Page3《絕技》教學設計（品讀感悟）教學目標1．正確、流暢地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。2．理解課文內容，體會童年生活的歡樂，感受童真童趣。刻苦求知的愿望。教學重難點理解課文內容，體會童年歡樂，感受童真童趣。教學過程一、啟發談話、揭示課題：《絕技》1、看了課題，你最想知道什么？（什么是絕技？課文講了誰的絕技？誰的絕技最絕？）2、啟發談話：這篇課文講的是幾個小伙伴之間發生的故事。主子公小柱子和小伙伴比本事，沒能取得好成果，感到很慚愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕技”，“鎮”住那些小伙伴。結果，在他的不懈努力下，果真稀奇制勝，實現了自己的愿望，大家都對他的絕技贊美不已，“伙伴們艷羨地豎起大拇指：‘絕技，太絕了！’”3、大家想知道他們的絕技是怎樣練成的嗎？二、初讀課文，感知內容1、自由讀文，讀通課文，讀準生字。請同學們借助拼音把課文讀通。2、探討：（1）課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕技？（三胖的絕技是憋氣，二福的絕技是空翻，小柱子的絕技是算數學題目。）（2）誰的絕技最有用？（小柱子的絕技最有用。）3、小柱子的“絕技”引來了大家的贊美，這個絕技是怎樣練成的呢？引導學生細讀課文。三、細讀課文，感悟理解1、默讀課文，邊讀邊動筆做記號。讀書時要想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕技，建議學生動筆在課文中畫出來。2、同桌相互探討一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學之間通過互幫互助的方式解難答疑。3、探討：（1）小柱子為什么要練絕技？（起因是和小伙伴比本事，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；回家后望見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發）（2）他練習了什么絕技？（3）為什么“伙伴們艷羨地豎起大拇指”？（找出有關語段讀一讀。同桌相互探討一下。說說那位小摯友的絕技給你留下了哪些印象，對小摯友的言行作出自己的評價。）指導學生默讀課文，邊讀邊動筆做記號，培育不動筆墨不讀書的習慣。通過探討，進一步理解了課文內容，了解了故事的前因后果。四、深化體驗、深化理解1、什么是絕技？2、小柱子為什么要練絕技？（起因是和小伙伴比本事，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；3、小柱子回家后望見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發？（奶奶說，二福的絕技是每天跑體育場練出來了。他認為奶奶說的話在理，明白了經找是靠苦練出來的。）4、他練習了什么絕技？（兩個不過百的數做乘法，算得快、算得對。）5、為什么“伙伴們艷羨地豎起大拇指”？（小柱子的“絕技”稀奇制勝，“鎮”住那些小伙伴。大家都非常佩服，所以大家都對他的絕技贊美不已。）6、這個絕技是怎樣練成的呢？讓學生細致閱讀課文的相關段落，并充分發揮自己的想象，進行探討，從中體會小柱子勤學苦練的精神和爭強好勝的性格。7、引導學生對文中的人物進行評價（1）你覺得小柱子的做法怎么樣？你應當學習他什么特點？（自尊，好強，不服輸。）（2）你最佩服誰的絕技？（3）假如你是他們中的一員，你會怎么做？8、閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發？或者說明白了什么道理？（只要勤學苦練，就能練就一身好本事；要練，就練對自己將來發展有用的本事。）五、拓展練習、增加才智1．引導學生續編故事：下次的競賽，會是什么情景呢？綻開想象，練