上海市金山區九年級歷史下冊第三單元兩極下的競爭第10課冷戰與熱戰教學設計北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）上海市金山區九年級歷史下冊第三單元兩極下的競爭第10課冷戰與熱戰教學設計北師大版教材分析嗨，各位親愛的同學們，今天我們要一起走進歷史的長河，探索一個充滿緊張和挑戰的時代——冷戰與熱戰。這是我們九年級歷史下冊第三單元的兩極下的競爭中的第10課。這本書頁間記載的不僅是歷史的痕跡，更是我們成長的營養。今天，我們就來一起揭開這段歷史的神秘面紗，感受那個時代的風云變幻。????核心素養目標同學們，通過今天的學習，我們希望你們能夠培養以下幾個方面的核心素養：首先，增強歷史責任感，理解冷戰與熱戰對世界格局的影響；其次，提升批判性思維，學會從多角度分析歷史事件；再者，鍛煉全球視野，認識到國際關系中的相互依存與沖突；最后，發展實證精神，通過史料分析，學會歷史研究的基本方法。讓我們一起在這個課堂中，開啟心智的旅程。????教學難點與重點1.教學重點

-重點一：冷戰與熱戰的歷史背景。例如，講解二戰后美蘇兩極格局的形成，以及這一格局對國際政治經濟格局的影響。

-重點二：冷戰與熱戰的主要事件。如古巴導彈危機、越南戰爭等，分析這些事件對冷戰格局的塑造。

-重點三：冷戰與熱戰的影響。探討冷戰對世界政治、經濟、軍事、科技等領域的深遠影響。

2.教學難點

-難點一：冷戰與熱戰的復雜關系。幫助學生理解冷戰與熱戰之間的相互影響和轉化，如冷戰中的熱戰。

-難點二：冷戰時期的國際關系。分析冷戰時期大國間的博弈，如美蘇之間的競爭與對抗。

-難點三：冷戰與熱戰的歷史評價。引導學生從多角度評價冷戰與熱戰的歷史意義，如對世界和平的影響。教學資源準備為確保教學效果，我已準備以下資源：每位學生都將獲得教材《上海市金山區九年級歷史下冊》第三單元的學習資料。輔助材料方面，我將使用與冷戰與熱戰相關的歷史圖片、時間線圖表以及關鍵事件的視頻資料，以增強直觀感受。此外，教室將布置成適合小組討論和互動學習的環境，包括設置分組討論區，確保學生能夠積極參與課堂活動。教學過程**導入環節**

1.老師說：同學們，今天我們要一起探索一個充滿緊張和挑戰的時代——冷戰與熱戰。你們對這段歷史有多少了解呢？請大家分享一下。

2.學生自由發言，老師引導學生關注冷戰與熱戰的基本概念和背景。

**新課導入**

1.老師說：好，那么我們先來了解一下冷戰與熱戰的歷史背景。請大家翻開教材第XX頁，看看書上是如何介紹二戰后美蘇兩極格局的形成及其對國際政治經濟格局的影響的。

2.學生閱讀教材，老師提問：同學們，書上提到了哪些因素導致了美蘇兩極格局的形成？

3.學生回答，老師總結：二戰后，美國和蘇聯成為了世界上兩個最強大的國家，它們在政治、經濟、軍事等方面存在著明顯的對立，形成了冷戰格局。

**重點講解**

1.**冷戰與熱戰的主要事件**

-老師說：接下來，我們要了解冷戰與熱戰的主要事件。請大家翻開教材，看看書上介紹了哪些關鍵事件。

-學生閱讀教材，老師提問：書上提到了哪些冷戰與熱戰的主要事件？

-學生回答，老師講解：

-古巴導彈危機：1962年，蘇聯在古巴部署導彈，美國發現后，兩國陷入核危機，最終通過談判解決了危機。

-越南戰爭：1955年至1975年，越南戰爭是美國和蘇聯之間的一場代理人戰爭，美國支持南越，蘇聯支持北越，最終北越獲勝。

-華約成立：1955年，蘇聯為了對抗北約，成立了華約組織，進一步加劇了冷戰局勢。

2.**冷戰與熱戰的影響**

-老師說：冷戰與熱戰對世界產生了深遠的影響。請大家再次翻開教材，看看書上是如何介紹這一點的。

-學生閱讀教材，老師提問：同學們，書上提到了哪些冷戰與熱戰的影響？

-學生回答，老師講解：

-政治影響：冷戰與熱戰導致世界分裂為兩個陣營，加劇了國際緊張局勢。

-經濟影響：冷戰與熱戰促使各國加強軍備競賽，消耗了大量資源。

-軍事影響：冷戰與熱戰導致世界范圍內的戰爭和沖突不斷，如越南戰爭、阿富汗戰爭等。

-科技影響：冷戰與熱戰推動了科技的發展，如航天技術、核技術等。

**難點突破**

1.**冷戰與熱戰的復雜關系**

-老師說：冷戰與熱戰之間的關系比較復雜，我們需要深入了解。請大家思考一下，冷戰與熱戰之間有什么聯系？

-學生思考，老師講解：

-冷戰與熱戰是相互影響的，冷戰中的熱戰如越南戰爭，熱戰中的冷戰如古巴導彈危機。

-冷戰與熱戰之間存在一定的轉化，如冷戰時期的局部戰爭往往被視為熱戰的延續。

2.**冷戰時期的國際關系**

-老師說：冷戰時期的國際關系非常復雜，我們需要了解各大國之間的博弈。請大家分析一下，冷戰時期美蘇之間的競爭與對抗主要體現在哪些方面？

-學生分析，老師講解：

-政治領域：美蘇在意識形態、政治制度等方面存在對立。

-經濟領域：美蘇在經濟發展、貿易政策等方面進行競爭。

-軍事領域：美蘇在軍備競賽、軍事部署等方面進行對抗。

**鞏固環節**

1.老師說：同學們，我們已經學習了冷戰與熱戰的相關知識，現在讓我們來鞏固一下。

2.學生進行課堂練習，包括填空題、選擇題和簡答題。

**總結環節**

1.老師說：同學們，今天我們學習了冷戰與熱戰的相關知識，希望你們能夠記住以下幾點：

-冷戰與熱戰的歷史背景。

-冷戰與熱戰的主要事件。

-冷戰與熱戰的影響。

-冷戰與熱戰的復雜關系。

-冷戰時期的國際關系。

2.學生回顧所學內容，老師總結：冷戰與熱戰是20世紀世界歷史上的重要事件，它們對世界產生了深遠的影響。希望同學們能夠從中汲取教訓，珍惜和平，為構建一個和諧的世界而努力。

**課堂延伸**

1.老師說：同學們，課后可以進一步閱讀相關書籍和資料，深入了解冷戰與熱戰的歷史細節。

2.學生表示愿意課后進行拓展學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-冷戰時期的國際關系：介紹冷戰時期美蘇之間的外交關系，包括《雅爾塔協定》、《波茨坦會議》等重大國際會議及其影響。

-冷戰時期的軍事競賽：探討冷戰期間美蘇兩國在軍事領域的對抗，如古巴導彈危機、軍備競賽等事件。

-冷戰時期的文化交流：分析冷戰時期東西方文化之間的交流與碰撞，如冷戰時期的電影、音樂、文學等領域的互動。

-冷戰時期的科技發展：介紹冷戰時期科技領域的重大突破，如航天技術、核技術等。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：《冷戰史》、《冷戰下的國際關系》等，深入了解冷戰的歷史背景和影響。

-觀看紀錄片：推薦《冷戰》、《古巴導彈危機》等紀錄片，通過影像資料感受冷戰時期的緊張氛圍。

-參觀博物館：鼓勵學生參觀歷史博物館，了解冷戰時期的實物展品，如古巴導彈模型、冷戰時期的宣傳畫等。

-小組討論：組織學生就冷戰時期的歷史事件進行小組討論，培養學生分析問題和解決問題的能力。

-撰寫報告：要求學生撰寫關于冷戰時期某一特定事件的報告，鍛煉學生的寫作能力和歷史思維能力。

-網絡搜索：指導學生通過網絡搜索相關資料，拓展知識面，但需注意篩選信息，確保資料的真實性和可靠性。

-角色扮演：設計冷戰時期的歷史角色扮演活動，讓學生親身體驗歷史事件，增強學習興趣和參與感。

-研究論文：鼓勵學生撰寫關于冷戰時期某一特定問題的研究論文，提高學生的研究能力和學術素養。板書設計①冷戰與熱戰的歷史背景

-二戰后美蘇兩極格局的形成

-意識形態對立與冷戰格局

-軍備競賽與核威脅

②冷戰與熱戰的主要事件

-古巴導彈危機

-越南戰爭

-華約成立

③冷戰與熱戰的影響

-政治影響：世界分裂為兩大陣營

-經濟影響：軍備競賽與資源消耗

-軍事影響：局部戰爭與沖突

-科技影響：航天技術與核技術發展

④冷戰與熱戰的復雜關系

-冷戰中的熱戰與熱戰中的冷戰

-冷戰與熱戰的相互轉化

⑤冷戰時期的國際關系

-美蘇之間的競爭與對抗

-意識形態與政治制度對立

-經濟與軍事領域的對抗典型例題講解首先，讓我們通過幾個典型例題來深入理解冷戰與熱戰的相關知識點。

**例題1：**

問題：冷戰時期，美國和蘇聯之間最緊張的一次危機是什么？這次危機對國際關系產生了怎樣的影響？

解答：

答案：冷戰時期最緊張的一次危機是古巴導彈危機。在1962年，蘇聯在古巴部署了導彈，美國發現后，兩國陷入核危機。最終，通過美國總統肯尼迪和蘇聯領導人赫魯曉夫的談判，危機得以和平解決。這次危機使得美蘇兩國意識到核戰爭的嚴重后果，促進了冷戰的緩和。

**例題2：**

問題：越南戰爭是冷戰時期的一場重要戰爭，請分析越南戰爭對冷戰格局的影響。

解答：

答案：越南戰爭是美國與蘇聯之間的一場代理人戰爭。美國支持南越，蘇聯支持北越。越南戰爭持續了20年，對冷戰格局產生了重要影響。首先，越南戰爭消耗了美國的國力，削弱了美國在冷戰中的地位。其次，越南戰爭加劇了美蘇之間的對立，使得冷戰局勢更加緊張。

**例題3：**

問題：冷戰時期的國際關系呈現出怎樣的特點？

解答：

答案：冷戰時期的國際關系呈現出以下特點：

-兩極格局：以美國和蘇聯為代表的資本主義陣營和社會主義陣營之間的對立。

-軍備競賽：美蘇兩國在軍事領域的競爭，包括核武器競賽。

-局部戰爭：冷戰時期，許多地區沖突都帶有冷戰的烙印，如越南戰爭、阿富汗戰爭等。

-和平共處：冷戰時期，美蘇兩國之間也進行了一些外交接觸和談判，以避免直接沖突。

**例題4：**

問題：冷戰時期，美國和蘇聯在科技領域有哪些競爭？

解答：

答案：冷戰時期，美國和蘇聯在科技領域進行了激烈的競爭，主要表現在以下幾個方面：

-航天技術：美蘇兩國在太空競賽中展開競爭，如美國成功發射阿波羅11號飛船登上月球，蘇聯成功發射第一顆人造衛星。

-核技術：美蘇兩國在核武器研發和部署方面展開競爭，如蘇聯成功爆炸氫彈