二年級品德與生活下冊我喜歡美好的環境教學設計鄂教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）二年級品德與生活下冊我喜歡美好的環境教學設計鄂教版課程基本信息1.課程名稱：二年級品德與生活下冊《我喜歡美好的環境》教學設計

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

??今天，咱們二年級（1）班的小朋友們，我們要一起走進品德與生活下冊的《我喜歡美好的環境》這一課。這節課，我們要用眼睛去發現生活中的美好，用心靈去感受環境保護的重要性。讓我們一起，用愛心去呵護我們的家園吧！??????核心素養目標我們的目標是培養孩子們的社會責任感、環保意識和審美情趣。通過這節課，孩子們將學會觀察生活中的美好環境，理解保護環境的重要性，并能夠在日常生活中實踐環保行為，同時，提升他們的審美能力，讓他們懂得珍惜和愛護我們共同的家園。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

二年級的學生們對環境有一定的認識，他們可能已經了解一些基本的環保知識，比如垃圾分類、節約用水用電等。然而，對于環境與人類生活關系的深度理解以及環境保護的具體實踐方法，他們的知識還比較有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在學習上表現出較強的直觀性和動手操作能力，喜歡通過游戲和活動來學習。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡通過觀察和模仿來學習，有的則更傾向于通過討論和合作來探索知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在《我喜歡美好的環境》這一課中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對復雜環境問題的理解有限，難以將抽象的概念與實際生活聯系起來；二是環保行為的實踐可能需要改變日常習慣，這對一些學生來說可能是一個挑戰；三是課堂討論和表達自己觀點時，可能存在語言表達不夠清晰的問題。因此，教師需要通過多種教學策略幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電子白板）、音響設備

-課程平臺：鄂教版品德與生活課程配套資源庫

-信息化資源：環保主題圖片、視頻資料、在線互動平臺

-教學手段：實物教具（如垃圾分類箱、環保標志）、卡片游戲、角色扮演活動教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡我們的校園嗎？為什么？今天我們就來聊一聊我們喜歡的環境，以及我們能為保護環境做些什么。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的垃圾分類嗎？今天我們要在此基礎上，進一步了解環境保護的重要性。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會通過PPT展示一些美好的環境圖片，引導學生觀察并描述這些環境的特點。

-接著，我會講解環境保護的基本概念，包括環境保護的定義、意義以及我們每個人在環境保護中的角色。

-舉例說明：

-我會通過實際案例，如垃圾分類、節約用水用電等，讓學生了解環保行為的具體實踐。

-我會展示一些環保英雄的故事，讓學生感受到環保的力量和影響力。

-互動探究：

-我會組織學生進行小組討論，讓他們分享自己身邊的環境保護故事，激發他們的環保意識。

-我會引導學生進行角色扮演，模擬環保宣傳員，讓他們在實踐中學會如何向他人宣傳環保。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-我會讓學生動手制作環保宣傳海報，通過繪畫和文字表達他們對環境保護的理解和承諾。

-我會讓學生分組進行環保知識競賽，鞏固他們對環境保護知識的掌握。

-教師指導：

-在學生制作海報和進行競賽的過程中，我會及時給予他們指導和幫助，確保他們能夠順利完成活動。

-我會鼓勵學生積極參與，給予他們肯定和鼓勵，增強他們的自信心。

4.總結與反思（約5分鐘）

-我會讓學生分享他們在活動中的收獲和感受，引導他們認識到環境保護的重要性。

-我會總結本節課的重點內容，強調保護環境是每個人的責任，鼓勵學生在日常生活中踐行環保。

5.課后作業（約5分鐘）

-我會布置一些課后作業，如讓學生觀察并記錄一周內家庭和學校的環境狀況，思考自己能為環境保護做些什么。

-我會鼓勵學生與家人分享課堂所學，共同參與環保行動。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《我們的地球媽媽》：這本書以生動的故事和圖片，向孩子們介紹地球的環境問題，以及我們每個人如何能夠為地球做出貢獻。

-《綠色小衛士》：通過講述小動物們的環保故事，激發孩子們的環保興趣，讓他們了解到環保就在身邊。

-《垃圾分類小知識》：詳細介紹垃圾分類的重要性、方法和意義，適合孩子們閱讀，幫助他們從小養成環保習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生開展“環保小調查”活動，讓他們回家后觀察和記錄家庭成員的環保行為，了解家庭在環境保護方面的做法。

-引導學生收集和整理有關環境保護的資料，如環保新聞、環保法規等，通過閱讀和討論，加深對環境保護的理解。

-鼓勵學生參與社區環保活動，如植樹造林、清潔河流等，讓他們在實踐中體驗環保的意義和價值。

-開展“環保創意大賽”，讓學生發揮想象力，設計出具有環保意義的小發明或創意作品，激發他們的創新思維。

-組織學生進行“環保知識競賽”，通過競賽形式，鞏固他們對環保知識的掌握，提高他們的環保意識。

-建立環保小隊，讓學生在小組合作中共同學習和探討環保問題，培養他們的團隊協作能力和責任感。課堂1.課堂評價：

-提問環節：在課堂教學中，我會通過提問的方式檢驗學生對環境保護知識的掌握程度。例如，我會問：“同學們，你們知道哪些環保行為可以保護我們的環境？”通過學生的回答，我可以了解他們對環保知識的理解和應用能力。

-觀察環節：在課堂活動中，我會密切觀察學生的參與度和表現。例如，在制作環保宣傳海報的環節，我會注意觀察學生是否能夠積極參與、是否能夠按照要求完成任務，以及他們在創作過程中的創意和團隊合作能力。

-測試環節：為了全面了解學生的學習情況，我會在課程結束后進行小測驗。測試內容將包括環境保護的基本概念、環保行為以及環保法規等。通過測試，我可以了解學生對知識的掌握程度，并及時發現教學中的薄弱環節。

-反饋環節：在課堂評價過程中，我會及時給予學生反饋。對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于表現不足的學生，我會耐心指導，幫助他們找到問題所在，并提供相應的幫助。

2.作業評價：

-作業批改：我會對學生的課后作業進行認真批改，包括環保宣傳海報、環保知識競賽答題卡等。在批改過程中，我會關注學生的創意、表達能力和環保意識。

-作業點評：對于學生的作業，我會給出具體的點評和建議。例如，對于海報設計，我會評價其創意、色彩搭配和環保信息的傳達效果；對于競賽答題，我會評價其知識掌握程度和答題技巧。

-反饋溝通：我會與學生進行一對一的溝通，針對他們的作業情況給予反饋。對于表現良好的學生，我會鼓勵他們繼續保持；對于表現不足的學生，我會幫助他們分析問題，并提供改進的方法。

-作業展示：我會定期在班級內展示學生的優秀作業，讓其他學生學習和借鑒，同時激發他們的學習興趣和創作熱情。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-環境保護的基本概念

-環境保護的意義

-個人在環境保護中的角色

②關鍵詞匯：

-環境保護

-生