道德與法治辨析題并不難，學(xué)會方法是關(guān)鍵原創(chuàng)小小鳥小小鳥道法天空2025年04月12日03:50河南辨析題是河南省初中道德與法治課中考必考題型，主要考查學(xué)生辯證思維能力、知識運(yùn)用能力和價值判斷能力，該題型也是往年學(xué)生失分最多的題型，筆者針對該題型的特點(diǎn)、學(xué)生常見問題、審題思路、解題技巧及注意事項(xiàng)進(jìn)行如下總結(jié)：一、辨析題的特點(diǎn)1.觀點(diǎn)具有迷惑性

題目給出的觀點(diǎn)往往是正誤混雜或部分合理，需要學(xué)生辯證分析，避免非黑即白的判斷。

例：

“中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，參與社會實(shí)踐會耽誤時間。”

（合理部分：學(xué)習(xí)是主要任務(wù)；不合理部分：忽視社會實(shí)踐的重要性。）2.貼近生活與社會熱點(diǎn)

常結(jié)合青少年成長、網(wǎng)絡(luò)道德、法治案例、社會主義核心價值觀等情境，要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析。3.考查核心素養(yǎng)

聚焦法治意識、責(zé)任意識、家國情懷等學(xué)科核心素養(yǎng)，要求體現(xiàn)正確的價值導(dǎo)向。二、學(xué)生常見問題1.審題不全面

，不知從何處下手

抓不住觀點(diǎn)中的關(guān)鍵詞（如“只要……就”“完全不需要”等絕對化表述）；

忽略題目隱含的“辯證點(diǎn)”（如既要肯定合理部分，又要批判錯誤部分）。

2.分析缺乏邏輯性

僅簡單判斷“對”或“錯”，未分點(diǎn)分層論述；

理論與實(shí)際脫節(jié)，缺乏知識點(diǎn)支撐或案例分析。

3.知識點(diǎn)混淆

混淆法律與道德的概念（如將“違法”等同于“犯罪”）；

對教材重點(diǎn)（如憲法精神、權(quán)利與義務(wù)關(guān)系）掌握不牢。

4.語言表述不規(guī)范

使用口語化表達(dá)，缺乏學(xué)科術(shù)語（如“權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一性”“社會公德”）；

結(jié)論缺乏升華，未體現(xiàn)社會主義核心價值觀。

三、審題思路

1.明確辨析對象

找準(zhǔn)辨點(diǎn)

劃出題目中的核心觀點(diǎn)（如“網(wǎng)絡(luò)時代，人人可以自由發(fā)表言論”），判斷其合理性與局限性。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”明白對方觀點(diǎn)有幾層意思，這是找準(zhǔn)找全辨點(diǎn)的前提。

2.拆解觀點(diǎn)關(guān)鍵詞，理清題目觀點(diǎn)的邏輯關(guān)系

關(guān)注絕對化表述（如“必須”“只能”）、邏輯關(guān)系（如“只要……就”）、價值傾向（如“個人利益高于集體利益”）。理清題目觀點(diǎn)的邏輯關(guān)系，是確保答案層次分明、邏輯嚴(yán)密的保證。

3.回歸教材，聯(lián)系知識點(diǎn)

快速對應(yīng)教材知識模塊（如七年級“網(wǎng)絡(luò)生活”、八年級“權(quán)利義務(wù)”、九年級“法治中國”）。這是答案語言表述規(guī)范的依據(jù)，避免口語化、滿篇大白話。

4.構(gòu)建辯證框架，力爭分析透徹

若觀點(diǎn)部分正確，分“合理部分+錯誤部分”分析；

若觀點(diǎn)片面，補(bǔ)充條件或背景（如“在遵守法律的前提下……”）。

四、解題技巧與步驟

1.答題結(jié)構(gòu)模板：

判斷：明確觀點(diǎn)是否全面（如“此觀點(diǎn)是片面的/錯誤的”）。

分析：

（1）合理部分（理論依據(jù)+案例分析）；

（2）錯誤部分（指出問題+知識反駁）；

（3）補(bǔ)充說明（提出正確做法或條件限制）。

結(jié)論：總結(jié)升華，強(qiáng)調(diào)正確價值觀或方法論（如“因此，我們應(yīng)……”）。

2.具體方法：舉例論證：用教材案例或時政熱點(diǎn)佐證觀點(diǎn)（如“民法典規(guī)定……”）；

對比分析：對比正確與錯誤做法的結(jié)果（如“若放任網(wǎng)絡(luò)謠言，會破壞社會秩序……”）；

分角色討論：涉及多方主體時（如個人、社會、國家），分別闡述責(zé)任。

五、注意事項(xiàng)

1.避免絕對化表述

慎用“絕對正確”“完全錯誤”，多用“需要辯證看待”“在一定條件下合理”。

2.緊扣學(xué)科術(shù)語

法律類：權(quán)利義務(wù)、法治精神、憲法權(quán)威；

道德類：社會主義核心價值觀、社會責(zé)任、誠信友善。

3.時間分配合理

建議用時5-8分鐘，避免過度展開或遺漏要點(diǎn)。

4.書寫規(guī)范清晰

分點(diǎn)作答，標(biāo)注序號（如①②③）；結(jié)論部分突出價值引領(lǐng)，體現(xiàn)家國情懷。近幾年河南中考評卷采取分層賦分：觀點(diǎn)正確，層次分明，邏輯嚴(yán)密，分析透徹，表述規(guī)范，給8~7分；觀點(diǎn)

正確，層次比較分明，邏輯比較嚴(yán)密，分析比較透徹，表述比較規(guī)范，給6~3分；觀

點(diǎn)模糊不清，層次不分明，邏輯不嚴(yán)密，分析不透徹，表述不規(guī)范，給2~1分；觀點(diǎn)

錯誤，只作判斷不作分析或表述與主題無關(guān)，給0分。六、典型例題解析2024河南中考真題：19.(8分)中學(xué)生小剛課余時間喜歡上網(wǎng)，他在網(wǎng)絡(luò)上多次散布同學(xué)小德的隱私，給小德的生活帶來很大的困擾。小德和家長

審題：1.明確辨析對象，找準(zhǔn)辨點(diǎn)：第一，我是中國公民，享有言論自由；第二，我是未成年人，受法律特殊保護(hù)，違法不用承擔(dān)法律責(zé)任。2.拆解觀點(diǎn)關(guān)鍵詞，理清題目觀點(diǎn)的邏輯關(guān)系：題中的小剛的推理是：因?yàn)槲沂侵袊瘢晕蚁碛醒哉撟杂桑梢栽诰W(wǎng)上自由發(fā)表言論，并且我是未成年人，受法律特殊保護(hù)，所以我即使違法了，也不用承擔(dān)法律責(zé)任。3.回歸教材，聯(lián)系知識點(diǎn)：小剛的觀點(diǎn)主要涉及如何正確行使權(quán)利、法律給予未成年人特殊保護(hù)、違法要承擔(dān)法律責(zé)任等知識點(diǎn)。4.構(gòu)建辯證框架，力爭分析透徹：

小剛知道我國公民有言論自由，未成年人受法律特殊保護(hù)，但沒有認(rèn)識到如何正確行使權(quán)利，不知道違法無小事，違法必?fù)?dān)責(zé)。組織答案：小剛有一定的法律意識，但是他認(rèn)為未成年人違法不用承擔(dān)責(zé)任的觀

點(diǎn)是錯誤的。（亮明觀點(diǎn)）依據(jù)我國憲法規(guī)定，公民享有言論自由，但公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得

損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。小剛有上網(wǎng)發(fā)表

言論的自由，但在網(wǎng)絡(luò)上散布小德的隱私，侵犯了小德的隱私權(quán)，違反了法定義務(wù)，

必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（逐層分析一，公民有言論自由，但要正確行使權(quán)利）由于未成年人身心發(fā)育尚不成熟，他們的生存和發(fā)展又事關(guān)國家的未來，我國法

律給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)。我國公民在法律面前一律平等，公民的違法行為一

律平等地依法予以追究。所以，小剛作為未成年人，在受到法律特殊保護(hù)的同時，依

然應(yīng)該對自己的違法行為承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（逐層分析二，未成年人受法律保護(hù)的特殊保護(hù)，但未成年人有違法行為依然要承擔(dān)法律責(zé)任）我們要從小剛的身上吸取教訓(xùn)，提高媒介素養(yǎng)，增強(qiáng)法治觀念，堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，做自覺守法的人。（總結(jié)升華，強(qiáng)調(diào)正確價值觀或方法論）2025鄭州一模19.(8分)壓歲錢承載著長輩對晚輩的祝福與關(guān)愛，也蘊(yùn)含著傳統(tǒng)節(jié)日的溫馨與親情，但壓歲錢引發(fā)的親子沖突也屢見不鮮。今年春節(jié)期間，初中生小剛收到了三千多元壓歲錢，媽媽怕他亂花，要求替他保管，小剛反駁道：“壓歲錢是我的，怎么花是我的事，你無權(quán)干涉。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識，對小剛的觀點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析。審題：1.明確辨析對象，找準(zhǔn)辨點(diǎn)：1小剛認(rèn)為春節(jié)壓歲錢歸自己所有；2，如何使用壓歲錢是自己的自由；3媽媽不能干涉自己。2.拆解觀點(diǎn)關(guān)鍵詞，理清題目觀點(diǎn)的邏輯關(guān)系：小剛認(rèn)為，壓歲錢是長輩給自己的祝福，理應(yīng)歸自己所有，所以自己的壓歲錢應(yīng)由自己支配，媽媽也無權(quán)干涉。3.回歸教材，聯(lián)系知識點(diǎn)：此題主要涉及財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、理性消費(fèi)、監(jiān)護(hù)人行使對未成年人的監(jiān)護(hù)權(quán)等知識點(diǎn)。4.構(gòu)建辯證框架，力爭分析透徹：小剛知道壓歲錢屬于自己的財(cái)產(chǎn)，擁有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，但沒有認(rèn)識到由于自己是未成年人，可能會存在盲目消費(fèi)問題，需要家長的監(jiān)護(hù)，要理解父母的良苦用心，處理好與父母的關(guān)系，正確認(rèn)識父母的監(jiān)護(hù)。組織答案：（判斷，亮明觀點(diǎn))

小剛的觀點(diǎn)是片面的。壓歲錢應(yīng)歸小剛所有，但媽媽有權(quán)參與管理。財(cái)產(chǎn)權(quán)是公民享有的基本權(quán)利，壓歲錢是長輩贈予孩子的財(cái)產(chǎn)，小剛擁有所收壓歲錢的所有權(quán)。（注：能將財(cái)產(chǎn)權(quán)、壓歲錢兩個點(diǎn)結(jié)合起來回答即可得2分）(逐層分析）小剛可以使用與其年齡相符額度的壓歲錢，這樣能培養(yǎng)小剛的理財(cái)能力、自立能力（2分）；超過一定數(shù)額，則需要在媽媽的監(jiān)護(hù)指導(dǎo)下使用，因?yàn)槲闯赡耆藢儆谙拗泼袷?/p>