校長在師德師風專題培訓會上講話：牢記“三條底線”，踐行“四項原則”，做靠譜好老師各位教師同仁：大家下午好！黨的十八大以來，中央八項規定精神深入人心，從改進調查研究到精簡會議活動，從規范出訪活動到厲行勤儉節約，每一項要求都彰顯了黨自我革新、從嚴治黨的決心。這一精神不僅深刻影響著黨政機關作風建設，對于我們教育領域同樣意義非凡。它為我們推進師德師風建設，弘揚崇高的教育家精神，提供了堅實的行為指引。今天，我們組織全體教師開展“十項準則”做“四有”好教師師德師風專題培訓活動，就是要將中央八項規定精神深度融入到我們的教育教學日常，對我們的思想進行洗禮，對教師職業道德進行再認識、再提升，希望大家能深刻領悟其中精髓。一、深刻理解“十項準則”的基本內涵剛才，我們共同學習了“十項準則”的內容。從堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、潛心教書育人、關心愛護學生、堅持言行雅正、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、規范從教行為等十個維度，對《新時代中小學教師職業行為十項準則》進行了系統解析。這與中央八項規定精神所倡導的廉潔、務實、規范等理念高度契合。各位教師同仁必須清楚地認識到，準則中的禁止條款是不可逾越的底線，是投身教育事業的最基本要求，是每一位教育工作者必須嚴格遵守的條例，是絕不可以觸碰的警戒線。這些規定不僅是對教師行為的約束，更是對教師職業尊嚴的維護，是保障教育事業健康發展的基石，也是中央八項規定精神在教育行業的具體體現。二、守住教師職業的“三條底線”作為新時代的人民教師，我們必須牢記并堅決守住以下三條不可逾越的底線，這三條底線與中央八項規定精神的要求一脈相承。（一）師德底線：不違背教師職業道德我們教師是學生的引路人，一言一行都在潛移默化地影響著學生。我們必須恪守師德規范，不做有違師德的事情。具體來說，不得歧視、侮辱學生，不得體罰或變相體罰學生，不得在教育教學活動中敷衍塞責、消極怠工，不得利用教師身份對學生進行性騷擾，不得在教育教學中傳播有害思想。師德失范不僅會傷害學生，更會玷污教師這一神圣職業。這正呼應了中央八項規定精神中對作風建設的要求，我們要以認真負責、積極向上的態度對待每一位學生，杜絕任何形式的不良行為。（二）法律底線：不觸碰法律法規紅線教師既是法律的遵守者，也是法律的傳播者。我們必須嚴格遵守國家法律法規，在教育教學活動中做到依法施教。不得利用職務之便謀取私利，不得收受學生及家長財物，不得有償補課，不得違反教育收費規定，不得泄露學生隱私信息，不得參與非法組織或活動。這與中央八項規定精神中廉潔自律的要求完全一致。一旦觸碰法律紅線，不僅會斷送自己的教育生涯，更會對學校聲譽造成不可挽回的損失。我們要時刻保持清醒，依法依規開展教育教學工作。（三）行為底線：不做有損教師形象的事教師是學生心目中的榜樣，是社會公眾眼中的道德模范。我們必須時刻注意自己的言行舉止，維護教師良好形象。不得在公共場合做出有損教師形象的行為，如言行粗俗、舉止失態；不得在社交媒體上發布不當言論，如傳播未經證實的謠言、發表過激的政治觀點；不得沉迷網絡游戲、賭博等不良嗜好。這也符合中央八項規定精神中對規范言行、樹立良好形象的倡導。教師的一言一行都代表著教育的形象，我們必須時刻自重自省，做到言行規范、舉止得體。三、堅持“四項原則”，筑牢職業根基（一）育人為本原則教育的根本任務是立德樹人。我們要始終將育人放在首位，關注學生的全面發展，不僅要傳授知識，更要培養學生的品德、價值觀和社會責任感。要尊重學生的個性差異，因材施教，激發每一位學生的潛能，幫助他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。這體現了中央八項規定精神中務實的要求，我們的教育工作要實實在在地落在學生的成長和發展上，不搞形式主義。（二）敬業奉獻原則教育是一項崇高的事業，需要我們全身心地投入。我們要熱愛教育工作，對教學充滿熱情，認真備課、精心授課，不斷提高教學質量。要有奉獻精神，不計較個人得失，為學生的成長和學校的發展默默付出。無論是日常教學工作，還是參與學校的各項活動，都要以高度的敬業精神去對待。這與中央八項規定精神中要求的勤勉敬業、真抓實干相契合，我們要以實際行動為教育事業貢獻力量。（三）終身學習原則在知識快速更新的時代，作為教師，我們必須樹立終身學習的理念。要不斷學習新的教育理念、教學方法和專業知識，提升自己的教育教學能力。積極參加各類培訓、教研活動，與同行交流經驗，不斷反思自己的教學實踐，努力成為學習型教師，以更好地適應新時代教育發展的需求。這符合中央八項規定精神中與時俱進、不斷提升工作能力的要求，我們要通過持續學習提高教育教學水平。（四）為人師表原則教師的言行對學生具有示范作用。我們要時刻以高標準嚴格要求自己，做到言行一致、表里如一。在工作和生活中，展現出良好的道德品質、職業素養和精神風貌，為學生樹立榜樣。做到誠實守信、正直善良、關愛他人，以自己的人格魅力影響學生，引導學生樹立正確的價值觀和行為準則。這與中央八項規定精神中注重形象、以身作則的要求一致，我們要成為學生道德和行為的楷模。四、爭當“四有”好老師，書寫教育華章（一）有理想信念理想信念是教師的精神支柱。我們要堅定對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對教育事業的熱愛。要將個人的理想追求融入到國家和民族的教育事業中，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。用自己的理想信念去點燃學生的理想之火，照亮他們前行的道路。這與中央八項規定精神中堅定政治方向的要求相符，我們要以正確的理想信念引領學生成長。（二）有道德情操教師的道德情操直接影響學生的品德形成。我們要自覺踐行社會主義核心價值觀，堅守高尚的道德情操。做到敬業愛生、教書育人、為人師表、嚴謹篤學。以自己的高尚品德感染學生，引導學生樹立正確的道德觀念，培養他們良好的道德行為習慣。這呼應了中央八項規定精神中對道德風尚和廉潔自律的倡導，我們要用高尚的道德情操為學生樹立榜樣。（三）有扎實學識扎實的學識是教師的立身之本。我們要具備深厚的學科知識、廣博的文化知識和扎實的教育教學知識。不斷提升自己的專業素養，提高教學水平，能夠深入淺出地將知識傳授給學生。同時，要不斷更新知識結構，關注學科前沿動態，為學生提供最新、最準確的知識。這體現了中央八項規定精神中對提升業務能力、追求務實高效工作的要求，我們要用扎實的學識為學生提供優質教育。（四）有仁愛之心仁愛之心是教育的靈魂。我們要關愛每一位學生，尊重學生的個性差異，理解學生的需求和困惑。用愛心去呵護學生的成長，用耐心去傾聽學生的心聲，用細心去發現學生的閃光點。讓學生在充滿愛的教育環境中感受到溫暖和關懷，從而激發他們的學習熱情和生活信心。這符合中央八項規定精神中以人為本、服務群眾的理念，我們