)度。此外，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和基本句型，具備了一定的聽說(shuō)讀寫能力。在公共假日的主題下，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些節(jié)日的名稱和基本的節(jié)日習(xí)俗描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其對(duì)文化類話題感興趣。他們的英語(yǔ)能力已達(dá)到能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的水平，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)圖片和實(shí)物進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)討論和寫作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述節(jié)日習(xí)俗時(shí)可能遇到詞匯量不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問(wèn)題。此外，對(duì)于不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗的理解可能存在偏差，需要教師引導(dǎo)他們正確理解和尊重不同文化。同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)可能面臨語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢、合作溝通不暢的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《初中英語(yǔ)外研版(新標(biāo)準(zhǔn))九年級(jí)上冊(cè)》Module2Publicholidays的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公共假日相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示不同國(guó)家的公共假日，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為識(shí)別和描述節(jié)日。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何描述不同國(guó)家的公共假日”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能說(shuō)出幾個(gè)你了解的公共假日嗎？它們是如何慶祝的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)反饋了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解不同國(guó)家的公共假日。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)公共假日的了解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于公共假日的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解公共假日的意義和慶祝方式，如春節(jié)的慶祝活動(dòng)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)公共假日的了解。

解答疑問(wèn)：解答學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考公共假日的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的文化背景知識(shí)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提問(wèn)并討論不同文化中公共假日的慶祝方式。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解公共假日的文化背景和慶祝方式。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)公共假日的英語(yǔ)短文。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于公共假日的英文書籍或網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求撰寫短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和總結(jié)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**節(jié)日背景資料**：提供不同國(guó)家公共假日的起源、歷史背景和文化意義，如美國(guó)的獨(dú)立日、中國(guó)的春節(jié)等。

-**節(jié)日慶祝活動(dòng)圖片**：收集世界各地公共假日的慶祝圖片，包括游行、煙花、傳統(tǒng)服飾等，以便學(xué)生直觀了解。

-**節(jié)日相關(guān)英語(yǔ)文章**：收集與公共假日相關(guān)的英語(yǔ)文章，包括歷史故事、文化習(xí)俗等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

-**節(jié)日歌曲和視頻**：收集與公共假日相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和視頻，如圣誕歌曲、春節(jié)慶祝視頻，通過(guò)音樂(lè)和視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-**節(jié)日背景研究**：建議學(xué)生選擇一個(gè)特定的公共假日，深入研究其歷史起源和文化意義，撰寫研究報(bào)告。

-**節(jié)日慶祝方式對(duì)比**：讓學(xué)生對(duì)比不同國(guó)家相同節(jié)日的慶祝方式，分析文化差異，撰寫對(duì)比分析文章。

-**節(jié)日英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公共假日與外國(guó)友人交流的場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-**節(jié)日文化分享會(huì)**：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己國(guó)家的公共假日習(xí)俗，增進(jìn)對(duì)不同文化節(jié)日的了解和尊重。

-**節(jié)日手工藝品制作**：結(jié)合節(jié)日主題，讓學(xué)生嘗試制作相關(guān)的手工藝品，如中國(guó)結(jié)、圣誕襪等，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

-**節(jié)日主題英語(yǔ)演講**：鼓勵(lì)學(xué)生以公共假日為主題進(jìn)行英語(yǔ)演講，提高英語(yǔ)表達(dá)和演講技巧。

-**節(jié)日相關(guān)英語(yǔ)電影觀看**：推薦與學(xué)生年齡相仿的公共假日主題英語(yǔ)電影，如《圣誕頌歌》、《虎年》等，通過(guò)觀看電影學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解節(jié)日文化。

-**節(jié)日主題英語(yǔ)寫作**：指導(dǎo)學(xué)生以公共假日為主題進(jìn)行英語(yǔ)寫作，如節(jié)日經(jīng)歷、節(jié)日感悟等，提高英語(yǔ)寫作能力。

-**節(jié)日主題英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)**：教授學(xué)生一些與公共假日相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《WewishyouaMerryChristmas》、《HappyNewYear》等，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，提高英語(yǔ)聽力和發(fā)音。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)Module2PublicholidaysUnit3Languageinuse的學(xué)習(xí)成果，以下是為九年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的課后作業(yè)：

1.**寫作練習(xí)**：

主題：Myfavoritepublicholidayandwhy.

要求：學(xué)生選擇一個(gè)自己最喜歡的公共假日，用英語(yǔ)描述這個(gè)節(jié)日的慶祝活動(dòng)、家庭傳統(tǒng)以及為什么這個(gè)節(jié)日對(duì)他們來(lái)說(shuō)特別有意義。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

2.**詞匯拓展**：

任務(wù)：完成以下填空題，用合適的節(jié)日相關(guān)詞匯填空。

Example:DuringtheMid-AutumnFestival,weofteneat__________,watchthe__________,andappreciatethe__________moon.

答案：mooncakes,fullmoon,beautiful

3.**角色扮演**：

情景：學(xué)生分組扮演不同國(guó)家的居民，模擬在公共假日的對(duì)話場(chǎng)景。

任務(wù)：每個(gè)小組選擇一個(gè)國(guó)家的公共假日，進(jìn)行角色扮演，如美國(guó)的獨(dú)立日、中國(guó)的春節(jié)等。要求對(duì)話中包含節(jié)日的慶祝活動(dòng)和習(xí)俗。

4.**信息匹配**：

題目：將下面的節(jié)日名稱與對(duì)應(yīng)的慶祝活動(dòng)匹配起來(lái)。

A.NewYear'sEve-a.fireworks

B.Christmas-b.gift-giving

C.IndependenceDay-c.abigfeast

D.Halloween-d.costumeparties

答案：A-c,B-b,C-a,D-d

5.**文化對(duì)比**：

要求：學(xué)生對(duì)比自己國(guó)家和另一個(gè)國(guó)家的公共假日，列出三個(gè)不同的慶祝活動(dòng)或習(xí)俗，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

Example:

-ChineseNewYear:Dragondances,redenvelopes,familyreunions.

-Christmas:Christmastrees,gift-giving,Christmascarols.

Differences:ChineseNewYearfocusesonfamilygatheringsandtraditionalfoods,whileChristmasinmanyWesterncountriesiscenteredaroundgift-givingandreligiouscelebrations.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了公共假日的相關(guān)內(nèi)容，我覺得整體上教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演和多媒體教學(xué)等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法都能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。特別是小組討論和角色扮演，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，互相學(xué)習(xí)，提高了他們的合作能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生自主探索：課前我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解公共假日的相關(guān)知識(shí)，這樣他們?cè)谡n堂上就能更好地參與討論和活動(dòng)。

2.注重文化差異：在講解不同國(guó)家的公共假日時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了文化差異，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和理解不同的文化。

3.強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用：通過(guò)設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。比如，在講解一些較復(fù)雜的語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解起來(lái)有些困難。對(duì)此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的講解，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋，同時(shí)結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解和運(yùn)用。

從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生對(duì)公共假日的相關(guān)知識(shí)有了更深入的了解，他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)不同的文化有了更多的尊重和理解。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，可以采用更加直觀的教學(xué)方法，如通過(guò)圖片、視頻等輔助手段，讓學(xué)生在直觀的情境中理解語(yǔ)法規(guī)則。

2.在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣和需求，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中找到自己的位置，提高他們的參與度。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，有效的評(píng)價(jià)是確保教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。以下是對(duì)本節(jié)課教學(xué)評(píng)價(jià)的詳細(xì)分析：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于公共假日的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，我能夠及時(shí)了解他們對(duì)這些概念的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我春節(jié)在哪個(gè)國(guó)家慶祝得最熱鬧？”這樣的問(wèn)題可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文化差異的掌握。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我觀察學(xué)生的參與程度、表達(dá)能力以及團(tuán)隊(duì)合作情況。例如，我會(huì)注意學(xué)生在角色扮演中是否能夠準(zhǔn)確地使用英語(yǔ)描述節(jié)日的慶祝活動(dòng)。

-測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，我可以出一些選擇題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)節(jié)日名稱、習(xí)俗等內(nèi)容的記憶。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：我認(rèn)真批改學(xué)生的寫作練習(xí)和詞匯填空題，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注，并提供改正建議。例如，對(duì)于寫作練習(xí)，我會(huì)注意語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯選擇和句式多樣性。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，我及時(shí)將作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，并口頭或書面反饋他們的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，我不僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，還鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，對(duì)于在角色扮演中表現(xiàn)緊張的學(xué)生，我會(huì)說(shuō)：“你的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，如果能夠更自信一些，你的表演會(huì)更好。”

此外，以下是一些具體的教學(xué)評(píng)價(jià)方法：

-**形成性評(píng)價(jià)**：在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)和觀察，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：通過(guò)作業(yè)和測(cè)試，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)報(bào)告提供依據(jù)。

-**學(xué)生自我評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-**同伴評(píng)價(jià)**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)，這有助于培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。板書設(shè)計(jì)①公共假日相關(guān)詞匯和表達(dá)

-publicholidays

-celebrate

-tradition

-custom

-familygathering

-fireworks

-parades

-gift-giving

②節(jié)日名稱和日期

-NewYear'sDay

-Christmas

-Independenc