人教版八年級信息技術下第一單元第一課第一課時《啟動幾何畫》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級信息技術下第一單元第一課第一課時《啟動幾何畫》教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天咱們這節課要來開啟一段奇妙的幾何畫之旅。讓我們一起走進《啟動幾何畫》的世界，感受信息技術帶給我們的無限魅力吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新等核心素養。通過學習幾何畫板的基本操作，學生將學會運用信息技術解決實際問題，提升邏輯思維和創新能力，同時培養團隊協作精神和審美情趣。重點難點及解決辦法重點：

1.幾何畫板的基本操作，包括圖形的繪制、變換、編輯等。

2.利用幾何畫板解決實際問題，如幾何圖形的面積、周長計算。

難點：

1.對幾何畫板工具的熟練運用，需要學生有一定的空間想象能力。

2.將實際問題轉化為幾何畫板上的圖形，需要較強的邏輯思維能力。

解決辦法：

1.通過示范演示，結合實際案例，逐步引導學生掌握幾何畫板的基本操作。

2.設計一系列循序漸進的練習題，讓學生在實踐中逐步提高空間想象能力和邏輯思維能力。

3.組織小組合作，鼓勵學生互相交流學習心得，共同解決難題。教學資源-軟硬件資源：幾何畫板軟件、計算機教室、投影儀

-課程平臺：學校信息技術課程平臺

-信息化資源：幾何畫板操作視頻教程、幾何圖形教學PPT

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如幾何圖形模型）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：在信息技術課程平臺發布《啟動幾何畫》的預習PPT和操作視頻，明確要求學生熟悉幾何畫板界面和基本功能。

設計預習問題：提出問題如“如何使用幾何畫板繪制基本的幾何圖形？”和“幾何畫板的哪些功能可以幫助我們解決實際問題？”

監控預習進度：通過在線平臺的作業提交情況和學生提問來監控預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看操作視頻，閱讀PPT，了解幾何畫板的基本操作。

思考預習問題：學生嘗試在電腦上操作，解決預習中的問題，記錄操作步驟和心得。

提交預習成果：學生將操作步驟和遇到的問題以文檔形式提交。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自學掌握基本操作。

信息技術手段：利用課程平臺和在線資源進行學習。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一些簡單的幾何圖形作品，激發學生興趣，引出幾何畫板的應用。

講解知識點：詳細講解幾何畫板的使用方法，如繪制點、線、圓等圖形，以及圖形的變換。

組織課堂活動：讓學生分組，利用幾何畫板繪制特定的幾何圖形，并展示交流。

解答疑問：針對學生在操作中遇到的問題，進行個別指導。

學生活動：

聽講并思考：學生跟隨老師的講解，思考幾何畫板的使用技巧。

參與課堂活動：學生積極參與小組活動，實際操作幾何畫板。

提問與討論：學生在操作過程中提出問題，與同伴討論解決。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，讓學生理解幾何畫板的基本功能。

實踐活動法：通過小組合作，讓學生在操作中掌握技能。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生課后繪制一個復雜的幾何圖形，并嘗試進行變換。

提供拓展資源：推薦幾何畫板的高級功能教程和相關數學圖形的案例。

反饋作業情況：對學生的作業進行批改，給予正面評價和改進建議。

學生活動：

完成作業：學生根據要求完成作業，鞏固所學技能。

拓展學習：學生利用推薦資源，探索幾何畫板的高級功能。

反思總結：學生總結自己在幾何畫板學習中的收獲和不足。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自學拓展知識。

反思總結法：學生通過反思，提升自我學習能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《幾何畫板使用手冊》：詳細介紹了幾何畫板的各種功能和操作步驟，適合學生自學。

《幾何畫板在數學教學中的應用》：探討了幾何畫板在數學教學中的實際應用案例，幫助學生理解幾何畫板的實用價值。

《幾何圖形之美》：介紹了各種幾何圖形的起源、演變以及其在生活中的應用，激發學生對幾何圖形的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）探索幾何畫板的高級功能，如動畫制作、動態幾何等，拓寬學生的視野。

（2）嘗試將幾何畫板應用于其他學科，如物理、化學、生物等，培養學生的跨學科思維。

（3）收集生活中的幾何圖形，用幾何畫板進行繪制和探究，提高學生的觀察能力和實踐能力。

（4）設計幾何畫板的教學案例，如幾何圖形的面積、周長計算、角度測量等，提升學生的教學設計能力。

（5）參加幾何畫板相關競賽，激發學生的創新精神和團隊合作能力。

（6）撰寫關于幾何畫板的調研報告或論文，鍛煉學生的科研能力和寫作能力。

（7）制作幾何畫板教程視頻，分享自己的學習心得和技巧，幫助他人。

（1）動態幾何探究

讓學生利用幾何畫板制作動態幾何圖形，如圓錐曲線、旋轉體等，觀察幾何圖形的變化規律，加深對幾何知識的理解。

（2）幾何畫板在物理中的應用

以幾何畫板為工具，模擬物理實驗，如拋體運動、圓周運動等，幫助學生理解物理現象。

（3）幾何畫板在化學中的應用

利用幾何畫板繪制化學反應圖，如化學鍵的形成、化學反應的平衡等，提高學生對化學知識的認識。

（4）幾何畫板在生物中的應用

制作生物模型，如細胞結構、DNA雙螺旋結構等，讓學生直觀地了解生物學知識。

（5）幾何畫板在藝術中的應用

利用幾何畫板繪制藝術圖案，如對稱圖形、立體圖形等，培養學生的審美能力和創造力。

（6）幾何畫板在教學中的應用

設計幾何畫板教學案例，如幾何圖形的面積、周長計算、角度測量等，提高教師的教學水平。

（7）幾何畫板在競賽中的應用

參加幾何畫板相關競賽，如全國中學生信息技術競賽等，激發學生的創新精神和團隊合作能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-幾何畫板的基本操作：繪制點、線、圓等基本圖形。

-圖形的變換：旋轉、平移、縮放等操作。

-幾何圖形的性質：角度、邊長、面積、周長等計算。

②關鍵詞：

-幾何畫板

-繪圖

-變換

-性質

-計算

③重點句子：

-“幾何畫板是一款強大的圖形繪制和幾何計算軟件。”

-“通過旋轉、平移等變換操作，我們可以觀察圖形的變化規律?！?/p>

-“了解幾何圖形的性質，有助于我們解決實際問題。”作業布置與反饋作業布置：

1.完成以下幾何圖形的繪制和變換練習：

-繪制一個正方形，然后將其旋轉90度。

-繪制一個三角形，并對其進行平移，使其邊長增加20%。

-繪制一個圓，并繪制其直徑，然后計算圓的面積和周長。

2.利用幾何畫板解決實際問題：

-設計一個簡單的游戲界面，使用幾何畫板中的圖形和線條來創建游戲元素，如按鈕、得分板等。

-分析一個日常生活中的幾何問題，如房間布局優化、家具擺放等，使用幾何畫板進行模擬和計算。

3.創作一個幾何圖形作品：

-設計一個包含至少三種不同幾何圖形的作品，如一個包含三角形、圓形和正方形的組合。

-在作品中展示至少兩種幾何變換，如旋轉和平移。

作業反饋：

1.對作業的批改將基于以下幾個方面：

-幾何圖形的繪制是否準確，包括點的位置、線的長度和角度。

-變換操作是否正確執行，變換后的圖形是否符合預期。

-幾何性質的計算是否準確，如面積、周長等。

-實際問題的解決是否合理，是否使用了幾何畫板的有效功能。

-創作作品的創意和美觀性。

2.反饋方式：

-作業批改后，將通過在線平臺或紙質形式反饋給學生。

-每個學生的作業將得到詳細的批改意見，包括正面的肯定和需要改進的地方。

-對于普遍存在的問題，將在下一節課的開頭進行集體講解和示范。

3.改進建議：

-對于繪制不準確的學生，建議他們在家中多練習幾何畫板的基本操作，特別是點的精確定位和線的繪制。

-對于變換