年四川資陽市初中語文中考試題卷

一、語言積累與運用（33分）

閱讀下面的文字，完成1-2題。（6分）

和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。我東路三十五萬大軍與西路同日同時發起渡江作戰。所有預定計劃，都已實現。至發電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰中。我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵。占領揚中、鎮江、江陰諸縣的廣大地區，并控制江陰要塞，封瑣長江。我軍前鋒，業已切斷鎮江、無錫段鐵路線。

（摘自毛澤東《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》）

1.下面加點字的讀音，有誤的一項是

A．敵情（qíng）當（dàng）面潰（guì）退

B．斗（dòu）志計劃（huà）發（fā）電

C．頑強（qiáng）激（jī）戰殲（jiān）滅

D．一切（qiè）占領（zhàn）前鋒（fēng）

2.文中畫橫線語句的字形書寫，有誤的一項是

A．我軍所遇之抵抗，甚為微弱B．我東路各軍已大部渡過南岸

C．并控制江陰要塞，封瑣長江D．業已切斷鎮江、無錫段鐵路線

閱讀下面的文字，完成3-6題。（12分）

中華文化是什么？是吃到舌尖上的滿足，是藏進針線里的驚艷，是刻進基因的抑揚頓挫，也是融入血脈的悠揚婉轉。它是自信自強的立足點，更是“讀懂中國”的關鍵詞。一同發布的中華文化主題宣傳片中，不乏名山大川、文物遺址、航天科考、國際盛會等令人（）的“名場面”，也有市井人家的“煙火氣”，樸素生活的“微鏡頭”：（）的飲食文化，口耳相傳的詩詞韻律，家中擺設的玩具土偶，服飾表面的花紋圖樣……文明古國一脈傳承，，形成文化印記，凝聚民族認同。近年來，傳統文化融入新的載體，贏得了年輕消費群體。“著華服、習漢禮”。從外顯元素到內涵式發展，文化產品的質量不斷提高，（）實現了價值增值，形成了品牌效應，（）吸引更多愛好者深入探尋，由“消費者”變成體驗者、創造者、傳播者。

（摘自默達《讓中華文化刻進基因融入生活》，有刪改）

3.下列依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項是

A．心潮澎湃川流不息不管都B．心血來潮川流不息不管都

C．心血來潮源遠流長不僅還D．心潮澎湃源遠流長不僅還

4.下列填入文中橫線上的語句，銜接最恰當的一項是

A．傳統文化與時俱進，其精髓融入普通人的生活點滴

B．其精髓融入普通人的生活點滴，傳統文化與時俱進

C．其精髓與時俱進，傳統文化融入普通人的生活點滴

D．傳統文化融入普通人的生活點滴，其精髓與時俱進

5.文中“消費者”的引號，與下列句中引號的用法一致的一項是

A．“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

B．山水畫，最重要的問題是“意境”，意境是山水畫的靈魂。

C．我便一點不遲疑答道：“百行業為先，萬惡懶為首。”

D．我從放大鏡中見蟬揮動“鋤頭”，將泥土掘出拋在地面。

6.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。

7.根據提示，默寫句子。（6分）

①何當共剪西窗燭，____________。（李商隱《夜雨寄北》）

②____________，地利不如人和。（《孟子公孫丑下》）

③閱讀經典詩詞，如同在字里行間旅行。讓我們跟從王維穿越大漠，領略塞外“____________，____________”（《使至塞上》）的雄奇壯美的風光；追隨杜甫漫游齊魯，欣賞泰山“____________，____________”（《望岳》）的神秀高峻的美景。

8.．為弘揚科學家精神，提升學生科學素養，學校開展以“走進科學，你我同行”為主題的“科學家進校園”活動。請你完成下列任務。（9分）

（1）【致敬意】學校舉辦“古今科學人物”圖片展。請你從下面備選語句中，為圖片展中的畢昇或鄧稼先挑選一句貼切的致敬語并簡述理由。（3分）

備選語句：

獨辟蹊徑，敢為人先君視名利如糞土，許身國威壯河山

鞠躬盡瘁，死而后已茍日新，日日新，又日新

（2）【寫文稿】學校邀請從事“人工智能”研究的張教授為全校師生作科普講座。請你將下面主持稿的開場白補寫完整。要求：主題明確，語言連貫、得體，至少使用一種修辭手法，不超過100字。（4分）

科普講座主持稿

尊敬的張教授，親愛的老師、同學們：

大家好！我是本次活動的主持人XX。____________

下面，有請張教授為我們帶來題為“AI的應用場景與發展趨勢”的講座。

……

（3）【話議題】科普講座結束后，同學們圍繞“人工智能的應用”展開了討論。下面是兩位同學的對話，請你補寫完整。（2分）

甲：聽了張教授的講座，我對人工智能有了更深的了解，也認識到人工智能給我們的生活帶來了便利。

乙：①____________甲：除了你說的便利外，我覺得人工智能也能在體育運動上給我們帶來樂趣。你希望有哪些樂趣呢？

乙：②____________名著閱讀（6分）

9．為消除與經典的隔膜，全班共讀《朝花夕拾》后，你所在的小組開展“魯迅的童年”專題探究活動。請你完成下列任務。（6分）

（1）下面是某同學在梳理魯迅的童年趣事時制作的讀書卡，請你補寫完整。（2分）

（2）每個人都有難忘的童年，你可能會從魯迅的童年生活中找到自己童年的影子。請仿照下面示例寫一段話，分享你的童年趣事。（4分）

示例：在《阿長與＜山海經＞》中，童年的魯迅十分渴慕有繪圖的《山海經》，我發現他的好奇心很強。這正如我小時候閱讀《西游記》繪本時，幻想自己跟隨孫悟空去天宮，想嘗一嘗仙桃的味道。

三、現代文閱讀（30分）

（一）閱讀下面的文字，完成10-13題。（14分）

文本一：

月球的新“寫真集”

①4月21日零時，月球迄今最清晰“寫真集”發布，令世界眼前一亮。由中國科學家最新制作的世界首套高精度月球地質圖集，以豐富和精致的色彩，呈現了月球詳盡地質構造，告訴人們月球是怎樣煉成的。

②月球地質圖是月殼表層地質構造、巖漿活動、礦產分布等信息的綜合表達，集中直觀呈現對月球的觀測研究成果。此前唯一月球地質圖，來自于阿波羅登月時代。限于當時認知，圖中精度較高的只有月球局部圖，覆蓋全月的只能做到1：500萬比例尺精度。

③中國科學家繪成的這套最新“寫真集”，將比例尺精度從美國的1：500萬提升了一倍。達到了1：250萬．是目前精度最高的全月地質“寫真集”。這套《月球全月地質圖集》。包含了《月球全月地質圖（主圖）》《月球巖石類型分布圖》和《月球構造綱要圖》。與基于阿波羅探月編制的全月地質圖相比，中國科學家在新圖集中，基于月球動力學演化規律，創造性建立了“三宙六紀”的月球地質年代劃分方案，更加客觀刻畫月球地質演化歷史。建立了以內、外動力地質演化為主線的月球構造和巖石類型分類體系；構建了以內、外動力地質作用并重驅動的類地行星演化新框架，搭建起月球地質圖的“骨架”。

④宙是中國文化中，對古往今來所有時間的總稱，紀是事物的頭緒、開端。中國科學家將月面歷史分為三個宙，分別為冥月宙、古月宙和新月宙。冥月宙為月球早期巖漿作用期，又稱巖漿洋紀，那時月球演化主要是內部巖漿活動為內動力的地質作用。古月宙為內外動力地質作用并重階段，包括了艾肯紀、酒海紀及雨海紀，這時月球地質演變為小行星撞擊和內部熔巖結合時期。新月宙是外動力地質作用為主階段，包括愛拉托遜紀和哥白尼紀，此時月表已巖石化，內部火山活動已無法到達表面，月表演化主要以小行星撞擊為塑造手段。今天我們看到的月表形貌，主要就是新月宙時期形成的。

⑤“三宙六紀”給月球劃分了年齡段，指出了不同年齡發生的事情，為理解月球地質變化奠定了基礎。我國嫦娥工程探測得到的數據，以及我國乃至全世界的探月和研究成果，則以具象讓繪制月球地質圖“血肉豐滿”。

⑥“寫真集”使用中英文雙語，主圖《月球全月地質圖》利用青、黑、黃、品紅4個基色疊印出150種顏色，對月球進行“三宙六紀”地質年代劃分。圖集識別并標記全月12341個撞擊坑、81個撞擊盆地、17種巖石類型、14類構造，建立了統一的盆地建造亞類的分類體系。探測著陸點、特殊高程點等特殊要素，在圖集中也有顯示。

（摘自《新民周刊》2024年4月，有刪改）

文本二：

一抓月壤可成孕育創新的沃土

白惠仁

①近日，全球精度最高的月球地質圖集由中國科學院在京正式發布，圖集囊括月球地形地貌、地質構造、巖石類型和演化歷史，是探月工程取得的重大階段性成果。與阿波羅計劃時期的月球地質圖相比，這版高精度圖集更加客觀地刻畫月球的地質演化歷史，更清晰地表達了月球構造和巖石的演化特征。圖集的編制不僅是我國新型舉國體制優勢的集中體現，更是對“追逐夢想、勇于探索、協同攻堅、合作共贏”的探月精神的生動踐行。

②圖集的繪制，增強了科技自信與科普可及性。高精度月球地質圖是我們對月宮的詳細勘察，是我們攻堅克難將“已知的未知”轉化為“已知的已知”的過程，既堅定了探月工作者繼續深空探測的信心，也激發了航天相關研究領域的科技創新熱情。此外，圖集已集成至我國科學家搭建的數字月球云平臺，向全社會提供了直觀、互動和跨學科的月球學習資源，是最新的月球百科全書，顯著提升了我國月球知識和航天知識科學普及的“可視化”和“可及性”。科普工作者可以進一步利用虛擬現實、增強現實等技術開發月球地質圖的互動體驗，激發青年人對科學研究和宇宙探索的興趣。

③圖集的繪制，為科技自立自強提供了鮮活案例。高精度月球地質圖的成功繪制依賴先進的遙感技術、精確的數據處理軟件和復雜的地質分析工具，這些技術和工具的自主研發意味著在探月核心技術上不受外部依賴，增強了國家在科技競爭中的自主權和話語權。同時，要實現中國的高水平科技自立自強，高端科學工具和科學儀器的自研自制起到了至關重要的作用，是高水平科學研究的基礎構架，而高精度月球地質圖的繪制成功也是科學工具方面的創新和突破。高精度月球地質圖是高水平月球探測的前提，科學工具的多樣性決定了未來深空知識生產的穩定性和長期供給，圖集構成了未來開展月球科學研究、建設月球基地以及開發利用月球資源必不可少的“科學工具箱”。

④圖集的繪制，探索了有組織科研的新模式。自2012年開始，中國科學院地球化學研究所的歐陽自遠院士和劉建忠研究員帶領國內多所高校和科研機構的科學家和制圖人員，基于月球起源和演化過程的整體性和規律性認識，以我國嫦娥工程科學探測數據為基礎，通過對月球巖石建造、地質構造、時代等要素的研究和歸集，建立了具有自主知識產權的月球地質編圖技術規范和標準。同時，作為整個探月工程的一部分，圖集的繪制過程帶動了相關學科發展和技術進步，增加了相關領域的人才儲備和技術儲備，如遙測科學、新能源技術、深空信息等。

⑤圖集的繪制，為多國聯合開發月球的合作共贏鋪設了“基礎設施”。本次高精度月球地質圖同時發布英文版，展現了我們在探月過程中堅持開放資源、共享數據的大國擔當。在實施嫦娥五號任務期間，中國就曾與歐洲航天局，阿根廷、納米比亞、巴基斯坦等多國及國際組織展開了測控領域的緊密合作。2023年中國國家航天局專門印發了《月球樣品及科學數據國際合作管理細則》，“鼓勵國際社會參與月球樣品及科學數據的科學研究、成果轉化和推廣應用工作”。

（摘自《光明日報》2024年5月，有刪減）

10.下列對文本一相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A．我國科學家最新制作的月球地質圖集，是迄今精度最高的全月地質“寫真集”。

B．當前所見到的新月宙時期的月表形貌是以小行星撞擊為塑造手段而逐漸形成的。

C．文章第③段畫線句通過作比較和列數字，說明我國月球地質圖集的比例尺精度。

D．文章主要介紹了我國科學工作者對月球觀測的研究成果：高精度月球地質圖集。

11.下列對文本二相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A．文章圍繞月球圖集的繪制，論述了“一抓月壤可成孕育創新的沃土”這一觀點。

B．文章第②段從科技自信與科學普及方面，論述了我國月球圖集繪制的現實價值。

C．文章第④段表明，月球地質圖集的繪制過程能夠帶動相關學科發展和技術進步。

D．文章第⑤段舉嫦娥五號任務實施的事例，闡釋了我國“合作共贏”的探月精神。

12.）我國繪制高精度月球地質圖集有何意義？請結合文本二簡要概括。（4分）

13.在月球地質圖集的繪制上，我國科學家取得了哪些突破？請結合文本一和文本二簡要概括。（4分）

（二）閱讀下面的文字，完成14-17題。（16分）

種菜記

陳毓

①李蘭戴上了眼鏡，這是她自己做夢都沒想到的。在她的認知里，眼鏡是那些愛讀書、肚子里裝滿了墨水的人的身體配件，因此，李蘭把自己的好視力歸結于讀不進書的緣故，她甚至在某個瞬間為自己的好視力自卑過。連李蘭的媽媽都揶揄過她的好視力：“李蘭這娃，隔山能看見兔子跑。”多年后，當李蘭戴上近視眼鏡的時候，她心里滿是長久的驚訝與不可思議的虛幻感。類似的驚訝與虛幻感，還出現在她工作的時候。

②現在李蘭在農科城的農業智慧園上班，再說具體點兒，是在那兒種菜。

③“上班”也是一個新鮮的詞，把農業智慧園里的李蘭和十里路之遙的王上村的李蘭區分開；可具體到“種菜”這件事，又使兩個李蘭合而為一。王上村的李蘭身上有汗氣，臉蛋上有太陽紅，風里來雨里去，披星戴月，要平地、點種、除草、護苗、施肥，當然，也有收獲。農業智慧園里的李蘭穿白大褂，戴白帽子、白手套和口罩，鞋子也要套在鞋套里。李蘭上班第一天，既緊張又興奮，出了一臉一身汗，汗水叫她更緊張，一會兒擔心弄亂了工裝，一會兒又擔心熱騰騰的自己和身外這個清涼的環境不匹配，好在她藏在層層的包裝里，外人輕易看不見。

④拿李蘭現在的工作和從前在王上村的種菜比，好像比不成。比如，同樣是面對種子和土地，現在李蘭是把一粒粒被技術員處理過的種子用小小的鑷子夾起，投放進一個個有規格的容器中，放種子的位置不能有毫厘之差，放種子的動作經過上崗前千百次的訓練。工作日久，熟能生巧，李蘭現在起鑷子、放種子的動作輕柔，又穩又準。一個個等待李蘭放種子的容器自動來到她的面前，被她點種后再緩緩地傳送到下一個點位，那里是一個個高大的玻璃箱體，不同種子被歸類停當。種子在那里像被某種口令催促，快速發芽、生長，又像訓練過的最好的兵陣，整齊一致。

⑤那種整齊也叫李蘭驚訝，驚訝這些發生和她有關。她想，幸好從她手中出來的是小小青苗。青苗分葉抽枝，長成一棵棵菜。李蘭偶爾停手看向那邊，隔著巨大的玻璃，她看得清每一棵菜，但又像雙胞胎孩子一樣難以區分，菜們該綠綠，該紅紅，該紫紫，開花結果，呈現出菜的眾生相。一棵辣椒苗上的辣椒串可以收獲一籠，西紅柿一串一串沉甸甸地懸垂，枝蔓甚至伸展到了天花板上。李蘭憑借在王上村種菜的經驗，識得幾樣菜品，比如菠菜、茼蒿、莜麥菜、茄子、辣椒、西紅柿。但此刻眼前的西紅柿，顛覆了李蘭認為西紅柿只有青和紅的概念，她不知道自己點種的小小容器里，還能結出黃的、白的、帶花紋的、不帶花紋的各種新奇的西紅柿。它們各有品種名字，可李蘭哪里記得住。她看著陌生的西紅柿，引不起味覺上的共鳴，畢竟那些果實一開始總是和她隔著一層玻璃的距離。

⑥直到有一次，李蘭偶然走到一列售賣給來農業智慧園觀光的游客的果品攤前，買了一盒自己種的西紅柿，咀嚼之后，她驚訝地得出結論：“挺好吃。”剛吃過盒子里工藝品般的西紅柿，李蘭才意識到自己忘了洗西紅柿。不過，它們從種子開始，就沒見過風雨雷電，沒有飛蝶蟯蟲咬，沒有外界的一粒塵埃一滴泥水，甚至連播種者李蘭侍弄它們的時候都戴手套、口罩、帽子，這樣種出的西紅柿還需要清洗嗎？李蘭再一次感到迷茫。

⑦李蘭看見自己端西紅柿盒子的手，手指纖細、很白。李蘭的臉也變白了，她的臉很少曬到太陽，她工作的地方和那些植物一樣，風吹不著雨淋不了，太陽也曬不到。植物憑借晝夜不熄的燈光的照耀快速長大，李蘭在這樣的地方跟著變白變纖細。李蘭在變白變纖細的時候也變近視了，于是戴上了眼鏡。

⑧戴上了眼鏡的李蘭用發小的話說，是文文弱弱的，像是有一肚子墨水的樣子。戴眼鏡的李蘭走到毗鄰農業智慧園的一塊花地邊，這是園區新辟的，將原有的油菜地改種了波斯菊。波斯菊花朵繁密，在團團花簇中，李蘭看清了幾棵旺長的油菜苗，正閃耀著黑亮的屬于油菜的光芒。細雨霏霏，油菜苗得雨露滋潤，散發出帶著微微苦味的清香。李蘭蹲在油菜苗邊，取下眼鏡，低頭深呼吸，仰臉大吐氣，那樣子，很像是一個肺被悶久了的人。

（摘自《小小說選刊》2024年第3期，有刪改）

14.李蘭在農業智慧園種菜的方式是怎樣的？請簡要概括。（4分）

15.文章第⑤段和第⑥段中李蘭多次感到驚訝，請簡要分析其原因。（4分）

16.文章第⑧段畫橫線語句有何表達效果？請從描寫的角度簡要分析。（4分）

17.文章開篇寫李蘭“戴上了眼鏡”，結尾卻寫她“取下眼鏡”。作者這樣安排情節有何用意？請結合全文簡要談談你的理解。（4分）

四、古代詩文閱讀（21分）

（一）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成18-21題。（16分）

【甲】

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝、觥籌交錯、起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】

己卯上元，余在儋耳，有老書生數人來過，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步城西，入僧舍，歷小巷，民夷①雜揉，屠酤②紛然，歸舍已三鼓矣。舍中掩關熟寢，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？問先生何笑；蓋自笑也，然亦笑韓退之釣魚③無得，更欲遠去。不知釣者。未必得大魚也。

（摘自蘇軾《東坡志林儋耳夜書》）

[注]①民夷：漢族百姓與當地少數民族。②屠酤：屠戶和賣酒者。③韓退之釣魚：韓愈曾釣不著大魚，埋怨水太淺，要另覓垂釣佳處。

18.下列各項加點詞的用法和意義都相同的一組是（3分）

A．行者休于樹未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也

B．醒能述以文者以其境過清，不可久居

C．予欣然從之其翼若垂天之云

D．蓋自笑也乃悟前狼假寐，蓋以誘敵

19.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．頹然乎其間者頹然：倒下的樣子B．而不知太守之樂其樂也樂：以……為快樂

C．歸舍已三鼓矣舍：舍棄，丟下D．更欲遠去去：離開

20.將甲、乙兩文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）

①宴酣之樂，非絲非竹。（3分）

②良月佳夜，先生能一出乎？（3分）

21.甲乙兩文都是作者被貶期間所寫，歐陽修和蘇軾各是怎樣的心境？請簡要概括。（4分）

（二）古代詩歌閱讀

閱讀下面的這首宋詞，完成22-23題。（5分）

漁家傲秋思

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。

22.下列對這首詞的理解與分析，錯誤的一項是（3分）

A．“塞下秋來風景異”中的“風景異”，概括寫出了塞下秋季與內地不同的風光。

B．“長煙落日”寫出了塞外的荒涼與寂寥，“孤城閉”點明戍守邊關將士無戰事。

C．“燕然未勒”，揭示了詞人范仲淹立志擊退進犯的外敵、渴望建立軍功的心理。

D．全詞以軍旅生活為題材，情與景相融合，氣勢宏大而雄偉，情調蒼涼而悲壯。

23.“將軍白發征夫淚”中的“淚”意蘊豐富，請結合全詞簡要分析。（2分）

五、寫作（60分）

24．閱讀下面材料，請按要求寫作。（60分）

寫字應從楷書練起，要橫平豎直，端端正正；做人就像寫字，不可隨便，不得馬虎。有的人寫了一輩子的字，卻寫不好一個“人”字。

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請圍繞自己的經歷或感悟寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選，題目自擬；②綜合運用多種表達方式；③文中不出現真實人名、地名；④不要套作，不得抄襲；⑤書寫工整，不少于600字。

參考答案

1.A

2.C

3.D

4.A

5.D

6.傳統文化融入新的載體，受到了年輕消費群體的青睞（或：贏得了年輕消費群體的喜愛）。

7.①卻話巴山夜雨時

②天時不如地利（易錯字：利）落日圓造化鐘神秀陰陽割昏曉

8.（1）示例：

人物：鄧稼先

致敬語：君視名利如糞土，許身國威壯河山。

理由：鄧稼先為我國核武器研制事業作出了重大貢獻，是我國核工業的奠基人，他被譽為“兩彈元勛”。他至死不懈，對國防事業誠摯專一、執著追求，“許身國威壯河山”，卻“視名利如糞土”。

（2）示例：在科技日新月異的時代，人工智能如同破曉的曙光，照亮了人類前行的道路，也點燃了我們對未來無限的遐想。今天，我們有幸邀請到深耕于“人工智能”領域的張教授，他將引領我們一同探索“AI的應用場景與發展趨勢”。讓我們以熱烈的掌聲，歡迎張教授開啟這場智慧之旅！

（3）示例：

①是呀，比如智能語音助手，像蘋果的Siri、小米的小愛同學，它們可以幫我們查詢信息、設置提醒，還能播放音樂、講故事，就像我們的貼心小秘書一樣，讓我們的生活變得更加輕松便捷。

②示例：我希望能有智能運動裝備，像具有傳感器的運動鞋，它可以記錄我們的運動數據，如跑步的距離、速度、消耗的卡路里等，還能分析我們的運動姿勢是否正確，幫助我們更好地提升運動效果。另外，要是有智能運動教練就更好了，它可以根據我們的身體狀況和運動目標為我們制定個性化的