七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第五課交友的智慧第2框《網上交友新時空教學設計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第五課交友的智慧第2框《網上交友新時空教學設計新人教版》

2.教學年級和班級：七年級全體學生

3.授課時間：2022年X月X日上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《網上交友新時空》這一課，共同探討在網絡這個虛擬世界里，如何結識新朋友，維護友誼的小船不翻船。準備好了嗎？讓我們開始這趟友誼的天空之旅吧！????核心素養目標分析在本節課中，我們將培養學生以下核心素養：

1.思辨能力：引導學生學會辨別網絡信息的真偽，培養批判性思維。

2.自律意識：強調網絡交友中的自律，培養學生的自我管理能力。

3.情感共鳴：通過分享真實案例，讓學生體會友誼的珍貴，提升情感共鳴能力。

4.社會責任感：讓學生認識到網絡交友對社會的影響，增強社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.網絡交友的特點和優勢：理解網絡交友與傳統交友的區別，認識網絡交友的便利性。

2.網絡交友的風險與防范：識別網絡交友中可能存在的風險，學習如何自我保護。

難點：

1.網絡信息的辨別：學生難以判斷網絡信息的真實性和可靠性。

2.網絡交友的自律：學生在網絡交友中保持自律，避免沉迷。

解決辦法：

1.結合案例教學，通過分析真實網絡交友案例，幫助學生識別網絡信息的真偽。

2.組織小組討論，讓學生分享自己的網絡交友經驗，共同探討如何保持網絡交友的自律。

3.安排角色扮演活動，讓學生模擬網絡交友場景，提高應對網絡風險的能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《道德與法治》上冊教材，以便查閱相關內容。

2.輔助材料：準備與網絡交友相關的圖片、圖表和視頻，用于展示網絡交友的多樣性和風險。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組討論，并準備白板或投影儀，以便展示多媒體資源。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們在網上有交過朋友嗎？有沒有遇到過什么有趣或者煩惱的事情？今天我們就來聊一聊《網上交友新時空》這個話題，看看在網絡上交友有哪些特點和需要注意的地方。

2.回顧舊知：記得我們之前學過，友誼是一種美好的情感，它能給我們帶來快樂和溫暖。那么，在網絡這個大空間里，我們如何維護這份友誼呢？

二、新課呈現（約30分鐘）

1.講解新知：

a.網絡交友的特點：快速、便捷、匿名等。

b.網絡交友的優勢：擴大交友圈、獲取更多信息、豐富生活體驗等。

c.網絡交友的風險：隱私泄露、網絡詐騙、沉迷網絡等。

2.舉例說明：

a.展示一些真實的網絡交友案例，讓學生了解網絡交友的多樣性和風險。

b.結合案例，分析網絡交友中可能遇到的困難和解決辦法。

3.互動探究：

a.分組討論：讓學生根據案例，探討如何在網上交友時保護自己的隱私和安全。

b.角色扮演：模擬網絡交友場景，讓學生體驗如何在網絡中維護友誼。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

a.學生根據所學知識，撰寫一篇關于網絡交友的心得體會。

b.學生分組，設計一份網絡交友安全手冊，分享給其他同學。

2.教師指導：

a.針對學生的心得體會，進行點評和指導。

b.針對安全手冊的設計，提供修改建議和補充內容。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調網絡交友的重要性以及如何維護網絡友誼。

2.布置課后作業，讓學生思考如何在現實生活中運用所學知識，建立健康、安全的網絡友誼。

五、課后反思

1.課堂氛圍：本節課課堂氛圍活躍，學生積極參與討論和活動。

2.教學效果：通過案例分析和角色扮演，學生較好地掌握了網絡交友的注意事項。

3.不足之處：部分學生對于網絡交友的風險認識不足，需要加強教育引導。

4.改進措施：在今后的教學中，可以增加網絡交友安全知識的教育，提高學生的網絡安全意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-網絡交友的心理特點：探討網絡交友中人們心理需求的變化，如歸屬感、認同感等。

-網絡交友的法律知識：介紹網絡交友中可能涉及的法律問題，如隱私權、肖像權等。

-網絡交友的安全防護：提供一些網絡安全防護的基本技巧，如設置強密碼、不輕易泄露個人信息等。

-網絡交友的道德規范：討論網絡交友中的道德行為，如尊重他人、誠實守信等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《網絡時代的友誼》等書籍，了解網絡交友的心理學和社會學背景。

-觀看紀錄片：選擇一些關于網絡交友的紀錄片，通過真實案例了解網絡交友的利弊。

-參與線上討論：加入相關的網絡論壇或社交媒體群組，與同學和網友交流網絡交友的經驗和看法。

-組織主題班會：在班會上進行網絡交友主題討論，分享網絡交友的注意事項和個人故事。

-開展實踐活動：組織學生進行網絡安全知識競賽或角色扮演活動，提高學生對網絡交友安全的認識。

-邀請專家講座：邀請網絡安全專家或心理學專家來校進行講座，為學生提供專業指導。

-設計調查問卷：讓學生設計問卷，調查身邊同學的網絡交友情況，分析網絡交友的現狀和問題。

-創建班級博客：鼓勵學生通過班級博客分享自己的網絡交友經歷，相互學習，共同成長。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問情況以及與同學互動的情況，評估學生的課堂參與度和積極性。

-學生對網絡交友的認識：通過學生的回答和討論，了解學生對網絡交友的理解程度，包括對網絡交友特點、風險和防范措施的掌握。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作情況，如是否能有效溝通、能否共同解決問題等。

-討論內容的質量：檢查小組討論的成果，如是否涵蓋了網絡交友的多個方面，討論是否深入且有建設性。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對網絡交友相關知識的掌握程度，包括網絡交友的特點、風險和防范措施。

-應變能力：觀察學生在測試中的應變能力，如遇到不會的問題是否能迅速找到答案或尋求幫助。

4.學生作品評價：

-心得體會：評價學生撰寫的網絡交友心得體會，包括內容是否真實、表達是否清晰、觀點是否合理。

-安全手冊設計：評估學生設計的網絡交友安全手冊的實用性、全面性和創新性。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、主動提問和互動給予正面評價，對表現不足的學生給予鼓勵和建議。

-針對小組討論：對小組合作表現出色的學生給予表揚，對討論內容豐富的組別給予肯定，對合作不夠默契的小組提出改進意見。

-針對隨堂測試：對測試成績優異的學生表示祝賀，對成績不理想的學生分析原因，提供個性化的輔導建議。

-針對學生作品：對作品質量高的學生給予表揚，對有創意的設計提出肯定，對內容不足的作品提出改進方向。

-針對網絡安全意識：對學生表現出的網絡安全意識給予肯定，對認識不足的地方進行強化教育，確保學生能夠將所學知識應用到實際生活中。典型例題講解1.例題一：

小明在網上認識了一個網友，兩人相談甚歡，小明決定邀請網友來家中玩。以下是小明與網友的對話：

-小明：你在哪里？

-網友：我在網上呢，你不知道嗎？

-小明：哦，那好吧，我等你消息。

問題：根據對話內容，判斷以下說法正確的是？

A.小明知道網友的具體位置。

B.小明不知道網友的具體位置。

C.網友知道小明的具體位置。

D.網友不知道小明的具體位置。

答案：B。分析：從對話中可以看出，小明不知道網友的具體位置，因此選項B正確。

2.例題二：

小紅在網上認識了一個網友，兩人開始聊天，小紅發現網友總是贊美她，讓她感到很高興。以下是小紅與網友的對話：

-小紅：你今天過得怎么樣？

-網友：很好，謝謝你關心。

-小紅：不用謝，你也要照顧好自己哦。

問題：根據對話內容，以下哪種行為是正確的？

A.小紅應該繼續與網友聊天。

B.小紅應該謹慎對待網友的贊美。

C.小紅應該告訴網友她的真實感受。

D.小紅應該忽略網友的贊美。

答案：B。分析：小紅應該謹慎對待網友的贊美，避免過度依賴網絡贊美，選項B正確。

3.例題三：

小剛在網上認識了一個網友，兩人相約見面。以下是小剛與網友的對話：

-小剛：我們什么時候見面？

-網友：明天下午3點，你在市中心廣場等我。

-小剛：好的，我會準時到的。

問題：根據對話內容，以下哪種說法是正確的？

A.小剛知道網友的名字。

B.小剛不知道網友的名字。

C.網友知道小剛的名字。

D.網友不知道小剛的名字。

答案：C。分析：從對話中可以看出，網友知道小剛的名字，因此選項C正確。

4.例題四：

小李在網上認識了一個網友，兩人開始聊天，小李發現網友總是談論自己的成功經歷。以下是小李與網友的對話：

-小李：你最近怎么樣？

-網友：我最近很忙，但是也很成功。

-小李：那你一定要告訴我你的成功秘訣哦。

問題：根據對話內容，以下哪種說法是正確的？

A.小李應該繼續與網友聊天。

B.小李應該謹慎對待網友的夸大其詞。

C.小李應該告訴網友自己的失敗經歷。

D.小李應該忽略網友的成功故事。

答案：B。分析：小李應該謹慎對待網友的夸大其詞，避免被誤導，選項B正確。

5.例題五：

小王在網上認識了一個網友，兩人開始聊天，小王發現網友總是詢問他的個人信息。以下是小王與網友的對話：

-小王：你問我問題呢？

-網友：是的，我想了解一下你的生活。

-小王：那好吧，你問吧。

問題：根據對話內容，以下哪種說法是正確的？

A.小王應該如實回答網友的問題。

B.小王應該謹慎回答網友的問題，保護自己的隱私。

C.小王應該拒絕回答網友的問題。

D.小王應該忽略網友的詢問。

答案：B。分析：小王應該謹慎回答網友的問題，保護自己的隱私，選項B正確。教學反思與總結這節課，我們一起探討了《網上交友新時空》這一主題，我覺得收獲頗豐。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如案例教學、小組討論、角色扮演等。這些方法在一定程度上激發了學生的興趣，讓他們更加積極地參與到課堂中來。我發現，當學生能夠通過自己的實踐來理解和掌握知識時，他們的學習效果會更好。

在教學策略上，我注重了以下幾點：

1.引導學生思考：在講解網絡交友的特點和風險時，我鼓勵學生提出自己的觀點，并引導他們進行深入思考。

2.強調實踐應用：通過角色扮演等活動，讓學生將所學知識應用到實際情境中，提高他們的實際操作能力。

3.注重情感教育：在教學中，我注重培養學生的情感態度，讓他們認識到友誼的珍貴，以及如何在網絡中維護這份友誼。

當然，在教學過程中也存在一些不足之處。比如，部分學生在討論中表現得比較被動，可能是因為他們對網絡交友的了解不夠深入。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，增加一些與網絡交友相關的課外閱讀材料，讓學生在課前做好準備，提高他們的參與度。

在教學總結方面，我認為這節課達到了預期的教學目標。學生在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲和進步：

1.知識方面：學生掌握了網絡交友的特點、風險和防范措施，對網絡交友有了更全面的認識。

2.技能方面：通過角色扮演等活動，學生的溝通能力和應變能力得到了鍛煉。

3.情感態度方面：學生認識到友誼的珍貴，學會了如何在網絡中維護這份友誼。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課前準備：提前布置相關閱讀材料，讓學生在課前對網絡交友有更深入的了解。

2.鼓勵學生提問：在課堂上，鼓勵學生積極提問，提高他們的參與度。

3.豐富教學手段：結合多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學內容更加生動有趣。

4.關注個體差異：針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和幫助。內容邏輯關系①網絡交友的特點