重慶市2024-2025學年高二下學期第一次月考歷史試題一、單選題1．西周中后期的青銅器銘文中開始出現以田易物的零星信息。如衛孟銘文記載：矩伯重獲貴族身份后，為了參加周天子在豐都舉行的朝會諸侯的典禮，用十三田（每田約百畝）向從事工商業的貴族裘衛換取一件玉璋、兩件赤色玉琥、兩件鹿皮披肩和一件雜色蔽膝。這反映出當時（

）A．私營工商業的繁榮發展 B．宗法禮樂制名存實亡C．土地私有化趨勢的出現 D．中央與地方關系松散2．東漢碑刻《邰陽令曹全碑》對察舉制的一段記載：“君高祖父敏，舉孝廉，武威長史，巴郡朐忍令，張掖居延都尉，曾祖父述，孝廉，謁者，金城長史，夏陽令，蜀郡西部都尉。祖父鳳，孝廉，張掖屬國都尉丞，右扶風隃麋侯相，金城西部都尉，北地太守。……建寧二年，舉孝廉，除郎中，拜西域戊部司馬?！边@折射出（

）A．官員選拔標準嚴格統一 B．世族借助察舉壟斷官場C．豪強勢力左右地方選舉 D．察舉制有助于邊疆治理3．下表為唐朝前后期流貶到北方和南方的官吏分布表。這可以用來說明，當時（

）北方南方道名京畿道關內道都畿道河南道河東道河北道隴右道小計山南東道山南西道淮南道江南東道江南西道黔中道劍南道嶺南道小計唐前期342026845354252967159601151146389335906唐后期351643623363198111714312925082453951126A．北方地區經濟文化相對發達 B．官員考核方式發生變化C．南北經濟文化差距繼續擴大 D．藩鎮割據加劇政治動蕩4．幾千年以來動植物一直存在于我國從古至今的各類典籍中，至宋代研究自然萬物的鳥獸草木類譜錄大量增加。如《梅譜》《牡丹譜》《海棠譜》《荔枝譜》《橘錄》《蟹譜》《昆蟲草木略》《禽經》等。這一現象反映了宋代（

）A．統治者致力商品經濟 B．科學教育的逐漸普及C．自然經濟的逐步瓦解 D．格物致知的時代精神5．嘉慶道光年間，“糧稅費用的增加使得地方上的紳士謀求談判免稅”，而“貧苦的納稅人已被剝奪得精光了”。地方官吏“被迫從私商手中購買稻米，以彌補漕糧定額”。這一現象（

）A．緩和了當時社會的主要矛盾 B．有利于農業的商品化發展C．引發了海運主要任務的改變 D．增強了地方財政的自主性6．1861年，漢口正式開埠通商。下圖顯示了武漢開埠前后本土棉業的演變情況。這一變化本質上反映了該地區（

）A．傳統經濟思想根深蒂固 B．區位的競爭優勢日漸明顯C．近代經濟結構的新變化 D．棉紡織業國際競爭力較強7．1914年11月12日，民間崇奉的關羽、岳飛正式被北京政府尊為“武圣”，與“文圣”孔子同列。1920—1924年間的多次民意調查，軍閥或出身行伍者得到平均29.20%的支持性投票。這些現象說明（

）A．崇文抑武政策徹底終止 B．內外政局影響時人認知C．軍政理念得到逐步踐行 D．專制統治左右國人選擇8．1934年5月，曲木藏堯等西南少數民族同胞在南京聯合發表宣言：“現我大中華民族遭逢嚴重之國難”“冀努力于夷（彝）族生活之改善，文化之開發，而為大中華民族復生之心血輸”“共謀大中華民族之復興，大中華民族光榮之再造”。這表明（

）A．全民族團結抗戰局面形成 B．西南地區成為抗戰大后方C．紅軍長征播下了革命種子 D．抗戰增進了中華民族認同9．1956年，在中共八大上，黨中央確立了“三個主體、三個補充”的經濟思想，即以國家經營和集體經營、計劃生產、國家市場三者為主體，而以個體經營、自由生產、自由市場三者作為補充。這一經濟思想（

）A．指明了經濟體制改革的方向 B．解決了計劃與市場的矛盾C．貫徹了新民主主義經濟原則 D．是對蘇聯模式的積極反思10．自2012年以來，中國通過體育公共外交活動積極參與國際交流與合作。2014年的中拉足球外交、2022年北京冬奧會的成功舉辦，以及2023年在杭州和成都分別舉辦的亞運會和世界大學生運動會。這些外交活動意在（

）A．服務民族復興，促進人類進步 B．擴展外交空間，尋求國家安全C．維護國家利益，沖破大國封鎖 D．打破外交困境，增進各國友誼11．波斯帝國興建了道路里程長、覆蓋地域廣的御道，并完善了郵驛體系。通過御道和郵驛體系，國王能較為及時地了解并干預地方事務；快速的集結帝國各地的兵力；匯聚整個帝國的稅收盈余和禮物貢品，掌握賴以生存的核心物資。這說明波斯帝國的御道和郵驛體系（

）A．鞏固了君主專制制度 B．擴大了帝國統治疆域C．推動了文明交流融合 D．提升了國家治理能力12．1664年，英國的海外殖民地理事會向議會提出報告，建議向英屬美洲出售“鄉村中的窮人和懶漢”、“所有強壯的乞丐……以及其他屢教不改的流氓和游手好閑者”，并且將“所有的重罪犯和應判死刑的囚徒”判處在英屬美洲殖民地服五年、七年或更久的苦役。這一主張旨在（

）A．縮小福利國家規模 B．滿足殖民擴張的需要C．充實殖民地勞動力 D．重建穩定的社會秩序13．杰斐遜指出《獨立宣言》的目的：不去找此前從未慮及的新原則或新論據，既不說從未思考過的，甚至也不說從未說過的，而是向人類展示人類主體的常識。因此，無論是通過談話、書信或印刷品表達的情感，還是其他關于公共權利的基礎作品（如亞里士多德等）所表達的情感，它們的思想協調正是《獨立宣言》的所有權威所在。這反映出《獨立宣言》（

）A．以自然權利為精神內核 B．缺乏創新的理論基礎C．摒棄了前人的思想成果 D．與傳統觀念毫無關聯14．下圖為1740—1940年歷次基本技術創新的浪潮。對此解讀正確的是（

）A．18世紀波峰說明荷蘭海外貿易具有優勢B．19世紀前期的高峰得益于法國的大革命C．在波峰最高階段美國成為世界工業強國D．頻次波動受到英國對外擴張政策的影響15．日本與德國同為二戰的策源地和戰敗國，但是兩國戰后反思的進程和程度非常不同。德國基本上徹底清算了納粹遺毒，實現了國際和解；但是日本政府的戰后反思，一直處于“猶抱琵琶半遮面”的曖昧狀態，不時在東亞引起波瀾。這是因為（

）A．美國的冷戰策略影響對日本的戰爭追責B．蘇聯對德國的法西斯勢力清算較為堅決C．日本國土遭到核武器轟炸損失更為慘重D．德國極端民族主義的歷史傳統相對薄弱二、材料題16．閱讀材料，回答問題。材料一

魏文帝（曹丕）為魏王時，三方鼎立，士流播遷，四人（士、農、工、商）錯雜，詳（核）無所。延康六年，吏部尚書陳群以（察舉）選用不盡人員，乃立九品官人法。州郡皆置中正以定其選，擇州郡之賢有識鑒者為之區別人物，第其高下。其有言行修著則升進之，或以五升四、以六升五、儻或道義虧闕，則降下之，或自五退六、自六退七矣。——杜佑《通典》卷十四材料二

金朝初年，女真統治者為了招攬人才，承襲遼宋之制，于1123年始設科舉。1127年滅北宋后，以河北、河東初降，職員多闕，詔南北各因其素所習之業取士，稱“南北選”。遼人試詞賦，兩河人試經義。1138年，南北人均以經義、詞賦兩科取士。到海陵王時，并南北選為一、實行南北通選，僅設詞賦科。金朝科舉，初分鄉、府、省三試，即由鄉至府，由府至省。1150年正式實行殿試。章宗時，取消鄉試，成為府、省、殿三級考試?！幾詮堌M之《中國歷史·隋唐遼宋金卷》材料三

據《清史稿》和《清朝文獻通考》記載，清朝制定了一系列政策在科考時給予少數民族考生特別照顧。除國子監在學的士族生員外，每三年特批25名學額讓云南土官族屬及一般士人參加考試，考中者報經禮部核查后即視為生員。此外，還采取增加錄取名額的方式，雍正六年（1728年），清世宗諭禮部曰：“今滇、黔、楚、粵等省苗民向化，新增土司入學額數，為學宦者尤宜加意禁飭，毋使不肖士子冒籍貫，阻土民讀書上進之路?！钡拦?、同治年間，湖南乾州廳苗族中舉2人，嘉慶至同治年間永綏廳苗族中舉19人。——摘編自李世愉、胡平《中國科舉制度通史·清代卷》材料四

在《中華民國臨時約法》明確寫入“人民有應任官考試之權”。北京政府頒布新官制，構成了民國文官考試制度運行之基礎。1928年，南京國民政府成立考試院，公布《考試院組織法》。民國考試還廢除了婦女和所謂“賤民”的應考限制?？荚噧热菁劝ǜ鲗W科基本知識，也關注運用理論和知識解決問題的能力。——摘編自胡向東《民國時期中國考試制度的轉型與重構》(1)根據材料一和所學知識，概括“九品官人法”實行的背景。(2)根據材料二、概括金朝前中期科舉制的變化。(3)根據材料三并結合所學知識，分析清朝采取“特別照顧”政策的影響。(4)根據材料四并結合所學知識，指出民國時期文官考試制度與科舉制的不同。17．閱讀材料，回答問題。材料一

1861—1865年美國內戰期間，歐洲爆發嚴重“棉荒”，當時歐洲列強試圖尋找能夠替代美國的原棉供應地，紛紛將目光投向非洲，在塞內加爾、尼日利亞、安哥拉和莫桑比克等地推廣面向出口的棉花生產。1921年，英國帝國棉花種植公司與殖民部和殖民地政府合作，在熱帶殖民地開展棉花種植技術研究與推廣?！獡铢i濤《英屬非洲殖民地的棉花種植推廣活動及其影響》材料二

20世紀60年代，雖然絕大多數非洲國家獲得了政治上的獨立，但是依附于資本主義體系的單一外向型經濟并未隨著獨立而從根本上改善。以尼日利亞為例，截止1960年（尼日利亞獨立年份），尼日利亞人擁有22個認證工業企業其中的2個，而外國私人資本獨資或與政府聯合的企業擁有其中14個。尼日利亞還遠不是一個工業社會，仍處于農業經濟狀態，歲入來源于出口經濟作物。制造業不能滿足地方需求，也不能出口。大約75%的尼日利亞人仍舊從事農業?！幾院悸敗队趁窠y治與尼日利亞的早期工業化》材料三

20世紀70年代初至90年代末，中非減貧合作的顯著特征從農業貿易援助轉為以援建基礎設施帶動非洲經濟建設。1970年10月，坦贊鐵路正式動工興建，1976年正式交付使用后30年間平均年運輸量55萬噸貨物、58萬人次旅客，不僅促進了坦桑尼亞與贊比亞兩國的貿易，拉動了坦桑尼亞和贊比亞南方地區1/3以上面積的經濟發展，也使鐵路沿線的周邊居民直接受益，建立了大量農村市場，幫助當地人通過鐵路貿易脫貧致富。美籍非洲人、非洲史專家杰米·蒙松研究認為，出乎設計者和建造者意料的、有助于普通百姓擺脫貧困的坦贊鐵路促進了“鐵路沿線市場經濟”的發展。坦贊鐵路順利通車后，中非關系進入新階段，對非基礎設施援助項目大量落成?！幾杂诠鹫?、唐青葉《中非減貧合作：歷史進程、現實意義與未來路徑》(1)根據材料一并結合所學知識，分析英國在非洲殖民地棉花種植推廣活動興起的背景。(2)根據材料二并結合所學知識，分析20世紀60年代以來非洲經濟發展的困境。(3)根據材料三并結合所學知識，回答中非減貧合作的作用。18．閱讀材料，完成下列要求。材料

在各個積極備戰的民族國家之間，存在一種均勢，在這種環境下，國家開始具有了三種維度：科學國家，目的在于利用科學、技術和發明為國家服務；戰爭國家，隨時準備保衛該國的政治、經濟和帝國的利益；社會國家，它專注于解決危險的階級問題和確保國內穩定。國家的這三個面向并列發展：它們是同一種抱負的不同側面，同一項事業的不同分支，從柏林到巴黎，從巴黎到倫敦，再從莫斯科到紐約，它們無處不在。——據（印度）薩維帕里·戈帕爾等主編《人類文明史，第7卷：20世紀》上述材料是學者對1914年至20世紀70年代國家發展“面向”的定義和闡釋。據此，結合所學知識，提出世界近現代某一歷史時期的國家發展面向，并進行簡要闡釋。（要求：提出不少于兩個面向，且不得與材料中的三個面向重復，史論結合，史實準確，邏輯清晰。）題號12345678910答案CBADBCBDDA題號1112131415答案DBACA16．(1)背景：察舉制的弊端；社會動蕩，鄉里評議失去了基礎；有識之士的推動。(2)變化：考試形式從南北分卷到實行南北通選；考試內容從設立經義、詞賦兩科取士到僅設詞賦科士；裁撤鄉試，設立殿試（從鄉府省三級考試制度到府省殿三級考試制度）(3)積極：有利于提升少數民族地區文化教育水平；擴大了清朝行政人員的來源（統治基礎）；推動了儒學的進一步傳播；促進了民族交融；鞏固了統一的多民族國家消極：可能增加科舉考試中出現舞弊現象(4)不同：具有法律保障；考試的獨立性、開放性增強；考試內容更加重視實用能力17．(1)背景：工業革命；美國內戰所引發的“棉荒”英國在非洲的殖民擴張。(2)困境：非洲經濟結構單一；對外經濟依存度高；整體經濟水平落后。(3)作用：推動非洲經濟發展；推進全球減貧事業；加強中非合作；推動構建人類命運共同體。18．【示例1】發展面向和闡釋：金融國家，利用貨幣優勢維護本國利益。二戰結束后，西歐國家普遍衰落，以英鎊為中心的世界貨幣體系難以維系，而這一時期的美國成為戰后世界最大的債權國，其意圖建立以美元為主導的世界貨幣體系。1944年，美國主導下簽訂了《布雷頓森林協定》，1945年隨著世界銀行和貨幣基金組織的成立，布雷頓森林體系建立，在這一