九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元我們真的長大了第二課這是我的責(zé)任第1框長大成人的標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì)人民版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自人民版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第一單元“我們真的長大了”第二課“這是我的責(zé)任”第1框“長大成人的標(biāo)志”。本框主要介紹了成年人的定義、成年的意義以及如何承擔(dān)起成年人的責(zé)任。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解成年的標(biāo)志，明確自己的責(zé)任，樹立正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到法律對(duì)個(gè)人成長的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，成為負(fù)責(zé)任的公民。

3.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和人際交往能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，使學(xué)生明確自己的角色和責(zé)任，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解成年人的定義及其在法律和社會(huì)生活中的意義。

②掌握長大成人的標(biāo)志，包括法律責(zé)任、道德規(guī)范和社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變。

③認(rèn)識(shí)到責(zé)任與成長的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何承擔(dān)起成年人的責(zé)任。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)“成人”概念的理解可能存在偏差，需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考其內(nèi)涵。

②學(xué)生可能難以將抽象的責(zé)任概念與具體的生活實(shí)踐相結(jié)合，需要通過案例分析和角色扮演等方式幫助學(xué)生理解和實(shí)踐。

③在引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任時(shí)，如何平衡個(gè)人利益與社會(huì)責(zé)任，避免出現(xiàn)極端的個(gè)人主義或集體主義傾向，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人民版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)教材，以便進(jìn)行課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于成年標(biāo)志的案例視頻、相關(guān)法律法規(guī)的圖表等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，為角色扮演活動(dòng)預(yù)留空間，并確保教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響）正常運(yùn)作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了成長的過程，那么，當(dāng)我們真正長大成人時(shí)，我們又將面臨哪些新的責(zé)任和挑戰(zhàn)呢？今天，我們就來探討一下這個(gè)問題。

（學(xué)生）：好的，老師。

二、新課講授

1.成年的定義

（教師）：首先，我們來了解一下什么是成年。根據(jù)我國法律，年滿18周歲的人即為成年人。

（學(xué)生）：哦，我知道了，成年就是指一個(gè)人達(dá)到了法律規(guī)定的年齡。

（教師）：很好。那么，成年人在法律和社會(huì)生活中有什么特殊的意義呢？

（學(xué)生）：成年人在法律上有更多的權(quán)利和義務(wù)，比如可以獨(dú)立承擔(dān)法律責(zé)任。

（教師）：沒錯(cuò)。成年人需要承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，比如贍養(yǎng)父母、撫養(yǎng)子女等。

2.長大成人的標(biāo)志

（教師）：接下來，我們來探討一下長大成人的標(biāo)志。你認(rèn)為，一個(gè)成年人有哪些標(biāo)志呢？

（學(xué)生）：成年人應(yīng)該有獨(dú)立思考的能力、獨(dú)立生活的能力、承擔(dān)家庭責(zé)任的能力等。

（教師）：很好。那么，我們可以從以下幾個(gè)方面來分析：

（1）獨(dú)立思考的能力：成年人應(yīng)該有自己的觀點(diǎn)和見解，能夠獨(dú)立思考問題。

（2）獨(dú)立生活的能力：成年人應(yīng)該能夠獨(dú)立完成日常生活，如做飯、洗衣、打掃衛(wèi)生等。

（3）承擔(dān)家庭責(zé)任的能力：成年人應(yīng)該承擔(dān)起贍養(yǎng)父母、撫養(yǎng)子女等家庭責(zé)任。

（4）遵守法律法規(guī)：成年人應(yīng)該遵守國家的法律法規(guī)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。

3.責(zé)任與成長的關(guān)系

（教師）：那么，責(zé)任與成長有什么關(guān)系呢？

（學(xué)生）：我認(rèn)為，承擔(dān)責(zé)任是成長的一部分，只有承擔(dān)起責(zé)任，我們才能更好地成長。

（教師）：非常正確。承擔(dān)責(zé)任是成年人必備的品質(zhì)，也是我們成長的重要途徑。只有通過承擔(dān)責(zé)任，我們才能鍛煉自己的意志和能力，更好地適應(yīng)社會(huì)。

4.如何承擔(dān)責(zé)任

（教師）：那么，我們應(yīng)該如何承擔(dān)責(zé)任呢？

（學(xué)生）：我覺得，首先要明確自己的責(zé)任，然后努力去履行，遇到困難時(shí)要勇于面對(duì)，不逃避。

（教師）：很好。承擔(dān)責(zé)任需要我們有勇氣、有決心、有毅力。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)與他人合作，共同承擔(dān)責(zé)任。

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演

（教師）：下面，我們來進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，分別扮演成年人和未成年人，模擬生活中的一些場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、工作場(chǎng)所等，展示如何承擔(dān)責(zé)任。

（學(xué)生）：好的，老師。

2.小組討論

（教師）：在角色扮演結(jié)束后，請(qǐng)各小組進(jìn)行討論，總結(jié)出承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并分享給大家。

（學(xué)生）：好的，老師。

四、課堂小結(jié)

（教師）：今天，我們學(xué)習(xí)了長大成人的標(biāo)志和承擔(dān)責(zé)任的相關(guān)知識(shí)。希望同學(xué)們能夠明確自己的責(zé)任，勇敢地承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)某赡耆恕?/p>

（學(xué)生）：好的，老師。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于自己責(zé)任的文章。

2.請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了解自己家庭成員的責(zé)任，并記錄下來。

（學(xué)生）：好的，老師。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解“成年”的法律定義，認(rèn)識(shí)到成年人在法律和社會(huì)生活中的特殊地位和責(zé)任。他們對(duì)成年的標(biāo)志有了清晰的認(rèn)識(shí)，包括獨(dú)立思考能力、獨(dú)立生活能力、承擔(dān)家庭責(zé)任的能力以及遵守法律法規(guī)等。

2.思維能力：

學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，鍛煉了分析問題和解決問題的能力。他們能夠?qū)⒊橄蟮呢?zé)任概念與具體的生活實(shí)踐相結(jié)合，提高了解決實(shí)際問題的能力。

3.道德修養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了道德修養(yǎng)，明白了責(zé)任與個(gè)人成長的關(guān)系。他們開始反思自己的行為，認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，從而在日常生活中更加注重道德行為。

4.法治意識(shí)：

學(xué)生對(duì)法治意識(shí)有了更深入的理解，認(rèn)識(shí)到法律不僅是規(guī)范行為的工具，也是保護(hù)個(gè)人權(quán)益的保障。他們開始學(xué)會(huì)用法律的眼光審視社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)了遵紀(jì)守法的自覺性。

5.合作能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自我認(rèn)知：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)自己的角色和責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們開始明確自己的成長目標(biāo)，為自己的未來規(guī)劃做好準(zhǔn)備。

7.情感態(tài)度：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)承擔(dān)責(zé)任有了更正面的情感體驗(yàn)。他們?cè)敢獬袚?dān)起自己的責(zé)任，為家庭、社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

8.行動(dòng)能力：

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，如撰寫關(guān)于責(zé)任的文章，調(diào)查家庭成員的責(zé)任等。這有助于他們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，提高實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們共同探討了“長大成人的標(biāo)志”這一主題。通過學(xué)習(xí)，我們了解到成年人的法律定義、成年的意義以及如何承擔(dān)起成年人的責(zé)任。以下是我們本節(jié)課的要點(diǎn)回顧：

1.成年的定義：年滿18周歲的人即為成年人，他們擁有更多的權(quán)利和義務(wù)。

2.長大成人的標(biāo)志：包括獨(dú)立思考能力、獨(dú)立生活能力、承擔(dān)家庭責(zé)任的能力以及遵守法律法規(guī)等。

3.責(zé)任與成長的關(guān)系：承擔(dān)責(zé)任是成年人必備的品質(zhì)，也是我們成長的重要途徑。

4.如何承擔(dān)責(zé)任：明確自己的責(zé)任，努力履行，勇于面對(duì)困難，學(xué)會(huì)與他人合作。

現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行一下課堂小結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容，并分享一下自己的學(xué)習(xí)心得。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.單選題：根據(jù)我國法律，以下哪個(gè)年齡的人被視為成年人？

A.16歲

B.18歲

C.20歲

D.22歲

2.判斷題：成年人只需要關(guān)注自己的個(gè)人利益，無需承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。（）

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)列舉至少三個(gè)成年人的標(biāo)志。

4.論述題：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀闳绾慰创?zé)任與成長的關(guān)系。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，課后我會(huì)對(duì)答案進(jìn)行講解，幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)。希望同學(xué)們能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)某赡耆恕＝虒W(xué)反思今天的課，我想對(duì)幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于“長大成人的標(biāo)志”這個(gè)話題，學(xué)生們似乎已經(jīng)有了自己的理解，但他們對(duì)成年的定義和責(zé)任的認(rèn)識(shí)還有待加強(qiáng)。在課堂上，我盡量用生活中的例子來解釋這些概念，比如通過討論家庭中的責(zé)任分工，來幫助學(xué)生理解成年人的責(zé)任。但是，我感覺可能還需要更多的互動(dòng)和討論，讓學(xué)生們能夠更深入地參與到課堂中來，這樣他們可能更容易理解和接受這些抽象的概念。

其次，我注意到在角色扮演活動(dòng)中，一些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)成年的角色還沒有足夠的認(rèn)同感。我意識(shí)到，可能需要更多的時(shí)間來讓學(xué)生們通過討論和分享，來建立對(duì)成年角色更深的理解和認(rèn)同。也許在未來的教學(xué)中，我可以設(shè)計(jì)一些更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的情境，讓他們?cè)谀M的情境中自然地承擔(dān)起責(zé)任，從而增強(qiáng)他們的角色認(rèn)知。

再次，我在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)“責(zé)任與成長的關(guān)系”的理解比較模糊。這讓我反思，可能我在講解這一部分時(shí)，沒有足夠地將責(zé)任的概念與個(gè)人成長的過程結(jié)合起來。在今后的教學(xué)中，我打算更多地使用案例教學(xué)，通過分析真實(shí)的案例，讓學(xué)生們看到責(zé)任如何在個(gè)人成長中發(fā)揮作用。

另外，我也意識(shí)到課堂討論的深度還有待提高。雖然學(xué)生們能