七年級語文下冊第1單元寫作學(xué)習(xí)抒情教學(xué)設(shè)計（pdf）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天我們要來開啟一段美妙的抒情寫作之旅！這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)的是人教版七年級語文下冊第1單元的抒情寫作。我們要從課本中的經(jīng)典文章中汲取靈感，學(xué)會如何用文字表達(dá)我們的情感和感受。這可是咱們語文學(xué)習(xí)的基石哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美的能力，提升審美情趣。

2.增強學(xué)生語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和感染力，提高寫作技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)意寫作的能力，激發(fā)文學(xué)創(chuàng)作熱情。

4.增進(jìn)學(xué)生對自然、社會、人生的感悟，提升人文素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握抒情寫作的基本技巧，如情景交融、借景抒情等。

②學(xué)會運用豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，增強文章的表現(xiàn)力。

③通過對經(jīng)典作品的賞析，理解作者的情感表達(dá)和寫作意圖。

2.教學(xué)難點，

①理解抒情寫作中的情感共鳴，學(xué)會將個人情感與文章主題相結(jié)合。

②靈活運用多種表達(dá)方式，如直接抒情、間接抒情等，使文章情感真摯動人。

③在有限的篇幅內(nèi)，合理安排文章結(jié)構(gòu)，使情感表達(dá)層次分明、邏輯清晰。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解抒情寫作的內(nèi)涵和技巧。

2.設(shè)計情景模擬活動，讓學(xué)生通過角色扮演，體驗不同情感的表達(dá)，增強情感共鳴。

3.利用多媒體展示經(jīng)典抒情作品，通過圖片、音樂等多感官刺激，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的寫作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一個很有意思的課題——抒情寫作。在之前的語文學(xué)習(xí)中，我們接觸了很多不同的文風(fēng)和寫作手法，今天我們要一起探索的是如何用文字表達(dá)我們的情感，讓我們的文章充滿感情的溫度。那么，請大家拿出課本，翻到第七年級下冊第1單元，我們一起看看今天的主題是什么。

【新課導(dǎo)入】

（學(xué)生）抒情寫作。

【明確教學(xué)目標(biāo)】

（老師）今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)有三個：

1.了解抒情寫作的基本特點和技巧。

2.學(xué)會運用抒情手法，創(chuàng)作一篇具有真情實感的文章。

3.通過對經(jīng)典作品的賞析，提高我們的審美能力和寫作水平。

【一、情感體驗與理解】

（老師）首先，我們要做的是感受情感。請同學(xué)們閉上眼睛，深呼吸，讓我們一起回顧一下我們曾經(jīng)經(jīng)歷過的一些美好或感動的瞬間。當(dāng)你想起這些時刻，你的心情是怎樣的？現(xiàn)在，請用一句話來形容你的感受。

（學(xué)生）我想到了我小時候和奶奶一起度過的日子，那時候我很開心。

（老師）很好，我們通過這個小小的練習(xí)，感受到了情感的力量。接下來，我們要學(xué)會如何將這些情感融入我們的寫作中。

【二、抒情手法分析】

（老師）抒情手法有很多種，比如直接抒情、間接抒情、借景抒情等。我們先來學(xué)習(xí)直接抒情。請大家翻開課本，找到關(guān)于直接抒情的例子，我們一起分析一下。

（學(xué)生）我找到了一篇關(guān)于春天的文章，作者直接寫道：“春天來了，萬物復(fù)蘇，心情也跟著變得明媚起來。”

（老師）很好，這就是直接抒情的例子。接下來，我們再看看間接抒情。請同學(xué)們再找一找。

（學(xué)生）我找到了一篇關(guān)于思念的文章，作者沒有直接表達(dá)思念，而是通過描述夜晚的月亮和遠(yuǎn)方的風(fēng)景來抒發(fā)對家人的思念。

（老師）這正是間接抒情的魅力所在。通過具體的景物或事件，我們可以更細(xì)膩地表達(dá)自己的情感。

【三、寫作實踐】

（老師）現(xiàn)在，我們來嘗試自己寫一篇抒情作文。請同學(xué)們選擇一個自己熟悉的情感，比如友情、親情、愛情或者對生活的感悟，然后運用我們剛才學(xué)習(xí)的抒情手法，寫一段文字。

（學(xué)生）我選擇寫友情，我想到了我和朋友一起度過的快樂時光。

（老師）很好，現(xiàn)在請大家開始寫作。在寫作過程中，要注意以下幾點：

1.確定情感主題。

2.選擇合適的抒情手法。

3.注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性。

【四、作品展示與評價】

（老師）現(xiàn)在，請同學(xué)們將自己的作品展示給大家。大家可以互相欣賞、互相學(xué)習(xí)。

（學(xué)生1）我寫了一篇關(guān)于友情的文章，我想讀給大家聽。

（學(xué)生2）我也想分享一下我的作品，是關(guān)于親情的。

（老師）非常好，大家都有很棒的作品。現(xiàn)在，我們來一起評價一下這些作品。評價的標(biāo)準(zhǔn)包括：

1.情感表達(dá)的真實性。

2.抒情手法的運用。

3.語言表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。

【五、總結(jié)與反思】

（老師）今天的課程到這里就結(jié)束了。通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了抒情寫作的基本技巧，也嘗試了自己的創(chuàng)作。希望大家能夠?qū)⑦@些技巧運用到今后的寫作中，讓自己的文字充滿感情的力量。

（學(xué)生）謝謝老師，今天學(xué)到了很多。

（老師）不客氣，同學(xué)們。希望你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能用文字記錄下自己的情感，傳遞美好。好了，今天的課程到此結(jié)束，大家下課自由活動吧！拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**

-《唐詩三百首》選段：唐詩中不乏抒情佳作，通過閱讀如王維的《相思》、李白的《靜夜思》等，學(xué)生可以更深入地理解古代詩人的抒情技巧。

-《散文精選》中的抒情篇章：如朱自清的《荷塘月色》、魯迅的《秋夜》等，這些現(xiàn)代散文同樣充滿了情感的表達(dá)，適合學(xué)生進(jìn)一步閱讀和學(xué)習(xí)。

-《現(xiàn)代詩歌選》中的抒情詩歌：選取如徐志摩的《再別康橋》、艾青的《我愛這土地》等，通過現(xiàn)代詩歌的閱讀，學(xué)生可以感受詩歌中的抒情韻味。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-**探究任務(wù)一：情感與寫作的關(guān)系**

學(xué)生可以自主選擇一種情感，如喜悅、悲傷、憤怒等，通過查閱資料或與同學(xué)交流，探討這種情感在不同文體中的寫作表現(xiàn)。

-**探究任務(wù)二：不同文化背景下的抒情表達(dá)**

學(xué)生可以研究不同文化背景下的抒情寫作，如東西方文學(xué)中抒情的差異，分析這些差異背后的文化因素。

-**探究任務(wù)三：抒情作品的改編與創(chuàng)新**

學(xué)生可以選擇一篇經(jīng)典的抒情作品，嘗試進(jìn)行改編或創(chuàng)新，比如將詩歌改編成歌曲，或者將散文改編成劇本。

-**探究任務(wù)四：情感日記的持續(xù)記錄**

學(xué)生可以開始記錄自己的情感日記，通過持續(xù)的寫作實踐，提高自己的抒情表達(dá)能力。

-**探究任務(wù)五：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中的抒情現(xiàn)象**

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以探討網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中的抒情現(xiàn)象，分析網(wǎng)絡(luò)文學(xué)如何利用現(xiàn)代媒介進(jìn)行情感表達(dá)。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，這節(jié)課的抒情寫作教學(xué)即將告一段落，讓我們一起來回顧一下，并對教學(xué)效果進(jìn)行反思，看看有哪些地方可以改進(jìn)吧。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺重要的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過情感體驗的小練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺有的同學(xué)參與度不高，可能是因為活動設(shè)計得不夠吸引人。以后，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些互動性更強的環(huán)節(jié)，比如小組討論或者小型的寫作比賽，讓每個學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。

然后，關(guān)于抒情手法的講解，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)對直接抒情和間接抒情的區(qū)別理解得不是特別清楚。在今后的教學(xué)中，我計劃通過更具體的案例分析來幫助學(xué)生區(qū)分，比如準(zhǔn)備一些對比鮮明的文章段落，讓學(xué)生自己分析并討論。

在寫作實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作速度和質(zhì)量都有待提高。有的同學(xué)寫出來的文章情感表達(dá)不夠真摯，可能是因為他們對情感的體驗不夠深入。為了解決這個問題，我打算在課前布置一些情感體驗的作業(yè)，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，這樣他們在寫作時就能更有內(nèi)容可寫，情感表達(dá)也會更加自然。

另外，評價環(huán)節(jié)也讓我有所思考。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在評價別人作品時，往往只關(guān)注表面的技巧，而忽略了情感表達(dá)的深度。我打算在評價環(huán)節(jié)增加一些指導(dǎo)，比如引導(dǎo)學(xué)生從情感的真實性、表達(dá)的獨特性等方面進(jìn)行評價，而不是僅僅關(guān)注寫作技巧。

最后，關(guān)于拓展與延伸部分，我覺得學(xué)生的參與度還可以更高。有些同學(xué)對于課后自主學(xué)習(xí)和探究的積極性不夠，可能是因為任務(wù)設(shè)置得不夠有趣或者難度過大。我計劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的興趣和實際情況，設(shè)計更加多樣化的拓展活動，讓每個學(xué)生都能找到自己感興趣的方向。內(nèi)容邏輯關(guān)系①抒情寫作的基本概念

-抒情寫作的定義

-抒情寫作的特點

-抒情寫作的目的

②抒情手法與技巧

-直接抒情

-定義

-例子

-運用方法

-間接抒情

-定義

-例子

-運用方法

-借景抒情

-定義

-例子

-運用方法

-比喻、擬人等修辭手法的運用

③情感體驗與表達(dá)

-情感體驗的重要性

-如何捕捉和表達(dá)情感

-情感在寫作中的運用

④文章結(jié)構(gòu)與布局

-開頭、結(jié)尾的處理

-段落之間的過渡

-文章整體結(jié)構(gòu)的安排

⑤評價與修改

-評價標(biāo)準(zhǔn)

-修改方法

-情感表達(dá)的真實性與準(zhǔn)確性

⑥拓展與延伸

-經(jīng)典抒情作品的閱讀

-課后自主寫作練習(xí)

-情感體驗活動的組織課后作業(yè)1.**情感體驗寫作**

主題：回憶一次你與家人共度的難忘時光，用文字記錄下當(dāng)時的情感和感受。

要求：選擇一個具體的事件，通過細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，寫一篇不少于300字的短文。

2.**抒情手法應(yīng)用**

選取一篇你喜歡的抒情文學(xué)作品，分析作者運用了哪些抒情手法，并嘗試在自己的寫作中模仿運用這些手法。

要求：列出至少三種抒情手法，結(jié)合作品中的具體例子進(jìn)行分析，并附上自己的仿寫段落。

3.**情感對比分析**

比較兩篇不同作者的抒情作品，分析它們在情感表達(dá)上的異同。

要求：選取兩篇抒情作品，從情感深度、表達(dá)方式、修辭手法等方面進(jìn)行比較，寫一篇不少于400字的對比分析文章。

4.**情感日記記錄**

每天記錄下你的一個情感體驗，可以是快樂、悲傷、憤怒等，要求真實、具體。

要求：持續(xù)記錄一周，每天不少于100字，可以附上相關(guān)的生活片段描述。

5.**抒情詩歌創(chuàng)作**

以“家鄉(xiāng)”為主題，創(chuàng)作一首抒情詩歌，要求運用至少一種抒情手法。

要求：詩歌形式不限，不少于8行，注意押韻和節(jié)奏。

答案示例：

1.情感體驗寫作

昨晚，我獨自坐在窗前，看著星空，想起了小時候媽媽給我講的故事。那時的夜晚，媽媽總是坐在我的床邊，用溫暖的手撫摸著我的頭發(fā)，輕聲講述著那些古老的傳說。我仿佛又回到了那個無憂無慮的童年，心里充滿了對媽媽的思念和感激。

2.抒情手法應(yīng)用

在《再別康橋》中，徐志摩運用了借景抒情的手法，如“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。”這些詩句通過自然景物的描繪，抒發(fā)了詩人對康橋的深情告別。

仿寫段落：

我輕輕的離開，如同初升的朝陽，悄無聲息地灑下溫暖的光芒；我輕輕的回首，仿佛夕陽余暉，溫柔地?fù)嵛恐h(yuǎn)方的故鄉(xiāng)。

3.情感對比分析

在《荷塘月色》和《背影》中，朱自清分