二年級品德與生活上冊保護我的身體教學設計2北師大版主備人備課成員設計思路嗨，大家好！今天我要跟大家一起探討的是“二年級品德與生活上冊保護我的身體”這一課的教學設計。咱們二年級的孩子們正處于活潑好動、好奇心強的階段，所以咱們這節課要緊密結合他們的年齡特點和生活實際，通過生動有趣的教學活動，讓他們在快樂中學習如何保護自己的身體。我會用故事、游戲、角色扮演等多種形式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，掌握保護自己身體的知識和技能。咱們一起來期待這堂生動有趣的品德課吧！??????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的以下品德與生活核心素養：

1.**健康意識**：引導學生認識到身體健康的重要性，學會基本的自我保護方法。

2.**規則意識**：教育學生了解并遵守個人身體的界限，培養尊重他人身體的意識。

3.**生活自理能力**：通過實踐操作，提升學生獨立處理日常生活中的自我保護問題。

4.**情感態度**：培養學生關愛自己和他人的情感，增強自我保護的責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解身體各部位的功能和重要性。

②引導學生掌握基本的個人衛生習慣和自我保護技巧。

2.教學難點，

①幫助學生建立起對身體隱私的認識，并學會尊重自己和他人。

②激發學生主動學習的興趣，讓他們在游戲中學習如何保護自己。

③引導學生將理論知識與實際生活相結合，提高自我保護的實踐能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：品德與生活課程教材配套教學平臺

-信息化資源：保護身體相關的圖片、視頻資料

-教學手段：角色扮演道具、情景模擬場景布置、互動卡片教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，讓學生觀看關于身體部位的科普視頻，并完成簡單的填空題。

-設計預習問題：圍繞“保護我的身體”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如果你遇到陌生人想要觸碰你，你會怎么做？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以定期檢查學生的預習筆記或通過微信群了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解身體部位的功能和重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考如何避免意外傷害。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“保護我的身體”課題，激發學生的學習興趣。例如，講述一個關于小朋友學會保護自己身體的故事。

-講解知識點：詳細講解身體各部位的功能和重要性，結合實例幫助學生理解。如，講解頭部受傷的嚴重性以及如何避免頭部受傷。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握自我保護技巧。例如，模擬遇到陌生人求助時的正確做法。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解身體部位的功能和重要性。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握自我保護技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解身體部位的功能和重要性，掌握自我保護的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“保護我的身體”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。如，讓學生繪制家庭安全計劃圖。

-提供拓展資源：提供與“保護我的身體”相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些兒童安全教育的書籍和網站。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理保護我的身體

一、認識身體各部位

1.身體的主要部位：頭部、頸部、軀干、四肢。

2.身體部位的功能：頭部負責思考、觀察，頸部支撐頭部，軀干保護內臟，四肢用于行動和操作。

3.身體部位的保護：了解各部位的重要性，學會保護自己，避免受傷。

二、個人衛生習慣

1.手衛生：勤洗手，使用肥皂和水清洗雙手，尤其在進食前后、上衛生間后。

2.口腔衛生：早晚刷牙，飯后漱口，使用牙線清理牙縫。

3.頭發衛生：定期洗頭，保持頭發清潔，預防頭虱和頭皮屑。

4.足部衛生：保持腳部清潔，勤換襪子，預防腳氣。

三、身體隱私保護

1.了解身體隱私：告知學生身體隱私部位的定義，如內衣覆蓋的部位。

2.尊重他人身體：教育學生尊重他人的身體，不隨意觸碰他人隱私部位。

3.遇到侵犯時如何應對：教會學生在遇到身體侵犯時，如何保護自己，尋求幫助。

四、意外傷害的預防與處理

1.意外傷害的類型：燒傷、燙傷、割傷、跌倒等。

2.預防措施：注意安全，避免接觸危險物品，如熱水、刀具等。

3.處理方法：學會簡單的急救知識，如止血、包扎、燒傷燙傷的處理等。

五、自我保護意識與技能

1.提高自我保護意識：教育學生提高警惕，不輕易相信陌生人，不隨意透露個人信息。

2.學會求助：告知學生在遇到危險時，如何尋求幫助，如撥打報警電話、向他人求助等。

3.自我保護技能：教授學生一些簡單的自我保護技能，如逃跑、躲避、自衛等。

六、家庭安全常識

1.家庭安全隱患：了解家中可能存在的安全隱患，如電線插座、燃氣泄漏、高處墜落等。

2.家庭安全措施：學會預防家庭安全隱患，如不靠近電源插座、不玩火、不攀爬高處等。

3.家庭安全演練：定期進行家庭安全演練，提高家庭成員的安全意識和應對能力。

七、公共場所安全常識

1.公共場所安全隱患：了解公共場所可能存在的安全隱患，如擁擠、火災、踩踏等。

2.公共場所安全措施：學會遵守公共場所的規則，如排隊、不奔跑、不擁擠等。

3.公共場所安全知識：掌握公共場所的基本安全知識，如逃生路線、消防器材的使用等。

八、網絡安全意識

1.網絡安全風險：了解網絡安全風險，如個人信息泄露、網絡詐騙、病毒感染等。

2.網絡安全措施：學會保護個人信息，不隨意透露密碼、不點擊陌生鏈接等。

3.網絡安全知識：掌握網絡安全知識，提高自我保護能力。

九、心理素質培養

1.培養自信：教育學生相信自己，勇于面對困難和挑戰。

2.培養樂觀：引導學生保持積極樂觀的心態，面對生活中的困境。

3.培養勇敢：鼓勵學生勇敢面對恐懼，克服心理障礙。板書設計1.課程名稱及目標

①課程名稱：保護我的身體

②學習目標：了解身體各部位功能，掌握個人衛生習慣，認識身體隱私，學習意外傷害預防和處理，增強自我保護意識與技能。

2.身體各部位與功能

①部位：頭部、頸部、軀干、四肢

②功能：頭部（思考、觀察）、頸部（支撐頭部）、軀干（保護內臟）、四肢（行動、操作）

3.個人衛生習慣

①手衛生：勤洗手，使用肥皂和水

②口腔衛生：早晚刷牙，飯后漱口

③頭發衛生：定期洗頭，保持清潔

④足部衛生：保持清潔，勤換襪子

4.身體隱私保護

①身體隱私部位：內衣覆蓋的部位

②尊重他人身體：不隨意觸碰他人隱私部位

③遇到侵犯時應對：保護自己，尋求幫助

5.意外傷害的預防與處理

①類型：燒傷、燙傷、割傷、跌倒等

②預防措施：注意安全，避免接觸危險物品

③處理方法：止血、包扎、燒傷燙傷處理等

6.自我保護意識與技能

①自我保護意識：提高警惕，不輕易相信陌生人

②求助：撥打報警電話、向他人求助

③自我保護技能：逃跑、躲避、自衛等

7.家庭安全常識

①安全隱患：電線插座、燃氣泄漏、高處墜落等

②安全措施：預防家庭安全隱患，遵守安全規則

③家庭安全演練：提高安全意識和應對能力

8.公共場所安全常識

①安全隱患：擁擠、火災、踩踏等

②安全措施：遵守公共場所規則，保持秩序

③安全知識：逃生路線、消防器材使用等

9.網絡安全意識

①網絡安全風險：個人信息泄露、網絡詐騙、病毒感染等

②安全措施：保護個人信息，不隨意透露密碼

③網絡安全知識：提高自我保護能力

10.心理素質培養

①自信：相信自己，勇于面對困難

②樂觀：保持積極心態，面對困境

③勇敢：克服恐懼，面對心理障礙教學反思與改進八、教學反思與改進

嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對“保護我的身體”這節課的教學反思。這節課對我來說既是一次挑戰，也是一次學習的機會。下面，我就來聊聊我在教學過程中的一些體會和想法。

首先，我覺得課堂氣氛的營造非常重要。在這節課中，我盡量用生動有趣的方式引入主題，比如通過小故事或者角色扮演，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。我發現，當孩子們對課程內容感興趣時，他們的參與度會大大提高。所以，我打算在未來的教學中，多設計一些互動環節，比如小組討論、游戲等，來激發學生的學習興趣。

其次，我在課堂上發現，有些孩子對于身體隱私的概念還不夠清晰。在講解這部分內容時，我用了比較委婉的語言，但似乎效果并不理想。我想，可能需要更直接、更具體的方式來幫助他們理解。比如，可以結合具體的身體部位圖，讓孩子們直觀地看到哪些是隱私部位，以及為什么要保護它們。我計劃在下一節課中，嘗試使用這樣的教學輔助工具。

再來說說自我保護技能的培養。我發現，孩子們在理論知識上掌握得還不錯，但在實際操作中，比如遇到陌生人求助時的應對策略，他們的表現就不那么理想了。這可能是因為缺乏實際演練的機會。因此，我打算在接下來的教學中，增加一些情景模擬的環節，讓孩子們在實際操作中學習如何保護自己。

此外，我還注意到，有些孩子在課堂上比較內向，不太愿意發言。這讓我意識到，可能需要更多地去關注這些孩子的情感需求，給予他們更多的鼓勵和支持。我計劃在課堂上設置一些安全的環境，讓孩子們能夠大膽地表達自己的想法。

最后，我想談談作業的布置和批改。我發現，有些孩子的作業完成得并不理想，可能是由于他們對課程內容的理解不夠深入。因此，我打算在布置作業時，更加注重作業的針對性和實用性，讓作業真正成為鞏固知識、提升能力的重要手段。典型例題講解1.例題：小明在家不慎將手指頭劃破了，他應該怎么做？

答案：小明應該立即用干凈的冷水沖洗傷口，以減少感染的風險。然后，他可以輕輕按壓傷口周圍，幫助止血。如果傷口較大或出血不止，小明應該尋求大人的幫助，并使用干凈的布或創可貼進行包扎。最后，小明需要定期觀察傷口的恢復情況，并保持傷口的清潔。

2.例題：小麗在公共場所發現有人故意觸摸她的隱私部位，她應該怎么做？

答案：小麗應該立即停止與該人的互動，并迅速離開那個地方。如果可能，她應該大聲呼救，引起周圍人的注意。如果小麗感到害怕或不適，她可以尋求安全人員或工作人員的幫助。事后，小麗應該告訴父母或信任的成年人所發生的事情，并尋求他們的支持和幫助。

3.例題：小紅在戶外活動時不慎摔倒了，她的膝蓋擦傷了。她應該如何處理？

答案：小紅應該立即用冷水沖洗擦傷的膝蓋，以減輕疼痛和減少感染的風險。然后，她可以用干凈的紗布輕輕覆蓋傷口，并用冰袋冷敷以減少腫脹。如果傷口看起來嚴重