第=page11頁，共=sectionpages11頁2024-2025學年四川省成都市成華區某校高一（下）月考歷史試卷（3月份）一、單選題：本大題共33小題，共66分。1.關于文明起源，國際考古學界通常以城市、金屬、文字三要素作為文明出現的標準；隨著良渚古城等本土考古證據的不斷發現，中國學者提出了判斷進入文明社會標準的中國方案，即私有制、階級和國家的產生。據此可知，中國學者更強調（）A.社會關系的變革 B.物質生活的發展 C.城市形態的演化 D.出土文物的鑒別【答案】A【解析】私有制的產生意味著社會財富分配關系的變革，一部分人開始占有生產資料和更多的財富，這引發了階級的分化。階級的產生使得社會群體之間出現了不同的地位和利益訴求，進而促使國家的形成。國家是階級統治的工具，這些變化都深刻地改變了社會關系，是一種社會關系的變革，所以選項A符合中國學者強調的文明起源標準。

物質生活的發展在題干所提及的中國學者判斷文明社會標準（私有制、階級和國家的產生）中并沒有直接體現。題干中沒有表明私有制、階級和國家的產生主要是圍繞物質生活發展，所以選項B不符合。

城市形態的演化是國際考古學界文明出現標準中城市相關內容的范疇，并非中國學者提出的私有制、階級和國家產生這一標準所強調的重點，所以選項C不符合。

出土文物的鑒別與中國學者判斷文明社會的標準（私有制、階級和國家的產生）沒有直接關聯，題干強調的是從社會結構和組織層面來判斷文明起源，而不是文物鑒別，所以選項D不符合。

故選：A。

本題考查了中華文明的傳承與發展，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了中華文明的傳承與發展，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。2.編成于公元前后的《摩奴法典》是婆羅門祭司根據吠陀經典和古來習俗編成的教法典籍，是古代印度法律制度的集大成者。法典中規定，對高等種姓和低等種姓收取不同的法定利息，對婆羅門收取的月息是2%，剎帝利為3%，吠舍4%，而首陀羅為5%。據此可知，古印度法律（）A.重視維護債權人的利益 B.是印度教教義的直接體現

C.嚴格維護種姓制度 D.阻礙不同等級間的垂直流動【答案】C【解析】根據材料和所學知識可知，《摩奴法典》對不同種姓收取不同法定利息，婆羅門利息最低，首陀羅最高，這種差異化規定本質上是對種姓制度的嚴格維護，凸顯種姓等級的不平等，C項正確；

題干核心是突出和強調種姓差異，而非對債權人利益的重視，排除A項；

印度教產生于笈多帝國時期（4-6世紀），排除B項；

種姓制度下不存在不同等級間的垂直流動，而是保持嚴格界限，排除D項。

故選：C。

本題考查了古印度文明，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了古印度文明，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。3.公元前399年，蘇格拉底被雅典陪審法庭判處死刑。當弟子們安排蘇格拉底逃走時，他卻認為，雖然逃走是一種正義，但審判過程符合雅典法律程序，遵守合法的判決也是正義的要求，而且是更大的正義……倘若人人都以自己認為的正義為借口而任意踐踏法律……城邦將無法存在.這一事件說明（）A.雅典人都遵循法律的判決 B.雅典的民主法制有待完善

C.雅典城邦的利益高于正義 D.雅典的道德已經完全淪陷【答案】B【解析】A.材料只體現了蘇格拉底遵循判決，其弟子想要幫助蘇格拉底逃跑，“都遵循”說法絕對，排除；

B.據材料“審判過程符合雅典法律程序，遵守合法的判決也是正義的要求”可知，對蘇格拉底的不公判決符合雅典法律程序，說明法律程序存在問題，雅典的民主法制有待完善，正確；

C.材料把蘇格拉底個人和正義進行對比，沒有涉及城邦利益，排除；

D.“已經完全”說法絕對，蘇格拉底作為案例還在維護雅典正義，排除。

故選：B。

本題側重于考查雅典民主政治，解題關鍵信息是“審判過程符合雅典法律程序，遵守合法的判決也是正義的要求”。

本題側重于考查雅典民主政治，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。4.如表所示為歐亞大陸文明與美洲古代文明關鍵性節點發展的比較。據表可得出的結論是（）歐亞大陸美洲兩河流域中國安第斯山區中美洲馴化動物公元前8300年公元前7500年公元前3000年公元前3000年廣泛使用金屬公元前4000年公元前2000年公元1000年—文字公元前3000年不晚于公元前1500年——A.地理環境決定區域文明 B.世界文明發展有差異性

C.經濟水平影響文明程度 D.歐亞文明優于美洲文明【答案】B【解析】根據表格信息可以看出，在動物馴化、使用金屬和文字方面，在不同的文明區域出現的時間不同，由此說明涉及文明存在差異性，B項正確；

地理環境影響區域文明，而不是決定，排除A項；

表格信息沒有涉及各文明的經濟發展水平，不能說明經濟水平影響文明程度，排除C項；

雖然動物馴化、使用金屬和文字方面，亞歐大陸都要早于美洲大陸，只說明出現時間的早晚，并不能據此說明亞歐文明就優于美洲文明，排除D項。

故選：B。

本題考查了古代大河文明和海洋文明，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了古代大河文明和海洋文明，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。5.波斯帝國統治時期，內部各個地區仍保持著自己的法律、制度、語言和風俗。各省總督聽命于國王，但總督世襲和反叛是家常便飯，據此可推知，在當時波斯帝國（）A.君主專制制度受到沖擊 B.中央集權仍需加強

C.系統官僚體系尚未建立 D.統治策略較為靈活【答案】B【解析】A.題干中并沒有明確提到君主專制制度的具體情況，只是說了總督的世襲和反叛，因此不能直接得出君主專制制度受到沖擊的結論，排除；

B.根據題干中的描述，波斯帝國在其統治時期，盡管各省總督聽命于國王，但由于總督世襲和反叛的情況頻繁發生，這表明中央政府對地方的控制并不穩固。這種情況下，可以推斷出中央集權仍需加強，因為地方權力過大，中央政府的權威和控制力受到了挑戰，正確；

C.題干中沒有提及官僚體系的建立與否的信息，排除；

D.題干中的描述更多地反映了中央集權的不足，而不是統治策略的靈活性，排除。

故選：B。

本題側重于考查波斯帝國，解題關鍵信息是“波斯帝國統治時期，內部各個地區仍保持著自己的法律、制度、語言和風俗。各省總督聽命于國王，但總督世襲和反叛是家常便飯”。

本題側重于考查波斯帝國，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。6.亞歷山大曾發行過一系列帶有希臘神祗（如圖所示的“宙斯”）的紀念幣，其繼承者們也模仿打造了大量的相似錢幣，這些錢幣在中亞與印度流傳，直接或間接地喚起人們對希臘征服者亞歷山大大帝的回憶。據此可知，亞歷山大帝國（）

A.推廣了希臘文化 B.傳播了基督教義 C.促進了貿易繁榮 D.宣揚了君權神授【答案】A【解析】材料“這些錢幣在中亞與印度流傳大大帝的回憶”體現的是亞歷山大帝國通過發行貨幣的方式助推了希臘文化的傳播，A項正確；

材料與傳播基督教義無關，排除B項；

材料強調的是文化的傳播，非貿易的繁榮，排除C項；

材料未涉及君權神授思想，排除D項。

故選：A。

本題考查古代文化的交流，需要結合古代希臘對外擴張的特征和影響來解答。

本題考查古代文化的交流，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。7.羅馬共和國早期，貴族在葬禮上安排家奴進行并不致命的搏擊表演，以紀念死者生前的勇敢、堅毅，并激勵觀禮者。到公元前3世紀，羅馬將來自不同民族的戰俘押至本土，搏擊表演變得殘酷致命，角斗的形式和規模不斷擴大。角斗的發展（）A.折射了羅馬擴張的需求 B.導致了羅馬的迅速滅亡

C.推動了商業經濟的繁榮 D.促進羅馬文化對外傳播【答案】A【解析】A.根據“到公元前3世紀，羅馬將來自不同民族的戰俘押至本土，搏擊表演變得殘酷致命，角斗的形式和規模不斷擴大”可知，羅馬角斗場的發展，一定程度上與羅馬的擴張相關，折射出羅馬擴張的需求，正確；

B.“羅馬滅亡”與材料時間不相符，排除；

C.材料與戰爭相關，但是與經濟發展無關，排除；

D.材料僅涉及羅馬自身角斗的發展，不涉及對外傳播羅馬文化，排除。

故選：A。

本題側重于考查古代羅馬及羅馬帝國，解題關鍵信息是“到公元前3世紀，羅馬將來自不同民族的戰俘押至本土，搏擊表演變得殘酷致命，角斗的形式和規模不斷擴大”。

本題側重于考查古代羅馬及羅馬帝國，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。8.如圖是公元2世紀的亞非歐主要商路圖，由此可知（）

A.經貿往來促進東西方文明交流 B.商路有利于古代文明多元一體

C.農耕文明和游牧文明碰撞激烈 D.海洋文明具有較大的擴張潛能【答案】A【解析】據材料可知，材料涉及公元2世紀亞非歐的商路圖，據所學可知，商業交往也會推動文明交流，A項正確；

商路與文明的多元一體之間沒有必然聯系，排除B項；

材料涉及區域為農耕文明，排除C項；

材料雖涉及古羅馬，古羅馬雖然屬于海洋文明，但是據材料無法得出海洋文明具有較大的擴張潛能，排除D項。

故選：A。

本題考查古代大河文明和海洋文明，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。

本題考查古代大河文明和海洋文明，學生需掌握古代大河文明和海洋文明的區別。9.中世紀歐洲的國王是土地分封的終極來源，對貴族有管轄權。每一個封建主只效忠給他土地的人，也就是他的直接封主，他可以不聽國王或者其他任何人的話；他可以拿起武器和國王打仗，或者和其他任何人打仗。這可以用來說明歐洲中世紀（）A.貴族權力得到提升 B.世俗王權形同虛設 C.王權軟弱權力分散 D.封君封臣關系穩定【答案】C【解析】根據材料概括可知：“每一個封建主只效忠給他土地的人”“他可以不聽國王或者其他任何人的話”“他可以拿起武器和國王打仗”并結合所學知識可知，歐洲中世紀實行間接統治，自治的特征明顯且呈現分裂割據現象，王權沒有實現集中，軟弱分散，C項正確；

材料反映的是歐洲中世紀封建制的特征，并不能說明貴族權力得到提升，排除A項；

盡管當時國王權力并未實現專制集中，但并非形同虛設，與史實不符，排除B項；

材料沒有說明歐洲中世紀封君封臣關系穩定與否，排除D項。

故選：C。

本題考查中古歐洲的封建制度，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。

本題考查中古歐洲的封建制度，學生需掌握中古歐洲的封君封臣制度、中古歐洲的莊園與農奴制。10.13世紀，西歐部分莊園領主變莊園制的直接經營為租地制的間接經營，將土地出租獲取地租，并將農奴的勞役折合為貨幣，從中獲利。這一轉變（）A.適應了商品經濟發展 B.形成了多種經營模式

C.削弱了封建割據勢力 D.變革了土地的所有制【答案】A【解析】根據材料可知，13世紀，西歐部分莊園領主把莊園制的直接經營轉變為租地制的間接經營，還將農奴勞役折合為貨幣。這種轉變使得土地經營與貨幣緊密聯系，貨幣地租的出現意味著農產品更多地進入市場，反映出商品經濟在當時得到發展，領主的這些做法是為了適應商品經濟發展的趨勢，A項正確；

材料僅提及了從莊園制直接經營到租地制間接經營這一種經營模式的轉變，并沒有體現出多種經營模式，排除B項；

材料中領主經營方式的轉變主要涉及經濟層面，沒有體現對封建割據勢力的影響，無法得出削弱封建割據勢力的結論，排除C項；

領主只是改變了土地的經營方式，土地依然歸領主所有，土地所有制并未發生變革，排除D項。

故選：A。

本題考查西歐封建社會莊園及封君封臣制度，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。

本題考查西歐封建社會莊園及封君封臣制度，學生需掌握西歐的封建社會建立與主要特征。11.有學者說：“中世紀的自治城市從其誕生之日起就是作為封建社會外的異己力量而出現的……正是在與封建力量進行斗爭的過程中，一批城市的理論家們致力于挖掘傳統、開拓創新，從而實現了民主、限權等憲政思想的薪火傳承。”這說明城市自治運動（）A.維護了羅馬教皇的統治 B.解決了封建社會的矛盾

C.促進人文主義廣泛傳播 D.沖擊了西歐的封建制度【答案】D【解析】中世紀西歐城市的復興與自治，使歐洲出現一個新的等級——市民階級，推動了商品經濟的發展，加速了莊園制度的瓦解，沖擊了西歐封建制度，D項正確；自治城市沖擊封建社會，包括教皇力量，排除A項；“解決了”說法絕對，材料主旨信息是城市自治運動沖擊封建社會，排除B項；文藝復興促進了人文主義的廣泛傳播，排除C項。12.“由于它是歐洲歷史上第一部系統完整的法典，因此它不僅成為拜占庭帝國此后歷代呈帶編禁法典的依據和藍本，而且成為歐洲各國的法律范本。”這段材料評價的是（）A.《漢謨拉比法典》 B.《羅馬民法大全》 C.《法國民法典》 D.《宅地法》【答案】B【解析】據題材料概況可知：材料和所學知識可知，“這部法律文獻”是《羅馬民法大全》。公元395年，羅馬帝國分裂成東西兩個帝國。527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。為了穩固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權力，他組建了一個法典編纂委員會。從529年起，委員會歷時6年，把自2世紀初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的條例，編成《羅馬民法大全》，羅馬法體系最終完成。《羅馬民法大全》是歐洲歷史上第一部系統完備的法律文獻，奠定了歐洲民法的基礎，B項正確；《漢謨拉比法典》是西亞地區的法律，未對歐洲法律產生影響，排除A項；《法國民法典》不是歐洲歷史上第一部系統完整的法典，排除C項；《宅地法》是美國南北戰爭時期頒布的，不是歐洲歷史上第一部系統完整的法典，排除D項，

故選B。

本題要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。13.拜占庭皇帝通過發動征服戰爭，建立起地跨歐亞非三洲的帝國。帝國匯集了來自各地的貨物.如黑海的鹽，印度的調味品、香料和寶石，埃及的莎草紙和糧食，中國的絲綢和瓷器以及西歐的銀、熟鐵產品、亞麻布、棉花和毛織品等，據此可知，拜占庭帝國（）A.疆域的拓展推動經濟發展 B.成為東西方貿易的樞紐

C.積極扶持和發展對外貿易 D.推動歐亞非文化的統一【答案】B【解析】拜占庭帝國疆域橫跨歐亞非三洲，匯集了來自中國、印度、西歐等外部地區的商品，成為東西方商品流通的中轉站，B項正確；

材料重點強調帝國作為貿易中心的作用，而非疆域擴張本身對經濟的直接推動，排除A項；

材料未提及政府主動干預貿易的政策，僅描述貨物匯集現象，排除C項；

歐亞非的文化并沒有統一，與史實不符，排除D項。

故選：B。

本題考查了拜占庭的興衰與俄羅斯的擴張，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了拜占庭的興衰與俄羅斯的擴張，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。14.自8世紀中葉阿拉伯帝國建立，就把大批古代希臘、羅馬、波斯、印度的各種著作譯成阿拉伯文，史稱百年翻譯運動。來自不同民族、信仰不同宗教的阿拉伯學者在翻譯典籍的同時，還作了許多富有價值的注釋，并通過消化、改造和創新，撰寫了大量社會科學和自然科學著作。這些活動（）A.為伊斯蘭教的誕生創造條件 B.維系了阿拉伯帝國的經濟繁榮

C.旨在促進東西方文化的交流 D.反映阿拉伯文化多元綜合的特點【答案】D【解析】根據材料“帝國便將大批古代希臘、羅馬、波斯、印度的各種著作譯成阿拉伯文，史稱百年翻譯運動。來自不同民族、信仰不同宗教的阿拉伯學者在翻譯典籍的同時，還添加了許多富有價值的注釋，并通過消化、改造和創新，撰寫了大量社會科學和自然科學著作。”結合所學知識可知，阿拉伯帝國將眾多不同民族、不同地區的著作譯成阿拉伯文，阿拉伯學者在翻譯過程中添加注釋、進行消化、改造和創新，撰寫大量著作。這一過程體現了阿拉伯帝國對多種文化的吸收、融合，反映了帝國文化的多元綜合特征，D項正確；

根據所學知識可知，伊斯蘭教誕生于7世紀初，而百年翻譯運動始于8世紀中葉，排除A項；

根據材料可知，材料中描述的是文化領域的活動，沒有表明帝國經濟發展的相關信息，無法得出“維系了帝國經濟的長期繁榮”的結論，排除B項；

根據材料可知，阿拉伯學者對翻譯的典籍進行了諸多自己的處理，更多地是在構建自身多元綜合的文化，其目的不是單純為了促進東西方文化交流，排除C項。

故選：D。

本題考查了伊斯蘭教和阿拉伯帝國興起，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了伊斯蘭教和阿拉伯帝國興起，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。15.20世紀60年代，在今西安市西窯頭村的一座晚唐墓葬中，出土了3枚阿拉伯金幣，其年代為公元702年、718年和746年。這可以印證（）A.唐朝絲綢之路繁榮 B.阿拉伯人善于經商 C.東西經濟差距明顯 D.中阿存在交通往來【答案】D【解析】根據材料可知，唐朝不生產阿拉伯金幣，但晚唐墓葬中出土了3枚阿拉伯金幣，說明中阿存在交通往來，阿拉伯金幣隨著外來人員的往來而帶到中國，D項正確；

僅僅3枚阿拉伯金幣，不足以說明唐朝絲綢之路繁榮，材料信息不足，排除A項；

材料僅體現晚唐墓葬中出土了3枚阿拉伯金幣，反映了中阿存在交通往來，不能體現阿拉伯人善于經商，排除B項；

材料可以體現中阿存在交通往來，材料未涉及中西方經濟比較，不能得出“東西經濟差距明顯”的結論，排除C項。

故選：D。

本題考查古代中外文化交流，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。

本題考查古代中外文化交流，學生需掌握古代中外文化交流的表現、史實和特點。16.傳統觀點解釋新航路開辟的原因主要有東西方商路受阻、尋求黃金、宗教擴張等說法。近年來有學者提出，當時歐洲落后和衰落促使歐洲階級矛盾激化，導致歐洲力量被擠向地中海西部和大西洋，新航路開辟因此展開。據此可知，關于新航路開辟原因的認識（）A.說明歷史解釋具有不確定性 B.隨著研究視角拓展而趨于全面

C.缺少對當時其他視角的觀察 D.近期學者研究比傳統觀點可信【答案】B【解析】傳統的觀點認為“新航路開辟的原因主要有東西方商路受阻、尋求黃金、宗教擴張等說法”，但近年來，對于新航路開辟的原因，學者有了新的解釋，認為新航路開辟與“當時歐洲落后和衰落促使歐洲階級矛盾激化，導致歐洲力量被擠向地中海西部和大西洋”有關，這體現了對于新航路開辟的原因隨著研究隨著研究視角拓展而趨于全面，B項正確；

關于新航路開辟原因的幾種觀點是從不同的角度進行的歷史解釋，并非歷史解釋具有不確定性，排除A項；

材料中關于新航路開辟的原因從不同的視角進行了觀察，排除C項；

近期學者和傳統研究的觀點不同，主要原因是研究的角度不同，都有一定的合理性，排除D項。

故選：B。

本題考查新航路的開辟，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

本題考查新航路的開辟，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。17.觀察如圖“大航海時代前的世界貿易示意圖”，解讀正確的是（）

A.歐洲商人已經直接同亞洲建立了商業聯系 B.阿拉伯商人在亞、歐間從事中介貿易活動

C.奧斯曼帝國促進了東西方貿易的快速發展 D.逐漸形成了圍繞白銀輸入中國的貿易網絡【答案】B【解析】根據“大航海時代前的世界貿易示意圖”及所學可知，伊斯蘭教世界指的是阿拉伯帝國，圖示中亞洲的香料和絲綢等經過阿拉伯人運銷歐洲地區，歐洲的白銀經過阿拉伯人流入了亞洲地區，說明阿拉伯商人在亞、歐間從事中介貿易活動，B項正確；

材料無法得出歐洲商人已經直接同亞洲建立了商業聯系的結論，排除A項；

奧斯曼帝國阻礙了東西方貿易的發展，排除C項；

馬尼拉大帆船橫跨太平洋，把墨西哥的阿卡普爾科同菲律賓的馬尼拉連接起來，運來的白銀用于收集中國明朝的絲綢和瓷器，從而逐漸形成了圍繞白銀輸入中國的貿易網絡，排除D項。

故選：B。

本題考查新航路開辟的影響，解答本題需要掌握新航路開辟的影響。

本題考查新航路開辟的影響，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。18.西歐人制造出新型的航海圖，這種航海圖布滿航海用的放射狀羅盤方位線。他們相信大地是球狀的，有關季風和洋流等地理知識日益豐富。這（）A.說明了人們普遍接受地圓說 B.成為推動新航路開辟的根源

C.引起西歐各國對東方的向往 D.提供了遠洋航行必備的條件【答案】D【解析】雖然材料中提到了“他們相信大地是球狀的”，但這并不能說明人們普遍接受了地圓說，排除A項；

商品經濟的發展成為推動新航路開辟的根源，排除B項；

《馬可?波羅行紀》的描述引起西歐各國對東方的向往，排除C項；

材料中描述的航海圖、羅盤方位線以及對季風和洋流等地理知識的了解，都是遠洋航行所必需的條件。這些技術的進步為遠洋航行提供了更為準確和可靠的導航手段，使得遠洋航行變得更加安全和可行，D項正確。

故選：D。

本題考查了新航路的開辟，解答本題需結合新航路的開辟的條件進行分析。

本題考查了新航路的開辟，考查了考生調動運用所學知識分析理解史料的能力。19.16世紀初，達?伽馬的船隊在航行中俘獲了一艘阿拉伯商船，將船上的人都當作異教徒燒死；到達印度后，為了獲得貿易權，命令卡利卡特城統治者驅逐阿拉伯商人，并大肆殺戮當地民眾；次年船隊返回葡萄牙，所獲利潤竟超過航行成本60倍以上。這些說明了（）A.傳播宗教是遠洋航行的主要動因 B.地理大發現使葡萄牙成工業帝國

C.歐洲的商業格局發生了重大變化 D.殖民掠奪與新航路開辟一路相隨【答案】D【解析】題干“到達印度后，為了獲得貿易權，命令卡利卡特城統治者驅逐阿拉伯商人，并大肆殺戮當地民眾”等信息顯示，在新航路開辟的過程中，殖民擴張也隨著開始，故D正確；

題干強調的新航路開辟的情況，并非強調新航路開辟的原因，故排除A；

葡萄牙通過新航路開辟獲得的錢財主要用于消費，并未成為工業國，故排除B；

題干沒有涉及商業格局的變化，故排除D。

故選：D。

本題考查新航路開辟，要求依據材料“到達印度后，為了獲得貿易權，命令卡利卡特城統治者驅逐阿拉伯商人，并大肆殺戮當地民眾”等信息并結合所學知識進行分析。

本題考查新航路開辟的影響，要求運用所學分析解讀題干信息，難度適中。20.某航海家在日志中寫道：1492年8月3日早晨，我從（西班牙）帕羅斯出發，向西“前往位于大西洋上的加那利群島，然后從那里出發前往印度。這次航海的任務是作為國王陛下的使節，完成國王陛下吩咐給我的任務，向彼岸的君主致以我們的問候。”該航海家（）A.證實了“地圓說” B.途經了非洲最南端的海角

C.開辟了歐洲到美洲的新航路 D.找到了通往東方的新航線【答案】C【解析】由材料信息“1492年8月3日早晨，我從（西班牙）帕羅斯出發，向西‘前往位于大西洋上的加那利群島，然后從那里出發前往印度’”可知，該航海家是哥倫布。依據所學知識可知，1492年8月，受西班牙王室資助，哥倫布率領由87名船員和3艘船組成的船隊從西班牙出發，開始橫渡大西洋。10月到達巴哈馬群島中的圣薩爾瓦多島。此后又發現了古巴和海地，開辟了歐洲到美洲的新航路，C項正確；

麥哲倫船隊的環球航行證實了“地圓說”，排除A項；

哥倫布航行不會途徑非洲最南端的海角，排除B項；

哥倫布沒有到達真正的東方，達?伽馬找到了通往東方的新航線，排除D項。

故選：C。

本題主要考查新航路開辟，掌握新航路開辟的過程。

本題主要考查新航路開辟，要求具備閱讀、理解材料信息和知識的遷移、運用的能力。21.如圖為16-17世紀從美洲運往西班牙的金銀流量變化趨勢圖，導致圖中金銀流量大幅下滑的原因在于西班牙（）A.受到價格革命的沖擊 B.面臨殖民地廣泛反抗

C.遭受商業革命的打擊 D.殖民擴張的優勢減弱【答案】D【解析】根據所學可知，15、16世紀，西班牙和葡萄牙最早開辟新航路，但是17世紀荷蘭崛起，西班牙和葡萄牙相對衰落，喪失殖民優勢，因此流入西班牙的黃金減少，D項正確；

價格革命強調金銀貶值，物價上漲，加速了封建制度的瓦解，與材料無關，排除A項；

拉丁美洲殖民地反抗的時間主要是18世紀末19世紀初，與材料不相符，排除B項；

商業革命強調商品種類增多，商業范圍擴大，貿易中心轉移，商業經營方式發生改變等，與材料無關，排除C項。

故選：D。

本題考查新航路開辟的影響，解答本題需要掌握新航路開辟的影響。

本題考查新航路開辟的影響，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。22.14-16世紀，西方繪畫經歷了“從傳統向現代的轉變”，“去除煩瑣的裝飾，強調形式和內容的和諧”，“筆觸上拋棄了傳統的呆板，充滿了生命的活力、熱情奔放”。這一轉變反映出（）A.宗教改革動搖了教會統治 B.理性判斷推動了自由平等

C.人性復蘇沖擊了神學觀念 D.科學發展摧毀了宗教迷信【答案】C【解析】14-16世紀的歐洲發生了文藝復興運動，宣揚人文主義，肯定人的價值和尊嚴，反對禁欲主

義，抨擊教會腐敗和守舊思想。材料所述西方繪畫的“去除煩瑣”“拋棄……呆板”“強調形式和內容的和諧”“充滿了生命的活力、熱情奔放”的變化受到了文藝復興運動的影響，體現人性復蘇沖擊了神學觀念，C項正確；

宗教改革發生在16世紀，不能說明14-15世紀西方繪畫變化的原因，排除A項；

“理性”是17-18世紀歐洲啟蒙運動的核心思想，排除B項；

14-16世紀西歐科學發展取得了一系列重要成就，沖擊了神學世界觀，但近代早期科學發展和思想解放程度有限，尚不能完全摧毀宗教迷信，排除D項。

故選：C。

本題考查的是文藝復興，要求考生在掌握識記的基礎上進行材料的分析，予以作答。

本題考查的是文藝復興，考查學生獲取、解讀信息及調動、運用知識的能力，難度中等。23.小明百度查閱某文明，輸入了“玉米發源地”“浮動園地”“特諾奇蒂特蘭”等關鍵詞。該文明位于如圖中的（）

A.① B.② C.③ D.④【答案】A【解析】浮動園地是阿茲特克發明的，①屬于阿茲特克，A項正確；②是瑪雅文明，排除B項；③是印加帝國，排除C項；④是印加帝國，排除D項。

故選：A。

本題考查了瑪雅文明，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。24.15世紀約翰內斯?古登堡進一步完善金屬活字多次印刷技術，使得新的印刷方法擴展到整個歐洲，并對社會生活諸多領域產生了巨大的影響，據此推知，當時活字印刷術（）A.引發了古典希臘羅馬文化的復興 B.使意大利成為歐洲文化的引領者

C.標志歐洲出現“科學革命” D.刺激了世俗讀物的大量發行【答案】D【解析】據材料可知，15世紀，古登堡活字印刷術使印刷業成為歐洲最大的產業之一。它刺激了日益龐大的世俗讀物的發行，對歐洲社會生活諸多領域產生了巨大的影響，D項正確；推動文藝復興的根本原因是西歐資本主義萌芽，排除A項；意大利成為歐洲文化的引領者的根本原因是西歐資本主義萌芽，排除B項；歐洲“科學革命”指16、17世紀歐洲自然科學研究的重大突破，排除C項。

故選D。

本題要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。25.如表中的現象可用于研究（

）15世紀早期1公斤胡椒的價值變化（單位：克白銀）印度產地亞歷山大里亞威尼斯歐洲消費國1—210—1414—1820—30A.新航路開辟的背景 B.價格革命的影響 C.工業革命的必要性 D.世界市場的形成【答案】A【解析】根據材料并結合所學知識可知，15世紀早期，傳統商路被奧斯曼土耳其所阻斷，并對來往商隊征收重稅，導致商品價格上漲。因此，歐洲商人希望開辟新的商路。因此材料中的現象可用于研究新航路開辟的背景，故A項正確。

價格革命是16—17世紀由于美洲廉價金銀流入歐洲而引起的歐洲金銀貶值，物價上漲，與材料信息不符，故B項錯誤；

工業革命開始于18世紀中期，與材料時間不符，故C項錯誤；

世界市場形成是在19世紀末20世紀初，與材料時間不符，故D項錯誤。

故選：A。

本題考查新航路的開辟。解題的關鍵是抓住表格中的時間，解讀材料信息，結合新航路開辟的背景分析。

本題考查新航路開辟的背景，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。26.下圖為16世紀至17世紀《西歐小麥價格指數變化曲線圖》。下列選項能夠正確反映這一變化原因的是（）

???????

A.早期殖民擴張白銀流入西歐 B.西歐工業資本主義經濟發展

C.三角貿易導致黑奴涌入歐洲 D.新航路開辟促進了食物交流【答案】A【解析】材料曲線圖總體呈迅速上升狀態，說明當時西歐的小麥價格迅速上漲，由所學新航路開辟引發的價格革命可知，由于歐洲對外貿易和早期殖民掠奪，黃金、白銀大量流入歐洲，引發了通貨膨脹和物價上漲，故A項正確；

西歐工業資本主義出現在第一次工業革命時期，在此之前發展的是商業資本主義，排除B項；

三角貿易把非洲黑奴運往美洲，C項說法錯誤；

D項與歐洲小麥價格上漲無關，排除D項。

故選：A。

本題考查新航路開辟的影響，解讀曲線圖，聯系所學價格革命的知識分析作答。

本題考查新航路開辟的影響，旨在考查學生解讀圖表、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。27.意大利的威尼斯、佛羅倫薩等城市由大商人家族控制，這些家族控制了政治、商業和手工業。他們是文藝復興時期藝術家和作家的贊助人。他們的需求、興趣和口味渲染了文藝復興時期文化的復興，即使這些贊助人中包括諸如米蘭的史佛拉這樣的公爵家族，以及教皇尼古拉斯五世、庇護二世、朱利斯二世和利奧十世等。這說明（）A.文藝復興理念得到各階層認可 B.先進文化的興起取決于城市發展

C.意大利的世俗權力高于教會權力 D.商品經濟發展推動文化的進步【答案】D【解析】依據材料，結合所學可知，文藝復興時期，意大利的大商人贊助了當時的藝術家和作家，同時這部分群體的需求、興趣和口味渲染了文藝復興時期文化的復興，由此說明商品經濟發展推動了社會進步，故D正確。

文藝復興僅局限在資產階級，因此A中的“各階層”說法錯誤，排除。

B表述絕對，而且題干主旨并未涉及城市發展和文化興衰之間的關系，排除。

通過材料無法判斷當時意大利世俗權力和教會權力的關系，故C錯誤。

故選：D。

本題考查文藝復興。解題的關鍵是正確分析材料的主旨，緊扣文藝復興的背景和文藝復興的影響分析。

本題考查文藝復興的背景，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。文藝復興的根本原因是商品經濟發展和資本主義萌芽。28.如表所示為中世紀歐洲教皇大事記。據此可知（）時間事件1075年教皇格里高利七世頒布《教皇敕令》，取締皇帝和國王任命主教的資格，并宣稱教皇有權廢黜皇帝，各國君主當吻其足等。1076年德意志神圣羅馬帝國皇帝亨利四世公開譴責格里高利，但他隨即被后者革除教籍。1077年亨利身穿懺悔服，前往意大利北部的卡諾莎城堡，在嚴寒風雪中站立了三天三夜，獲得教皇原諒。1084年返回德國的亨利勵精圖治、揮師南下成功占領羅馬，格力高利出逃。……亨利被偽教皇加冕為神圣羅馬帝國皇帝。A.教皇已經控制世俗權力 B.民族利益高于宗教信仰

C.教權的影響力不斷擴大 D.王權與教權競爭且共存【答案】D【解析】據材料“宣稱教皇有權廢黜皇帝，各國君主當吻其足等”，“……亨利被偽教皇加冕為神圣羅馬帝國皇帝”，可知，教皇對國王進行了限制，同時國王也需要教會予以承認，說明教權與王權之間反復爭斗，相互依存，D項正確；

教皇并沒有控制世俗權力，排除A項；

僅從材料，無法得出民族利益同宗教信仰之間的高低信息，排除B項；

材料說明的是教權同王權之間的關系，并不僅僅是教權的影響，排除C項。

故選：D。

本題考查的是中世紀的歐洲，作答本題要結合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查的是中世紀的歐洲，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。29.公元前3500年左右蘇美爾人已經建造了原始的城市和神廟，居民的住房基本上由泥磚建造或蘆葦建造兩類構成，在埃利都發掘出土的陶制男像，右手執一棍棒上附泥丸，表明軍事首領的權勢.這主要反映了當時兩河流域（）A.君主專制日益強化 B.農業文明高度發達 C.社會分工逐漸細化 D.階級分化趨勢明顯【答案】D【解析】根據“居民的住房基本上由泥磚建造或蘆葦建造兩類構成，在埃利都發掘出土的陶制男像，右手執一棍棒上附泥丸，表明軍事首領的權勢”可知，當時兩河流域的民居出現了分化，這是階級分化的表現；而且當時還出現了軍事權貴階層，這都說明當時階級分化趨勢明顯，D項正確；

材料內容僅能體現出現了軍事首領，無法說明君主專制日益強化和社會分工細密，排除AC項；

材料中沒有比較信息，無法體現“高度發達”，排除B項。

故選：D。

本題考查了古代兩河流域文明，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。30.印加人培植了40多種植物，他們以玉米和土豆為主食；為了獲得耕地，他們在氣候干燥的山區坡地上筑起了層層梯田，并建立了龐大的灌溉系統，他們還使用鳥糞作為肥料，以提高農業產量.這反映了印加文明（）A.農業生產技術較高 B.水利灌溉系統發達 C.浮動園地模式科學 D.行政管理制度完善【答案】A【解析】印加人為了增加土地面積，修筑了梯田，同時增加土地肥力以提高糧食產量，這反映了印加文明農業生產技術較高，A項正確；材料未提及到水利灌溉系統，排除B項；浮動園地是阿茲特克文明成就，而非印加人的成就，排除C項；材料主旨與行政管理制度并無關聯，排除D項。

故選A。

本題要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。31.如表為某同學對13世紀以來世界重要城市的分類筆記，其中荷蘭的阿姆斯特丹可以歸入（）編號類型城市舉例①新航路開辟前的歐洲貿易或金融中心威尼斯、熱那亞、佛羅倫薩②新航路開辟后的國際貿易中心里斯本、安特衛普、倫敦③受益于運河的港口城市或商貿中心紐約、曼徹斯特A.①② B.②③ C.①③ D.①②③【答案】B【解析】依據材料概況可知：荷蘭的阿姆斯特丹的歸屬可以為②新航路開辟后的國際貿易中心，新航路開辟后貿易中心從地中海轉移到大西洋沿岸。荷蘭的阿姆斯特丹的發展，③受益于運河的港口城市或商貿中心，荷蘭在新航路開辟后以海上運輸貿易為主，②③正確，故選B；

①錯在阿姆斯特丹是在新航路開辟之后才發展起來的，是因為貿易中心的轉移，排除A、C、D項。

故選：B。

本題主要考查的是新航路的開辟，解答本題需要掌握新航路開辟的相關知識。

本題主要考查的是新航路的開辟，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。32.思想解放是社會變革的先導，14-18世紀歐洲的思想解放運動推動了社會的進步，圖中①②③④處填寫正確的是（）

A.①人文主義②德意志③英國④理性主義 B.①理性主義②瑞士③英國④馬克思主義

C.①人文主義②德意志③法國④理性主義 D.①理性主義②瑞士③法國④馬克思主義【答案】C【解析】根據所學知識可知，文藝復興的核心是人文主義；德意志興起的宗教改革主張因信稱義；啟蒙運動的核心是理性主義，其中心在法國。根據以上分析可知，①人文主義②德意志③法國④理性主義，C項正確；

A、B、D三項對應有誤，排除。

故選：C。

本題考查文藝復興、宗教改革、啟蒙運動，解答本題需要掌握文藝復興、宗教改革、啟蒙運動。

本題考查文藝復興、宗教改革、啟蒙運動，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。33.1794年，《人權宣言》在哥倫比亞首次被翻譯和秘密印刷。在拉丁美洲的一些大城市，土生白人貴族和知識青年組織了各種秘密結社。“我不是西班牙人，我是美洲人”成為慣常口頭語，一種“美洲人”的新觀念開始形成。這反映了在拉丁美洲（）A.國家認同引發社會變革 B.思想啟蒙激發民族意識

C.獨立運動摧毀殖民體系 D.革命理念得到廣泛傳播【答案】B【解析】根據材料可知，《人權宣言》在拉美地區印刷出版，拉美出現秘密結社，出現“我不是西班牙人”“我是美洲人”等口號，“美洲人”新觀念在形成，這些現象都說明拉美地區受到18世紀啟蒙運動的影響，民族意識正在覺醒，B項正確；

材料沒有涉及到社會變革問題，排除A項；

摧毀殖民體系說法夸大化，殖民體系瓦解要到二戰后，排除C項；

材料僅僅涉及到拉美地區民族意識的覺醒，并未具體提到革命理念的廣泛傳播，排除D項。

故選：B。

本題考查世界殖民體系的建立以及亞非拉人民的抗爭，要求運用所學分析解讀題干信息。

本題考查世界殖民體系的建立以及亞非拉人民的抗爭，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。二、材料解析題：本大題共2小題，共34分。34.閱讀材料，完成下列要求。

材料一

公元313年，羅馬帝國皇帝君士坦丁簽訂《米蘭敕令》，宣布基督教合法化，基督教逐漸成為社會主流。西羅馬帝國滅亡后，世俗君主多借助教會為自己的“君權神授”正名。教會的財富與田產日益增多，并執著于形形色色的朝圣教堂、圣物與圖像，以期獲得更多資助；人們也欲通過朝圣、購買贖罪券等方式追求拯救。在世俗社會越來越虔誠的同時，神圣領域卻越來越世俗。10～12世紀，克呂尼改革和西多會改革開始清除教會中出現的鬻賣圣職、教士結婚等腐化現象，扭轉由其導致的不良社會風氣；西方修院制也開始從“避世”轉向“入世”。至11～12世紀，精通法學的諸位教宗在政教沖突中把持了發言權，教會逐漸從對一套精神秩序的要求轉變成為對法律權限的要求，西歐開始朝向一個由教宗領導的“基督教國家聯合體”的方向前進。——摘編自楊華明《試析西歐中世紀基督教世界的內在張力》材料二

在中世紀晚期，教會的腐敗和道德問題引發了人們對教會權威的懷疑。神學家們認為出售贖罪券背離了真正的基督宗教信仰，并強調“罪”只能通過正確的意志才能得到赦免。與此同時，神學家也越來越強調王權源自社會共同體和民族共同體，將教宗排除在上帝與王權之間。國王推行相同的語言、文化和法律來加強國家的統一，逐漸使國王成為人民的象征和領導者。由于教會的長期存在和強大，直接遏制了西歐專制主義和極權主義的興起，逐漸形成神圣和世俗相分離而不可互相干涉的局面。

——摘編自黃志鵬《歐洲中世紀教權與王權關系的演變及其意義》(1)根據材料一并結合所學知識，概述中世紀西歐基督教權力擴張的原因及其弊端。(2)根據材料二并結合所學知識，分析中世紀后期西歐政教之爭的影響。【答案】【小題1】原因：基督教的合法化和廣泛傳播；世俗君主對教會的支持和倚重；教會世俗權力增長，與王權的斗爭加劇；教會財富的增長和對資助的需求。

弊端：教會越來越多參與和干預世俗事務；加劇教權與王權的矛盾斗爭；引發?賣圣職、教士結婚等腐化現象，敗壞社會風氣；教會控制思想文化，阻礙科學發展和人性解放；教會盤剝加重了民眾負擔。【小題2】影響：教權對王權的制約推動形成政教分離的局面和有限權力、相互制約的原則，對近代西方國家的民主政治制度產生了重要影響；教會的腐敗和道德問題引發了對教會權威的懷疑，推動了宗教改革運動的發生；國王在與教會的斗爭中謀求加強國家統一，強化君主權力，推動了王權的加強和近代民族國家的發展。【解析】（1）本題是背景類、影響類材料分析題。時空是中世紀西歐。原因：據材料“宣布基督教合法化，基督教逐漸成為社會主流”得出基督教的合法化和廣泛傳播；據材料“世俗君主多借助教會為自己的‘君權神授’正名”得出世俗君主對教會的支持和倚重；據材料“教會的財富與田產日益增多，并執著于形形色色的朝圣教堂、圣物與圖像，以期獲得更多資助”得出教會財富的增長和對資助的需求；據材料“神圣領域卻越來越世俗”“修院制也開始從‘避世’轉向‘入世’”“教宗在政教沖突中把持了發言權”得出教會世俗權力增長，與王權的斗爭加劇。弊端：據材料“神圣領域卻越來越世俗”“修院制也開始從‘避世’轉向‘入世’”得出教會越來越多參與和干預世俗事務；據材料“教宗在政教沖突中把持了發言權”得出加劇教權與王權的矛盾斗爭；據材料“?賣圣職、教士結婚等腐化現象”得出引發?賣圣職、教士結婚等腐化現象，敗壞社會風氣；結合所學，教會控制思想文化，阻礙科學發展和人性解放，教會盤剝加重了民眾負擔。

（2）本題是影響類材料分析題。時空是中世紀后期西歐。影響：據材料“教會……遏制了西歐專制主義和極權主義的興起，逐漸形成神圣和世俗相分離而不可互相干涉的局面”得出教權對王權的制約推動形成政教分離的局面和有限權力、相互制約的原則，對近代西方國家的民主政治制度產生了重要影響；據材料“教會的腐敗和道德問題引發了人們對教會權威的懷疑。神學家們認為出售贖罪券背離了真正的基督宗教信仰，并強調‘罪’只能通過正確的意志才能得到赦免”得出教會的腐敗和道德問題引發了對教會權威的懷疑，推動了宗教改革運動的發生；據材料“強調王權源自社會共同體和民族共同體”“國王推行相同的語言、文化和法律來加強國家的統一，逐漸使國王成為人民的象征和領導者”得出國王在與教會的斗爭中謀求加強國家統一，強化君主權力，推動了王權的加強和近代民族國家的發展。

故答案為：

（1）原因：基督教的合法化和廣泛傳播；世俗君主對教會的支持和倚重；教會世俗權力增長，與王權的斗爭加劇；教會財富的增長和對資助的需求。

弊端：教會越來越多參與和干預世俗事務；加劇教權與王權的矛盾斗爭；引發?賣圣職、教士結婚等腐化現象，敗壞社會風氣；教會控制思想文化，阻礙科學發展和人性解放；教會盤剝加重了民眾負擔。

（2）影響：教權對王權的制約推動形成政教分離的局面和有限權力、