五年級思想品德上冊科技推動社會發展教學設計山東人民版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的同學們，今天咱們要來聊聊一個超級酷的話題——“科技推動社會發展”。我可是花了心思，結合了我們山東人民版課本的知識，想給你們上一堂既有深度又有溫度的思想品德課哦！??

想象一下，我們一起穿越到古代，看看那時候的人們是如何生活的，再對比一下現在，是不是覺得科技真是神奇得不得了？所以，我們要好好理解科技的力量，明白它是如何推動我們的社會向前發展的。????核心素養目標同學們，通過這節課，我們希望培養以下幾個方面的核心素養：

1.**信息意識**：學會從科技發展的角度分析社會現象，提高信息獲取和判斷的能力。

2.**創新精神**：激發對科技創新的興趣，培養解決問題的思維方式和實踐能力。

3.**責任擔當**：認識到科技發展對社會的影響，培養對科技發展負責的態度。

4.**文化理解**：理解科技與文化的相互影響，增強民族自豪感和文化自信。讓我們一起在探索中成長！????教學難點與重點1.教學重點，①

①理解科技對社會發展的推動作用，特別是信息技術和新能源等對現代社會的影響。

②掌握科技發展的歷史脈絡，從古代四大發明到現代信息技術的發展，讓學生感受科技進步的力量。

2.教學難點，①

①如何引導學生將抽象的科技概念與具體的社會現象相結合，形成對科技與社會發展關系的深刻認識。

②在講解科技發展對社會倫理、法律等方面的影響時，如何引導學生思考科技責任和倫理道德問題，培養學生的批判性思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有山東人民版五年級上冊《思想品德》教材。

2.輔助材料：準備與科技發展相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代四大發明的圖片、現代科技成就的短視頻等。

3.實驗器材：如果需要，準備一些簡單的科技模型或互動設備，讓學生親身體驗科技的魅力。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組中交流討論；在講臺附近布置實驗操作臺，方便進行小型實驗演示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對科技推動社會發展的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，我們的生活為什么會這么便利？這其中有什么秘密呢？”

接著，我會在屏幕上展示一系列日常生活中離不開的科技產品圖片，比如智能手機、電動汽車、智能穿戴設備等，讓學生們直觀感受到科技的魅力。

“這些都是科技帶給我們的變化，今天我們就來一起探索‘科技如何推動社會發展’這個話題。”我用充滿激情的語調說道，以此激發學生的好奇心和探索欲望。

2.科技基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解科技的定義，強調科技是人類智慧的結晶，是推動社會進步的重要力量。

接著，我會用圖表和示意圖來展示科技的組成部分，如科學研究、技術創新、產品開發等，讓學生有一個清晰的認識。

3.科技案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科技的特點和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的科技案例進行分析，如互聯網的興起對信息傳播的影響、新能源技術對環境保護的貢獻等。

在分析每個案例時，我會詳細介紹其背景、特點和意義，讓學生全面了解科技在不同領域的應用和影響。

接著，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用科技解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與科技相關的主題進行深入討論，如“未來科技的發展方向”、“科技倫理問題”等。

每組討論結束后，我會請每組選派一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科技的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調科技的重要性和意義。

過程：

我會在黑板上簡要回顧本節課的學習內容，包括科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

我會強調科技在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用科技。

最后，我會布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于科技推動社會發展的短文或報告，以鞏固學習效果，并激發他們課后繼續思考的熱情。教學資源拓展1.拓展資源：

-**科技發展史資料**：收集并整理從古代四大發明到現代科技革命的歷史資料，包括書籍、文章和紀錄片等，讓學生了解科技發展的脈絡。

-**科技成就案例庫**：收集國內外科技領域的最新成就，如人工智能、航天技術、生物工程等，展示科技對社會進步的推動作用。

-**科技博物館信息**：提供當地或知名科技博物館的參觀信息，鼓勵學生實地參觀，體驗科技的魅力。

-**科普讀物推薦**：推薦適合五年級學生的科普讀物，如《未來世界》、《科技的故事》等，幫助學生深入理解科技知識。

2.拓展建議：

-**科技發展史研究**：鼓勵學生選擇一個感興趣的科技發明或科學家，進行深入研究，撰寫研究報告，并在課堂上分享。

-**科技項目設計**：組織學生參與科技小制作或設計比賽，如設計一個環保節能的小發明，培養學生的創新能力和實踐能力。

-**科技新聞追蹤**：引導學生關注科技新聞，討論科技發展對社會的影響，提高學生的信息素養和批判性思維。

-**科技人物訪談**：邀請科技工作者或工程師來校進行講座，讓學生直接了解科技工作者的工作內容和職業發展。

-**科技主題展覽**：組織學生參觀科技主題展覽，如機器人展覽、未來科技展覽等，拓寬學生的視野。

-**科技實驗室體驗**：如果學校有條件，可以安排學生參觀學校的科技實驗室，親自操作實驗設備，感受科技的魅力。

-**科技書籍閱讀**：推薦學生閱讀一些科技類書籍，如《科學探索》、《科技前沿》等，激發學生對科技的興趣。

-**科技競賽參與**：鼓勵學生參加科技競賽，如機器人競賽、編程比賽等，提升學生的科技實踐能力。

-**科技社區互動**：引導學生加入科技社區，如學校的科技興趣小組，與其他同學交流科技心得，共同進步。典型例題講解1.例題：

問題：假設一個古代發明“活字印刷術”能夠提高印刷速度，那么它對當時的社會發展有什么影響？

解答：

-提高書籍的印刷速度，降低了書籍的成本。

-大量書籍的流通，促進了知識的傳播和普及。

-有助于文化的繁榮和教育的普及。

-改變了人們獲取信息的方式，提高了文化素養。

2.例題：

問題：現代信息技術的發展對我們的生活有哪些改變？

解答：

-通信方式的改變：從書信到電話，再到現在的即時通訊軟件。

-信息獲取的便捷：通過網絡，我們可以迅速獲取各種信息。

-工作方式的改變：遠程辦公、在線會議等成為可能。

-教育方式的改變：在線教育、遠程教育等新興教育模式出現。

3.例題：

問題：新能源技術對環境保護有哪些積極作用？

解答：

-減少對化石燃料的依賴，降低溫室氣體排放。

-減少空氣和水資源污染，改善環境質量。

-促進可持續發展，為后代留下更好的生活環境。

-推動新能源產業的發展，創造就業機會。

4.例題：

問題：人工智能在醫療領域的應用有哪些？

解答：

-輔助診斷：通過分析大量病例數據，提高診斷準確率。

-個性化治療：根據患者的基因信息，制定個性化治療方案。

-機器人手術：提高手術精度，減少手術風險。

-疾病預測：通過數據分析，預測疾病的發生趨勢。

5.例題：

問題：生物技術在農業中的應用有哪些？

解答：

-轉基因作物：提高作物產量，增強抗病蟲害能力。

-生物農藥：減少化學農藥的使用，降低環境污染。

-生物肥料：提高土壤肥力，促進農業可持續發展。

-生物育種：培育優質、高產、抗逆的農作物品種。板書設計①本文重點知識點：

-科技對社會發展的推動作用

-信息技術與新能源

-古代四大發明與現代科技成就

②關鍵詞：

-推動力

-信息技術

-新能源

-四大發明

-科技成就

③重點句子：

-“科技是第一生產力?！?/p>

-“科技創新是推動社會進步的重要力量?！?/p>

-“科技發展與社會發展相輔相成?！苯虒W評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發言次數和積極性，記錄學生提問和回答問題的頻率。

-注意力集中度：通過學生的眼神交流和身體語言，評估學生在課堂上的專注程度。

-互動性：記錄學生與教師、同學之間的互動情況，包括提問、回答、討論等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作情況，包括溝通、協調和解決問題的能力。

-創新思維：觀察學生在討論中提出的觀點是否具有創新性和獨特性。

-表達能力：評估學生在展示討論成果時的表達清晰度和邏輯性。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學生對科技推動社會發展基本概念、原理和案例的掌握情況。

-應用能力：測試學生能否將所學知識應用于解決實際問題，如分析科技對社會的影響。

-反思能力：觀察學生在測試后的反思，是否能夠認識到自己的不足和改進的方向。

4.課后作業完成情況：

-完成率：統計學生完成課后作業的數量和質量。

-作業內容：評估作業內容是否體現了學生對課堂內容的理解和應用。

-作業態度：觀察學生對課后作業的態度，是否認真對待。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、提問和回答給予正面評價，對表現不足的地方提出改進建議。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的貢獻給予肯定，對討論中存在的問題提出具體指導。

-針對隨堂測試：對測試結果進行分析，指出學生的強項和弱點，提供針對性的學習建議。

-針對課后作業：對學生的作業完成情況進行評價，鼓勵學生在課后繼續深入學習和探索。

-針對整體學習態度：對學生的學習態度給予評價，鼓勵學生保持好奇心和求知欲，積極參與到科技學習的探索中。教學反思與總結今天的課，我帶著滿滿的期待和對科技推動社會發展這一主題的思考走進了教室?？粗鴮W生們專注的眼神，我知道這次的教學之旅一定會有所收獲。

在教學方法上，我嘗試了多種手段，比如圖片展示、視頻播放、小組討論等，試圖讓課堂變得更加生動有趣。我發現，通過圖片和視頻，學生們對科技的發展有了更直觀的認識；而小組討論則激發了他們的思維，讓他們在交流中碰撞出智慧的火花。

然而，我也發現了一些不足。比如，在講解一些復雜的科技原理時，我發現學生們有時會感到困惑，這說明我在解釋和舉例時可能還需要更加清晰和具體。另外，課堂上的互動時間似乎還不夠，我需要更多地鼓勵學生提問和表達自己的看法。

在教學策略上，我注重了知識點的串聯，從古代四大發明到現代信息技術，讓學生們看到了科技發展的脈絡。但在案例選擇上，我可能還可以更加貼近學生的生活，讓他們更容易產生共鳴。

管理方面，我注意到在小組討論環節，部分學生參與度不高，這可能是因為他們對討論主題不感興趣或者不知道如何參與。今后，我會更加注重調動每個學生的積極性，確保每個孩子都能在課堂上有所收獲。

知識上，學生們掌握了科技發展的基本概念和原理，了解了不同科技成就的背景和意義。

技能上，學生們學會了如何分析科技對社會的影響，如何運用科技解決實際