幼兒園中班健康教案《蛋》

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案

是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢,以下是

幫大家整理的幼兒園中班健康教案《蛋》,歡迎大家借鑒與參考，希望對

大家有所幫助。

幼兒園中班健康教案《蛋》1

設計意圖：

各種蛋類是幼兒日常生活中經常吃到的一種食物，對幼兒來說非常的熟

悉，但是幼兒接觸到的是煮的，幼兒很少會去過多的注意蛋的外型特征，

內部構造、種類、從那里來的等問題，中班時期的幼兒相對于小班時期操

各方面的能力都有所提高，對一些事物產生好奇，經常的會問為什么，產

生探究的欲望，于是我便設計了這一活動。

活動目標：

1（能在玩蛋的過程中發現蛋的外形特點，了解蛋的構造。

2（了解蛋的營養價值及對身體的好處。

3（知道人體需要各種不同的營養。

4（初步了解健康的小常識。

5（讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動重點準備：

活動重點：

本次活動的重點也是難點，即了解蛋的構造。

活動準備:

雞蛋、鴨蛋、鶴鶉蛋若干

活動過程：

一、導入活動

今天老師給你們帶來了一位神秘的朋友，你們一定想知道它是誰吧，現在

閉上眼睛，用你的手摸一摸，感覺一下它是什么,老師出示雞蛋（裝在一個

盒子里），小朋友摸完后，把它記在心里，一會告訴老師好嗎，幼兒摸完

后，老師提問：

師:你們覺得它是什么，

幼:雞蛋

師:小朋友真聰明，它就是雞蛋，老師出示雞蛋。

二、認識常見的蛋

1、認識常見的蛋

小朋友見過雞蛋，你還見過那些蛋呢，讓幼兒說一說，在幼兒說的基礎

上，老師給幼兒分發雞蛋、鴨蛋、鴿鶉蛋后，分別拿出他們讓幼兒說出名

字。

2、說出常見蛋的特征

請小朋友每人拿一個蛋，看一看，摸一摸，說一說這些蛋是什么樣的，摸

上去有什么感覺，哪些地方一樣，

師小結:這些蛋都圓溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他們有的大，

有的小，鴨蛋最大，雞蛋比鴨蛋小一些，鶴鶉蛋最小，而且蛋皮的顏色也

不一樣，雞蛋皮有的是紅的，有的發白，鴨蛋皮光滑，有藍綠色，有的是

白色的，鶴鶉蛋的皮有點發綠，皮光上面還有黑白的花紋。

三、認識蛋清和蛋黃

我們認識了雞蛋、鴨蛋、鶴鶉蛋，你們知道這些蛋的蛋皮里面藏著什么，

老師先讓幼兒說，

師:你們說是蛋清，有的說是蛋黃，現在老師把它打開，看看你們說的對

不對，老師先后打開雞蛋、有的、鶴鶉蛋,幼兒觀察。老師引導幼兒認識

蛋清和蛋黃。

老師打開這些蛋，你們發現什么了，

師小結:每個蛋里面都有黃黃的，圓圓的，這是蛋黃，透明的粘糊糊的是

蛋清，

但是它們煮熟后還是這樣嗎，老師拿出正在煮的雞蛋、鴨蛋、鴿鶉蛋，剝

皮后幼兒看。

小結:這些蛋煮熟后，蛋清和蛋黃分別凝固在一起，蛋清變成了白色的，

也叫蛋白，蛋黃還是黃色的。

四、了解蛋的營養價值及吃法

1、了解蛋的營養價值

師:你們知道我們為什么要吃這些蛋嗎,幼兒說一說。

幼:有營養。

師小結:這些蛋里面有很多營養，它們含有大量的蛋白質，蛋黃還可以補

鈣，但是吃多了不容易消化。還要記得沒有煮熟的蛋，里面有細菌，吃了

肚子會不舒服，還會病。

2、了解蛋的吃法

師:你們知道它們除了煮著吃，還可以怎沒吃，

幼:炒著吃……

師小結:我們最常吃的是雞蛋，它除了這著吃，還可以炒著吃，蒸著吃，

還可以做湯吃，

五、了解蛋的.用途（蛋制品）

那蛋除了這樣吃，還能用來做什么，你還吃過哪些用雞蛋做的食物，

小結:雞蛋還可以用來做蛋糕，做餅干等。

六、品嘗各種蛋和蛋制品

活動反思：

蛋是孩子們生活中常吃的食品，小朋友們都很熟悉它.我想通過本次活動的

開展讓幼兒啟發探索活

動的興趣,使他們對雷能有更深的認識，并且休驗成功的喜悅.

在活動開始時，我用笥單的語言來激發幼兒學習的興趣，使幼兒對整個活

動產生濃厚的興趣。通

過完整的活動，幼兒看了、摸了蛋，了解了蛋的外形特征，通過現場打

蛋、剝蛋，讓幼兒觀察蛋的內部構造，幼兒熱烈的討論交流，將自己的經

驗直接說出各種蛋外形特征。幼兒積極動腦分享經驗的同時，并將自己的

想法告訴老師和小朋友，不僅培養了幼兒的觀察力，同時也鍛煉了幼兒的

語言表達的年能力。

幼兒園中班健康教案《蛋》2

設計意圖：

球是幼兒比較感興趣的器材，日常生活中經常看到幼兒戶外體育活動時

滾、拍、拋、投等，為了讓幼兒在玩球的過程中提高鉆、爬、平衡等動作

技能，體現"一物多玩：充分發揮球在游戲中的多種玩法，特根據中班幼

兒的年齡特點，設計了體育活動”送蛋寶寶回家二

教學目標：

1、讓幼兒探索球的不同玩法，提高鉆、爬、平衡等動作技能。

2、積極參加游戲活動，體驗玩球的興趣。

3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

4、體驗游戲的快樂。

教學準備：

1、球人手一只。

2、平衡木（獨木橋）2張、桌子（山洞）4張、椅子（隧道）12張、柜子（消防

通道）2張3、音樂《兔子舞》。

教學過程：

一、熱身運動：

1、師:你們看老師給你們準備了什么,（球）你們喜歡玩嗎，我們現在就和球

寶寶做游戲好嗎，

2、每個人手里一只球，和老師一起跟著音樂做動作。

二、分組練習，練平衡、鉆、爬的動作技能。

1、持球走獨木橋

2、持球鉆山洞

3、持球過隧道

4、持球過消防通道

三、游戲"送蛋寶寶回家"師:今天呀雞媽媽要請你們幫個忙，幫個什么忙

呢，它的蛋寶寶已經出

去一整天了到現在還沒有回家，它可著急了，害怕蛋寶寶在路上會遇到危

險，所以它想請你們把蛋寶

寶送回家，好不好呀，

路線:獨木橋？山洞？隧道？消防通道？雞媽媽家

四、放松活動：

師:今天你們勝利的完成了任務，真棒，累了吧，找個地方坐下來息息

吧。（聽音樂做放松動作）

五、結束。

教學反思：

整個活動過程，思路二匕較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。

但是整個活動過程的氣

氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

幼兒園中班健康教案《蛋》3

教學目標：

1（認識幾種常見的禽雷。

2（會給煮熟的蛋剝殼。

教學準備：

1（煮熟的雞蛋、鴨蛋、鴿鶉蛋若干。

2（有各種圖案的畫紙、襁糊、抹布。

3（教師和幼兒都洗凈雙手。

教學過程:

一、游戲《奇妙的口袋》激發幼兒學習的興趣。

教師:請每一個小朋友在神奇的口袋里摸一摸、猜一猜，是什么？

二、出示實物蛋認識、比較各種蛋。

教師:你摸到的是什么蛋？它們有什么一樣？有什么不一樣？

教師小結:這些蛋都是橢圓型的。鶻鶉蛋寶寶個子最小，穿著花衣服。雞

蛋寶寶個子中等，穿著

有一點點紅的粉色衣報。鴨蛋寶寶個子最大，穿著有點綠有點白的衣服。

三、幼兒相互討論，交流剝蛋的方法。

教師小結:先將煮熟的蛋敲裂，用大拇指撥開蛋殼，連著蛋殼內的膜一起

剝掉。

四、讓幼兒品嘗剝好的蛋，提醒幼兒要多喝水。

五、蛋殼拼貼

讓幼兒在畫好的輪廓上貼上蛋殼。

效果反饋：

本活動與孩子們吃點心的環節銜接，剝好的雞蛋作為點心提供給孩子們品

■4ZXO

幼兒園中班健康教案《蛋》4

活動目標：

1、了解蛋豐富的營養價值，以及科學的吃法。

2、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。

3、通過欣賞蛋殼制作工藝品，萌發廢物利用的興趣。

4、探索、發現生活中的蛋。

5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

PPT課件、各種蛋、蛋殼畫

活動過程：

一、蛋的游戲

1,摸一摸，這是什么蛋。

2,他們什么地方不一樣。

3,從小到大排序。

二、蛋的營養

1,你喜歡吃蛋嗎？為什么？

2,吃蛋對我們的身體有什么好處？

三、蛋的吃法

1,交流:蛋可以怎么吃？

2,哪些食品里藏著蛋？，

3,炒蛋、白煮蛋、茶葉蛋哪種吃法最有營養?

4,自己剝雞蛋、吃蛋。

四、好玩的蛋殼殼

1,吃完雞蛋，蛋殼可以怎么處理

2,欣賞蛋殼畫

總結:吃蛋可以讓我們吸收到豐富的營養，讓我們....蛋殼雖然不能吃，

但也能做成各種漂亮

的工藝品，裝扮我們的生活，其實在我們的生活中，有許多看似沒用的、

不漂亮的東西，只要你不嫌

棄它，主動關注它，或許它會給你帶來很多驚喜。

幼兒園中班健康教案《蛋》5

活動目標：

1、使幼兒知道每天洗臉的重要性，養成每天洗臉的好習慣。

2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。

活動準備：

娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編兒歌《寶寶愛洗

臉》

活動過程：

一、設置情境，故事導入

1、"嗚嗚,，一聽,誰在哭啊？原來是娃娃!我們去看看娃娃為什么哭？"

2、一起問：“娃娃，你怎么了？為什么哭啊？"

3、"原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么

辦啊？"

引出應該洗干凈。

二、引發討論

你每天洗臉嗎？誰幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼兒討論，

講述）誰來洗洗？（個別幼兒

演示）

說一說，剛才**是怎么洗的？你會嗎？大家一起來洗洗你的小臉。

三、進一步置疑

1、娃娃怎么還在哭啊？聽聽怎么了？引出進一步討論。

"看看有沒有幫她洗T凈啊？難洗的部位應該怎么洗？"

2、出示圖片（對于難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼）

3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。

4、教師正確示范，幼兒模仿。

四、我們大家來洗臉

一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

五、說一說

怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的？（每天洗臉）

以下為精品推薦，可自行刪改~

推薦一：《中班教案《氣球跳舞》》

中班教案《氣球跳舞》

在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可

以有效提高教學效率，

那么教案應該怎么寫才合適呢，下面是幫大家整理的中班教案《氣球跳

舞》，歡迎大家分享，

中班教案《氣球跳舞》1

目標:

1、隨著音樂旋律，以肢體動作表現氣球的各種動態。

2、遵守游戲規則，體驗角色扮演的快樂。

準備：

小鳥、老鷹頭飾各一個。

音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球

和小鳥跳舞》四個音樂片段。

過程：

一、快樂的氣球。

---------我們一起來聽音樂扮演一只快樂的氣球吧~

---------播放音樂《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂節奏做動作，自由表

現氣球高高興興的樣子。

---------啟發幼兒討論:什么樣的動作可以表現出快樂的樣子,（如做跳

躍、擊掌、轉圈等動作，并加上恰當的的表情）---------幼兒再次聽音樂

表演，注意臉部表情和身體姿態。

二、小鳥、老鷹來了。

---------一只小鳥看見快樂德氣球，飛來一起跳舞。

---------播放音樂《小鳥飛來了》，教師扮演氣球，請幼兒表現小鳥飛

來和氣球跳舞的情境，

---------了解游戲規則:氣球遇見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，

如被老鷹"啄"到，就做

漏氣狀倒在地上。

--------連續播放四個音樂片段，幼兒扮演氣球，教師扮演小鳥和老

鷹，共同表演。

--------跟隨音樂旋律，幼兒分組游戲，提醒幼兒遵守游戲規則。

活動反思：

在這節課中我真正感悟到了:教師語言情景創設的重要性，教師的引導語

關系著幼兒的表現，關

系著整節課目標的趨向。

教師語言情景創設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現，關系著整

節課目標的趨向。

中班教案《氣球跳舞》2

活動目標：

1、能隨音樂的節奏、旋律以肢體的動作表現氣球的各種動態。

2、能遵守游戲規則，體驗角色扮演的'快樂。

3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

活動準備：

1、《氣球跳舞》（《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和

小鳥跳舞》）音樂CD（盒帶）（四個音樂片段）。

2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。

3、教學課件。

活動過程:

一、創編表演——快樂的氣球、小鳥、老鷹來了

1、教師出示氣球，引導幼兒用肢體動作表現氣球跳舞的樣子。

師:今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西，看這是什么,（氣球）氣球寶

寶最會跳舞了（教師拿著氣球左右晃動），你們也來學一學。它還會這樣跳

（上下晃動），想一想氣球寶寶還會怎樣跳，幼兒自由創編動作（轉圈跳、拍

手跳等等）

2、播放音樂《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂的節奏做動作，自由表現氣

球跳舞的樣子。

師:我們一起來跟隨音樂學學氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎么

樣,（很開心、很快樂）對啊，跳舞真快樂~

3、播放課件，創編小鳥跳舞的動作。

師:小朋友們看，氣球寶寶在快樂的跳舞時，又有誰飛來了，小鳥怎么跳舞,

師:一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導幼兒體驗跳躍感。

4、播放音樂《老鷹來了》師:聽到音樂心情怎么樣，這么可怕的音樂，可

能是誰來了，可怕的動物來了，天上飛的可怕的動物是誰，氣球看到老鷹會

怎么樣，為什么會害怕，（氣球會被戳破）

教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球寶寶會變成什么樣，

教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下

來的場景。

教師引導幼兒思考:氣球怎么樣就會變得安全,（坐到椅子上回到家就安全

了）

二、隨音樂進行表演游戲。

1、教師播放四個音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、

氣球和小鳥跳舞的動作。

師:誰來講講發生了一件什么事情，幼兒自由講述，教師總結。

2、教師講述游戲規則，幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演游戲。

教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵幼兒自己動手粘貼，并將垃圾放到

筐子里。

3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。

4、教師和幼兒互評游戲，找到沒有遵守規則的地方，注意改正，繼續游

戲。

教師鼓勵幼兒自己發現并解決游戲過程出現的問題和不好的行為。師:你

們剛才玩的怎么樣，有沒有發現什么問題呢，

教師針對幼兒的發現，再次強調游戲規則。

中班教案《氣球跳舞》3

活動目標：

1、能隨音樂的節奏、旋律以肢體的動作表現氣球的各種動態。

2、能遵守游戲規則，體驗角色扮演的快樂。

3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、《氣球跳舞》（《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和

小鳥跳舞》）音樂CD（盒帶）（四個音樂片段）。

2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。

3、教學課件。

活動過程：

一、創編表演--快樂的氣球、小鳥、老鷹來了

1、教師出示氣球，引導幼兒用肢體動作表現氣球跳舞的樣子。

師:今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西，看這是什么？（氣球）勺球寶

寶最會跳舞了（教師拿著氣球左右晃動），你們也來學一學。它還會這樣跳

（上下晃動），想一想氣球寶寶還會怎樣跳？幼兒自由創編動作（轉圈跳、拍

手跳等等）

2、播放音樂《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂的節奏做動作，自由表現氣

球跳舞的樣子。

師:我們一起來跟隨音樂學學氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎

樣？（很開心、很快樂）對啊,跳舞真快樂！

3、播放課件，創編小鳥跳舞的動作。

師:小朋友們看,氣球寶寶在快樂的跳舞時，又有誰飛來了？小鳥怎么跳舞？

一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導幼兒體驗跳躍感。

4、播放音樂《老鷹來了》師:聽到音樂心情怎么樣？這么可怕的音樂，可

能是誰來了？可怕的動物來了，天上飛的可怕的動物是誰？氣球看到老鷹

會怎么樣？為什么會害怕？（氣球會被戳破）教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖

尖的嘴，氣球寶寶會變成什么樣？

教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下

來的場景。

教師引導幼兒思考:氣球怎么樣就會變得安全？（坐到椅子上回到家就安全

了）

二、隨音樂進行表演游戲。

1、教師播放四個音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、

氣球和小鳥跳舞的動作。

師:誰來講講發生了一件什么事情？幼兒自由講述，教師總結。

2、教師講述游戲規則，幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演游戲。

教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵幼兒自己動手粘貼，并將垃圾放到

筐子里。

3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。

4、教師和幼兒互評游戲，找到沒有遵守規則的地方，注意改正，繼續游

戲。

師:你們剛才玩的怎么樣？有沒有發現什么問題呢？

針對幼兒的發現，再次強調游戲規則。

活動反思：

在這節課中我真正感悟到了:教師語言情景創設的重要性，教師的引導語

關系著幼兒的表現，關系著整節課目標的趨向。

教師語言情景創設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現，關系著整

節課目標的趨向。

推薦二：《語言梳子中班教案》

語言梳子中班教案

作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有

著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢，下面是為大家收集的語言梳子中

班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語言梳子中班教案1

活動目標:

1、學習詩歌內容，體驗詩歌自由想象的情趣和意境。

2、學習用詩歌的語言講述畫面內容，會用：是,,的梳子"這一比喻手法。

活動準備：

1、背景圖，幼兒操作卡片。

2、幼兒用書。

活動過程：

一、觀察圖片，學習詩歌《梳子》。

1、幼兒討論:圖上有誰，媽媽在干什么，寶寶在干什么，

2、教師有感情的朗誦詩歌的第一段。

3、出示風吹樹、船在海上航行的畫面。幼兒討論:風吹樹、船航行像什么,

4、教師完整朗誦詩歌《梳子》。并提問:兒歌里說些什么，

二、根據詩歌內容提問，幫助幼兒感受詩歌的表現手法。

1、幫助幼兒了解各種事物之間的聯系，提高幼兒學習詩歌的興趣，為仿

編活動打下基礎。

(1)風和船真的是樹和海的梳子嗎，

(2)為什么說風和船是梳子，

(3)它們是怎樣梳著樹和海的頭發的，

重點講解::風吹拂著小樹，使樹葉不停的擺動,我們可以形象的說風是樹

的梳子;船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。

2、教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩歌。

三、引導幼兒學習仿編詩歌。

1、觀察畫面，幫助幼兒理解畫面與詩歌的內在聯系。

出示圖片:小鳥在藍天上飛翔、小魚在水里游。在這幅畫中我們可以把什

么比作梳子，它們又梳著什么的頭發，

2、引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面。

教師引導:哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述

這幅美麗的畫面二，

是,，的梳子;幼兒根據畫面和教師所作的‘示范進行初步的仿編活動。

3、教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。

4、集體朗誦仿編的詩歌。

四、幼兒分組活動。

1、游戲:背景圖和卡片的配對。

教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準備許多卡片，幼兒分別將相應的卡片

與背景圖進行匹配。

2、教師示范，引導幼兒使用匹配的卡片進行詩歌仿編活動。

3、每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進行仿編。選一名幼兒將自己組編的

詩歌講述出來，教師記錄。

4、教師小結:對幼兒大膽發言、積極思考的行為給予鼓勵，提高幼兒對仿

編活動的興趣。

活動延伸:

與建議為幼兒提供仿編、創編的環境和條件，鼓勵幼兒進行仿編、創編,

嘗試用圖畫進行記錄，

附:兒童詩梳子

媽媽用梳子，梳著我的頭發，我也用梳子，梳著媽媽的頭發

風是樹的梳子，梳著樹的頭發。

船是海的梳子，梳著海的頭發。

語言梳子中班教案2

活動目標：

1、仔細傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境，初步學會朗誦。

2、在理解詩歌的基礎上，嘗試仿編。

3、激發孩子對媽媽的愛。

4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

梳子一把;詩歌圖譜一張;優美的背景音樂;錄音機。

掛圖一張,上面畫有四幅小圖？媽媽給我梳頭我給媽媽梳頭？一棵枝葉在飄

動的樹？輪船在海中航行。

活動過程：

一、教師直接出示梳子導入，激發幼兒的興趣。

1、師:小朋友，看看，這是什么,（梳子）

2、師:梳子有什么作用，

3、師:誰幫你梳過頭發，什么感覺，

4、師:今天老師帶來了一首好聽的詩歌，名字就叫《梳子》，請小朋友仔

細聽聽，詩歌里面都說了些什么，

二、完整欣賞詩歌，初步了解內容，感受詩歌優美的畫面和意境。

1、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒傾聽。

2、提問:詩歌的名字叫什么，

詩歌中，說了些什么，

三、結合大圖書，分兩部分欣賞詩歌，通過提問幫助幼兒進一步理解詩歌

內容。

1、教師朗誦第一部分:媽媽用梳子一我也用梳子梳著媽媽的頭。

(1)詩歌中媽媽為什么要幫我梳頭發，

(2)我為什么也幫媽媽梳頭發呢,(啟發幼兒說出:媽媽愛我，我愛媽媽)

2、教師朗誦第二部分:風是樹的梳子一梳著海的頭發。

(1)風是誰的梳子，梳著誰的頭發,詩歌中是怎么表達的，風真的是梳子嗎，為

什么說風是樹的梳子，

(2)船是誰的梳子，梳著誰的頭發，詩歌里面是怎么描述的，為什么詩歌中會

這么說，

四、運用多種形式引導幼兒學習有感情地朗誦詩歌。

1、結合圖譜，初步學習完整朗誦詩歌。

2、結合背景音樂，有感情地進行朗誦。

3、幼兒分小組接念兒歌。

五、拓展想象:讓幼兒自由想象，結合自己以往的經驗進行仿編。

1、師提問:風除了像樹的梳子之外，還像什么東西的梳子，

除了風之外，還有什么東西像什么東西的梳子，

2、幼兒自由討論及嘗試仿編，教師根據幼兒的回答，作適當的引導。

3、師幼共同梳理仿編內容。

六、延伸活動：

提供背景圖及小圖片讓幼兒在區域活動時繼續仿編。

附詩歌：

梳子

媽媽用梳子，梳著我的頭發。

我也用梳子，梳著媽媽的頭發。

風是樹的梳子，梳著樹的頭發。

船是海的梳子，梳著海的頭發。

活動反思

一、情況分析：

《梳子》是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相

梳頭談起，用比擬的手法，將風比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼

兒面前展現了一幅生動美麗的畫面。在活動中，我直接出示梳子導入活

動，并讓幼兒談一談"誰幫你梳過頭發,什么感覺,〃在親切的談話中拉近

了師幼之間的距離，緊接著直接引出詩歌的名稱《梳子》，調動了幼兒學

習的積極性。在理解環節，教師通過出示與詩歌相對應的圖片，鼓勵幼兒

通過觀察、想象，講述自己對畫面的理解,教師通過對幼兒講述語言的加

工、整合，組織成詩歌中的語言。此環節,幼兒通過觀察具體的畫面情景

講述，思維特別活躍，在重點理解"風真的是樹的梳子及船真的是海的梳

子嗎,〃這兩句時，佳煒小朋友說：〃樹的枝條特別長，像女小朋友的頭

發，風就來給它梳頭了，梳得整整齊齊的。"澤鑫小朋友說："海很大，

船在上面開來開去的，后面有很多浪花，就像梳頭一樣。"幼兒通過芻己

對畫面的觀察與理解，講述起來語言流暢、想象豐富，滿足了孩子自我表

現的發展需求，體現了以孩子為主體的教育觀念。

—、本節鳧點：

1、教師在活動中，給幼兒充分發言的機會及想象的空間，體現了幼兒自

主學習的環節。

2、教師的講評富有針對性，能具體指出幼兒某一方面的特點，如:你朗誦

得很連貫，聲音很優美等等。

3、教師在活動中設置了幼兒討論的環節，在討論過程中教師能蹲下來與

幼兒說話，體現了師幼平等的關系。

4、在啟發幼兒仿編的環節，教師能結合句型卡，讓幼兒一目了然，做到

有的放矢。

5、目標的制定切實可行，涵蓋了知識、技能及情感三個方面。并且在組

織活動的過程中一一得到了落實。

三、存在不足：

1、在提問時教師更多地關注到主動舉手的幼兒，對于那些不主動、不積

極的幼兒缺乏鼓勵。

2、本次活動為家長開放日活動，個別幼兒對于家長的到來表現出依賴的

情緒，注意力都集中在自己爸爸媽媽的身上，活動中注意力多次分散。

四、調整策略:

1、針對第一點不足，我有以下幾點調整方向:首先，教師在提問問題時，

可以根據問題的難易程度提問不同的幼兒，如:對于能力較為一般的幼兒

提問簡單的問題;對于能力較強的幼兒提問稍微有點難度的問題。這樣會

增強每個幼兒的自信心。其次，當一個問題拋出時，不要一直關注舉手的

那一部分幼兒，應適當地將機會勻給會回答但因為膽小不敢舉手的幼兒。

再次，教師多多注意自己的眼神及表情，盡量以親切的微笑，贊許的目光

關注每一個幼兒，給他們足夠的自信心。

2、對于家長的到來而導致個別幼兒注意力分散，上課不集中的現象，我

覺得這是老師課前的考慮不周到。教師可以在活動開放前與幼兒先交流爸

爸媽媽要到來的情況，先安撫幼兒的情緒，與幼兒討論:爸爸媽媽要來看

小朋友上課，我們要怎么做呢，給幼兒事先打打"預防針"。在組織活動

時就能

減少這樣的煩惱。

推薦三：《中班社會活動教案》

中班社會活動教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案

有利于我們準確把握教

材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的

呢，下面是為大家整理的中

班社會活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班社會活動教案1

活動目標

1、培養幼兒學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。

2、引導幼兒學會互相幫助。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

活動過程

1、出示第一組圖，教師根據圖意講故事。

圖上兩個小朋友在干什么，

你喜歡哪個小朋友，

你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友，

2、出示第二組土圖,教師根據圖意講故事。

第二個小朋友為什么哭呢，

我們小朋友早上來園應該怎么做呢，我們都來教他，幫助他好嗎,

3、請一幼兒上來示范疊衣服。

4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。

5、開展活動，使幼兒學會互相幫助。

小班的弟弟、妹妹都很小，不會疊衣服，我們應該怎么辦呢，

我們都學會了疊衣服，去幫助他們吧。

活動延伸

經常帶領幼兒到小班幫助他們疊衣服。

活動反思

要充分挖掘生活的教育價值。如因為生活活動是一種日復一日的重復活

動，因此可以培養幼兒的

堅持性、培養幼兒的獨立生活能力、學習解決生活問題能力、促使幼兒動

作技能發展、特別是手的精

細動作發展、感受勞動的快樂等等。

中班社會活動教案2

活動目標：

1、初步理解孝順的含義，懂得要用行動來孝順媽媽。

2、能積極大膽表達自己的想法，用多種方法表現自己孝順媽媽的方式。

3、樂意參與活動，體驗活動帶來的快樂。

活動準備：1、繪本《感恩的笑臉》電子書。

2、孝親拼圖半成品3份。

3、PPT。

活動過程：（一）欣賞故事,導入活動。

教師:讓我們一起來欣賞一個好聽的故事吧。

（二）了解故事，理解孝順。

1、欣賞故事前半段,了解媽媽的辛苦。

（1）提問:塔塔找到感恩的理由了嗎,他找到了哪些感恩的理由,

小結:我們應該感恩一切。

(2)提問:這些東西都是誰為塔塔準備的，

小結:媽媽要上班，回來后要做飯，還要為塔塔準備這些，真的很辛苦

的。

2、欣賞故事后半段，懂得感恩媽媽。

提問:塔塔會怎么感恩媽媽，

小結:塔塔懂得了感恩，會分擔家務，真是個孝順的好孩子。

(三)討論孝順媽媽的行為。

1、結合孝順圖片，討論生活中可以為媽媽分擔什么，

2、師生共同討論孝順媽媽的行為。

小結:分擔家務也是孝順媽媽的行為。

3、拓展:還有誰也應談分擔家務，

小結:一家人應該相互關心、共同分擔家務，這樣才是幸福的一家人。

4、觀看情景表演，學習孝順婦婦的行為。

(2)提問:剛才這個小朋友做了哪些孝順的行為，

小結:看來你們都是孝順的好孩子。

(四)制作感恩拼圖。

1、幼兒根據場景繪畫孝順行為并拼圖。

2、交流感恩孝順拼圖。

小結:孝順媽媽不僅要會想、會說，更要會做，讓我們都做一個孝順媽媽

的好孩子吧。

活動延伸：1、家園共育:在家中給孩子孝敬自己的機會，培養孝順的好品

質。

2、區域活動:迷宮投入區域，讓幼兒在走迷宮中學習感恩孝親行為，增進

孝敬父母長輩之情.

中班社會活動教案3

一、目標：

1、認識生活中幾種常見的標志，并了解其作用與意義。

2、大膽想象并表述自己的見解，知道遵守規則的重要性。

3、通過活動增強遵守規則的意識，逐漸養成遵守規則的習慣。

二、準備：

1、故事FLASH,電視機,電腦；

2、各種小圖片（行人、自行車、小汽車）；

3、部分公路場景圖片。

三、過程：

1、故事導入，引出標志的意義

師："今天老師帶來了一個故事，叫《兔子先生去散步》,我們一起來看

看吧?〃

"森林里有座漂亮的房子，那是兔子先生的家，這一天天氣很哈，兔子先

生想到外面去散步，走

呀走，走呀走，耶~看到了一個牌子，那是一個標志，可這個標志是什么

意思呢」

幼1:"橋，像是一座橋。"

幼2:"門。"

師："是不是呢，我們跟著兔子先生向前走吧。"

"小朋友真厲害，真的是一座橋，剛才的標志就是‘前面有橋’的意

思。繼續跟著兔子先生去散步，

走呀走，走呀走，又遇到了一個標志，看看這個標志又是什么意思呢」

幼1:"一個圓圈〃

幼2:“前面有個洞"

師："是不是這樣呢，我們跟著兔子先生向前走。"咚隆~~~"怎么啦,"

幼：“掉到洞里去了。”

師："兔子先生掉到了洞里，幸好遇到小老鼠才走出了洞穴，回到了地面

上。"

"小老鼠看到了一個什么樣的標志，然后就掉到洞里去了呢,"

幼1："一個圓圈。"

幼2:"一個洞的標志。"

師："那這個標志是什么意思呢,〃

幼："前面有洞的意思。"

師："以后小朋友看到這個標志可要注意了哦。"

2、生活中的標志，遵守規則。

師："除了兔子先生散步時遇到的標志，老師也收集了一些標志，看看小

朋友認不認識，知不知道他們的意思,"

(1)紅綠燈

師："我們看到這個標志應該怎么做呢,〃

幼："紅燈停，綠燈行"

師："那黃燈是什么意思呢,〃

幼："黃燈亮了停一停。"

(2)人行橫道

師："這是什么意思，看到這個標志我們應該怎么做」

幼1："斑馬線。"

幼2:"人在斑馬線上走。”

師："這是一個人行橫道的標志，意思是行人過馬路要走斑馬線。”

(3)禁止鳴笛

師：”這個標志是什么意思，看到它我們應該怎么做」

幼：〃喇叭。〃

師："有了這條線是指什么意思,”

幼："不可以吹喇叭。"

師："這是一個禁止鳴笛的標志，特別是在醫院、學校還有住宅區都有這

個標志，提醒大家禁止鳴笛。

3、馬路上的標志，遵守交通規則

師：”其實生活中還有很多標志，特別是馬路上的標志，你們看，這是一

條馬路，有行人、自行車、汽車他們都在這里經過，但是怎么走呢，誰來

說說看，"

（請個別幼兒上前指一指，說一說。教師貼上標志、介紹自行車、電瓶車

走的地方是非機動車車道，汽車開的地方是機動車車道，有一格一格磚頭

的地方式人行）

師："看，有了這些標志我們就可以清楚地知道行人、自行車、汽車怎么

走了。老師在你們的椅子下面放了一些小圖片，等下請大家拿出來，看看

你拿到的小圖片是什么，應該在哪里行走,〃

（幼兒拿圖片，交流自己的圖片內容）

師："請位小朋友來告訴大家你的是什么,它應該在哪條道走，

（個別幼兒上前指一指，并將圖片貼上去）

師："其他的小朋友請你們也根據這些標志，讓這些小圖片上的自行車、

汽車、行人走在正確的地方。（其余幼兒上前粘貼小圖片）

師："小朋友真棒，一下子就掌握了馬路上的規則，以后我們過馬路時一

定要記得哦。"

4、總結，生活處處有規則：

師："其實生活中除了馬路上的規則，還有其他很多的規則要大家來遵守

的，比如說看書時的規則，上下樓梯的規則，下了課之后請大家討論一下

跟你的好朋友說一說，

中班社會活動教案4

活動目標：

1.感受過年的熱鬧、歡樂，養成講禮貌的好習慣。

2.學習一些做客、拜年時的禮儀，會使用禮貌用語。

3.了解中國特有的春節習俗，并能圍繞拜年主題大膽表述。

活動準備：

L請幼兒收集有關過年的圖片資料;活動前練習拜年的情景表演。

2.教學掛圖《拜新年》；閱讀材料1《新年》

活動過程：

1.出示教學掛圖，請幼兒看一看，說一說。

--提問:你看到了什么這是什么時候，他們去干什么，

一教師小結:原來這是什么時候，大家在堆雪人、放鞭炮、準備去親朋好

友家拜年。

一集體討論:過年的時候有沒有出去拜年，去哪拜年，怎么拜年。

--向幼兒介紹春節拜年的禮儀。

2.觀看情景表演:我們去拜年。

--學習一些做客的禮節，學會使用禮貌用語。

--向幼兒介紹表演者的不同角色。

--請幼兒思考:爸爸媽媽帶小朋友去誰家拜年，小朋友是怎樣做客的,他們之

間說了哪些祝福的話，

3.分組表演，感受也節日氣氛。

4.教師帶幼兒到其他班，想其他班的老師、小朋友拜年。

活動建議:

1.建議家長提醒孩子走訪親友時注意使用禮貌用語。

2.提供表演的道具，鼓勵孩子自選角色扮演拜年。與幼兒一起進行環境創

設，增添教室的節日氣氛，感受過年的樂趣。活動后，提供閱讀材料1

《新年》，指導幼兒閱讀并仿編，感受新年的歡樂氣氛。

中班社會活動教案5

活動目標：

1.理解故事內容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。

2.學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。

3.學會領略春天的美麗,大膽表現自己對春天的感受。

活動準備：

1.《春天在哪里》的錄音磁帶關于故事的掛圖。

2.視頻《春天到》

活動過程：

L導課:小朋友們，今天老師來幼兒園的路上聞到了淡淡的花香，看到了

嫩綠的柳條，你們看到沒，現在是什么季節，誰能告訴老師產~哦~有的小

朋友說春天來了，真棒~可是有好多小動物還不知道這個好消息呢，來我

們看看誰還不知道,怎么來通知他們呢，

2.給幼兒展示第一張掛圖，提問:小朋友看到了什么，他們都在干什么，你們

想知道小動物們都在忙些什么嗎，那小朋友可要仔細聽老師的故事嘍~

3.完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面

的畫圖。提問:小熊醒來后發現了哪些春天的變化，它想到要做什么,小松鼠

又發現了什么，做了什么，利用掛圖引導幼兒分別說出誰給誰打了電話，對

伙伴說了些什么，引導幼兒學著說故事中的對話，說出春天的特征，簡單

復述故事。

4.提示:恩~,老師的故事講完了，不知道小朋友們有沒有注意一個有趣

的地方，就是啊，小動物們的電話號碼都是有5個數字組成的，咱們一

塊數一數好不好，

活動評析：

通過這節課幼兒基本能復述故事，講給其他人聽，并且了解了春天到來之

后的一些特征，只是有個別孩子不能完整表達。

中班社會活動教案6

活動目標：

1.簡單了解婦女節的來歷，知道其全稱、日期和意義。

2.加深對勞動女性的尊敬和熱愛的情感。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5.探索、發現生活中的'多樣性及特征。

活動準備：

1.掛歷一本、紅花數朵（幼兒小組活動制作）。

2.請幼兒向媽媽、奶奶等了解她們工作的情況及做出的貢獻與人們生活的

關系等。

活動與指導：

1.出示掛歷，翻到3月8日，請幼兒說說為什么字是紅色的？這是什么節

日？誰的節日？

2.講解"三？八〃國際勞動婦女節的來歷，讓幼兒簡單知道，從前人們看

不起婦女，即使她們參加勞動、干了很多活，也得不到人們的理解和支

持。她們覺得很不公平，于是在1909年的3月8日，也就是90年前

的這個日子，勞動婦女聯合起來，舉行了一次大規模的游行，爭取到了公

平。從此以后，為了紀念這次有意義的活動，就把3月8日定為國際婦

女勞動節。

3.講解什么是勞動婦女，請幼兒議論一下誰來過這個節日？引導幼兒知道:

自己的媽媽、奶奶、阿姨、幼兒園的老師、園長、工作在各行各業的勞動

婦女都要過這個節，因為她們對社會付出了辛苦的勞動，做出了突出的貢

獻。

4.請幼兒夸夸自己了解的身邊的女性（媽媽、奶奶、老師等），說說她們在

工作崗位做出的貢獻，

5.在教師的倡議下,引導幼兒給節日的女同志送花表示祝賀。

6.組織幼兒到幼兒園各部門，給園長、炊事員、老師送花表示祝賀，感謝

她們為小朋友做出的勞

動。

7.晚離園帶上禮物給過節的媽媽、奶奶等。

中班社會活動教案7

一、活動目標

1（知道日常生活中會遇到許多的困難，應充滿信心，開動腦筋想出各種

方法克服困難、解決困

難。

2（體驗自己解決困難的喜悅。

二、活動準備

1（童話故事（附后）的電腦課件。

2（立體環境:一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹桿內有水）、草地、小河、平衡

木。

3（材料:小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑

料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。

4（頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。

三、活動過程

1（借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。

（1）在茂密的樹木里，生活著許多動物。你猜，都有些什么動物呢,（激發

幼兒的興趣）

（2）有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發生了什么事情，

（3）結合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問:樹木里有什么

動物，它們遇到了什么困難，

2（鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。

⑴激發幼兒解決困難的信心。如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你

們能動腦筋想辦法解決它嗎，請你們幫助小動物，你愿意幫助誰，

（2）幼兒分組討論解決困難的方法。把幼兒帶到預先設計的“樹林"環境

中。第一組:羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢，第二

組:小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢，第三組:小熊的褲子

給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢，第四組:啄木鳥喝不了這半杯水，你

們有什么方法喝到水呢，第五組:小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方

法把釘子很快地撿起，

(3)幼兒實踐活動，嘗試解決困難。老師巡回指導，鼓勵幼兒使用各種方

法。師:我聽到小動物們說出了許多方法，現在請你們按照自己想出來的

方法嘗試一下，想一想哪種方法更好，

(4)個別發言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。

你剛才解決了什么困電使用了什么方法，還有其他的方法嗎，哪一種方法好,

困難解決后，心情是怎樣的，

3.引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。你

在家里、幼兒園、路上

或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論:你是怎樣解

決的，你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎，如果發生了，你怎么辦，

你曾試過與媽媽走散嗎，如果發生了，你怎辦,如果這時候有一個你不認識

的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做，

4.游戲："尋寶"。鼓勵幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物，體

驗成功的喜悅。

中班社會活動教案8

【活動目標】

1、知道生病的人需要大家的關心。

2、能用自己的方式表達對生病的人的關心，愿意主動地關愛同伴。

【活動準備】

1、圖片:小朋友生病了。

2、手機一個，并事先與生病孩子的家長作好聯系。

3、《健康歌》音樂。

【活動過程】

一、出示圖片引導幼兒回憶生病的感受，激發對生病同伴的關愛之情。

1、這個小朋友怎么了，對，我們每一個人難免會生病，當你生病的時候有

什么感覺,（很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈……）

2、當你生病時你心里會想些什么,（想爸爸媽媽來陪我;想早點好，去幼兒

園;想和小朋友一

起玩……）

3、那爸爸媽媽又是怎么關心照顧你的，（帶我去看醫生;喂我吃藥;給我做

好吃的東西;陪我，

給我講故事……）

4、小結:是啊，在我們生病的時候，總是需要家人、朋友的關心和照顧。

二、教師和幼兒討論電話慰問的事宜。

1、師:這兩天我們班級的熠熠小朋友也生病在家休息，可是我們現在要上

課沒有時間也不方便去看望她，我們可以怎么做呢，

2、引導幼兒討論慰問語，師:打電話時可以說些什么,（問候的話;提醒的

話;想念的話;如身體好點了嗎，哪里不舒服，要多休息，多吃有營養的食品；

我們想念你;希望你快點好~）

3、小結:打電話時我們聲音要小聲點，不能影響病人休息，我們可以問問

她生病怎么樣了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按時吃藥，告訴她我們很

想她，希望早日好起來，一起上幼兒園。

三、組織幼兒打電話問候生病的幼兒，鼓勵幼兒主動表達自己對他的關

心。

1、好的。我們現在就給熠熠打個電話表示對她的關心。誰愿意打個電話

給熠熠呢，

2、組織孩子打電話問候生病的孩子。

3、小結:熠熠收到我們的電話問候病一定會更快地好起來的。

四、引導幼兒用自己的方式關心生病的同伴。

1、除了打電話關心生病的同伴，我們還可以怎么去關心她呢,（送上水

果、送上禮物、去看望他……）

2、幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達對熠熠的關心和照顧。

3、請幾個幼兒說說自己做了一份什么禮物送給熠熠。

小結:你們想到了很多關心同伴的方法，有折紙，有畫畫，有寫信。晚上

何老師會把小朋友滿滿的祝福送到熠熠身邊的。相信有了朋友們的關心，

熠熠小朋友會很快康復。

五、延伸:播放音樂《健康歌》，教師帶領幼兒一起做運動離場。

生病很難受，我們要保護好我們的身體，加強鍛煉，讓我們一起去戶外鍛

煉吧。

【活動反思】

當拿到教案后，首先大概看了教案的設計環節和目標。原稿教案共有四個

環節，一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導幼兒怎樣關心生病的同

伴。三是教師和幼兒討論電話慰問的事宜。四是組織幼兒打電話，鼓勵幼

兒主動表達對他的關心。目標為:知道生病的人需要大家的關心;能用自己

的方

式表達對生病的人的關心，愿意主動地關愛同伴。

我的第一感覺是這樣的社會活動課很沒把握，教案設計又比較平淡，一節

課如果既教師沒底，幼兒沒趣，這堂課就一定是不會成功的。因此，圍繞

目標，左思又想我又增添了一個環節引導幼兒用自己的方式制作一份禮物

放在愛心籃里。小朋友們有的選擇愛心卡片畫出了水果，提醒生病的孩子

要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式，告訴生病的小朋友要多休

息。有的選擇折紙，折了許多小動物陪生病的小朋友。我覺得這個環節非

常溫馨，既突破了目標第二條，也為本活動錦上添花，是本次活動的亮

點。最后，我認為還需增加最后環節，保護身體，加強鍛煉。讓幼兒知道

生病是一件非常難受的事，應該要多鍛煉，保護自己的身體。讓整個教案

更完整些。

本次活動，我覺得自己對教案的理解還是比較透徹的，教案設計也是比較

完整和趣味的。但是在細節的處理上也是有不足的：

1、在第二環節討論打電話慰問的事宜時，幼兒討論后我沒有做出比較精

煉的小結，我的小結應該要讓幼兒在原有基礎上提煉經驗，得到升華。

2、在最后延伸環節，我放著音樂《健康歌》，帶著孩子邊離開活動室邊

做動作環節，有點蜻蜓點水，可以把節奏放慢些，教孩子們多做幾個動作

再離開。

細節決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關注細節。

中班社會活動教案9

活動目標：

1、學習關心老人，幫助老人。

2、臨街圖片內容，學習按照一定的順序觀察圖片。

3、能有順序地描述人物，有層次地講述圖片內容。

活動準備：

1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。

2、教學掛圖《幫助老奶奶》

活動過程:

1、出示照片，談話導入。

(1)教師出示照片，請幼兒討論:這照片上是你和誰在一起,爺爺奶奶愛你

嗎，你是怎么知道的，你有沒有幫爺爺奶奶做過事情，做過什么，

(2)教師傾聽幼兒的回答，及時小結。

2、幼兒觀察理解掛圖，重點理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助。

(1)出示掛圖，幼兒觀察講述:這張圖片上有誰，他們在干什么，

(2)引導幼兒傾聽同伴講述，幫助其他幼兒補充。

(3)提問:老奶奶蹲著撿豆有什么不方便，小朋友看見了應該怎么做，為什么,

你有什么不方便的時候需要大家幫助嗎，我們還可以在哪些方面幫助爺爺

奶奶，

(4)幼兒充分表達自己的想法后，教師及時小結。

3、情境扮演，鞏固想象。

(1)幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女，選取買菜、散步等生活場景進行

模擬。

(2)教師及時點評，鼓勵幼兒多幫助老人做力所能及的事情。

活動建議：

1、將圖片等材料放在語言區域內,供幼兒進一步講述。

2、建議家長設計調查表，記錄孩子子啊家幫助老人的情況，也可以請孩

子運用繪畫方式表達、表現。

中班社會活動教案10

活動目標

1.讓幼兒了解特殊的電話號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊

問題。

2.學習使用特殊電話號碼，培養幼兒初步的自我保護意識。

重點與難點

知道110,119,120等電話號碼可以幫助人們解決特殊的應急的困

難。

材料及環境創設：

與情景表演有關的場景布置及物品等。

設計思路現代家庭的孩子，大多為獨身子女，深受家長的寵愛，過著

"飯來張口,衣來伸手〃

的生活，遇到困難，不知所措，缺乏自我保護意識。為了適應時代的需

要，培養幼兒初步的自我保護意識是至關重要的。

在設計活動中，為了適應幼兒的年齡特點,我們設計了情景表演，讓幼兒

身臨其境，主動參與，充分發揮幼兒的主動性，同時為幼兒操作機會，從

而鍛煉口語表達能力，最后在講評中提出問題"在沒有遇到危急困難時，

是否可以打這些特殊的電話號碼"，讓幼兒在討論中得出結論:這些特殊

的電話號碼是幫助人們解決緊急困難的，沒有必要不可亂打。

活動流程

感知討論，觀看表演，認識電話119,110?觀看3M投影儀？幼兒操作？

強化鞏固，引導講評

1、幼兒觀看表演，認識報警電話110,119

(1)小朋友，你們說小豬該這么辦呢，幫它想想辦法呀~

(2)提醒幼兒快告訴小貓打火警電話119。

(3)消防車怎么會來的，打電話時怎么說,

:小朋友，我們要記住狗先生的話，在家放鞭炮是很危險的，不但會傷害

眼睛，還很容易引起火

災。

現在，我們知道了，119是火警電話，在發生火災時，快打119,消防

隊叔叔很快就會來滅火的。

(4)小朋友,你們趕快替小貓想辦法好嗎，

(師生):110是報警電話，在遇到各種危險和困難時，撥打110,警察會

幫助我們的。

2、觀看3M投影儀

(1)你們剛才都看了，發生了什么事，你有什么好辦法幫助他們，

(2)打電話時怎么說，

(3)后面電話亭里有電話，趕快去幫助他們吧，一定要說清發生了什么

事，還要講清楚地址，

(4)剛才，你幫助了誰,你是怎么打電話的，

3、幼兒操作

提醒個別幼兒，說清了誰家發生了什么事,要講清地址。

4、引導講評

師生共同:現在，我們小朋友都知道了，110是我國的公安報警電話，

119是火警電話，120是救護電話。它們可以幫助我們解決特殊的危急

的困難。但是，可不能隨便打著玩兒，為什么，

中班社會活動教案11

活動名稱

為集體的成功感到高興

活動目標

1、培養幼兒的集體榮譽感

2、培養幼兒的動手操作能力和觀察力

活動準備

1、雪花片2、五種顏色的獎牌若干

活動建議

一、導入方法

教師身披彩帶，手拿五種顏色的獎牌，隨音樂走進教室。教師向幼兒濟解

五種獎項:作品造型獎、作品色彩獎、操作速度獎、助認為樂獎、努力認

真獎。激發幼兒的興趣和積極性。

二、活動過程

1、照圖拼擺，教師多角度評價

(1)教師將幼兒分成五組。講清哪組獲得獎牌多哪組就是勝利者。(強調集

體合作精神)。

(2)教師出示圖1,用雪花片示范拼擺三角形并進行評價。然后請幼兒拼

擺圖中的"飛機"。

(3)幼兒動手操作，照圖拼擺"飛機"。教師巡回指導，及時發現每個幼

兒活動中的特點。

(4)教師請幼兒對照圖1進行檢查。看拼擺是否正確。并對幼兒的活引進

行多角度的評價。根

據幼兒小組完成的情況頒發集體獎牌。

(5)教師依次出示圖2、圖3、圖4,讓幼兒照圖拼擺完成后教師進行多

角度評價，為幼兒頒發小組集體獎牌。

2、自由拼擺，教師多角度評價

(1)教師請幼兒根據自己的生活經驗，用雪花片自由拼擺一種物品，并說

出其名稱。教師巡回指導，因人施教。

(2)教師為創作新穎，命名準確，造型優美的幼兒小組頒發獎牌。

三、結束方法

幼兒相互展示自己小組的獎牌，講講得獎牌的感受。教師通過幼兒小組的

獎牌的多少評出優勝組，分享集體成功的喜悅。

幼兒園中班社會活動教案--植物生長記錄

有益的學習經驗：

學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。

準備：

每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺

簽。

活動與指導：

1(出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進一步了解植物生長的過程，激發

幼兒觀察自己種植物的

興趣。

2(提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友

注意觀察，看看種子什么時候發芽，什么時候開花……

3（啟發幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。

4（示范記錄方法。

要求:看生長情況，數葉片，量株高，把觀察結果記錄在本上。記錄可以

用寫數字或涂色高度、

數量、空格的統計辦法。提醒幼兒植物未發芽前，用圓圈或三角形代表無

變化。

5（請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記

錄的方法。

6（活動結束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯

報記錄結果，逐漸形成

責任心和任務意識。

幼兒園中班社會活動教案--在商店里

有益的學習經驗：

1（理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態度和氣。

2（學習用和藹、熱情的態度辦事。

準備：

商店角、情境表演一個。

活動與指導：

1（觀看情境表演:在商店里內容大意:甲售貨員說話和氣、辦事主動。例

如，當她看見老奶奶來了主動詢問："您買點什么呀？""我要買牙

膏"。"我們這兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有

高露潔，你要哪一種呀？"當顧客買完東西，她還會說："您慢走!再見！

歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態度不好，從不關注顧客的需

要。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商

品，一直站在那里沒事干。即便顧客走，他也不說再見。結果顧客一來就

愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什么賣不出東西？

2（討論:

（1）你喜歡哪個售貨員？為什么？

（2）為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢？他該怎樣做才是

好售貨員。

3（小結禮貌待客的方式是態度主動又和氣。

4（請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練

習正確禮貌交往。根據情況，游戲可輪換角色。

幼兒園中班社會活動教案--元宵節

有益的學習經驗：

知道元宵節是中華民族的傳統節日，又叫花燈節。了解相關的民俗文化。

準備：

有關元宵節的錄相、元宵一盒、花燈等。

活動與指導：

1（猜謎語:湯園。說說這是過什么節的一種吃食。引出談話主題:元宵節。

2（觀看錄相元宵節。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。

3（講解元宵節的來歷和有關習俗。

讓幼兒知道元宵節的主要習俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯

圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。點花燈是為了讓節日的夜晚明

亮，歡快。人們為了增添娛樂的情趣，還在燈上寫上謎語，讓大家來猜，

猜中有獎，非常有趣，這個節日從古代傳下來的，現在隨著科學技術的進

步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越復雜，每年過節時，各地都有花燈

展，鼓勵小朋友隨家人節日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關

節目，請大家注意收看，體驗全家一起過節的樂趣。

3（請幼兒觀看傳統花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈，

吃過什么餡的元宵。

備注：

關于元宵節的來歷，有這樣一種傳說。元宵節起源于漢朝。據說漢高祖劉

邦死后，呂后（雉）臨朝稱制，呂氏宗族把持朝政。呂雉死后，周勃、陳平

等人掃除諸呂，擁立劉恒為帝，即漢文帝。因為掃除諸呂的日子是正月十

五，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮、與民同樂，以示紀念。在古代，

夜同

"，正月又稱“元月”，漢文帝就將正月十五定為元宵節，這一夜就叫

“元宵"、也叫"元夕〃、或叫"元〃宵

夜"。此翻傳說，教師了解即可，不必詳細講給幼兒聽，若講，酌情簡

化。

幼兒園中班社會活動教案--小鳥和牽牛花

有益的學習經驗：

1（學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。

2（了解給病人送溫暖的方式。

準備:故事、及圖片。

活動與指導：

1（看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。（故事見附錄）

2.提問:

(1)故事叫什么名字？有誰？講了一件什么事？

(2)小鳥生病時心里怎么想？它對風仙花、小草說了什么？小草和鳳仙花又

是怎么做的？

(3)為什么小鳥哭了？如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過？

(4)誰給小鳥送來了溫暖？牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的？它的關心有什

么用處？

3(請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關

懷，是誰給予了關懷，自己的心里怎樣想。

4(啟發:小朋友生病是很痛苦的事，得到關心愛護和幫助會感覺很幸福、

溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓

他們也感到溫暖呢？我們應該說些什么話？做些什么事？

5(小結并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。

附故事：

小鳥和牽牛花

在一棵很高很高的大樹上，搭著一個鳥窩,里面住著一只小鳥。

小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。

有一天，小鳥生病了，它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想："跟大

樹下面的花兒、草兒玩玩多好!"可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里

伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說："鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來

找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎？"鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對不

起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥又對大樹下面的小草說："小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你,

請你上來跟我玩一會好嗎？"

小草聽了，搖了搖頭，說："對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬

樹，不能上去和你玩了。"

小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩,嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，

躺在窩里哭起來了.

大樹下面的牽牛花聽見了，就繞著大樹用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，

爬到了鳥窩旁。

這時，小鳥已經睡著了。

牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：〃嗒滴嗒

滴，嗒嗒滴嗒……"一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦？牽牛花站在

旁邊吹喇叭呢。小鳥心里一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多

了，就大聲吹起喇叭來："嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……"

小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。

幼兒園中班社會活動教案--我家有誰

有益的學習經驗：

1（通過互相介紹家庭成員的情況，增近小朋友之間的個人情況了解。

2（認識家庭成員的勞動和家居生活，產生尊敬熱愛他們的情感。

準備：

幼兒自帶全家福照片，教師準備一塊展板或教室墻壁一角小房子數座。

活動與指導：

1（請幼兒觀察展板或墻飾一角帶有空白窗戶的幾座小房子。告訴幼兒，

這是新建的房子還未有人入住。詢問幼兒是否樂于讓全家住進來？

2（入住新房、布置墻飾。請幼兒按小組為單位，每組幼兒將自己的全家

福嵌入其中一座房屋，布置好后，互相欣賞。

3（教師請新住戶互相介紹自己的家庭成員以增近相互間了解。方式以一

座房子一小組為單位，

幼兒互相介紹自己的家庭成員是準？叫什么名字？做什么工作？是否和自己

住在一起？每天在家做什么事情？

4（結束時，教師把座座小房子布置在準備開設的娃娃家的墻壁上方，告

訴幼兒剛才大家通過介紹互相作了家庭