語文S版五年級下冊歸類總復習

一、生字詞

1.神鳥

婉轉傍晚吩咐清澈包袱毒蛇搭救寒暄撲棱做賊聰明伶俐唉聲嘆氣口干舌燥老老實實

粗枝大葉枝葉繁茂悶頭不語

2.格薩爾王的故事

愛戴咬噬酥油陌生繳納蹬腿皮靴馳騁饑僮魔煞椅角霹靂牛犢妥當地鼠惡魔曠野荒郊

昂首挺胸足智多謀神采飛揚富麗堂皇震耳欲聾

3.冬不拉

狡猾駿馬隱蔽匕首安葬凄涼依戀樂器捅破賞賜剁肉醬稟告鏗鏘哈薩克族一籌莫展冥

思苦想自告奮勇視死如歸淚如雨下雄渾激昂如泣如訴坐臥不寧愁眉不展疑惑不解小心翼翼

4.火把節

頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒蝗蟲犒角蒿枝彝族淫威宰牛熊熊篝火激情四溢數不勝數

不屈不撓人聲鼎沸不約而同滿山遍野興高采烈

5.劉三姐

歌喉社會崎嶇飛禽威嚇欠債擂臺花轎等筐錐子奴才嫉惡如仇仗義執言惱羞成怒幸災樂

禍氣急敗壞狼狽不堪如坐針氈揚眉吐氣喪魂落魄面紅耳赤捋袖揮拳忍無可忍

6.貓

抓癢稿紙遭殃任憑蹭腿屏息凝視生機勃勃變化多端無憂無慮枝折花落咕噌咕噌

7.珍珠鳥

鳥巢蔥蘢瞅一眼愈發繁茂雛兒睜眼蓬松柜子細膩流瀉信賴畫框深幽眸子索性咂咂

嘴輕松自在神氣十足斑斑駁駁天色入暮不動聲色

8.海豚救人

海豚韓國鯊魚猙獰雛兒胸鰭見義勇為不可思議習以為常筋疲力盡喜氣洋洋

9.老人與海鷗

海鷗褪色餅干抑揚頓挫親昵俯身駐足瞻仰旋渦相約企盼肅立滇池撮嘴歇落

10.草叢的村落

寒暄靜謐游俠洞穴蜥蜴住宅勤勉紅鳩左沖右撞熙熙攘攘意味深長全神貫注悠悠蔥茲全

神貫注

11.黃道婆

歌謠虐待勞累憔悴效率花卉贏得功績童養媳槌擊軋籽竹筒踏車一套舉目無親衣食無

憂百感交集欲哭無淚衣襟襤褸

12提燈女神

聲譽鄙視歧視倫敦貧民窟患者大批污漬矚目下降優裕毅然決然臭氣沖天安然長逝

13.*香玉劇社號

募集后盾滿目瘡痍猖狂輾轉反側名角搞好一絲不茍踴躍積蓄捋袖翱翔申報百廢待興轟轟

烈烈喪心病狂狂轟濫炸

14居里夫人三克鐳

鐳元素簡陋弘揚癌癥簽字捐獻贈予周折典雅困頓固執出乎意料大公無私富甲一方困

惑不解解囊相助腰纏萬貫

15*.花木蘭

遜色拜訪不期而遇晝夜襪子赫赫戰功凱旋可謂須眉忠孝兩全巾幗棟梁出生入死沖鋒陷

陣智勇雙全恍然大悟坐享清閑勞苦功高張燈結彩喜氣洋洋

16范仲淹

范仲淹淹沒岳陽稀粥凌晨佳肴豈不宮廷泱泱切磋廢寢忘食亳不介意和衣而眠于心不忍

千載難逢粗茶淡飯先天下之憂而憂，后天下之樂而樂云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長

17.體育課

傷疤膝蓋雙臂握手噓聲饒人憋氣金發碧眼君臨天下旁若無人礙手礙腳面色紅潤七嘴八

舌神情激動風和日麗

18虎口藏寶

瞥見陶瓷琢磨眼眶遮掩膠卷陌生歹徒攆走頭暈價值連城翻箱倒柜無能為力憂心忡忡

擦累間諜疲憊不堪栩栩如生洋洋得意戛然停下大功告成喜出望外若明若暗

19.頂碗少年

歉疚肩胛頹喪迷惘座無虛席不知所措柳暗花明目不轉睛不約而同山窮水盡驚心動魄冰天

雪地

20.失去的一天

麥茬砌磚綠陰如蓋垂涎欲滴游手好閑

21占詩三首

秦朝官邸熏風杭州汴州

22.左公柳

屹立走廊纖巧戈壁腹地疲憊棺材謀劃策略攜帶流淌俄國熱忱湘西貧瘠匱乏憔悴拱

手相讓慷慨激昂楚楚動人力排眾議馬不停蹄不屈不撓情不自禁視死如歸鐵骨錚錚飛也似地置

之度外

23*鄭成功收復臺灣

憎恨厘門艦船銘記撰寫簞食壺漿荊榛荷俘盤踞負隅頑抗垂頭喪氣千軍萬馬張牙舞爪走

投無路

24隱姓埋名三十年

渺小熱忱掌握采購撕毀關鍵刊物書名提煉殿堂撤走富裕鍵盤殿堂隱匿隱姓埋名不

假思索歡欣鼓舞心甘情愿揚眉吐氣不折不扣自力更生熠熠生輝威逼利誘亳不猶豫不分晝夜

25*海上英魂

霎時起錨屢次舵輪頻繁亳不示弱相徹云霄乘風破浪置之度外同歸于盡

26少年閏土

閏土胯下竹匾刺猬潮汛一柄所謂捏土束縛稻雞伶俐鶉鵑猿豬枇谷祭祀裝掠刺也一

望無際無窮無盡

27凡卡

生銹保佑皮襖跺腳氈靴禱告撇嘴打攪郵筒暖炕泥鰥揍人臟手觀i魚搓煙葉抽噎鵬鴿

植頭摩平梆子別里蘸筆尖山鶴根樹揉眼睛逮住不知不覺結結實實醉醺醺

28孔明借箭

曹操支吾擂鼓吶喊叮囑欺詐半晌隱諱幔子弓弩手翎毛瞞住神機妙算欣然而至軍中無

戲言

29.戰風車

廝殺堂吉訶德虔誠迸發冤仇甭說邪法外行冒險形形色色

30童年趣事

三、作文:根據課文V神鳥〉編寫故事.發揮想象，神鳥和那些前來捉它的人之間還發生了哪些故事？從自

己想到的故事中挑選一個寫下來.

百花園二

一、讀下面的句子，看看兩個句子的意思是否相同。

1.說它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？

2.說它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么不會一天一夜不回家。

（作用：同一個意思用反問句來表達感情要強烈一些，可以增強表達效果。）

把下面的句子換個說法（不改變原句的意思）

1.我們怎能忘記為人民拋頭顱灑熱血的革命前輩？

改為：我們不能忘記為人民拋頭顱灑熱血的革命前輩。

2.同學之間不能因為一點兒小事鬧不團結。

改為：同學之間怎能因為一點兒小事鬧不團結呢？

二、作文：寫一種動物。（寫出動物的外形）

百花園三

一、照樣子改寫句子

例:黃道婆學會了一整套植棉方法和防止技術。

黃道婆把一整套植棉方法和防止技術都學會了。

一整套植棉方法和紡織技術都被黃道婆學會了。

練習：

居里夫婦毫無保留地公布了鐳的提純方法。

改為：

居里夫婦亳不保留地把鐳的提純方法公布了。

鐳的提純方法被居里夫婦毫不保留地公布了。

二、積少成多

對酒（清）秋瑾

不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪熨.

一腔熱血勒珍重，灑去猶能化碧濤。

不惜千金買寶刀,---詩意是：不吝惜用千兩黃金，去買一把鋒利的寶刀。

貂裘換酒也堪豪。一詩意是:用珍貴的貂皮換取美酒，這種行為狂放而豪邁，足以自豪。

一腔熱血勤珍重,…詩意是：應該多珍重這一腔革命著的熱血,

灑去猶能化碧濤?！娨馐牵核鼑姙⒍?，將化作碧血波濤洶涌奔騰。

（詩的前兩句，作者寫自己不惜的是千金，是貂裘；所珍惜的是寶刀，是美酒。寶刀是革命者的戰斗武

器，美酒能激發革命者的戰斗熱情。所以“千金買寶刀”、“貂裘換美酒，表現了追求革命、忠貞為國的堅定

意志和滿腔豪情。詩的后兩句，更為直接和鮮明地寫出了作者對生命的態度：“一腔熱血勤珍重”一革命者

的熱血是最值得珍惜的，為什么呢？因為“灑去猶能化波濤”--革命者的熱血飛灑M去能化為洶涌的波濤，

沖潰反動勢力，淹沒腐朽的清王朝。這也表達了秋瑾為祖國不惜拋頭顱，灑熱血、貢獻自己生命的決心。）

對酒一意思是說這首詩是對這美酒時作的。占人常借“對酒”“飲酒”等詩體，來表現強烈感情。

貂裘一貂皮作的衣服。貂皮是一種珍貴的皮衣料。

勤珍重…多多珍惜、重視。碧濤一碧血的波濤。

二、作文寫寫自己的故事（學習寫提綱。）

百花園四

1、讀下面的句子，體會帶點詞語在表達中的作用。

（1）只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。

“只有……才……”是一組表示條件關系的關聯詞?！爸挥小北硎疚ㄒ坏谋仨毜臈l件，“才”表示在這種條件

下出現的情況或結果。

（2）老兄誤解了，我不是想吃，而是不敢吃。

“不是……而是……”是一組表示并列關系的關聯詞語。“不是”提出所要否定的人或事物，“而是”提出所

要肯定的人或事，而且意在肯定，具有強烈的作用。

（3）威廉叔叔看上去既疲憊不堪，又憂心忡忡％

既……又……”是一組并列關系的關聯詞語，在意義上表明人或事同時具有兩個方面的性質或情況。

2.閱讀平臺《鞋匠的兒子》

主要內容：這篇文章講的是鞋匠的兒子林肯當選美國總統后，一些出身名門望族，自認為上流社會的

優越的人，趁林肯首次在參議院演說之時羞辱、嘲笑他。林肯面對現實，平靜而誠懇地演講征服了參議員

們，頓時，所有的嘲笑變成了一陣陣熱烈的掌聲。

文中林肯的演講主要內容（1）我永遠是鞋匠的兒子；（2）父親是偉大的鞋匠，他的手藝無人能比的;

（3）我做總統永遠無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。

3.積少成多

有再氣的人，心中必然充滿信念.（［古羅馬丁西塞羅）

（這句講的是勇氣與信念的必然聯系。有勇氣的人，心中必然有自己可以確信的看法。）

真金在烈火中煉成，勇氣在困難中培養。（［古羅馬］塞涅卡）

（這句名言以真金是烈火中煉成的這一事實，來類比勇氣是在困難中培養起來的抽象道理。）

喪失財富的人損失很大；可是喪失勇氣的人，便什么都完了。（［西班牙］塞萬提斯）

（這句講的是勇氣的重要。--個人失去了財富會帶來很大的損失，但這個損失以后還有機會補救，如

果喪失了勇氣，就一切都完了。0

4.作文我和xx（寫自己和別人之間發生的故事，把留下深刻印象的情景寫具體。）

百花園五

一、讀下面四組詞語，想想每組兩個詞語的感情色彩有什么不同。

慷慨激昂寧死不屈樂善好施滿腔義憤

氣急敗壞垂死掙扎為非作歹惱羞成怒

每組上面的詞語都帶有贊許、喜愛的感情色彩（褒義詞）

每組下面的詞語都帶有厭惡、憎恨的感情色彩（貶義詞）

三、把下列詞語按照不同的感情色彩分成兩組寫下來。

真誠兇殘虛偽善良視死如歸暴跳如雷和顏悅色貪生怕死

褒義詞：真誠善良視死如歸和顏悅色

貶義詞：兇殘虛偽暴跳如雷貪生怕死

四、積少成多.

秋夜將嘵出籬門迎涼有感（南宋）陸游

二萬里河東入海，五千仞岳上摩天C

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

這首詩是陸游六十八歲閑居在家鄉山陽時寫的。那是一個秋天的夜晚，他睡不著，在天將亮時，走出

籬笆門外乘涼，眺望山河，想到中原，感慨萬分，寫下了這首詩。詩中表達了對淪陷的壯麗山河、苦難百

姓的深切懷念和不忘收復失地的愛國熱情。

三萬里河：指黃河長三萬里，是夸張寫法。

五千仞岳：指五千仞高的西岳華山。是夸張。

摩天一形容極高，高得能碰到青天。摩，擦過，迫近之意。

遺民一仍然生活在被金兵占領的中原地區的宋朝老百姓。

胡塵一胡人兵馬所揚起的塵土，形容金人的囂張氣焰和殘酷統治。

五、作文

我喜歡的一則格言（通過一件事或幾件事來體現它給予你的教育。把重要情節寫詳細。）

百花園六

一、讀下面一組句子，想一想第二句好在哪兒。

1.天空中掛著圓月。

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

第二句用上了“深藍的”“金黃的”“一輪”等形容詞及數量詞。，形象、具體、生動地寫出了由天空和圓月

組成的畫面。

2.山坡上種著果樹。

高高的山坡上種著各種各樣的果樹。

第一句用上“高高的”“各種各樣的”等形容詞，形象、具體、生動地寫出了山坡的高及果樹的品種多。

3.飛機降落在停機坪上。

?架飛機緩緩地降落在寬闊的停機坪.上。第二句加上了“?架”“緩緩地”“寬闊的”等數量詞和形容詞，

形象、具體、生動地寫出了飛機的數量和飛機降落的速度、停機坪的樣子。

二、閱讀平臺《伸著兩個指頭》

這一閱讀材料節選自《儒林外史》第五問《秀才議立偏房嚴監生終正寢》，文中描繪了嚴監生臨死前

的情形，生動第刻畫出他那吝嗇成性的形象，是對那些與封建官場有千絲萬縷聯系的鄉紳階層丑態的一種

真實寫照。

三、積少成多一魯迅名言

1.時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

2.我好像是一只牛，吃的是草，擠的是牛奶。

3.偉大的心胸，應該表現出這樣的氣概一用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應付一切的不幸。

四、作文：寫一篇讀后感。

判斷下列讀后感的寫法那種正確，在括號里畫（V）

（1）有“讀”無“感”（）（2）有“感”無“讀”（）

（3）“讀”多"感”少（）（4）“讀”少"感”多（V）

目瞪口呆--神色自若魂飛魄教一鎮定自若揚眉吐氣-垂頭喪氣爭先恐后-甘居人后義正嚴詞-理屈

詞方垂頭喪氣-精神抖擻乘風破浪-急流勇退寧死不屈-茍且偷生視死如歸-貪生怕死愁眉不展-眉開

眼笑富麗堂皇-陳舊簡陋神采飛揚一無精打采

粗枝大葉-一絲不茍唉聲嘆氣??興高采烈見義勇為一袖手旁觀筋疲力盡??精力充沛生氣勃勃-死氣

沉沉有聲有色-枯燥無味獨出心裁-如法炮制單槍匹馬一千軍萬馬垂涎欲滴-不屑一顧山窮水盡一柳暗

花明目不轉睛-左顧右盼不知所措-應對自如

價值連城一一文不值喜出望外-大失所望憂心忡忡-欣喜若狂洋洋得意-垂頭喪氣風和日麗-風雨

交加爭先恐后-甘居下游千載難逢-屢見不鮮興國利民-禍國殃民

五、多音字組詞

殼依（貝殼/果殼）qi臺。債牌/地殼）曾c6ng（曾經）zGng（曾孫）

都d6u（都是/都好）dO（首都/故都）作zu。（作臺）zu“作業江作）

摩m6（摩托車/摩擦）m列摩平/摩掌）縫佗ng（縫補/縫衣）佗ng（門縫/縫隙）

撒s武撒網）s凱撒嬌/撒種）挨川（挨打/挨餓間（挨擠/挨個）

結jie（結實）ji?（團結/結局）應yTng（應該/應當）ying（答應/應付）

藏c&ng（隱藏/躲藏）z&ng（寶藏/西藏）喳zh武嘰嘰喳喳）ch和喳喳響）

便b后n（便當/方便）piGn（便宜/大腹便便）少sh臺o（多少/少數）sh&o（少年/年少）

磨m6（折磨/磨合）m6（磨坊/石磨）行hgng（銀行/行業岡ng（行動/行走）

提竹（提高/提?。ヾf（提防）屏binq（屏除\屏氣）ping（屏風'屏幕）

斗ddu（斗爭'斗氣）dbu（斗膽\煙斗）倒d40（跌倒\倒下）d&o（倒立\倒映）

蔓w&n（垂給花型）m加儂延遏草）蒙m6ng（蒙蓋'蒙騙）m6ng（蒙占\內蒙）

扒b武扒開\扒車）p&（扒手'扒糕）好陪o（好事\好人）暄。（好吃諼好）

鉆zuan（鉆出\鉆洞）zu臺n（鉆石'電鉆）挨包（挨打'挨餓）白i（挨挨擠擠、挨近）

額c*n（顫動'顫抖）zh&n（戰栗）待d&i（等待'招待）d刖待一會兒）

喪斗ng（喪失事、喪禮）s&ng（喪命\喪氣）圈qu前（圓圈'畫圈）ju&n（羊圈\圈養）

掙zhOng（掙扎）zhGng（掙錢\掙脫）扎zhG（掙扎）zha（扎手'扎花）（一扎'扎彩）

難nGn（困難'艱難）n&n（災難\遇難）盡jin（盡量'盡力）jin（盡管'盡快）

樂心（快樂\歡樂）yu?（音樂'樂曲）調di&o（調查\調動）昭。（調整\調節）

扇sh臺n（扇子'風扇）sh臺n（扇風\扇動）旋xuRn（盤旋\旋轉網斷（旋風\旋子）

撮zu“一撮'撮子）cu“撮合'撮土）奔ben（奔走'奔赴）b?n（奔命'投奔）

藏Mng（隱藏'躲藏）zOng（寶藏\西藏）汗*n（汗水/出汗）han（可汗/成吉思汗）

悶mGn（悶熱/悶頭不語）m加（煩悶/悶雷）埋mUn（埋怨）m縱埋伏/埋葬）

看KAn（看?守/看護）k?n（看見/看到）臧zAng（藏族/寶臧）cang（隱臧/躲臧）

興xTng（興旺/興奮）xing（高興/興高采烈）橫hbng（蠻橫）h6ng（橫向/橫過）

朝用芻。（朝向/朝代）zh白。（朝陽/朝霞）彈的n（彈琴/彈性）dan（子彈/彈藥）

喝h6（喝水/喝酒）地（吆喝/喝彩）盛shjng（茂盛/興盛）ch6ng（盛放/盛水）

奔b6n（奔波/奔走）b加（奔頭/投奔）撒s白（撒種/撒下）s凱撒手/撒謊）

數shU（數學/解數）shO（數落/數數）嚇xiA（嚇死/嚇唬）h%恐嚇/恫嚇）

冠guan（雞冠/衣冠）guan（冠軍/冠冕）禁jin（禁止'禁令）jin（情不自禁'禁受）

降陽ng（降臨'下降）xigng（投解降服）角j語o（角度'牛角）ju6（名角'角色）

大d臺（大人/大哥）d利大夫/大黃）臂bi（手臂/臂膀）bei（胳臂）

勁jin（使勁/干勁）jin（勁歌/勁敵）嚼ju6（咀嚼/）j干0（嚼舌/嚼食）jiao（倒嚼）

籠肩ng（籠罩）long（籠子/鳥籠）卷ju>n（卷起/花卷）ju&n（試卷/畫卷）

剎sh一剎車/剎?。ヽhA（剎那/古剎）散sAn撒步/散心）s前（散文\散落）

模m6（模范/模糊）m"模板/模樣）暈yOn（頭暈/眩暈）yM（光暈/暈車）

露山（雨露/露水）1訕（露馬腳/露風）屏ping（屏幕/屏障）bing（屏息凝視/屏氣

曲qO（曲折/瀉曲）qW歌曲/曲調）舍sh6（宿舍/茅舍）sh6（舍得/舍棄）

降jiAng（降落/下降）xiGng（降服/投降）食shi（食物/食品）si（簞食壺漿）

假役（放假/假期）j諂（假如/假口）重ch6ng（重復/重新）zh6ngi重要/重心）

幾jT（幾乎/茶幾）ji（幾個/幾次）綠山（綠色/綠葉）1。（鴨綠江）

沒m目（沒有/沒事）m“淹沒/沉默）寧ning（宇靜/安宇）ning（寧可/寧愿）

還hgn（歸還/還錢）hGi（還有/還是）爪zh臺o（張牙舞爪/手爪）zhua（狗爪/爪子）

解脛（解放'解開）xi6（解數）j?押解'解元）

帖ti?（服帖'妥帖）t滄（字帖\臨字）的（軍帖\請帖）

的di（的確）de（好的'似的）di（目的'有的放矢）

夾j店（夾心/夾層）j后（夾衣/夾子）ga（夾肢窩）

漂piAo（漂流\漂?。﹑ia0（漂白'漂染）pi白0（漂亮）

得d6（得意\得到）d囪（得努力'得去）de（說不得

塞s面（塞進/瓶塞）s訓塞外/邊塞）s6（阻塞/語塞）

傳zhuAn（自傳\v水滸傳》）chu芻n（宣傳\傳頌）

載z列記載/轉載/三年五載）zai（載歌載舞/載貨）

悶m?n（悶頭不語憫雷阿悶）m6n（悶熱\悶氣

著zhe（拿著/寫著）zhGo（著火/著急）zhu6（著色/沉著）zhao（高著兒）

咽yan（咽喉/咽頭）y臺n（咽氣/狼吞虎咽）花（哽咽廬咽）

哄hGng（鬧哄哄/哄動）hbng（哄騙/哄弄）h6ng（起哄/一哄而散）

和huo（暖和huo和面\和泥）hi心（和藥）h。（和詩'一唱一和）和平）hli（和牌）

折7hQ（折騰'折跟頭）7ha（存折'打折）Sh6（折本'枝折花落）

差ch副差生/差別）ch?（差勁/差不多）ch利出差/郵差）cT（參差）

咽型（嗚咽/哽咽）y前（吞咽/咽食）”n（咽喉/咽炎）

累I6i（勞累/累人）16（果實累累/累贅㈣（積累/累計）

更g4ng（更加/更好）gOng（更衣/更換）jing（三更半夜）

軋yA（軋籽\軋車）gG（人軋人'軋朋友）zhd（軋鋼\軋機）

著zhe（看著'拿著）zhu6（著色'沉著）zh芻0（著火'著急）zh白o（高著兒\著數）

強qiGng（堅強/強大）q話ng（勉強/強詞奪理）ji&ng（倔強）

六、形近字

厲（厲害/嚴厲）歷（歷史/來歷）費（費用/學費）廢（廢水/廢物）

派（派別/黨派）旅（旅行/軍旅）梁（山梁/棟梁）粱（高粱）

賞（欣賞/賞賜）黨（黨員/共黨）嘗（品嘗/嘗試）

轎（花轎/抬轎）嬌（嬌氣/嬌?。湥湴粒?/p>

悔（后悔/悔恨）誨（教誨/誨人不倦）諒（體諒/諒解）涼（冰涼/涼風）

蘿（等筐/竹蘿）蘿（蘿卜）叨（嘮叨/叨念）叼（刁肉/刁走）

錦（錦旗/織錦）綿（綿延/綿羊）毯（地毯/毛毯）氈（位帽/氈子）

砍（砍柴砍斷）吹（吹風/吹氣）搏（搏斗/搏擊）博（博/士/博物館）

震（地震/震動）振（振奮/振作）劍（利劍/寶劍）箭（射箭/箭頭）

撥（撥珠/挑撥）拔河（拔河/拔草）篷（帳篷/篷布）蓬1蓮蓬/蓬勃）

競（競賽/競選）竟（竟然/究竟）梢（樹梢/末梢）稍（稍微/稍等）

牧（放牧/牧羊）牡（牡丹）嘉（嘉獎/嘉賓）喜（喜歡/喜事）

灑（灑水/噴灑）酒（喝酒/酒精）蠅（蒼蠅/蚊蠅）繩（繩子/繩索）

筒（竹簡'筒子）簡（簡單/簡陋）慘（慘案\悲慘）摻（摻假）

爆（爆炸\爆破）瀑（瀑布\瀑流）痛（痛苦'悲痛）疼（疼愛\心疼）

貼補貼\貼花）粘（粘連\粘貼）帖（字貼'請帖）沾（沾水）

購（采購'購物）構（結構'構造）搏（搏斗'搏擊）博（博士、淵博）

既（既然'既往）即（立即'即使）夏（夏天/夏季）廈（廈門/大廈）

彎（彎腰/彎曲）灣（臺灣/海灣）拆（拆散/拆開）折（折紙/折尺）

日（日期子）曰（子曰）縛（束縛）搏（搏斗/搏擊）博（博士/博學）

兔兔子/兔死狐悲）冤（冤枉/冤仇）名（姓名/名人）銘（座右銘/銘刻）酩（酩酊大醉

牙（牙齒/牙膏）芽（豆芽/發芽）邪（邪惡/邪法）訝（驚訝）

謠（謠言'歌謠）搖（遙控/搖擺）遙（遙遠/遙控）瑤（瑤族/瑤家）

曾（曾經僧孫）憎（憎恨）增（增加/增長）贈（贈送/贈予）

居（居住/居民）據（根據/依據）?。▌×?劇場）鋸（鋸子/電鋸）

見（再見/見面）艦（艦隊/軍艦）現（現在/發現）硯（硯臺）寬（范菜）覓（尋覓）

購（采購/購物）構（構造/結構）溝（水溝/壕溝）鉤（鉤子/鐵鉤）

鍵（鍵盤/關鍵）?。ń】?健壯）建（建設/建造）健（健子/健球）

煉（煉鐵/鍛煉）練（練習/操練）揀（揀起/揀東西）

撤（撤職/撤離）澈（清澈/明澈）轍（車轍/南轅北轍）

置（布置/安置）署（部署/署名）暑（暑假/中暑）曙（曙光）

（跨步/跨欄）垮（垮臺/打垮）挎（挎包/挎籃子）胯［腰胯/胯下）

組（組詞/組合）租（租用/租金）祖（祖國/祖宗）咀（咀嚼）沮（沮喪）

勁（干勁/勁敵）莖（花莖/根莖）經（經過/經常）頸（脖頸/頸項）

稻（稻谷/稻草）滔（滔滔不絕/滔滔江水）蹈（舞蹈）

雷（地雷/雷雨）蕾（花蕾/苒蕾）鐳（鐳元素）擂（擂鼓/打擂）

內（內容/內心）吶（吶喊/噴吶）納（接納/納稅）訥（木訥）鈉（鈉鹽/鈉元素）

愉（愉快/愉悅）榆（榆樹/榆錢）愈（愈合/痊愈）逾（逾期）瑜（瑕不掩瑜）偷小偷）

昨（昨天/昨R）詐（欺詐/詐騙）炸（炸彈/油炸）柞（柞樹）

匆（匆忙/急匆匆）勿（請勿自誤/勿望）忽（忽然）

七、課文內容

1.神鳥

主要內容：

本文是個蒙古民間故事。講的是從前有一只聰明伶俐，會說話的神鳥。許多國王、大臣、富翁都想得

到它，但都沒有捉到。依而特格爾可汗三次捉到神鳥，神鳥卻用講故事的方法三次逃脫了。神鳥的三個小

故事分別講了獵人錯殺了獵狗、婦女錯殺了貓、阿爾拜錯殺了烏鴉山的故事，刻畫了三個誠實守信、忠于

職守、勇于救人的形象。同時也告訴人們處理事情要經過仔細調杳，否則會傷害無辜，甚至會傷害忠良。

這三個故事中忠實的狗、盡職的貓、勇于救人的烏鴉，他們是那么善良，卻死得那么冤枉，它們慘遭錯殺

的放事使人深感惋惜與同情，凡是聽了這個故事的人怎能不為它們可憐的命運而嘆息呢？依爾特戈爾可汗

聽了故事，同樣深深地被打動了,三次都不由自主地發出嘆息，因而也就違反了神鳥與他的約定，這樣神鳥三

次都輕而易舉地逃脫了.這正是神鳥的聰明之處.

3.句意：

“算了吧，確實沒有辦法捉回它了。"-----這是因為他知道神鳥講的這些故事不能不是他嘆息--因為他

也有一顆善良的心。同時也說明神鳥確實聰明，他知道凡是有同情心的人都會被這樣的故事打動，一定會

發出同情的嘆息聲的。

4.詞語解釋：

伶俐一聰明、靈活。

婉轉一本課指（歌聲、鳥鳴聲等）抑揚動聽。

粗枝大葉一比喻不細致，做事粗心大意。

5.課后練習：

1）.神鳥是怎樣一次一次地從依爾特戈爾可汗那里逃脫的？

答：神鳥三次被捉，給依爾特戈爾可汗講了三個故事，這三個故事中的忠實的狗、盡職的貓、勇于救

人的烏鴉，它們是那么善良，卻死得那么冤枉，它們慘遭錯殺的故事使人深感惋惜與同情，凡是聽了這個

故事的人怎能不為它們可憐的命運而嘆息呢？依爾特戈爾可汗聽了故事后，同樣深深被打動了，三次不由

自主地發出嘆息，因而違反了神鳥與他的約定，這樣神鳥便一次一次地輕而易舉地從依爾特戈爾可汗那里

逃脫了。

2）.除了神鳥，課文還寫了哪些人物、動物？你對他們有什么樣的看法？文章表達了人們怎樣的心愿？

答：除了神鳥，文章還寫了獵人、婦女、阿爾拜、依爾特戈爾可汗四個人物，有獵狗、貓、烏鴉三種

動物。其中獵人、婦女、阿爾拜都是善良的人，故事中的他們錯殺了忠實獵狗、盡職貓、勇于救人的烏鴉,

傷害了忠良，但他們不是本質上的壞人，而是好人犯錯誤；而依爾特戈爾可汗也是善良的。至于文中的三

個動物獵狗是忠實的，貓是反職的,烏鴉是用于救人的0文章表達了人們要知道處理事情要經過仔細調查,

弄清事情的真相，否則會傷害無辜，傷害忠良。

3）.讀句子，體會帶點詞語的作用。，再用“既……也……”寫一句話.

您帶著我走的時候，既不準唉聲嘆氣，也不許悶頭不語。

（既……也……，表示兩種情況同樣并行。屬于遞進關系的關聯詞。）

練習區別“既……也…….”和“既….…又.……”的用法。

（1）這可棵老槐樹（）高大（）粗壯。

（2）要完成這項任務（）要有周密的計劃，（）要有切實的措施。

（3）這個機器人（）可以召待客人，（）可以和人談話。

（4）用“既……也……”寫一句話。

2.格薩爾王的故事

主要內容

本文選自藏族史詩《格薩爾王傳》。說的是格薩爾王名叫覺如，是藏族傳說中的神靈和英雄。他按天

神的旨意從嶺部落來到玉隆，消滅惡魔，殺死強盜，使那里的商人生意興降。有一年，覺如答應遭受災難

的嶺部落遷移到玉隆，是部落百姓在那里開始了新的生活。覺如也成了他們的領袖。這個故事展現出藏族

人民心目中一位為民除害、造福百姓的英雄形象。

3.詞語解釋：

馳騁一馳，跑得快。騁，跑。奔馳。

饑僮一饑荒的意思。

領地一奴隸社會、封建社會中領主所占有的土地。

4.課后練習：

（2）.讀讀嘉察的唱詞，說說他唱“野牛”、“母虎”是想說明什么？

答：嘉察唱的“野?！薄澳富ⅰ笔窍胝f明兇猛的動物都不傷害自己的幼兒，顧念親情，那么人呢？應該比動

物更重視親情，不做傷害親人的事。

（3）.讀下面描寫琴聲的一段話，，結合課文內容，說說這段話的每一種琴聲分別描述了故事的哪個

情節？

琴聲一開始雄渾激昂，如同英雄視死如歸，要上戰場：一會兒低問婉轉，像是在訴說危機的到來，戰

斗即將爆發；一會兒音韻鏗鏘，好像宣告戰斗已經爆發；一會兒有如泣如訴，好像在訴說一個悲劇的結局

和人們對英雄的依戀和懷念…….

答：這段話這幾種琴聲依次描述的故事中的情節是：（1）王子冬不拉見父親因除不掉瞎熊心急如焚，

一籌莫展，他自告奮勇去對付瞎熊。（2）王子來到瞎熊出沒的地方安置好捕獸夾，卻被瞎熊破壞掉了。

（3）王子兩箭射中了瞎熊后，與瞎熊搏斗。（4）王子與瞎熊同歸于盡，人們找到了王子的尸體，將他安

葬在向陽的山坡上。

3.冬不拉

主要內容：

課文是哈薩克族民間故事。講的是關于哈薩克族一種叫“冬不拉”的民間樂器名字的來歷的動人故事。

這個故事表達了人們鮮明的愛恨和對勇敢、善良、勇于犧牲的品德的贊美。

3.課后練習：

（1）.背誦15、16自然段1

（3）.查字典，說說成語的意思

坐臥不寧一坐也不是，臥也不是。形容十分難受、憂慮、心煩的樣子。

冥思苦想--苦苦地想，深深地思索。

視死如歸…?把死看著像回家一-樣，形容不怕死。視，看待：歸，回去。

如泣如訴…?好像在哭泣，又好像在訴說。形容聲音凄切、悲苦。

一籌莫展一一點計策也施展不出來，一點辦法也想不出來?；I，計策，辦法。展，施展。

自告奮勇一形容自己請求擔任某項艱巨的任務。告，表明；奮勇，鼓起勇氣。

凄涼一凄慘.

4.火把節

主要內容：

課文描寫了彝族火把節的熱烈場面和彝家火把節的來歷，展現了彝族特有的民族風情和彝族人民勇敢

戰勝惡勢力，戰勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的品質。

3.句意：

來吧，到我們大涼山來吧....

（1.四次出現把全文串連起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節這一盛斑，不僅讓我們看到了彝

族的民族風情，更感受到了彝族人民勇敢、熱情豪放、熱愛生活的特點。2.開頭結尾兩句似乎對即將到來

的客人發出盛情的邀請，表達了彝家人過節的歡快心情和熱情邀請客人參加自己民族盛大節日的那種自

豪、很有感染力。3.在第二第三部分起始，分別也用上了這句話，這種句式的反復出現，一方面加強了上

述情感的表達，另一方面，句子稍加變化，作為重點，點明了二、三部分的主要內容。）

4.詞語解釋：

嫉妒一對才能、名譽、地位或境遇等逼自己好的人心懷怨恨。

激情四溢一指充滿流露著強烈、激動的感情。

興高采烈一興致高，情緒熱烈。

人聲鼎沸一人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。

數不勝數一數也數不過來，形容很多。

不屈不撓一比喻惡勢力面前不屈服，表現十分頑強。

5.課后練習

（2）.課文描寫人火把節的哪幾個場面？你喜歡哪一個？

答：課文描寫了“太陽還沒爬上山頭”，人們就打掃房子，穿上盛裝，準備節日飯菜；“日上三竿”，舉行

斗牛，摔跤活動：“夜幕降臨”人們點燃火把奔向田野，燃起篝火歌舞狂歡。我喜歡…

（3）.你從火把節的傳說想到了什么？

答：從火把節的傳說中我想到了大量的民間故事，大多數鬼神都是惡勢力的象征，而人民以及他們擁

戴的英雄都是代表了勇敢、正義、善良。英雄戰勝惡魔，正義戰勝邪惡，則是人民群眾共同的理想。這個

火把節的傳說正式表達了這種思殂感情。

5.劉三姐

主要內容：

本文寫的是聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器與上豪劣紳作斗爭，深受

鄉親們的愛戴。歌頌了劉三姐勇敢、正直的人品，同時反映了人民群眾愛憎分明和機智勇敢的品質。

3.詞語解釋：

嫉惡如仇一恨壞人壞事就像痛恨仇敵一樣。疾，恨；惡，犯罪的事、極壞的行為。

仗義執言一為了正義說公道話。

惱羞成怒…由于羞愧和惱恨而發怒。惱，煩悶。

幸災樂禍一別人遭到災禍時芻己心里高興C

氣急敗壞一上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張和惱怒。

狼狽不堪一形容困苦或受窘的樣子。

如坐針氈--像坐在扎著針的氈子上。形容心神非常不安。

喪魂落魄…形容非?？謶值臉幼印?/p>

揚眉吐氣…形容被壓抑的心情得到舒展而快活如意。

面紅耳赤一形容因急躁、害著等臉上發紅的樣子。

4.課后練習：

1.為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，鄉親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快？

答：因為劉三姐用歌聲仗義執言，揭露土豪劣紳倚仗自己的勢力欺壓百姓的惡霸行經，所以使他們的

陰謀屢屢不能得逞。因而上豪劣紳聽了如坐針氈，喪魂落魄；又因為劉三姐嫉惡如仇，并且為鄉親們主持

正義，說公道話，她的歌聲嘗到了老百姓的心窩里。所以，鄉親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快。

6貓

主要內容：

本文記敘了貓的古怪性格，并寫了滿月小貓的可愛，抒發了作者對貓的喜愛之情。

四、學習鏈接

老舍(1899-1966),我國現當代著名的作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有小說《駱駝

祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》、《龍須溝》。

五、詞語解釋

古怪一本課指貓的性格特別，難以捉摸。

任憑一不論、無論。

盡職…認真負責地做好本職工作。

無憂無慮…沒有憂愁和擔心,

生機勃勃…形容富有朝氣，充滿活力。

六、課后練習

3.讀下面的句子，聯系上下文體會作者表達的思想感情。

（1）說他老實吧，它有時的確很乖C（作者好像在夸一個心愛的孩子，表達了作者的喜愛之情.）

（2）可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等

出來不可?。ㄍㄟ^描寫，體會貓是多么有毅力，有耐心，有決心！此時，貓多像一位對本職工作認真負責

的人啊！喜愛之情溢于言表。）

（3）一玩兒起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿

上，撞疼了也不哭。（作者已經把貓當成小孩子了，特別疼愛它。）

7.珍珠鳥

主要內容

這是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文細膩親切的語言描寫了“我”為珍珠鳥創造了自由

自在的生活環境，他們由怕人到能與“我”和睦相處，說明了“信賴，往往創造出美好的境界工

三、體會“信賴，往往創造出美好的境界?！币唤y領全文的點睛之筆，閃爍這動人的思想光彩，把文章

的感情升華到了新的境界。

四、課后練習

1.默讀課文，想一想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的；然后結合生活實際，和同學交流對“信賴，

往往創造出美好的境界”這句話的體會。

答：（1）“我”為珍珠鳥創造了自由自在的生活環境，它們與“我”一點點熟悉后，在溫馨和諧的環境中

開始了新的生活；（2）有了雛兒，它們的活動范圍離“我”越來越近，表現也越來越大膽，可“我”不管它，

不傷害它，只是微微一笑，還“撫一撫”它，這是雛兒逐漸和“我”親近起來，以至最后，它完全信賴了“我”，

甚至對“我”產生了依賴，在“我”的肩上睡著了.

“信賴，往往創造出美好的境界”，文中正是作者對珍珠鳥真誠的、無微不至的愛，使這種“怕人的鳥”和主人

越來越親近，產生信賴，展現出動物與人的和睦相處的有趣而感人的情景。生活中無論是人與鳥，還是人

與人之間都需要真誠和信賴。信賴可以拉近人與人之間的距離，使人與人心靈相通，使人與人關系更加和

諧；只有信賴，才能創造出和諧美好的境界，實現國家構建和諧社會的理想。

8.海豚救人

主要內容：文章以海豚救人的二個實例講述了海豚被人們稱為海上救生員，然后介紹人們經過對海豚

的研究，解開了海豚救人之謎一海豚救人的美德，來源于海豚對其子女的“照料天性工

三、課后練習：

默讀課文，想一想：海豚是怎樣救人的？它為什么能夠救人？在跟同學們交流交流。

由文中三個實例可以看出，每當落水的人處在危險時刻，海豚總能及時地起來幫助，而且救人不僅很

有辦法，還能負責到底，直到安全為止。如在救韓國漁民時“海豚……往下沉，自動游到……往上一抬……

駝在背上”“猛地一使勁……甩到了海岸上”："……圍成一個個圈圈……托出水面…………陪住……并

肩……",海豚之所以能夠救人，是因為海豚對其子女的“照料天性”，這種“照料天性”逐漸變成一種習以為

常的天性，救助對象也不限于自己的子女，對?凡在水中不積極運動的物體都“主動前去救助”，因而海豚能

救助落水的人。而“照料天性”中照料年幼海豚不限于它親生母親，別的雌海豚往往相互配合一起救助，所

以常常會有“一群海豚”趕過去救人。

9.老人與海鷗

主要內容

本文記敘了一個老人與海鷗之間充滿深情厚誼的感人故事：有一位老人每到冬季來臨就到昆明的翠湖

之胖去喂到那里越冬的紅嘴鷗，.與海鷗接下了不解之緣c老人云世了，海鷗在老人的遺像前翻飛盤旋，連

聲鳴叫，后乂肅立不動，像是為老人守靈的“兒女”，不認離開自己的親人。文章說明了動物是有靈性的，

它們是人類的朋友。我們對它付出真切的感情，它們也會給予我們真誠的回報。

三、課后練習：

1.想一想老人與海鷗之間有著怎樣的感情，你從課文的哪些地方體會到的，再跟同學交流交流。

答：老人與海鷗之間有著親人般的美好情誼。老人愛海鷗，對海鷗有著一片深情；海鷗有靈性，對老

人情誼深厚.從老人喂食海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例中，再現了老人與海鷗的一片

深情；從老人死后，海鷗在老人的遺像前“翻飛盤旋”“連聲鳴叫”“肅立不動”“炸了營似的朝遺像撲過來”等悲

壯的畫面，展示了海鷗對老人的深情厚誼。

2.讀讀下面的句子，聯系上二文想象句子描繪的畫面，跟同學交流一下自己的體會。

(1)海鷗依他的節奏起落，排成一片翻飛的白色，飛成一片有聲有色的樂譜。

(2)它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來…….

答“從第(1)句中我們可以體會到老人的動作是那么嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契，那么和諧!

從而再現了老人與海鷗的一片深情。

從第(2)句中我們可以體會到海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人

的留戀。

10.草叢的村落

課文內容

課文寫的是在田野里，作者追隨著??只爬行的小蟲，在“草蟲的村落”里作了?次奇異的的游歷。作者

為我們展現了生動的草蟲世界，使我們感受到作者對大自然的熱愛和那顆不曾泯滅的童心。

三、詞語解釋

靜謐一安寧而安靜。

熙熙攘攘一形容人來人往，非常熱愛。

斑斕一燦爛多彩.

寒暄---見面時談天氣冷暖之類的客套話。暄，溫暖。

行色匆匆一匆忙趕路的神態、情景。

蘊藏一蓄積而未顯露或未發掘。

悠悠蔥蔥…?文中形容神志恍惚。

11.黃道婆

課文內容

課文講述了我國歷史上著名的革新家黃道婆傳授棉紡技術、革新紡織工具，為父老鄉親們造福的故事。

謳歌了她勇于革新、無私奉獻的精神。

棉神-指黃道婆在植棉、棉紡等方面有著不平凡的特別高超的貢獻。故事由一首廣泛流傳的民謠引出。

意思是：黃道婆教我紡紗，教我織布。筒子，古代竹片稱筒?，這里指用竹片做成的梭子?！皟芍煌沧觾善ゲ肌?/p>

說明黃道婆當時傳授的紡織技術非常高超。

詞語解釋：

憔悴一形容人瘦弱，面色不好看。

贏得一博得；取得。