幼兒園優(yōu)秀說課稿

幼兒園優(yōu)秀說課稿1

一、說教材

（一）內(nèi)容選擇的依據(jù)

中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng)，孩子是傳承民族文化的

橋梁，在幼兒階段開展民族文化教育，接受民間文化熏陶具有

重要的意義.在日常生活中幼兒經(jīng)常接觸有關(guān)十二生肖的話題,

也看過有關(guān)十二生肖的影視片，特別是十二生肖中的許多動物

都是幼兒熟悉的，喜歡的，綱要中也要求我們：一個活動的選

擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要

有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野.選擇十二生肖這個課題，對幼

兒來說是非常有趣的，也具有可接受性.

（二）設(shè)計思路

根據(jù)社會教育的目標要求，十二生肖社會活動的內(nèi)容，不僅要

讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象，同時還要了解十二生肖的

順序和輪回問題.我的活動思路為：熟悉動物；感知順序；理

解含義；了解輪回規(guī)律；游戲鞏固認知.

二、說活動目標

根據(jù)綱要精神和設(shè)計思路，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教

育理念.結(jié)合本班幼兒實際情況，我確定以下活動目標：

1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序.

2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進行簡單的判

斷.

3、培養(yǎng)幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感.

（二）活動重點、難點

以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿是綱要的基本點，對大班幼兒

學生來說，本次活動的重點是掌握十二生肖中十二種動物的名

稱及其排列順序；由于十二生肖的輪回具有抽象性，幼兒理解

水平有限，所以理解十二生肖的輪回是本次活動的難點.

三、說教法

十二生肖社會活動內(nèi)容對大班幼兒來說還是有一定的難度.

為了有效的掌握重點，突破難點，我采用以下幾個教學策略.

1、通過故事、課件與游戲手段.

我通過講述十二生肖來歷的故事，再結(jié)合課件充分利用學生

的聽覺和視覺調(diào)動幼兒活動的積極性，讓學生明確十二生肖的

動物名稱和排列順序；游戲活動是幼兒的基本活動，它具有聚

教育性、娛樂性、創(chuàng)造性為一體的特點.本次活動的中，我就

引導(dǎo)幼兒用游戲的形式記住十二生肖的順序，感受十二生肖的

輪回，讓學生在輕松愉快的學習活動氛圍中掌握重點.

2、借助鐘表.

由于學生已有了如何看鐘表的知識基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個

數(shù)字，知道12個數(shù)字的輪回是怎么回事.運用知識的遷移原

理，將幼兒對鐘表的知識遷移到讓學生感受和理解十二生肖的

輪回上，符合教育規(guī)律，同時鐘表的周期具有直觀性，這樣將

抽象的知識具體化，降低了學生理解的難度，有利于學生理解

十二生肖的輪回，是突破知識難點的有效手段.

3、雙主體互動模式.

師幼互動、幼幼互動是本次活動的特點，一方面，幼兒是問

題的學習者和探索者，幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學

習，探索問題，大膽表述自己的認識，另一方面，教師是幼兒

主動學習的引導(dǎo)著、組織者、促進者，教師通過各種手段激發(fā)

幼兒學習探索的積極性，引導(dǎo)幼兒積極探索，最終實現(xiàn)教學目

標.

四、說學法

整個活動我以幼兒為主體，幼兒將在說說、看看、想想、聽

聽、演演、唱唱的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點.

五、活動準備

（一）物質(zhì)準備：

1、教具的準備：十二生肖動物課件、根據(jù)本班學生屬性準備

屬相飾物若干.十二生肖的故事、十二生肖圖片一套、十二生

肖的兒歌.

2、知識經(jīng)驗準備：通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道史己的

屬相，知道父母的屬相，父母的年齡，了解十二生肖中部分動

物.認識鐘表.

六、說教學過程：

根據(jù)大班幼兒學習經(jīng)驗和年齡特點，結(jié)合幼兒園教學工作原

則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下教學過程：

一、開始部分：提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣.

興趣是幼兒學習的動力，有了興趣幼兒會集中注意力，并樂

此不疲.為了激發(fā)幼兒活動積極性，教師運用激勵機制，將事

先準備好的屬相小禮物獎給回答問題的學生.

在這個環(huán)節(jié)，老師對小朋友說：“小朋友們，我這里有很多

禮物，現(xiàn)在我要獎勵給回答問題積極，答題又好的小朋友，你

們看好不好”.根據(jù)學生屬相在回答完問題后獎一個屬相飾物.

問題如：

1、你知道自己的屬相嗎？屬啥的？

2、你知道父母的屬相嗎？你媽媽多大了？

3、你知道都有哪些屬相？

本環(huán)節(jié)老師通過提問導(dǎo)入，獎勵機制，激活幼兒原有知識，

目的是調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒回憶對屬相的認識，為全

面學習十二生肖有關(guān)問題做準備.此時學生的主體精神得以充

分展示，有利于培養(yǎng)學生的語言表達能力，增強學生的競爭意

識，激發(fā)幼兒學習興趣.

二、基本部分：

過渡：剛才小朋友回答的問題很好，可是人的屬相不僅有我

們以上所說的幾種，實際上人的屬相有12種，它們都是什么動

物呢？好，今天我把它們請來了，大家認真看，它們都是什么

動物，它們有什么特點.

第一個環(huán)節(jié)：播放十二生肖視頻課件，在動作、形象、聲音

等方面突出每個動物的特征，強化幼兒的認知.

本活動環(huán)節(jié)，教師將事先準備好的十二屬相動物做成視頻圖

片，依次給學生播放.這個環(huán)節(jié)老師采用問題導(dǎo)學法、直觀視

頻教學法.在學生觀看視頻之前提出問題，幼兒帶著問題觀看,

同時通過形象生動視頻，使觀看具有目的性、直觀性；幼兒處

在看看、想想、模仿的學習過程中，這個環(huán)節(jié)有利于加強幼兒

的認知和記憶，實現(xiàn)本次活動的第一個目標.

第二個環(huán)節(jié)：通過猜猜看活動、進一步認識十二生肖中動物

的變形圖案.

在觀看視頻之后，學生對十二生肖動物，已經(jīng)有了一定的認

識，但是十二生肖的變形圖案很多，為進一步增強認知，教師

通過圖片匹配、讓幼兒猜動物名稱，進一步深化幼兒的認知.

本環(huán)節(jié)采用雙主體互動模式，通過師幼互動，幼幼互動，教

師、幼兒在師幼互動、生生互動中，形成合作學習的機制.本

環(huán)節(jié)有利于完成本次活動的第一個目標.

第三個環(huán)節(jié)：講故事，在鐘表圖案上貼圖片，讓幼兒認識十

二生肖的順序.

過渡：十二生肖中老鼠排在第一位，小朋友們你知道為什么

嗎？這里有一個傳說故事.

教師結(jié)合課件，繪聲繪色講關(guān)于十二生肖動物通過比賽來排

序的傳說故事，在講故事的同時依序?qū)?yīng)的動物圖片貼到事

先準備好的大鐘表上.從1——12.分別為鼠、牛、虎、兔、

龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬.

愛聽故事是多數(shù)幼兒的特點，也是最能吸引幼兒的教學手段

之一.本環(huán)節(jié)利用故事與課件相匹配的教學手段，充分利用了

幼兒的聽覺和視覺，幼兒在聽聽、看看的學習過程中明確了十

二生肖的順序.本環(huán)節(jié)設(shè)計有利于本次活動的第一個目標達成.

第四個環(huán)節(jié)：結(jié)合鐘表圖，聯(lián)系幼兒的屬相，用問題引導(dǎo)幼

兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回.

過渡：小朋友們，在我們這個神奇的鐘表中，各種動物依序

排列，一個數(shù)字代表一年，一年一個屬相.下面老師問幾個問

題，誰第一個回答，誰就先得到老鼠的頭飾.

教師設(shè)置具有層次性的問題，將難點分解，隨著學生的回答,

依次發(fā)出十二生肖頭飾.

老師的問題如下：

1、今年是牛年，今年出生的孩子屬啥的?

2、今年是牛年，明年是什么年?

3、明明小朋友屬馬的，明明今年幾歲？

4、12年后是什么年？

在本環(huán)節(jié)中，老師采用難點分解法，通過給學生提出由易到

難，由具體道抽象的問題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二

生肖的輪回活動難點，一一化解，學生則運用想想，說說的學

習方法，從而突破難點，達成本次活動的第二個目標.本環(huán)節(jié)

教學活動，有利于培養(yǎng)學生的語言表達能力和抽象思維能力.

第四個環(huán)節(jié)：通過游戲、唱歌，鞏固加深學習成果，烘托課

堂氣氛，達到本次活動的高潮.

三、結(jié)束部分.

通過關(guān)于十二生肖動物兒歌和童謠的聯(lián)唱，激發(fā)幼兒對中華

民族傳統(tǒng)文化的喜愛之情，讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動.

幼兒園優(yōu)秀說課稿2

一、說教材:

綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感

受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的

體驗和理解秋天的顏色是一首契合該季節(jié)的優(yōu)美的詩歌.

中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子

們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，親身體驗、感知美麗、豐

富的色彩藏在哪里，在他們平時的觀察中，逐步體驗到是秋天

使大自然變得更加的美麗，并感受到秋天是多姿多彩的.正是

這樣的生活經(jīng)驗，為本次的活動做了很好的鋪墊.為此我設(shè)計

了以下幾點目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地朗誦詩歌.感受詩歌中表現(xiàn)

出的秋天景色之美.

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編，大膽地朗誦仿編的詩

歌.

其中的重難點是讓幼兒知道秋天是美麗多彩的.

為了順利完成以上教學目標，我也做了相應(yīng)的準備:

幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的顏色并做記錄，

便于教師了解幼兒的知識儲備，做活動前的準備.

二、說教法：

新綱要中指出：“教師成為學習活動的支持者、合作者、引

導(dǎo)者活動中，應(yīng)力求形成“合作探究式”的師生互動，因

此，活動除了教師以飽滿的情緒感染孩子，以啟發(fā)式的提問引

導(dǎo)孩子，還采取適宜的方法組織教學：

1、啟發(fā)提問法：幼兒的思維活動需要教師的激活，因此教師

的提問要具有啟發(fā)性，引起幼兒的思考，培養(yǎng)思維的發(fā)散性和

邏輯性.

2、直觀法：通過自制的詩歌課件，使教學內(nèi)容更加形象，引

起幼兒的興趣和注意力，便于幼兒理解和記憶.本次活動運用

了談話法、講解演示法、記錄法等教學方法.

3、游戲法：游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的.

在課件中去動手操作，讓實物圖片與顏色圖片想匹配，就能達

到幼兒理解、鞏固的目的.

三、說學法:

綱要中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)

展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、

有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境."幼兒對秋天有一定的感

性經(jīng)驗，他們學習的正是生活中所熟悉的事物.在活動中我以

幼兒為主體，讓幼兒在看看、想想、說說的輕松氣氛中掌握活

動的重難點.通過觀察法讓幼兒運用感官積極參與活動，幼兒

通過觀看詩歌課件直接獲得生動的印象.討論法是幼兒最喜歡

的方法，幼兒可以在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解

與看法.

四、說活動過程：

根據(jù)中班幼兒學習詩歌的特點，結(jié)合新綱要精神和本次活動

的目標，我采用以下幾個環(huán)節(jié)：

1、結(jié)合生活實際，導(dǎo)入活動.

幼兒在活動前與父母一起觀察了秋天，有了一定的知識儲備.

因此在開始時，教師為幼兒“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往

環(huán)境”十分重要，孩子們在交流的過程中將自己所看所聽的表

達出來.

2、理解詩歌內(nèi)容，感受景色美.

請幼兒結(jié)合課件來欣賞詩歌，讓幼兒將頭腦中零散的畫面組

合成一幅完整的圖畫，更便于幼兒的學習和理解.綱要中提

出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說

明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能

力.“幼兒在有了前面各項活動的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)幼兒大

膽地討論，他們就能很快清楚地說出秋天小草為什么是黃色的,

楓葉為什么是紅色的等等，進而來感受秋天的絢麗多彩.最后

在理解的基礎(chǔ)上，再請幼兒看著完整朗誦詩歌，這樣能更好地

加深幼兒的記憶.

3、結(jié)合經(jīng)驗仿編詩歌.

仿編詩歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生

活經(jīng)驗.在活動中讓幼兒來說說：“還有誰會告訴我們？它會

說秋天是什么顏色的呢？”教師將幼兒的回答用簡筆畫記錄在

黑板上，以此來激發(fā)幼兒想象、回答的興趣，并將新編的詩歌

融入到原來的詩歌中，讓幼兒朗誦，使詩歌內(nèi)容升華！

4、活動延伸：配對游戲.

提供幼兒更多的實物圖片與顏色標記，讓幼兒進行實物配對,

并運用卡片進行詩歌仿編練習.并在日常生活中，我們隨時提

醒幼兒觀察生活中秋天的顏色！

幼兒園優(yōu)秀說課稿3

一、活動目標：

1、初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只.

2、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形，顏色，大小等特點進行配

對.

3、初步感受改編兒歌的樂趣.

二、活動準備：

鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一個

三、活動過程:

（一）以出示襪子，引導(dǎo)幼兒觀察為引入，初步感知“雙”有

兩只.

1、誰來了？有幾只啊，我們來數(shù)一數(shù).

2、復(fù)習兒歌襪子歌，引導(dǎo)幼兒討論、小結(jié).

討論：它們是好朋友嗎？哪里一樣？

小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只襪子也叫一雙

襪子，它們是好朋友.

（二）出示鞋子，引導(dǎo)幼兒觀察，再次感知“雙”的概念

1、這是誰呀?有幾只鞋子？兩只也可以說成什么？它們是好朋

友嗎？為什么？

小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只鞋子也叫一雙

鞋子，它們是好朋友.

2、引導(dǎo)幼兒將襪子歌改編為鞋子歌

（三）請配班老師扮小熊設(shè)置情景，讓幼兒幫忙收拾鞋子、襪

子，引導(dǎo)幼兒初步配對，師巡回指導(dǎo).

提出規(guī)則：

（1）兩個好朋友要顏色一樣、圖案一樣、大小一樣.

（2）將配成對的鞋子（林子）放到鞋架（夾在繩子上），排放整

齊.

（四）以小熊口吻感謝幼兒，并邀請小熊和幼兒一起參觀鞋墊

墻，引導(dǎo)幼兒為鞋墊配對.

1、（以小熊的語氣）這又是什么呀？它有好朋友嗎？它們會一樣

嗎？

小結(jié)：鞋墊也有好朋友.它們顏色一樣、圖案一樣、大小一

樣，也叫一雙.

2、引導(dǎo)幼兒將鞋子歌改編為鞋墊歌

（五）延伸活動:

1、以小熊的口吻引導(dǎo)幼兒懂得不亂扔東西，要主動幫媽媽或

老師整理東西.

2、讓幼兒為鞋墊尋找朋友并粘帖在墻上為其配對，活動自然

結(jié)束.

幼兒園優(yōu)秀說課稿4

一、活動內(nèi)容的選擇

本次活動根據(jù)大班多元智能創(chuàng)意主題活動冬日暖洋洋中真溫

暖主題生成，在冬季選擇這樣一個活動，我覺得選材貼近幼兒

生活，符合季節(jié)特點.

二、具體活動目標的確定

冬天里，圍巾是每天都能用到的，每個小朋友都有圍巾，但

是一般孩子都是家長代勞，所以確立目標1：嘗試打圍巾結(jié)；另

外，圍巾除啦保暖外，還有打扮自己的作用，為啦發(fā)揮幼兒的

想象力和創(chuàng)造力，所以確立目標2：樂于用多種方法系圍巾，打

扮自己；由于幼兒嘗試動手打圍巾結(jié)，所以必須人手一條圍巾，

四十多條圍巾，很好的教育機會，所以確立目標3：觀察各種各

樣的圍巾，這也是對幼兒觀察能力的一種培養(yǎng).

三、教材分析及幼兒分析

本次活動是一個綜合活動，它涉及到啦藝術(shù)領(lǐng)域、語言領(lǐng)

域、科學領(lǐng)域三個方面，對于我們這個地區(qū)來講，圍巾在冬季

比較常見，但是圍巾也包括冬季的保暖圍巾和秋冬的防風沙、

打扮自己的紗巾，幼兒自備啦各種各樣的圍巾進行系圍巾和觀

察圍巾，教材的選擇適合大班幼兒的水平及特點.基于我班幼

兒喜歡動手操作，所以這一活動很適合我班的幼兒.

四、重點和難點

本次活動的重點是觀察不同形狀的圍巾.通過與同伴選的圍

巾的對比觀察，教師的細心引導(dǎo)一步一步得以突破.活動的難

點在于嘗試打圍巾結(jié)，用多種方法系圍巾，教師首先請小朋友

想想媽媽平常怎樣系圍巾或媽媽怎樣給你系圍巾，再動手試一

試，請個別幼兒展示圍巾的系法，教師給予充分的肯定，并引

導(dǎo)幼兒可以大膽想象，設(shè)計出自己認為更漂亮的圍巾系法，從

而突破難點.

五、準備工作

根據(jù)活動的需要，在活動前發(fā)動啦幼兒園和本班的幼兒帶啦

各種各樣的圍巾并展覽在班級前面，俁證人手一條還有剩余，

便于幼兒選擇，為活動提供啦充分的物質(zhì)準備.在幼兒用多種

方法系圍巾時，我為幼兒準備啦關(guān)于圍巾系法的幻燈片及舒緩

的音樂作為背景.我還選擇啦比較有活力的音樂作為圍巾展示

的音樂，適合幼兒的年齡特點，為啦鼓勵幼兒的展示，我還準

備啦造型獎、表演獎、設(shè)計獎的獎狀，為啦烘托頒獎時的熱烈

氣氛，特意配啦頒獎的音樂.

六、過程及相關(guān)策略

開始由班級前面展示的圍巾，直接引出舉辦圍巾展覽會，請

幼兒參加.選擇自己滿意的圍巾進行觀察、與同伴的圍巾進行

對比，幼兒通過對比就會發(fā)現(xiàn)圍巾的花紋、形狀、顏色、質(zhì)

地、款式、厚薄等方面的不同，既然有這么多的圍巾，就給幼

兒一個表述自己喜愛的機會說一說自己喜歡什么樣的圍巾及其

原因，幼兒有說到暖和的，自然引到，圍巾的用途，幼兒有說

到打扮自己，自然導(dǎo)入到幼兒練習打圍巾結(jié)，并請個別幼兒向

大家展示打圍巾結(jié)的方法，再鼓勵幼兒用多種方法系圍巾打扮

自己，幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用各種方法

把圍巾系在頭上、脖子上、腰上等，為啦使每一名幼兒都有展

示自己的機會，我設(shè)計啦一個圍巾展示的表演，請每一名幼兒

都做小模特進行表演，并對幼兒進行啦分組，我也融入到幼兒

中間去進行表演，激發(fā)幼兒的興趣.為啦對小朋友的表演進行

肯定，我還準備啦造型獎、表演獎、設(shè)計獎的最佳獎和優(yōu)秀獎

的獎狀，以幼兒提名，老師記錄的形式進行，為啦保護幼兒的

參與積極性，還我準備啦小組獎的獎狀，使獎勵既突出啦個別,

又面向啦全體，最后利用幼兒園老師來聽課的寶貴機會，邀請

園長為獲獎幼兒頒獎.

七、活動反思

從整體來講，我覺得本次活動有一些優(yōu)點或閃光之處：

1、從幼兒身邊選材，離幼兒生活很近，符合季節(jié)特點.

2、我為活動做啦充分的準備，在活動前發(fā)動啦幼兒園和本班

的幼兒帶啦各種各樣的圍巾并展覽在班級前面，保證人手一條

還有剩余，便于幼兒選擇，為活動提供啦充分的物質(zhì)準備.在

幼兒用多種方法系圍巾時，我為幼兒準備啦關(guān)于圍巾系法的幻

燈片及舒緩的音樂作為背景.我還選挎啦比較有活力的音樂作

為圍巾展示的音樂，適合幼兒的年齡特點，為啦鼓勵幼兒的展

示，我還準備啦造型獎、表演獎、設(shè)計獎的單項獎的獎狀，為

啦保護幼兒的參與積極性，還我準備啦小組獎的獎狀，使獎勵

既突出啦個別，又面向啦全體，為啦烘托頒獎時的熱烈氣氛，

特意配啦頒獎的音樂.

3、在整個活動中幼兒參與得比較積極，很開心，所以我認為

他們很喜歡這次活動.整個活動的環(huán)節(jié)設(shè)計，層層深入，教師

對活動也很投入，融入到幼兒中間去啦，活動目標還是完成得

很好.

4、我覺得利用幼兒園老師來聽課的寶貴機會，邀請園長為獲

獎幼兒頒獎很好，這樣幼兒覺得自己被重視，”園長給我頒獎啦

”有自豪感.

5、大多數(shù)的幼兒都愿意動手系圍巾，并且想象力、創(chuàng)造力很

豐富.

6、在圍巾展示表演的時候，整個活動掀起啦一個高潮，幼兒

愿意表現(xiàn)自己，敢于表現(xiàn)自己，大部分幼兒的音樂表現(xiàn)力都很

好.

但是，對于本次活動我覺得還有一些不足之處:

1、幼兒表達得不夠積極，原因：在觀察各種各樣的圍巾時，

是不是先請幼兒到前面看一看、摸一摸，然后不拿圍巾回座位

更利于幼兒的觀察，或者直接在座位上看？幼兒把圍巾取回去

之后，大多數(shù)幼兒都是把自己的圍巾和身邊的小朋友進行比較,

這樣有局限性，本來很明顯的不同之處，需要老師的引導(dǎo)才能

發(fā)現(xiàn)，而且有圍巾在手里，他們更關(guān)注的是手里的圍巾本身而

不是表達發(fā)現(xiàn).

2、在說圍巾有什么用的時候，教師有些拖，在張碩研說好看

的時候，我就應(yīng)該及時總結(jié)收住，圍巾還可以打扮自己，導(dǎo)入

到下一個環(huán)節(jié)，不必非說出毛線織的圍巾是保暖，紗巾可以擋

風沙、打扮自己.

3、整個活動時間長啦，以至于后來頒獎的時候很匆忙，教師

都把小組的獎給落下啦.

幼兒園優(yōu)秀說課稿5

今天我說課題目是大班語言活動一一頑皮小雨滴.因為大自然

奇趣盎然，藍天白云，風霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人

類提供了生存條件，為人類創(chuàng)造了美好生活.幼兒生活在絢麗

多彩大自然中，一切都使他們感到新奇：”天上為什么會下雨？

””風是從哪里來？"”為什么云有各種形狀？”綱要中指出：”教

育活動內(nèi)容選擇要貼近幼兒生活，選挎幼兒感興趣事物和問題,

再者，環(huán)境是重要教育資源."所以我從幼兒興趣出發(fā)，選擇”

頑皮小雨滴”這個活動.

大班階段是幼兒個性初步形成階段，幼兒個性和交往能力在

學習中得到充分發(fā)展.根據(jù)本班幼兒口語發(fā)展特點以及大班語

言發(fā)展目標，因此，我把本次活動目標定為：

1、能感受散文中優(yōu)美語句，體驗散文優(yōu)美意境.

2、發(fā)揮想象，深入理解畫面內(nèi)容，大膽地用語言表述畫面意

境，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)思維.理解雨水與環(huán)境以及人類關(guān)系.

3、激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美情趣，運用各種材料制作小雨

滴，使之體驗自由表達和創(chuàng)造快樂.

為了更好實現(xiàn)活動目標，在課前準備中，我讓幼兒在戶外近

距離真實觀看雨景（或淋雨），使之有一定感性經(jīng)驗，又在現(xiàn)

場觀看錄像，讓幼兒在整個雨景中觀察更清楚、仔細.

在設(shè)計中有兩個較突出特點，一是小雨滴形象貫穿始終，老

師扮演小雨滴形象非常自然融入到孩子們中間，和他們一起交

流、觀察、討論.及時進行啟發(fā)、引導(dǎo).充分體現(xiàn)了”教師是幼

兒學習活動支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一大綱要求.二是采用

多媒體教學方法.利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子

們提供了一個具體、直觀物象，滿足了幼兒思維具體形象特點,

同時又讓孩子們能在觀察比較中輕松地找到自己進步.為后面

談話做了鋪墊.

在活動中，我采用教學情景化方法，用事先錄制好下雨時音

樂把幼兒帶入預(yù)設(shè)環(huán)境中.由幼兒自由交談，在這個環(huán)節(jié)中，

我貫徹了綱要對語言活動要求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松

語言交往環(huán)境，支持、鼓勵他們與同伴交談.幾分鐘后，老師

扮演小雨滴及時出現(xiàn)，引起孩子們歡呼，及時把幼兒注意力集

中了過來，圍繞主題展開談話.

這一環(huán)節(jié)我采用了多媒體教學法，播放制作并消除了散文聲

音課件，為幼兒表述提供了直觀依據(jù).老師以開放式、啟發(fā)式

提問，引導(dǎo)幼兒把觀察到小雨滴頑皮形象用語言表現(xiàn)出來.

如：根據(jù)課件中小雨滴離開媽媽懷抱時跳到樹上、落在屋頂上,

擠進草叢里.把妹妹傘當作滑滑梯，骨碌碌滾下來.把清清池

塘當游泳池，在水面上留下圈圈鏈猗.躲在路邊土坑里，在柔

柔沙灘上捉迷藏.再通過一個畫面一個畫面切換，使幼兒更深

入理解散文，感受散文中優(yōu)美語句，體驗散文優(yōu)美意境，培養(yǎng)

幼兒藝術(shù)思維.

為了鼓勵每個孩子都能大膽、清楚地表達自己想法和感受，

接下來我讓幼兒把自己想象成是小雨滴，如：你是小雨滴話，

你想落到哪去？并請幼兒用語言表述出來，可以說給老師聽，

也可以說個同伴聽.使每位幼兒都有機會發(fā)揮自己想法.為幼

兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松語言交往環(huán)境.同時，我深入到孩子們

中間，和他們交流、耐心傾聽，努力理解他們想法，并對他們

進行知道幫助，建立一種積極主動生生互動，師生互動.

在活動延伸部分我讓幼兒用各種畫筆來畫自己想象當中小雨

滴，進而突出談話主題.如：小雨滴又落到哪去了？又做了哪

些頑皮事？在這一環(huán)節(jié)中，讓先畫好幼兒說自己畫內(nèi)容，給幼

兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到

積極應(yīng)答環(huán)境，發(fā)展了他們語言表達能力、交往能力.最后，

通過多每一個把幼兒剛才創(chuàng)作過程在視頻上展示出來，為幼兒

提供了一個展示自己作品條件，引導(dǎo)幼兒互相交流、欣賞、共

同提高，也是教師對幼兒表達自己情感理解和想象鼓勵，幼兒

看到自己作品畫面，喜悅之情溢于言表，達到了在快樂中學習

目.

在此，教師作為幼兒活動支持者、引導(dǎo)者、合作者，充分尊

重每位幼兒創(chuàng)造、肯定、接納他們獨特審美觀和表達方式，讓

幼兒在特別寬松、開放、愉悅環(huán)境感受美、表現(xiàn)美，并分享他

們創(chuàng)造快樂.

縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，互相滲透.充分體現(xiàn)了"以

幼兒為主體”教育理念，通過具有形象性、開放性、寬容性、自

主性、愉悅化活動內(nèi)容和過程.所有環(huán)節(jié)都是圍繞“小雨滴”來

進行，源于大自然又借鑒于生活，有效貫徹了綱要理念.讓幼

兒真正體驗到了在活動中享受生活樂趣.

幼兒園優(yōu)秀說課稿6

大班的孩子經(jīng)過四年的幼兒園生活，在身體發(fā)育上已有了很大

的發(fā)展，在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?，動作的協(xié)調(diào)性

增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑

戰(zhàn)性的動作、玩法的活動.與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，

來獲得對身體運動的經(jīng)驗，也有了一定的安全意識.跳躍是大

班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得

對自己身體發(fā)展的自信心等.因此，我們借由大班孩子對解放

軍的崇拜，設(shè)計了“勇敢的小兵”體育活動，讓孩子在挑戰(zhàn)自

我中，發(fā)展跨跳的能力，同時也激發(fā)孩子對體育運動的興趣，

這是一個長遠的目標.

一、確定科學的教學目標

根據(jù)孩子的年齡特征和該年齡段的動作發(fā)展目標，我們制定

了三個目標：

1.學習助跑屈膝跳垂直障礙的動作，能跨過高40cm,寬

15cm的障礙物，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力.

2.遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂，激發(fā)參與體育運動的積

極性.

目標一的提出是本次活動的教學重難點，與綱要中“用幼兒

感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”的

理念相吻合，發(fā)展幼兒的'基本動作在幼兒的體育教學活動中占

據(jù)重要的地位.

目標二的提出彌補了體育活動功能的局限性，在切實落實體

育活動的核心目標：培養(yǎng)體育興趣、發(fā)展基本動作的前提下，

將整合教育的成分有機而自然的體現(xiàn)，體現(xiàn)了體育活動對促進

幼兒身心發(fā)展的有效性.

二、選擇自制多功能的材料

幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展.體育活動

的順利開展，材料具有相當重要的作用，本次活動，我采用了

板凳和自制的梅花樁，這些材料給了幼兒一個豐富的發(fā)展空間.

板凳的寬度16cm,基本符合大班幼兒助跑屈膝跳垂直障礙的動

作要求，翻一面又可以作為平衡木進行游戲.還有梅花樁，它

給了幼兒很大的自主空間，在活動中可以根據(jù)自己的需要決定

高低，使得幼兒在最近發(fā)展區(qū)基礎(chǔ)上，通過努力就可以達到更

高層次.這些材料的選擇，體現(xiàn)了“給幼兒的活動內(nèi)容應(yīng)具有

挑戰(zhàn)性”的教育理念.

三、體現(xiàn)活動的一貫性

作為體育活動，我們在將隊列隊形也滲透在其中，不僅讓孩

子在活動中復(fù)習學過的隊列隊形，同時也讓整個活動看起來井

然有序.這也是我們體育活動開展的學科整合性的體現(xiàn).

四、活動環(huán)節(jié)的科學合理

本次體育活動的整個過程設(shè)計，遵循了動靜交替、循序漸

進、適量性、面向全體、關(guān)注個別的原則，根據(jù)幼兒身體適應(yīng)

性規(guī)律及生理技能變化規(guī)律，把整個過程分為三個環(huán)節(jié):

（一）準備活動.在老師的帶領(lǐng)下，由一路縱隊變成圓圈，

圍著操場做一些將腿部肌肉放松、拉伸的動作，都已經(jīng)在為活

動的主要動作做準備.

（二）基本活動.小朋友嘗試各種方法過戰(zhàn)壕，通過教師的

講解示范，自由練習中，學習助跑屈膝跳垂直障礙的動作.通

過同伴相互學習、挑戰(zhàn)自我和游戲比賽等環(huán)節(jié)，使幼兒在愉快

的氛圍中鞏固跳的動作，特別是在“挑戰(zhàn)自我”和游戲環(huán)節(jié)中,

幼兒的積極性被完全調(diào)動起來，勇敢、堅強、挑戰(zhàn)自我的品質(zhì)

被激發(fā)出來.

活動中，我們使用了30cm和40cm不同高度的障礙物，使整

個練習活動層層遞進，對幼兒來說更有挑戰(zhàn)性，更有參與的熱

情.

此次活動的運動量相對來說還是比較大的，因此在活動中，

每一次的練習后，我們都進行了小結(jié)和提煉，既讓幼兒進一步

掌握動作要領(lǐng)，又讓幼兒調(diào)整呼吸，得到充分的休息.

（三）整理活動.隨著輕緩的音樂調(diào)整呼吸，放松腿部肌肉,

自然地讓幼兒得到放松與休息，最后又帶領(lǐng)幼兒一起將活動中

所用到的材料一起進行了收拾整理.

在整個活動中，教師始終以“支持者”、“鼓勵者”的角色

參與到幼兒活動中，與幼兒建立良好的同伴關(guān)系，使幼兒在寬

松、和諧的游戲氛圍中獲得快樂的體驗.

五、重難點的克服

這一教學活動的重點在于讓幼兒學習“助跑屈膝跳垂直障

礙”動作，難點在于掌握“騰空”的方法.我們嘗試用不同的

方法克服重難點：

第一，講解示范的深入淺出：示范教學法在幼兒學習新授動

作的體育活動中是經(jīng)常運用的.為了讓孩子了解“助跑屈膝跳

垂直障礙”這一動作要領(lǐng)，教師將學術(shù)性的書面語，用簡單易

懂的語言進行了說明：快速助跑，一只腳蹬地，另一腳向前伸

出，讓整個身體向上向前，一只腳落地，并向前跑.

第二，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位：在練習這個動作時，先讓

個別幼兒自由嘗試各種跳，然后請一名用了“助跑屈膝跳垂直

障礙”這個方法的幼兒展示，請幼兒仔細觀察.繼而教師邊做

動作邊講解動作要領(lǐng)，然后請幼兒一起學一學.當發(fā)現(xiàn)孩子出

現(xiàn)問題時，教師采用了同伴比較、幼兒發(fā)現(xiàn)的方法，教師幫助

總結(jié)提煉進行糾正.整個過程都將幼兒推在前面，老師在后，

充分尊重幼兒的主體地位，讓幼兒有學習的興趣.

幼兒園優(yōu)秀說課稿7

一、說教材.

神奇的阿拉伯數(shù)字藏在我們生活中的每個角角落落，凸顯著

不可替代的功用，給我們的生活帶來了很多的便捷.幼兒認識

它們，卻在很多時候不知道它們的意思，如：門牌號.它一般

由三到四個簡單的阿拉伯數(shù)字自由組合而成，幼兒基本上能認

識它們，卻不知道在這個數(shù)字組合里每個數(shù)字所代表的意思和

功用.

小動物搬新房以小動物搬新家的故事貫穿整個活動，在活動

中以幼兒幫助小動作做門牌的動機為出發(fā)點，了解門牌號的功

用，理解門牌號的涵義，這樣的認知結(jié)合著現(xiàn)實生活的認知，

將生活中簡單的數(shù)字組合成有涵義的門牌號.大班幼兒對數(shù)字

是敏感的，門牌號的認識可以促發(fā)幼兒對生活中出現(xiàn)的數(shù)字感

興趣，愿意去探索這些數(shù)字所代表的涵義.

二、說目標.

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用.

根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，我確立了情感、認知、

能力三方面的目標：

1、復(fù)習鞏固6以內(nèi)序數(shù)的排列.

2、認識門牌，了解門牌上數(shù)字所代表的意思和功用，并嘗試

根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間.

3、對生活中數(shù)字感興趣，體驗幫助小動物搬新房的快樂.

綱要是以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿的.因此，在教學目標

的確立和教學方法、過程設(shè)計上，我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為基

本點.我班幼兒在平時的計算活動中，部分幼兒在數(shù)學方面表

現(xiàn)的就比較弱，數(shù)字的涵義在他們的腦中處于含糊狀態(tài)，更別

說平時生活中見到的幾個數(shù)字組合而成的門牌號了.所以我將

“認識門牌，了解門牌數(shù)字所代表的意思和功用”作為本次教

學活動的重點.幼兒了解了門牌號的意義后，要進一步鞏固他

們的認識，這樣才能真正的了解數(shù)字的重大意義.所以我將

“能根據(jù)門牌號找到相應(yīng)的房間”作為活動的難點.

三、說教具.

為了更好地服務(wù)于本次活動目標的達成和活動內(nèi)容的完成，

我做了一下的準備工作.

1、動物樓房圖片三張.（三間平房；每層只有一間的四層樓

房；每層有兩間的三層樓房.）

2、小老鼠、小烏龜、小白兔、小鳥、豬哥哥、豬弟弟的動物

圖片各一張.

3、各種背面寫著門牌號的小動物圖片若干，每層有兩間或者

是三間的三層樓房.

四、說過程.

活動環(huán)節(jié)共分為以下幾個部分：

1、故事導(dǎo)入.

以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學習的興趣.

2、鞏固經(jīng)驗.

此環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫

向（從左到右）點數(shù)樓房的方法.第二部分設(shè)置故事情節(jié)：小

鳥找不到鄉(xiāng)下老鼠的房間.來引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門牌號、貼

門牌號.引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號

上各數(shù)字的意義和功用.第三部分小鳥提出房子的弱點，幼兒

重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向（從下到

上）點數(shù)樓房的方法.

3、幼兒討論.

此環(huán)節(jié)我用豬小弟提出房子的弱點來推進故事的進一步發(fā)展,

讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房.讓幼

兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意

義.

4、幼兒嘗試操作.

此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學的知識，用門牌號找到相應(yīng)的房

間.

5、教師講評.

此環(huán)節(jié)除了教師進行個別的點評以外，還利用了公共資源進

行了集體點評.

6、體驗幫助小動物的快樂.

我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個活動.

幼兒園優(yōu)秀說課稿8

水果鎖說課稿

一、設(shè)計意圖大班的孩子語言發(fā)展很快，他們已不滿足于會

使用簡單句來說一段話，而轉(zhuǎn)向為詞匯的豐富和會說一定的合

成句，要理解掌握并且運用都需要經(jīng)過一定場合的練習.而聽

說游戲就是用游戲的方式組織的語言教育活動，教育目標以培

養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力為主，活動內(nèi)容主要集中在幼兒在聽和

說的理解和表達方面.聽說游戲就能有意識地幫助幼兒練習，

讓他們通過專門的集中的學習迅速地把握某一種句法的特點規(guī)

律，并在嘗試運用過程中提高熟練使用的水平.我選擇的水果

鎖這一聽說游戲正適合大班幼兒學習.

二、說話動目標綱要在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)

鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得

到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的

想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力.”根據(jù)這一目

標和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定

了本次活動的目標：

1、教幼兒學會用簡單的詞語和句式來形容一個事物.幫助幼

兒學習運用"XX,XX,的句型2、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽同伴的

講話，并能迅速、正確的對話，訓練幼兒語言反應(yīng)的敏捷性.

3、使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，愉快地進行游戲活動.

目標中提到：教師要幫助幼兒學習運用、，"的句型.因此

在整個活動中，我始終圍繞這一目標進行教學，這既是本次活

動的重點也是本次活動的難點.

三、說話動準備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標和完成活

動內(nèi)容，我做了以下準備工作：

1、課前已學習過用”XX,句型講話.

2、PPT以及實物圖和實物鎖四、說教法學法為了在教學中幼

兒更好的進行學習，根據(jù)幼兒學習的特點主要采用了傾聽法、

示范講解法、游戲法.

為什么要采用以上方法？

傾聽法：教師播放PPT講解是為了培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習

慣和學習興趣.

示范講解法：老師范講能引起幼兒談話的興趣，并在談話內(nèi)

容及語言表達上起到示范作用.

游戲法：在談話過程中，如何使幼兒都積極發(fā)言，是一個比

較困難的問題.幼兒對游戲本身有興趣，用游戲法來刺激幼兒

主動發(fā)言，克服困難，積極發(fā)言.能收到較好的效果.

五、說話動程序根據(jù)大班幼兒學習語言和年齡的特點，結(jié)合

幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計以下幾環(huán)節(jié)：

一、設(shè)置游戲情境.

二、交代游戲規(guī)則.

三、引導(dǎo)幼兒玩游戲.

四、幼兒自主游戲.

幼兒園優(yōu)秀說課稿9

一、說教材：

小烏龜上幼兒園這個故事選自于小班上學期望整合（一），

這一主題中，該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小

烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色.講述了一只小烏龜?shù)谝?/p>

天上幼兒園的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂地和同

伴玩，融入到了集體當中的故事.現(xiàn)獨生子女較多，其有較多

的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面

的生活較少加上年齡較小，未離開過家長.因此，剛踏入陌生

的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害.為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)

境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的

現(xiàn)實需要.所以我選擇了這個故事來安撫幼兒情緒，并將它與

語言和社會兩大領(lǐng)域相結(jié)合.

二、教學目標:

幼兒園教育指導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域提出：“發(fā)展幼兒語言最主要

是他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極的應(yīng)答的

環(huán)境.以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感

受；發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力.”根據(jù)這一目標和要

求、結(jié)合小班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平；在加上幼兒年

齡小，注意力容易分散，不太愿意去傾聽.因此，我從認知、

能力和情感三方面提出了本次活動目標：

1、認知上：理解故事內(nèi)容，明白小烏龜為什么要上幼兒園，

并加深對小烏龜?shù)恼J識.

2、能力上：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽地表達自己的想法.

3、情感上、愿意傾聽故事，體會和新朋友一起玩的樂趣.

三、教學重點、難點：

目標中提到：愿意傾聽故事、理解故事內(nèi)容，明白小烏龜為

什么要上幼兒園為重點.對于剛?cè)雸@的幼兒來說情緒還未穩(wěn)定,

會有膽怯的心理.本次活動中的難點是：能大膽地表達自己的

想法.

四、活動準備:

小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞頭飾.

五、教學法：

根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了傳統(tǒng)模式、角色扮

演游戲及提問法.

1、傳統(tǒng)模式：主要使幼兒能認真傾聽故事內(nèi)容.

2、提問法：幼兒認真傾聽過后，教師引導(dǎo)幼兒大膽地把故事

內(nèi)容說出來.

3、角色扮演：充分讓他們表現(xiàn)自己、大膽說話積極融入到集

體當中.六、說學法：

小班幼兒年齡小，語言表達能力較弱.因此，我想通過角色

扮演游戲，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會.

其主要的目的是幫助幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境，從而喜歡上幼兒園,

并且在輕松的氛圍中掌握活動重點、難點.

幼兒園優(yōu)秀說課稿10

一、設(shè)計意圖：

各位老師好，今天我要說的是中班語言活動：三只小豬.現(xiàn)在

的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛,

導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點，我

設(shè)計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼

兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成

良好的品德和性格.此外綱要在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語

言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并

能得到積極應(yīng)答的環(huán)境.因此.我還運用此故事，鍛煉幼兒的

語言發(fā)展能力.

二、活動目標：

”活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作

用.根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、

能力方面的目標，我定了以下三個目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實的道理.

2、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演.

3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇

敢.活動重、難點：本次活動的重點是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容,

難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把

事情做好的道理.

三、說活動準備：

為了是教學內(nèi)容更加豐富，我作了如下準備：故事三只小豬

蓋房子

房子視頻；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑

豬）；狼頭飾一個；多媒體課件.

四、說教法：

為了更好的達到教學目標，我主要采用提問法、引導(dǎo)法等來

組織我的教學活動.

五、說學法:

我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學方法，

讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，掌

握學習的重難點.

六、說活動過程：

整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣；教師講

三只小豬蓋房子的故事；幼兒簡單復(fù)治故事內(nèi)容；播放視頻三

只小豬蓋房子；表演三只小豬蓋房子.

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣.

提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小

豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事

三只小豬蓋房子，聽故事，找答案.1、故事里面都有誰？2、三

只小豬都用什么蓋的房子？3、誰的房子最結(jié)實？

第二環(huán)節(jié)：教師講三只小豬蓋房子的故事.

1、教師播放多媒體課件，并生動的講述故事.

2、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房

子？誰的房子最結(jié)實?

第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容.

請幼兒大膽地講述故事.

第四環(huán)節(jié)：播放視頻三只小豬蓋房子.

增加幼兒對故事的印象，并討論：你們覺得故事中的小黑豬

是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果

你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實的磚房子，要

做一個不怕苦、不怕累的孩子.

第五環(huán)節(jié)：表演三只小豬蓋房子.

選出扮演角色，分發(fā)頭飾.運用多媒體課件布置故事背景，

教師指導(dǎo).

幼兒園優(yōu)秀說課稿n

設(shè)計意圖：

新綱要指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件

中所隱含的教育價值，把握時機積極引導(dǎo)”.這天剛下過雨，

出了太陽就出現(xiàn)了彩虹，所以我馬上聯(lián)想到故事，七彩蝦我因

時因地靈活地運用了這天然的教育素材.更好的幫助幼兒理解

故事內(nèi)容，感受該故事所包含的情感.這一內(nèi)容的選擇，遵照

新綱要有關(guān)條例我認為（一）即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的

挑戰(zhàn)性.（二）即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展.

雖然故事中只是說小青魚幫蝦公公實現(xiàn)了一個心愿，其實，已

在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人.（三）貼近

幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題.彩虹幼兒都知道,

對于大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強的好奇心，所乂在

該活動之中，我可以適時的引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動中來畫畫、做做

彩虹，讓他們初步地了解色彩是來源于光的作用，這有助于拓

展幼兒的經(jīng)驗和視野.

說教學目標：

我的教學目標有2點

（一）理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感.

（二）能大膽地運用動作、語言進行表現(xiàn)故事內(nèi)容.

幼兒在理解內(nèi)容之后自然而然地會聯(lián)系生活現(xiàn)實.小青魚因

為幫助了別人而得到了快樂.同樣，在社會生活中老人是需要

更多的關(guān)愛的人群，通過該活動可以讓幼兒在心靈深處透出象

七彩蝦一樣的美麗，用自己的力量去愛老人、幫助老人.也符

合了綱要的要求指出：提供幼兒自由表現(xiàn)的機會，通過動作、

語言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達情感、理解和想象.

新綱要指出：“藝術(shù)是實施美育教育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)

揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成.因此，讓

幼兒感受情感是本活動的重點.用身體動作進行表現(xiàn)則是難點.

說準備：

我的準備有圖片、配合故事、繪畫紙和油畫棒人手一份，主

要讓幼兒在輕松，愉悅的氛圍下來理解故事，體驗故事所表達

的主題，通過涂涂畫畫感受彩虹的美麗七彩光的美麗，知道我

們身邊處處都有七彩顏色有了七彩顏色畫畫更美麗，打扮東西

更漂亮.

教學流程：

我的教學步驟分四步,

第一

猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的

七彩和拱形的特點.

第二

小青魚和蝦公公主要讓幼兒熟悉作品的內(nèi)容，了解他們的生

活，這里我采用1、、直觀的教學法，比如活動一開始當幼兒

猜出謎語后我就通過觀察圖片讓幼兒進一步感知彩虹的特點，

這是滿足幼兒思維的具體形象性需要.

2、分析欣賞法，首先讓幼兒欣賞前半部分后，設(shè)置懸念“你

猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎么做？”既給他們想

象的空間，又培養(yǎng)幼兒對他人、社會的親近態(tài)度，“如果你是

小青魚的話除了它的辦法你會怎樣做呢？”

第三

學學小青魚和蝦公公，用大膽地動作表達自己的情感和理解,

實現(xiàn)自己的價值，體現(xiàn)自己對他人的作用，知道哪怕是一聲體

貼的問候，都會給人帶去快樂.

第四

延伸活動，讓幼兒在區(qū)域活動中涂涂畫畫彩虹，再一次感受

其的美麗.

幼兒園優(yōu)秀說課稿12

<--）說教材

說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點，指明它

在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學中的地位.所以教師首先必須說清楚此

次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容.要說明教材選

擇是從當時、當?shù)赜變喝后w的需要而準備的，如果在選材方面

涉及到地域特色，甚至是幼兒園特色就要更加突出說明，以此

來發(fā)展幼兒園的本園課程.活動內(nèi)容和教材不是同一概念，活

動內(nèi)容應(yīng)包含教材，但不局限于教材，幼兒園里的說教材不單

指說教材內(nèi)容，還包括說幼兒的情況分析、說教學目標、說活

動準備.

說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展狀

況，幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況；

幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習慣，意志

等發(fā)展狀況.

教育目標是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動設(shè)計的起

點，又是教育活動設(shè)計的的終點.說教育目標時要先說主題目

標，再說本次活動目標，主要從情感、態(tài)度、能力、知識、技

能等方面綜合地表達出來，并能體現(xiàn)主題的教育要求，最后說

確立此目標的依據(jù).

說活動準備，包括活動前的準備（家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)

境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等），活動中的準備（即有關(guān)

玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學掛圖等）.活動準備

是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此,

活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng).

（二）說教法

教學方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑，說教法

主要說明在本次活動中將采用的教學方法和運用的教學手段:，

以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨創(chuàng)的做法，特別是

培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的具體做法.

說教法就是教師要說明“怎樣教”、“為什么要這樣教”的

環(huán)節(jié).

活動用什么教學形式及方法，是集體的、分組的還是個別進

行的，更要說清為什么用這種形式方法、教師如何指導(dǎo)、為什

么要這么指導(dǎo)等.教學方法種類繁多，尺度也不同.

（三）說學法

說學法就是說明幼兒要“怎樣學”、“為什么這樣學”的環(huán)

節(jié)，教師要說出教給幼兒哪些學習方怯，培養(yǎng)幼兒哪些能力.

（四）說活動過程

說活動過程是說課的重點部分，它反映著教師的教學思想，

教學個性與風格，也只有通過對活動過程設(shè)計的闡述，才能看

到其活動安排是否合理、科學，是否具有藝術(shù)性.說活動過程

就是說明整個活動的流程，即各個活動環(huán)節(jié)的實施過程.

如果教師設(shè)計的活動要進行延伸，教師也要說出怎樣延伸活

動、延伸的作用、為什么要延伸的依據(jù).

展示課件時還要簡述自己設(shè)計、制作的思路和過程.

幼兒園優(yōu)秀說課稿13

一、說教材分析

幼兒美術(shù)活動是幼兒藝術(shù)活動中的一部分，3-6歲兒童學習

與發(fā)展指南中提出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的

重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特

方式.”大班幼兒臨近畢業(yè)，孩子們都依依不舍，互相交換禮

物，每天都會和同伴開心的在一起，感受著幼兒園這個大家庭

帶來的樂趣，給孩子留下美好的回憶，我們都是好朋友這個主

題容易引起幼兒的學習興趣，將主題以美術(shù)活動的方式表現(xiàn)出

來讓孩子通過創(chuàng)作畫面而感受到好朋友在一起的快樂.

美術(shù)活動是幼兒細化的活動之一，于是從大班幼兒喜歡畫畫

這一特點入手，激發(fā)幼兒的繪畫興趣，在日常教學與幼兒進行

談話活動，幫助幼兒更好的理解主題，設(shè)計與主題相關(guān)的情節(jié).

比如：一起做游戲、一起看書、游戲等.

二、說活動目標

活動目標是教學的起點和歸宿，對教育活動祈禱向?qū)ё饔?

因此，我從以下三方面提出了本次活動的目標:

1.在觀察和討論的基礎(chǔ)上，用繪畫的形式展現(xiàn)好朋友之間的

友誼，并合理地布置畫面

2.能夠準確的畫出二至三個小朋友在一起的活動

3.體驗好朋友即將離別的依依惜別之情

三、說教學的重、難點及教學準備

大班幼兒喜歡畫畫，在觀察和討論的基礎(chǔ)上，以繪畫的形式

展現(xiàn)好朋友之間的友誼，并能夠合理地布置畫面作為本節(jié)課的

重點來解決；根據(jù)幼兒的個體差異和能力的不同.引導(dǎo)幼兒畫

出和好朋友發(fā)生的開心的事以及好朋友相處的情節(jié)作為教學的

難點，引導(dǎo)幼兒無限的創(chuàng)造力.為了更好的服務(wù)于本次活動目

標和完成活動內(nèi)容我做了一下準備：

L課前和幼兒進行談話活動，在日常中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和好朋

友在一起開心愉快的事情

2.繪畫紙若干、水彩筆、油畫棒

3.繪畫范例若干（好朋友在一起看書、跳繩、游戲等）

四、說教學方法和學法

教育心理學認為：“學習者同時開放多個感知通道比只開放

一個感知通道恩能夠更準確有效的掌握學習對象.“

根據(jù)幼兒現(xiàn)階段年齡特點和發(fā)展水平，在本次活動中我運用

了談話法、觀察法、示范法、講述法等.整個活動我遵循了幼

兒的學習規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我

學''為現(xiàn)在的“我要學”圍繞目標突出重點，克服難點.為此

我運用了操作法、討論法、講述法.

五、說教學過程

環(huán)節(jié)一：以談話形式導(dǎo)入主題，從興趣入手提問：“我們馬

上就要畢業(yè)了，在幼兒園我們都有好朋友.”能說一說和好朋

友在一起快樂的事嗎？和好朋友一起做游戲、游泳、看書幫助

他們整理衣物等.幫助幼兒回顧已有的經(jīng)驗，并為下面的活動

做好鋪墊.

環(huán)節(jié)二：教師出示范例圖

我們和好朋友有很多愉快的事情，老師今天也帶來了幾嗝畫,

你們看看他們在和好朋友做什么？跳舞的、做游戲的、跳繩的

等.他們都和好朋友在什么地方開心的在一起？

環(huán)節(jié)三：幼兒繪畫，并介紹自己的作品

我們也有好朋友，大家每天開心的在一起，有許多開心的事,

請小朋友畫畫你和你的好朋友吧？教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介

紹作品.

環(huán)節(jié)四：教師小結(jié)

我們畢業(yè)了上小學，會分開，但是我們還依然都是好朋友，

我們可以和好朋友打電話，周末的時候也可以約好朋友一起出

來玩.

六、說教學評價

在教學中我通過提問和觀察，了解每個孩子的繪畫特點和不

同發(fā)展水平進行及時評價.評價是以肯定、鼓勵的語言評價孩

子的作品，多角度來發(fā)現(xiàn)閃光點.

幼兒園優(yōu)秀說課稿14

一、學生情況

我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動.能在音樂活動中獲

得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受.

所以特選取了小雨沙沙沙的教學內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來

感受春天.從當前的季節(jié)來感受歌曲.

二、教材

1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒.歌詞

用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗.

能夠調(diào)動起孩子的情感.

2.活動目標：

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容.

學唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào).基本達到人

聲和諧，情感和諧.

在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好.

3.活動準備;

歌曲動畫課件

歌曲錄音.（演唱5遍，伴奏1遍）

歌曲圖譜

灑水壺

4.活動重難點：

能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然,

投入的歌唱，和諧的歌唱.

三、教法

聽唱法圖譜記憶法游戲法整體教學法

四、學法

體臉法直觀記憶

五、活動過程：

一、準備部分：

1律動2練聲

二、學習歌曲

1導(dǎo)入歌曲

2熟悉旋律

“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你

聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”

“聽了這首歌，你有什么感覺？”

請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來.

請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來.

3熟悉歌詞

老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容

請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？

看動畫，記憶歌詞

（請小朋友看小同沙沙沙的動畫片，請你仔細的聽歌詞）

春雨發(fā)出什么樣的聲音?---沙沙沙

小雨在哪里?-------花園里（魚池里，田野里）

花兒快樂得怎么樣?-----張嘴巴（搖尾巴，向上爬）

看圖譜

師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴

然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搭尾巴.

最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬.

出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范,

幼兒唱.

“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌.”

4幼兒練唱歌曲

播放動畫，集體演唱.

隨錄音演唱

請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演

幼兒園優(yōu)秀說課稿15