一年級品德與生活上冊第四單元第二課我是家里的開心果教學設計滬科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是《一年級品德與生活上冊》第四單元的第二課——“我是家里的開心果”。在這一課里，我們將會學習如何成為家庭中的小幫手，讓我們的家更加溫馨和快樂。這一章節與你們的生活息息相關，我們會結合課本中的“家庭角色”、“分擔家務”等內容，一起討論和體驗。希望通過這節課，你們能學會感恩、懂得關愛，成為家里的開心果哦！????二、核心素養目標在本節課中，我們旨在培養孩子們的以下核心素養：

1.**責任意識**：引導學生認識到自己在家庭中的角色和責任，學會主動承擔家務，培養良好的家庭責任感。

2.**合作精神**：通過家庭活動，讓孩子們學會與他人合作，共同完成任務，增強團隊協作能力。

3.**感恩情懷**：教育孩子們感恩家人的付出，懂得關愛他人，培養一顆感恩的心。

4.**生活技能**：教授孩子們一些基本的家務技能，如整理房間、洗碗等，提高他們的生活自理能力。三、學習者分析1.**學生已掌握的相關知識**：

-學生們已經初步了解了家庭的基本組成和家庭成員的角色。

-他們可能對一些簡單的家務活動有所了解，如收拾玩具、整理書本等。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：

-一年級學生通常對家庭角色和家務活動有較強的好奇心，喜歡參與家庭事務。

-他們具備較強的模仿能力，能夠通過觀察和模仿學習新的家務技能。

-學習風格上，孩子們可能更傾向于通過游戲和互動的方式學習，對于生動有趣的教學活動更感興趣。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰**：

-一些學生可能對某些家務活動感到不感興趣，或者認為這些活動是負擔。

-孩子們在學習新的家務技能時可能會遇到困難，例如缺乏耐心、細致度不夠。

-家庭背景的不同可能會影響學生對家庭角色和責任的認知，部分學生可能需要更多的引導和鼓勵。四、教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結合的方法，確保學生既能理解理論知識，又能通過互動交流提高參與度。

2.教學活動：設計“家庭角色扮演”游戲，讓學生分組扮演不同的家庭成員，體驗家務分擔的重要性；組織“家務小能手”比賽，激發學生學習和實踐家務技能的興趣。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示家庭圖片和家務活動視頻，增強視覺體驗，同時準備實物教具如清潔工具，讓學生在實際操作中學習。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭角色和責任的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們在家里的角色是什么呢？你們覺得自己的家因為有了你們而變得快樂嗎？”

展示一些溫馨的家庭生活圖片，讓學生初步感受家庭和諧的重要性。

簡短介紹家庭角色和責任的基本概念，為接下來的學習打下基礎。

二、家庭角色與責任基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭角色和責任的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭角色的定義，包括家庭成員的基本角色和各自的責任。

詳細介紹家庭成員的職責，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、家庭角色與責任案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭角色和責任的重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭角色與責任案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭角色和責任的多樣性。

引導學生思考這些案例對家庭和諧的影響，以及如何在自己的家庭中承擔相應的角色和責任。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何在家中更好地承擔自己的角色和責任。

小組內討論各自的家庭角色、如何幫助家人、以及如何改善家庭氛圍。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭角色與責任的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括小組討論的主題、討論過程和結論。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭角色與責任的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭角色的定義、家庭成員的職責、案例分析等。

強調家庭角色與責任對于家庭和諧和個人成長的重要性，鼓勵學生在家庭中積極承擔自己的角色。

布置課后作業：讓學生回家后與家人一起討論，確定自己在家庭中的角色和責任，并制定一個改善家庭氛圍的計劃。

七、課后拓展活動

目標：鞏固學生對家庭角色與責任的理解，提升學生的實踐能力。

過程：

1.家長參與：鼓勵家長參與學生的課后拓展活動，共同討論家庭角色與責任。

2.家庭實踐：學生在家完成一個小任務，如整理房間、幫助做家務，并記錄自己的感受。

3.家庭分享：下節課開始時，學生分享自己的家庭實踐經歷和感受，互相學習，共同進步。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**責任意識增強**：

-學生能夠認識到自己在家庭中的角色和責任，愿意主動承擔家務，如整理床鋪、收拾玩具等。

-在日常生活中，學生開始關注家庭事務，如節約用水、用電，不浪費食物等，表現出對家庭資源的責任感。

2.**合作能力提升**：

-通過小組討論和角色扮演活動，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協作能力。

-在家庭中，學生能夠與兄弟姐妹或父母共同參與家庭活動，如一起做飯、打掃衛生，增強了家庭凝聚力。

3.**感恩情懷培養**：

-學生學會感恩家人的付出，懂得關愛他人，能夠用言語或行動表達對家人的感激之情。

-在家庭中，學生主動幫助家人，如為父母端茶送水，為兄弟姐妹提供幫助，體現了感恩的情感。

4.**生活技能掌握**：

-學生通過學習，掌握了基本的家務技能，如洗碗、掃地、整理房間等，提高了生活自理能力。

-在家庭實踐中，學生能夠獨立完成一些簡單的家務，減輕了家人的負擔，也增強了自我成就感。

5.**情感態度變化**：

-學生對家庭有了更深的認識，能夠理解家庭成員之間的相互關系和情感聯系。

-學生在家庭中感受到了溫暖和關愛，情感態度更加積極，愿意為家庭的和諧貢獻自己的力量。

6.**社會適應能力提高**：

-學生在家庭角色扮演中，學會了如何與他人溝通、協商，提高了社會適應能力。

-學生在家庭實踐中，學會了如何處理家庭矛盾和問題，為將來進入社會打下了基礎。

7.**認知發展**：

-學生通過學習，對家庭角色和責任有了更深刻的理解，認知水平得到提升。

-學生在分析家庭案例時，能夠運用所學知識思考問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

8.**自我認知**：

-學生在家庭角色扮演中，認識了自己的優點和不足，學會了自我反思和自我提升。

-學生在家庭實踐中，對自己的角色有了更清晰的認識，有助于形成積極的自我形象。七、教學反思與總結哎呀，這節課結束了，我邊走邊想，今天的教學效果怎么樣呢？讓我來復盤一下。

首先，我覺得教學方法上，我采用了講授與討論相結合的方式，這個方法挺有效的。孩子們在聽我講解家庭角色和責任的時候，眼神里透露出好奇和認真。不過，我也發現了一些問題。比如，在講解一些比較抽象的概念時，孩子們可能不太容易理解。所以，我打算在今后的教學中，多結合一些具體的案例和實例，讓孩子們更容易接受。

然后，說到教學策略，我設計了角色扮演和小組討論的活動，這確實提高了孩子們的參與度。我看到他們臉上洋溢的笑容，聽到他們熱烈的討論，心里挺暖的。不過，我也發現了一些小插曲。比如，有些孩子不太愿意參與討論，或者是討論時有些孩子主導了話題。所以，我需要在今后的教學中，更好地引導孩子們，讓每個孩子都有機會表達自己的觀點。

管理方面，我盡量營造了一個輕松愉快的學習氛圍，但也有一些小挑戰。比如，課堂上的紀律有時候會有點松散，個別孩子可能會分心。我意識到，我需要更加嚴格地管理課堂紀律，同時也要學會用更加靈活的方法來維持秩序。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。孩子們對家庭角色和責任有了更深的理解，他們能夠認識到自己在家庭中的重要性，也開始嘗試承擔一些家務。在情感態度方面，我看到了他們更加懂得感恩和關愛他人。

當然，也有不足之處。比如，有些孩子對家務活動的興趣不高，這可能是因為我們沒有找到合適的切入點。所以，我打算在今后的教學中，嘗試更多的教學手段，比如制作一些有趣的動畫或小視頻，來激發孩子們的學習興趣。八、典型例題講解在《一年級品德與生活上冊》第四單元的第二課“我是家里的開心果”中，我們學習了如何成為家庭中的小幫手，分擔家務。以下是一些與課本內容相關的典型例題，以及相應的解答。

例題1：

小明每天早上負責整理自己的床鋪，他用了5分鐘。請問小明整理床鋪的速度是多少？

答案：小明整理床鋪的速度是1分鐘整理完一張床鋪。

例題2：

小紅在家幫助媽媽洗碗，她洗了10個碗，用了15分鐘。如果小紅繼續以同樣的速度洗碗，她需要多少時間才能洗完剩下的20個碗？

答案：小紅洗碗的速度是每分鐘洗1個碗。因此，她洗完剩下的20個碗需要20分鐘。

例題3：

小剛每天放學后負責喂家里的寵物狗，他每天喂狗2次，每次喂食需要3分鐘。請問小剛每天喂狗需要多少時間？

答案：小剛每天喂狗的時間是每次3分鐘，一天喂2次，所以總共需要6分鐘。

例題4：

小芳和媽媽一起打掃房間，小芳負責掃地，媽媽負責擦窗戶。小芳掃地用了10分鐘，媽媽擦窗戶用了15分鐘。請問她們一起打掃房間一共用了多少時間？

答案：小芳和媽媽一起打掃房間的時間是小芳掃地的時間加上媽媽擦窗戶的時間，即10分鐘+15分鐘=25分鐘。

例題5：

小杰在家幫助爸爸整理花園，他整理了20平方米的草地，用了30分鐘。如果小杰繼續以同樣的速度整理，他需要多少時間才能整理完剩下的40平方米的草地？

答案：小杰整理草地的速度是每分鐘整理2/3平方米（20平方米/30分鐘）。因此，他整理剩下的40平方米需要40平方米÷(2/3平方米/分鐘)=60分鐘。內容邏輯關系①家庭角色認知

-知識點：家庭成員的基本角色（如父母、孩子、兄弟姐妹）

-詞：角色、責任、分工

-句：“每個家庭成員都有自己的角色和責任。”

②家務活動體驗

-知識點：家務活動的種類（如打掃、烹飪、洗衣）

-詞：家務、分擔、合作

-句：“通過分擔家務，我們可以讓家更加整潔。”

③感恩與關愛

-知識點：對家人的感激之情、關愛他人的行為

-詞：感恩、關愛、表達

-句：“我們要學會感恩家人的付出，用行動表達我們的愛。”課堂小結，當堂檢測親愛的孩子們，今天我們一起學習了“我是家里的開心果”這一課，我們一起探討了家庭角色、家務分擔以及感恩關愛的重要性。現在，讓我們來做一個簡單的課堂小結，看看你們都學到了什么。

首先，我們了解了家庭成員的不同角色，比如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，每個人都有自己的責任和義務。我們學到了，無論是在家庭中還是在學校里，承擔責任是非常重要的。

最后，我們談到了感恩和關愛。我們學到了，要感謝家人的付出，要用我們的行動來表達對他們的愛。比如，我們可以主動幫父母做家務，或者在他們累了的時候給他們一個擁抱。

現在，讓