第3課時認(rèn)識數(shù)位、寫數(shù)第四單元11～20的認(rèn)識你能用這些學(xué)具表示11嗎？我用兩個不同顏色的物體表示11。1個十1個一1個十1個一1個十1個一我還會用兩個相同顏色的物體表示11呢！怎么區(qū)分呢？第二位是十位。十位個位這是11。右邊起第一位是個位。2十位個位11中的兩個“1”意思一樣嗎？十位上的一個算珠表示1個十,個位上的一個算珠表示1個一。位置不同，表示的數(shù)不同。這是11。十位個位數(shù)位上有幾顆算珠就寫幾。怎樣寫11？111.試著撥算珠，寫出所撥的數(shù)。小組討論2.在小組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)是規(guī)律。有多少根小棒，在計數(shù)器上怎么表示？十位個位13有13根小棒。個位撥3顆算珠表示3個一。十位撥1顆算珠表示1個十。你能繼續(xù)撥珠嗎？十位個位15十四。表示5個一。表示1個十。十五。繼續(xù)撥珠看一看。十位個位20十八。表示2個十。十九。滿二十了。怎么寫這個數(shù)？個位沒有算珠怎么辦？要寫0占位。十七。十六。十位個位十位個位十位個位201511寫數(shù)時，從高位寫起，有幾個十在十位上寫幾；有幾個一就在個位上寫幾。()()()()寫出這些數(shù)。12171920十位個位十位個位十位個位十位個位想一想在計數(shù)器上2顆算珠可以表示多少？11220十位個位十位個位十位個位通過撥珠認(rèn)識了數(shù)位，還知道了11~20各數(shù)的寫法。選自教材第77頁做一做第1題1寫一寫，讀一讀。（）（）1019注意：個位一個單位也沒有，要補0占位。選自教材第77頁做一做第2題2我說你擺。1個十和1個1十位個位11十位個位14十位個位201個十和4個12個十答案不唯一1個十和7個1。1218201.寫一寫。2.填一填。（1）從右邊起，第一位是（）位，第二位是

（）位。（2）一個兩位數(shù)的十位上的數(shù)字是1，個位上的數(shù)字

是4，這個數(shù)是（）。（3）18里面有（）個一和（）個十。個十1418（4）寫數(shù)時，有1個十，就在(

)位寫()；有幾

個一，就在(

)位寫(

)。（5）一個數(shù)，個位上是9，十位上是1，該數(shù)是(

)。（6）17的十位是(

)，個位是(

)。幾十1個1971你能用3個算珠表示出4個不同的數(shù)嗎？十位個位十位個位十位個位十位個位這節(jié)課有什么收獲呢？1.在計數(shù)器上，從右邊起第一位是個位，

第二位是十位。十位個位表示1個一。表示1個十。這節(jié)課有什么收獲呢？表示1個也沒有。表示2個十。2.寫數(shù)時，要從高位寫起，如果個位上一個

單位也沒有，就在個位上寫“0”占位。十位個位1.教材第79頁練一練第3、4題；2.從課時練中選取。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

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