部編版三上語文復習課一修改病句

一、教學內容

臨近期末，為了幫助學生更好的梳理這一學期所學內容，特將統編版三年級

語文知識進行分類分塊的復習，主要有字詞基礎、病句修改、詩詞積累、語文園

地、習作評講這五個方面。今天這節課主要是針對修改病句進行系統地復習與回

顧。在小學階段，修改病句是句子練習的重要內容，是語文試卷上常出現的考題,

也是試卷上出錯率較高的類型。通過對病句的修改，可以使學生認識什么是正確

的句子，什么是錯誤的句子。這樣不僅可以提高學生語言表達能力，分析判斷能

力，而且也為培養學生自己修改作文打下了良好的基礎。

二、教學目標

1、通過系統的復習，了解三年級常見的病句類型。

2、遵循病句修改的原則，掌握修改的方法。

3、能獨立修改病句，提高語言表達能力，為習作打下基礎。

三、教學重難點

1、掌握病句修改的原則和方法。

2、能運用合適的修改符號修改病句。

四、教學過程

第一板塊：定向明標、自學指導（1+6分鐘）

一、創設情境，激趣導入

1、同學們，人生病了有什么感覺？（頭痛、渾身不舒服、沒精神……）那該怎

么辦呢？（看醫生、打針、吃藥……）是呀，生病時會讓人渾身難受，這個時候,

我們就要去醫院，醫生會幫我們找到病因，然后對癥下藥，從而還我們一個健康

的身體！其實我們平時說話或者寫文章也是一樣的，只有正確的句子才能讓人讀

懂，而錯誤的句子不僅會影響我們的理解，而且還會悔出很多笑話。

下面請同學們欣賞小明寫的一則日記：下午放學后，我高高興興地快樂地跑回家。

由于跑得快，我的衣服濕透了汗水。晚上，我和弟弟正在看電視，突然電閃雷鳴，

弟弟嚇得花容失色。直笑他肚子太小了。

2、同學們為什么都笑了？（生交流）

3、師：是啊，因為小明寫的日記出現了許多語病，所以鬧出了這么多笑話。那

么，接下來請同學們想一想什么是病句呢？

“病句”是指結構不完整或意思表達不清楚、不明確甚至錯誤的句子。病句在我

們口常交際中，在我們的習作中一不留意就會出現，病句醫院里面的病人實在是

太多了，病句醫院想請我們班的同學們去醫院幫忙呢，不過我們得參與培訓成為

醫生才能去救治病句哦。請同學們看培訓項目：

（課件出示）

①了解常見病句的類型

②掌握修改病句的方法和原則

③會使用常用的修改符號修改病句

4、接下來，讓我們一起參與培訓吧！

第二板塊：合作探究、自我展示（23分鐘）

二、合作復習一一回顧常見病句的類型

培訓一：常見病句的類型

帥：醫生看病要號脈診斷，才能對癥下藥。修改病句也是同樣，先要了解病句的

類型，尋找病因，才能對癥修改病句。那么，你們在平時說話、寫句子、寫作

文時出現過哪些語病呢？誰能結合平時學習經歷和自己學過的知識說說。

（課件出示）

一、成份殘缺。

指句子不完整，缺少“誰”，“怎么樣”“做什么”。如“前幾天，送給小玲五

本課外書。”

二、重復累贅。

指句子中用的詞重復啰嗦，應刪去其中的一個或幾個。如：王老師多次反復教育

小明要遵守紀律。

三、前后矛盾。

指句子中前面和后面的意思矛盾。如：昨天傍晚刮起了一夜大風。

四、詞序顛倒。

指句子中詞語的位置前后顛倒。如：劉老師認真修改閱讀了張華同學的作文。

五、用詞不當。

指句子中某個詞語運用得不恰當。如：王麗十分愛護時間。

六、概念不清。

指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。如：我的課桌上放著

鋼筆、尺子、水壺、橡皮擦等文具。

七、關聯詞誤用。

指句子中的關聯詞誤用，或搭配不當。如：因為天氣這么冷，所以他仍然堅持長

跑。

（課件出示：病癥類型）

①成分殘缺②重復累贅③前后矛盾④詞序顛倒

⑤用詞不當⑥概念不清⑦關聯詞誤用

師：為了了解大家的培訓效果，病句醫院給大家出了一套闖關考試題，請看規則：

（課件出示）

通關測試一：小組合作完成下面練習

通關規則：診斷下列病句的病因，將正確答案的序號填到括號里。（每題3分，

共24分）

病癥類型：

①成分殘缺②重復累贅③前后矛盾④詞序顛倒

⑤用詞不當⑥概念不清⑦關聯詞誤用

1.英語對我很感興趣。（）

2.我斷定這道題可能是小明算錯了。（）

3.媽媽因為關心我的學習，所以關心我的生活。（）

4.考試結束了，他首先第一個走出教室。（）

5.菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、茄子、蘋果等蔬菜。（）

6.在文娛晚會上表演了精彩的節目°（）

7.肖晚秋努力學習，老師經?？湟?。（）

全班匯報，說出病因，對的打，算出總分，總結完成情況。

師：看來，第一次培訓效昊明顯，你們都能準確診斷出句子的病因，離醫生又近

了一步。病因找到了，接下來，我們就要對癥下藥，給病句動手術了，也就是修

改病句。要動手術，我們首先要掌握手術的步驟和原則，那么，讓我們馬上進入

第二關培訓吧。請看：（課件出不）

培訓二：“手術”的步驟和方法

誰能根據以往修改病句的經驗說一說修改病句的步驟？結合學生的交流，相機板

書。課件出示，并讀一讀。

修改病句的步驟：

①讀：讀懂句子，明確句子表達的意思

②找：找出病因。

③改：對沒有表達清楚的部分進行修改。

④杳：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是否改變了句子原意。

同學們時不時只要能讓病句變通順，其他什么都可以不管呢？修改病句的原則是

怎樣的的呢？（生交流修改的原則）

師：不管怎么修改，有一個必須遵循的原則，那就是：原意要保，改動要少，改

法要巧。

了解了步驟和原則后，大家來挑戰第二關吧。請看（課件出示）

闖關二：（共15分）（導學案展示）

判斷題：下面病句哪一種改法最正確，請在括號里打“J"o

1、病句：南陽的名勝古跡很多，武侯祠是唯一的一處。

①南陽的名勝古跡很多，武侯祠是最美的一處。.......（）

②南陽的名勝古跡很多，武侯祠是其中的一處。.......（）

③南陽的名勝古跡很少，武侯祠足共中的一處。.......（）

2、病句：面對著迎風飄揚的五星紅旗。

①我面對著迎風飄揚的五星紅旗。................（）

②面對著迎風飄揚的五星紅旗，我放聲歌唱。.....（）

③迎風飄揚的五星紅旗多美??！..................（）

3、病句：花園里，萬紫千紅的紅花競相開放。

①花園里,紅花競相開放，多美呀！............................（）

②花園里真美！各種各樣的紅花競相開放。.....................（）

③花園里，萬紫千紅的鮮花競相開放。...........................（）

學生修改并匯報。匯報時，緊緊圍繞步驟和原則說出判斷理由。

培訓三：給病句動“手術”

師：同學們，誰來說一說給病句動手術，我們通常會用到哪幾種方法？

（相機板書：增、冊k調、換）

這時，我們通常會用到一些修改符號，也就是我們的“手術刀”，誰愿意上

來將這幾把手術刀畫下來。（生上臺板演修改符號）

現在，我們即將進行第三次闖關考試，請看：

通關測試三：（課件出示）

通關規則：請用修改符號修改下面的病句（每句4分，共32分）

1.晚會上，表演了精彩的節目。

2.早k,我喝了一杯牛奶和一塊蛋糕.

3.我有一次看到小軍經常去網吧.上網。

4.他經?；貞涍^去有趣的往事。

5.我有漂亮的一雙鞋。

6.菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、茄子、蘋果等蔬菜。

7.只要多讀多寫，才能學好語文。

8.《望大門山》的作者是李白寫的。

組內合作交流，接著上臺匯報，針對學生的修改，恰當點撥修改符號的運用。

三、運用復習一一把握文章的主要內容的方法

師：經過三關培訓，我發現大部分同學很厲害。相信最后一關你們也能順利通過。

剛才培訓成績不太好的同學，這次一定要超常發揮，你們有信心獲勝嗎？

最終關卡：（課件出示）

決賽規則：請為以下這位病情復雜的“病人”診斷，并用恰當的手術刀一一修改

符號，修改下面的一段話，（找到一處加6分，最多可加30分）

今年暑假，回老家看望爺爺。爺爺不僅七十多歲了，但是身體十分非常結實。

他每天桃水、喂豬、下地干活，忙個不停。我讓爺爺注意休息，不要讓自己太累，

他卻笑瞇瞇地總是說：“不累，不累！”

匯報交流。

（三）總結

最激動人心的時刻就要到了，請每組學員馬上算出本次培訓的總分，包括三次通

關測試分和決賽總分?？偡?5以上的請舉手，90分以上的請舉手，恭喜你們

被錄取了！沒錄取的也不要灰心，你們將繼續接受第二期培訓，直到全部錄取為

止！

四、拓展延伸，課后作業。

完成修改病句的練習題

修改病句導學案

小組：得分：

一、我知道病句的病因類型

句子病因

1、聽說要進行作文競賽，紛紛報名參加。（成分殘缺）

2、今天的大掃除，我們小組負責整理桌椅和門窗。一（搭配不當）

3、我斷定小明可能不會背誦這篇課文?！ㄇ昂竺埽?/p>

4、在我們的要求下，張爺爺給我們講起了過去戰爭年代的往事。

（重復啰嗦）

5每當過去的事情回想起來，媽媽總是非常激動?！ㄔ~序顛倒）

6、在同學們的幫助下，我改進了錯誤，學習成績也提高了。

（用詞不當）

7、雖然天氣這么冷，所以他仍然堅持長跑?！薄ㄕ`用關聯詞語）

8、市場里擺滿了冬瓜、南瓜、絲瓜、白菜和蔬菜。——（不合事理）

9、隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。一（概念不清）

10小紅和小英約好，明天到她家一起做功課。——（指代不明）

11、我昨天看了電影“閃閃的紅星”?！它c錯誤）

二、我知道修改病句的步驟：

1、（）：讀懂句子，理清內容。

2、（）：找出病因，要有根據。

3、（）：動筆修改，保留原意。

4、（）：改后檢查，通順流利。

三、我知道常用的修改符號：

（添加）符號：（）（刪除）符號：（）

（顛倒）符號：（）（改換）符號：（）

四、修改病句的幾種方法：

增（增添殘缺成分，使句子完整）

刪（刪去多余字詞，使句子簡潔）

調（調整字詞順序，使句子合乎規范）

換（對誤用、搭配不當、指代不明的詞語，進行改換）

五、闖關練習：

通關測試二：小組合作完成下面練習

診斷下列病句的病因，將正確答案的序號填到括號里。（每題3分，共24分）

病癥類型：

①成分殘缺②重復累贅③前后矛盾④詞序顛倒

⑤用詞不當⑥概念不清⑦關聯詞誤用

1.英語對我很感興趣。（）

2.我斷定這道題可能是小明算錯了。（）

3.媽媽因為關心我的學習.所以關心我的?；?（）

4.考試結束了，他首先第一個走出教室。（）

5.菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、茄子、蘋果等蔬菜。（）

6.在文娛晚會上表演了精彩的節目。（）

7.肖晚秋努力學習，老師經常夸耀她。（）

通關測試二：

判斷題：下面病句哪一種改法最正確，請在括號里打“J”0（共15分）

1、病句：南陽的名勝古跡很多，武侯祠是唯一的一處。

①南陽的名勝古跡很多，武侯祠是最美的一處。........（）

②南陽的名勝古跡很多，武侯祠是其中的一處。........（）

③南陽的名勝古跡很少，武侯祠是其中的一處。........（）

2、病句：面對著迎風飄揚的五星紅旗。

①我面對著迎風飄揚的五星紅旗。.................（）

②面對著迎風飄揚的五星紅旗，我放聲歌唱。......（）

③迎風飄揚的五星紅旗多美啊！...................（）

3、病句：花園里，萬紫千紅的紅花競相開放。

①花園里,紅花競相開放,多美呀！..............................（）

②花園里真美！各種各樣的紅花競相開放。.......................（）

③花園里，萬紫千紅的鮮花競相開放。.............................（）

通關測試三：（課件出示）

通關規則：請用修改符號修改下面的病句（每句4分，共32分）

1.