陽江市申報廣東省教育強市

自評分說明

陽江市人民政府

2015年10月

陽江市申報廣東省教育強市驗收自評分統計表

，

級得分

標

指二級指標分值

自評他評

（一）規劃與體制機制98.8

（二）經費投入與管理1111

政府

責任（三）隊伍建設1211.8

（四）均衡協調發展3332.6

1'育

管理

（五）規范辦學行為與素質教育1514.8

與素

質教

育

（六）綜合實力與教育裝備和信息化109.8

二、

辦學

水平

（七）辦學成效1010

督導驗收指標得分合計10098.8

陽江市申報廣東省教育強市自評分說明

分

級

一得分

值

標

指二級指標三級指標自評他評

1.1.1實施科教興市戰略，制定切實可

行的教育“創強”實施方案；建立完善

與教育優先發展戰略地位相適應的教

（一）規劃育工作領導體制，配強教育分管領導，

政府增強市黨委政府對教育改革和發展的

與體制機22

責任領導、統籌、協調能力，及時研究解決

制（9分）教育改革與發展中的困難和問題；完善

教育考核機制和問責制度，把教育事業

發展和教育創強實績作為黨委、政府政

績考核的重要內容。

通過查閱檔案和聽取匯報進行評分。實施科教興市戰略，制定切實可行的教

育“創強”實-施方案的得1分，未制定方案的扣1分；建立完善與教育優先發

分

評展戰略地位推1適應的教育工作領導體制、能及時研究解決教育改革與發展中困

準

標難和問題的得-0.5分，未建立完善相應教育工作領導體制的扣0.2分（扣分是

在本要素滿分0.5分里扣除，下同），未能及時研究解決困難和問題的扣0.3

分。完善教育考核機制和問責制度，把教育事業發展和教育創強實績作為黨委、

政府政績考核:的重要內容的得0.5分，否則0分。

我市積極實施科教興市戰略，把教育工作列入政府重要工作內容，2012年啟

動了教育“創強”工作，制定并下發了《陽江市加快義務教育學校布局調整創

建教育強市行動方案》（陽府（2012）21號）、《關于加快全市中小學校舍建

設項目審批的意見》（陽府辦（2013）25號）等重要文件。成立了以市長為組

長，分管教育副市長為副組長，財政、國土、規劃、建設等部門負責人為成員

的教育“創強”工作領導小組，加強檢查督促，有效推進。

我市把教育優先發展擺在突出的戰略地位，建立完善與教育優先發展戰略

地位相適應的教育工作領導體制，配強教育分管領導，增強黨委政府對教育改革

自評和發展的領導、統籌、協調能力。市政府主要領導帶頭抓教育，每年都召開多

次市委常委（擴大）會議、市政府常務會議、市長辦公會議和部門聯席會議研

說明究教育工作，每季度親自召開1次以上教育工作專題研究會，每年主持召開全

市教育工作會議、慶祝教師節表彰大會、教師代表座淡會等，廣泛聽取各方意

見，研究部署教育發展各項工作。市黨政領導班子定期聽取教育工作匯報，及

時解決教育發展中存在的問題。市人大常委會每年都審議教育工作報告，對存

在的問題提出建議和意見。

我市堅持把教育納入經濟社會發展總體規劃，實施“教育強市”發展戰略，

保障教育優先發展地位不動搖。把教育工作列入黨政領導干部任期目標考核和

績效考核的重要內容，分工明確，責任明晰，規劃科學，督查有力，效果明顯。

本指標自評滿分，得2分。

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級

一得分

標

指二級指標三級指標分值自評他評

1.1.2建立完善教育優先發展

規劃、決策機制，城鄉規劃委

員會將教育部門列為成員單

位，完善學校建設規劃、實施

（一）規劃機制；制定市、區基礎教育學

政府

與體制機校基本建設專項規劃并納入控32.8

責任

制（9分）制性詳細規劃并按計劃如期推

進；城鎮新建住宅區配套學校、

幼兒園按規定與住宅區建設同

步設計、同步建設、同步竣工

驗收并無償移交政府使用。

通過查閱會議決議、會議紀要、文件和聽取匯報等進行評分。

決策機制完善，教育部門進入城鄉規劃委員會，完善學校建設規劃、

實施機制的得1分，完善學校建設規劃、實施機制不完善的扣0.5

評分分，教育部門未進入城鄉規劃委員會的扣0.5分；制定了市、區基

標準礎教育學校基本建設專項規劃并納入控制性詳細規劃的，且按計劃

如期推進的得1分，否則0分。城鎮新建住宅區配套學校、幼兒園

按規定與住宅區建設同步設計、同步建設、同步竣工驗收并無償移

交政府使用的得1分，否則0分。

我市重視建立完善教育優先發展規劃、決策機制，城鄉規劃委

員會已將教育部門列為成員單位，完善學校建設規劃、實施機制。

制定了市、區基礎教育學校基本建設專項規劃并納入控制性詳細規

劃且按計劃如期推進。

我市重視城鎮新建居民區配套學校、幼兒園與居民區建設同步

自評設計、同步建設、同步竣工驗收并無償移交政府使用。如近年來江

說明城區建成了中集國際城實驗小學等與居民區配套的學校，陽春市建

成了云凌小學等與居民區配套的學校。

本指標中城鎮新建住宅區配套學校、幼兒園按規定與住宅區建

設同步竣工驗收并無償移交政府使用方面未盡完善，自評扣0.2分，

得2.8分。

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級

一得分

標

指二級指標三級指標分值自評他評

1.1.3實行中等職業技術教育

以地級市為主的統籌管理體

（一）規劃制；協調解決好當地高校發展

政府

與體制機遇到的重大問題；市人民政府22

責任

制（9分）建立健全中等職業技術教育和

高等教育領導和組織協調機

制。

通過查院檔案進行評分。按照《中共廣東省委廣東省人民政府關于統籌推

進職業技術教:育改革發展的決定》（粵發（2011）14號）執行，建立并實行中

分

評等職業技術敢:育以地級市為主的統籌管理體制的得0.5分，否則0分。制定符

準

標合當地實際的1高等教育發展規劃，協調解決好當地高校發展所遇到重大問題的

得0.5分，否:則0分。市人民政府成立中等職業技術教育領導小組、建立健全

領導及組織協、調機制的得0.5分，否則0分。市人民政府成立高等教育領導小

組、建立健全「領導及組織協調機制的得0.5分，否則。分。

我市按照《中共廣東省委廣東省人民政府關于統籌推進職業技

術教育改革發展的決定》，印發了《關于統籌推進職業技術教育改

革發展的實施意見》、《陽江市高中階段學校布局調整工作方案》

等一系列規劃、決定和方案，通過頂層設計，繪制陽江中職教育改

革和發展藍圖。成立并不斷完善了陽江市中等職業技術教育領導機

構，建立了組織協調機制。嚴格實行地級為主的管理體制，整合和

優化了中等職業教育資源。目前，我市有國家級、省級重點中職（含

技工學校）學校4所，中職優質學位達90機

自評

我市人民政府建立健全中等職業技術教育、高等教育領導和組

說明織協調機制，制定了實施方案，明確分工，做到目標具體、責任到

人，舉全市之力做好各項工作。市委、市政府還根據我市中職、高

等教育發展的實際情況做出科學決策與有力調控，協調解決好當地

高校發展遇到的重大問題，促使我市中職、高等教育跨越式發展。

本指標自評滿分，得2分。

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一級得分

二級指標三級指標分值

指標自評他評

1.1.4建立完善決策、執行、

監督相結合的教育行政運行機

制，扎實推進依法治校工作，

（一）規劃全市80%以上的中小學校實現

政府

與體制機“一校一章程”；市人民政府22

責任

制（9分）教育督導機構健全，配足配強

專職督導人員，落實教育督導

專項經費，全面實施督學責任

區和中小學掛牌督導制度。

通過查悅檔案和聽取匯報進行評分。全市80%以上的中/、學校實現“一校一

章程”，以達到以下幾點為完成標準：1.學校按規定程序否J定章程；2.市教育

局依法依規報:程序核準章程并出具核準書；3.學校嚴格依照.本校章程實施管理；

分

評4.按照以上3點完成章程制定、核準和實施的中小學校達到當地學校數量80%

準

標（鄉鎮以下力、學原則上以鄉鎮中心校為單位共同制定學校章程）。

在章程建:設方面達到以上4點標準，且完成其他依法涇、校相關工作的；成

立了市人民政.府教育督導委員會和市人民政府教育督導室并配有3名以上專職

督導人員、落:實教育督導專項經費、全面實施督學責任區和中小學掛牌督導制

度的。達到以、上兩個要素的得2分，否則0分。

我市重視建立完善決策、執行、監督相結合的教育行政運行機

制，全市所有中小學均實現了“一校一章程”，市教育局依法依規

按程序核準章程并已具核準書，各學校嚴格依照本校章程實施管理，

扎實地推進了依法治校工作。

我市已于2004年掛牌成立了市人民政府教育督導室并配有3名

自評

專職督導人員，每年均落實教育督導專項經費，2014年已全面實施

說明督學責任區和中小學掛牌督導制度。全市共有督學責任區7個，其

中市級1個、縣級6個；責任督學共116人，其中市級6人、江城

區20人、陽東區24人、陽春市25人、陽西縣31人、海陵區6人、

高新區4人。

本指標自評滿分，得2分。

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級

一得分

標

指二級指標三級指標分值自評他評

（二）經費1.2.1全市教育財政撥款的增

政府

投入與管長比例連續三年高于財政經常33

責任

理（11分）性收入的增長比例。

根據市財政預決算報告和教育經費統計報表數據進行評分。教

育財政撥款增長率=（本年教育財政撥款數?上一年教育財政撥款數

-1）X100%,財政經常性收入增長率二（本年財政經常性收入數?上

評分

一年財政經常性收入數T）X100%o當近3年每年教育財政撥款增

標準

長率都>財政經常性收入增長率時，得3分，否則0分。財政經常

性收入按照《財政部關于統一界定地方財政經常性收入口徑的意見》

（財預（2004）20號）核定。

我市積極克服財政困難，優先保障教育經費足額投入。嚴格按

省財政廳、省教育廳《關于下達2011年各地落實教育支出占財政支

出比例任務的通知》（粵財教（2011）540號）、《關于下達2012

年教育支出占公共財政支出比例的通知》（粵財教（2012）62號）

的要求，加大財政對教育的投入。2012至2014年，全市教育財政撥

款每年分別為萬元、萬元和萬元，分別比上一年增長44.91%、

4.36%和4.49%；全市財政經常性收入分別比上一年增長了

自評

18.26%、14.73%和17.31%,實現了全市教育財政撥款的增

說明長比例連續三年高財政經常性收入的增長比例。

本指標自評滿分，得3分。

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級

一得分

標

指二級指標三級指標分值自評他評

1.2.2全市小學、初中、普通高

（二）經費

政府中、中等職業學校和市屬普通

投入與管33

責任高校生均公共財政預算教育事

理（11分）

業費支出逐年提高。

根據近3年教育經費統計報表數據進行評分。生均公共財政預

分

評算教育事業費支出二公共財政預算教育事業費支出小年平均學生數。

準

標全市普通小學、初中、普通高中、中等職業技術學校和市屬普通高

校生均公共財政預算內教育事業支出近三年每年均比上年提高，得3

分，每出現一個指標負增長，則得0分。

2012至2014年我市小學生均公共財政預算教育事業費支出分別

達5141.7元、6910.91和7227.34元。

2012至2014年我市初中生均公共財政預算教育事業費支出分別

達8279.25元、6959.77元和8342.55元。

2012至2014年我市普通高中生均公共財政預算教育事業費支出

分別達4652.79元、6013.88和6242.77元。

2012至2014年我市中等職業生均公共財政預算教育事業費支出

分別達5329.01元、4371.86元和4436.01元。

自評

2012至2014年我市市屬普通高校生均公共財政預算教育事業費

說明支出分別達6370.57元、3814.73元和4193.42元。

全市普通小學、初中、普通高中、中等職業技術學校和市屬普

通高校生均公共財政預算內教育事業支出均達到要求。

本指標自評滿分，得3分。

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級

一得分

標

指二級指標三級指標分值自評他評

1.2.3全市小學、初中、普通

（二）經費

政府高中、中等職業學校和市屬普

投入與管33

責任通高校生均公共財政預算教育

理（11分）

公用經費支出逐年提高。

根據近3年教育經費統計報表數據進行評分。生均公共財政預

分

評算教育公用經費支出二公共財政預算教育公用經費支出小年平均學

準

標生數。全市普通小學、初中、普通高中、中等職業技術學校和市屬

普通高校生均預算內教育公用經費支出近三年每年均比上年提高，

得3分，每出現一個指標負增長，則得0分。

2011至2014年我市小學生均公共財政預算教育公用經費支出

分別達1375.64元、1692.95和2664.51元。

2011至2014年我市初中生均公共財政預算教育公用經費支出

分別達5117.23元、2320.92元和2959.52元。

2011至2014年我市普通高中生均公共財政預算教育公用經費

支出分別達1765.36元、2318.47和1747.54元。

自評2011至2014年我市中等職業生均公共財政預算教育公用經費

說明支出分別達2853.31元、1862.52元和1732.41元。

2011至2014年我市市屬普通高校生均公共財政預算教育公用

經費支出分別達1545.65元、237.17元和530.71元。

全市普通小學、初中、普通高中、中等職業技術學校和市屬普

通高校生均預算內教育公用經費支出均達到要求。

本指標自評滿分，得3分。

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一級得分

二級指標三級指標分值

指標自評他評

1.2.4沒有貪污、截留、克扣、

（二）經費

政府挪用、擠占、抵頂各種教育資

投入與管22

責任金，近1年無發生教育亂收費

理（11分）

問題。

根據紀檢、監察、審計部門的通報、審計報告等綜合進行評分。

評分當近1年內全市范圍內沒有發生貪污、截留、克扣、挪用、擠占、

標準抵頂各種教育資金情況，無發生教育亂收費問題，得2分，否則0

分。

我市嚴格按照省財政廳、省教育廳轉發《財政部教育部關于進

一步加強農村義務教育經費保障機制改革資金管理的若干意見的通

知》（粵財教（2009）53號）、《關于調整完善城鄉免費義務教育

政策的通知》（粵財教（2012）94號）、《關于進一步落實從土地

出讓收益中計提教育資金相關政策的通知》（粵財綜（2012）22號）

等文件要求，完善教育經費保障機制。為把工作落到實處，各級財

政部門把教育資金納入財政預算給予保障，加強對教育經費的管理

與督查，規范教育經費的使用，杜絕違規收費行為，全市沒有貪污、

自評

截留、克扣、挪用、擠占、抵頂各種教育資金，近年來沒有發生教

說明

育亂收費問題。全市江城區、陽東區、陽春市、陽西縣4個縣（市、

區）已全部創建成為“廣東省教育收費規范縣（市、區）“。

本指標自評滿分，得2分。

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級得分

標二級指標三級指標分值自評他評

1.3.1制定科學合理的教師隊

（二）隊伍

政府伍建設整體規劃；教師隊伍管

建設（1222

責任理制度健全；建立全市范圍教

分）

職員編制動態管理機制。

通過查閱檔案、訪談等進行評分。制定了教師隊伍建設整49規劃，

實施成效明顯的得1分。沒有制定教師隊伍建設整體規劃白勺扣0.5

評分

分，制定了教師隊伍建設整體規劃但實施成效不明顯的扣06分?

標準亍范圍￡

教師隊伍管埋制度健全的得0.5分，否則。分；建立了全7

職員編制動態管理機制的得0.5分，否則0分。

我市堅持把加強教師隊伍建設擺在教育工作的中心位置，創新

理念，大膽突破，制定科學合理的教師隊伍建設整體規劃，實施強

師興教戰略，建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力

的高素質教師隊伍，實現教育可持續發展，為建設教育強市，實現

教育的可持續發展提供智力支持和人才保障。我市教師隊伍管理制

度健全，從校長、班主任、科任教師隊伍都有著完善的日常管理制

度，同時建立和完善教師、校長交流制度，通過選派城區學校優秀

教師到鄉鎮學校支教或擔任校長，鄉鎮學校校長、教師到城區學校

自評跟班學習等制度，實現優質教育資源共享，縮小了鄉鎮學校與城區

學校的差距。我市建立了教職工編制動態管理機制，嚴格按省定學

說明

校編制標準，對全市教職工編制進行動態管理，及時審核各縣（市、

區）教職工編制，嚴格按標準配足教職工數量。

本指標自評滿分，得2分。

陽江市申報廣東省教育強市自評分說明

一

級得分

一

標

指二級指標三級指標分值自評他評

1.3.2按省標準配齊配足幼兒

園、中小學、中等職業技術學

（三）隊伍

政府校和特殊教育學校教師；有效

建設（1221.8

責任補充農村學校教師和緊缺學科

分）

教師；建立鼓勵優秀教師留在

本地任教的政策措施。

根據現場核查、訪談并根據學年初教育事業統計數據及省編制標準進行評

分。幼兒園、中小學、中等職業技術學校和特殊教育學校教師的配置情況應分

評分別核查，各級各類學校按照師生比及有關要求配齊配足的得1分，否則0分；

標準能有效補充農村學校教師和緊缺學科教師的得0.5分，否則0分；建立了鼓勵

優秀教師留在本地任教的政策措施并且成效明顯的得0.5分，未建立政策措施

的扣0.5分，建立了政策措施但成效不明顯的扣0.2分。

我市嚴格按照省編辦、省教育廳、省財政廳、省人事廳《關于〈印發廣

東省中小學教職員編制標準實施辦法〉的通知》（粵機編辦（2008）73號）、

《印發廣東省幼兒園編制標準（試行）的通知》（粵機編辦（2011）232號）、

《關于印發〈廣東省中等職業技術學校機構編制標準〉的通知》（粵機編辦

（2011）321號）、《關于印發〈廣東省特殊教育學校教職員編制標準暫行

辦法〉的通知》（粵機編辦（2008）109號）等文件要求，按省標準配齊配

足幼兒園、中小學、中等職業技術學校和特殊教育學校教師。我市重視教師

資源均衡配置，加強農村小學緊缺學科教師的定向培養力度，及時有效補充

自評農村學校教師和緊缺學科教師。建立鼓勵優秀教師留在本地任教的政策措

說明施，落實教師工資福利待遇“兩相當”和教師績效工資政策，并建立和完善

了教師與公務員工資同步增長的長效機制。各縣（市、區）制訂《農村和邊

遠地區義務教育學校教師崗位津貼實施方案》，全面落實山區和農村邊遠地

區義務教育學校教師崗位津貼，根據學校艱苦邊遠程度實行差別化補助，政

策覆蓋比例100%,切實提高廣大山區和農村邊遠地區義務教育學校教師的

待遇水平。陽江教師的社會地位和經濟待遇的不斷提高，確保了優秀教師進

得來，留得住。

本,東在補.農村學校緊缺學科教師方面未盡完善，自評扣0.2分，得

L8分。

陽江市申報廣東省教育強市自評分說明

一級得分

二級指標三級指標分值

指標自評他評

（三）隊伍1.3.3中等職業學校“雙師型”

政府

建設（12教師占專任專業課教師的比例22

責任

分）達到60%以上。

根據學年初教育事業統計數據進行評分。“雙師型”教師占比

評分例二中職學校“雙師型”專任專業課教師數?中職學校專任專業課教

標準師數X100%。“雙師型”專任專業課教師達到60%以上時，得2分，

否則0分。

我市重視加強中等職業教育教師隊伍建設，制訂了中等職業學

校“雙師型”教師培訓方案，聯合相關院校培養具有碩士學位的中

等職業教育教師。通過培訓培養，考取專業技能資格，提高專業課

教師中“雙師型”教師的比例。至2014年底，我市中職學校專任教

師609人,專業課教師462人,“雙師型”332人,占專業課教師

71.9%,本科以上598人，達標率98.2虬

自評本指標自評滿分，得2分。

說明

陽江市申報廣東省教育強市自評分說明

級

一得分

標

指二級指標三級指標分值自評他評

（三）隊伍

政府1.3.4中小學教師學歷達標率

建設（1222

責任達到99.9%

分）0

根據學年初教育事業統計數據進行評分。達標要求是中小學教

分

評師學歷達標率均達到99.9%。小學、初中、高中和學前教育專任教師

準

標

均達標的得2分，檢查發現各教育階段存在學歷達標率不達99.9%

的情況時，每一個教育階段扣0.5分。

我市制定教師學歷提升培養措施，鼓勵教師參加學歷提高培訓，

截至2014年底，參加幼兒園教師資格培訓、中小學教師學歷提升培

訓1、中職學校“雙師型”教師考取專業技師資格培訓共2009人。全

市各級各類學校（幼兒園）專任教師共有30271人，其中幼兒專任

教師5369人，小學專任教師12738人,初中專任教師7058人,普

通高中專任教師4046人，中職學校（含技校）專任教師609人，高

等學校專任教師406人，特殊教育專任教師45人。學前教育、小學、

自評初中教師學歷達標宓達到100%,高中教師學歷達標率為99.6%,未

達到99.9%o

說明

本指標在高中教師學歷達標率未達標，自評扣0.5分，得L5

分。

陽江市申報廣東省教育強市自評分說明

一級得分

二級指標三級指標分值

指標

自評他評

1.3.5建立完善的教師、校長培

養培訓體系；按不低于教師工

資總額1.5%的比例安排教師培

（三）隊伍

政府訓專項經費，并足額落實；完

建設（1222

責任成中小學繼續教育年學時72以

分）

上教師人數占專任教師比例達

90%以上；市級骨干教師培訓面

達10%以上。

通過查閱檔案并根據市人大通過的財政預算執行情況報告和各

地上報的上年教師培訓數據進行評分。建立了完善的教師、校長培

分

評養培訓體系的得0.5分，否則0分；按不低于教師工資總額1.5%的

準

標比例安排教師培訓專項經費，并足額落實的得1分，否則0分；完

成中小學繼續教育年學時72以上教師人數占專任教師比例達90%以

上的得0.3分，否則0分；市級骨干教師培訓面達10%以上的得0.2

分，否則0分。

我市積極建立完善教師、校長培養培訓體系，按規定設立教師

培訓專項經費，按不低于教師工資總額1.5%的比例安排教師培訓專

項經費，并足額落實。加強骨干教師培養，落實每5年一周期的骨

干教師參加省級培訓，加強學科帶頭人培養力度。鼓勵教師參加學

歷提高培訓，所需經費由市所0%）、縣（市、區）政府財政補貼（30%）、

自評學校補助（40%）、教師個人出資（20%）等分擔形式解決。至2014

年底，完成全市教師繼續教育全員培訓42505人次，骨干教師培訓

說明

7213人次。完成中小學繼續教育年學時72以上教師人數占專任教師

比例達90%以上；市級骨干教師培訓面達10%以上。

本指標自評滿分，得2分。

陽江市申報廣東省教育強市自評分說明

一級得分

二級指標三級指標分值

指標

自評他評

1.3.6依法依規落實中小學教

師工資福利待遇，教師平均工

（三）隊伍資水平不低于當地公務員平均

政府

建設（12工資水平；落實山區和農村邊22

責任

分）遠地區義務教育學校教師崗位

津貼；落實特殊教育教師特殊

崗位補助津貼。

需所轄縣（市、區）教育、財政、人力資源和社會保障部門上

報數據，并通過查閱檔案、訪談等進行評分。當中小學教師工資福

分

評利待遇平均水平等亍或高于當地公務員平均水平時，得1分。當低

準

標

于時，每低1個百分點扣0.1分，扣完為止。落實山區、農村邊遠

地區義務教育學校教師崗位津貼和落實特殊教育教師特殊崗位補助

津貼的得1分，否則0分。

我市依法依規落實中小學教師工資福利待遇，落實教師工資福

利待遇“兩相當”和教師績效工資政策，并建立和完善了教師與公

務員工資同步增長的長效機制。教師平均工資水平不低于當地公務

員平均工資水平。各縣（市、區）制訂了《農村和邊遠地區義務教

育學校教師崗位津貼實施方案》，全面落實山區和農村邊遠地區義

務教育學校教師崗位津貼，根據學校艱苦邊遠程度實行差別化補助，

自評政策覆蓋比例100%,切實提高廣大山區和農村教師的待遇水平。落

實特殊教育教師特殊崗位補助津貼，提高特殊教育教師待遇水平，

說明

目前我市特殊教育學校教職工53人，其中專任教師45人。特殊教

育普及水平、特殊教育服務保障水平進一步提高。

本指標自評滿分，得2分。

陽江市申報廣東省教育強市自評分說明

級

一得分

標

指二級指標三級指標分值自評他評

1.4.1所轄縣（市、區）均通過

（四）均衡

政府縣域義務教育發展基本均衡縣

協調發展77

責任省級督導評估或達到省級督導

（33分）

評估標準。

分

評通過查閱檔案進行評分。所轄縣（市、區）全部通過建L域義務

準

標教育發展基本均衡縣省級督導評估或達到省級督導評估標,E的得7

分，否則0分。

目前，我市江城區（含海陵區、高新區）、陽東區、陽春市、陽

西縣均通過了全國義務教育發展基本均衡縣（市、區）省級督導評

估，其中江城區（含海陵區、高新區）通過了全國義務教育發展基

本均衡縣（市、區）國家認定。

本指標自評滿分，得7分。

自評

說明

陽江市申報廣東省教育強市自評分說明

級

一得分

標

指二級指標三級指標分值自評他評

1.4.2中小學布局規劃科學合

理，布局調整按時完成；義務

教育階段普通中小學校中公辦

標準化學校覆蓋率100%,民辦

（四）均衡

政府標準化學校覆蓋率60%以上（教

協調發展88

責任育強市復評時達100%）；平均班

（33分）

額小學不超過45人、初中不超

過50人，且起始年級小學無51

人以上、初中無56人以上大班

額現象。

通過查閱檔案并根據各地級以上市上報的標準化學校復查認定結果進行評

分。市級政府制定全市中小學布局調整和義務教育標準化學校建設規劃，布局

評分調整按時完成；公辦義務教育標準化學校覆蓋率達到100%、民辦標準化學校覆

標準蓋率達60%（教育強市復評時達100%）；平均班額小學不超過45人、初中不超過

50人，且起始年級小學無51人以上、初中無56人以上大班額現象。上述3個

要求均達到得8分，否則0分。

我市積極實施布局調整，著力改善辦學條件。堅持方便學生

就近入學與提高教育教學質量的原則，從實際出發，按照“以縣

為主、科學規劃、因地制宜、先建后撤、積極穩妥、分類推進“

的工作方針，按時按質完成布局調整任務。在鄉鎮，各地抓住鄉

鎮中心小學建設這個“龍頭”，通過撤并、改造、新建等形式做

大做強中心小學和片區完小，適當保留分數點，最大限度地優化

整合農村教育資源；在城區，各地采取科學布點、以強并弱、以

強帶弱等方式，合理重組教育資源，有效地擴大優質教育資源，

自評

發揮品牌學校的規模效益。自實施中小學布局調整工程以來，我

說明

市義務教育學校由原來的300多所調整為現在的221所，教育資

源得到了明顯的優化，全市中小學辦學條件，特別是農村貧困地

區中小學的辦學條件得到根本改善。目前，全市公辦義務教育標

準化學校覆蓋率達到100%,民辦標準化學校覆蓋率68.9%,全

市中小學無大班額現象。我市對完成民辦標準化學校全覆蓋工作

已作出了具體的規劃，將于教育強市復評前達到100虬

本指標自評滿分，得8分。

陽江市申報廣東省教育強市自評分說明

級

一得分

標

指二級指標三級指標分值自評他評

1.4.3按國務院“兩個為主”的

（四）均衡要求，保障進城務工隨遷子女

政府

協調發展平等接受義務教育的權利，隨21.8

責任

（33分）遷子女入讀公辦學校比例逐年

提高。

通過查閱檔案、訪談并根據學年初教育事業統計數據等進行評

分。按國務院“兩個為主”的要求，保障進城務工隨遷子女平等接

評分

受義務教育的權利，隨遷子女入讀公辦學校比例不低于50%且近3年

標準

內逐年提高的，得2分，比例未達50%的扣1分；有1年未提高的扣

1分，扣完本指標分為止。

我市認真貫徹落實省政府辦公廳《關于做好進城務工人員隨

遷子女義務教育工作的意見》（粵府辦（2011）45號）精神，結

合我市實際，出臺了《陽江市教育局關于進一步做好進城務工人

員隨遷子女入學的通知》（陽教基（2014）14號），不斷完善進

城務工人員隨遷子女義務教育政策，努力保障進城務工人員隨遷

子女與本地戶籍人口子女平等接受義務教育。堅持“以輸入地政

自評

府管理為主、以全日制公辦學校為主”的原則，加強組織領導，

說明

有效落實進城務工人員隨遷子女就學工作，切實履行接納和安排

進城務工人員隨遷子女入讀的責任，將常住人口納入我市教育發

展規劃，在我市就讀的進城務工人員子女全部納入財政保障范

圍。2012-2014年，進城務工人員隨遷子女入讀公辦學校比例分

別為58.18%、72.41%.92.66%,進城務工人員隨遷子女入讀公辦

學校的比例連續三年提高且不低于50%o

本指標自評得L8分。

陽江市申報廣東省教育強市自評分說明

級得分

標二級指標三級指標分值

自評他評

1.4.4實行省級優質普通高中

（四）均衡部分招生指標直接分配到轄區

政府

協調發展內初中學校的制度，公辦學校22

責任

（33分）招生指標直接分配比例符合省

要求。

通過查閱檔案并根據市上年自報數據進行評分。省級夕肩質普通

高中指省一級以上公辦普通高中。實行省級優質普通高中音13分招生

評分

指標直接分配到轄區內初中學校的制度，公辦學校招生指我卜直接分

標準

配比例符合省要求的，得2分，每降低1.5個百分點扣0.E分，扣

完本指標分為止。

我市積極推行優質普通高中部分招生指標直接分配到轄區內初

中的制度，出臺了《陽江市2015年高中階段學校招生錄取工作方案》、

《陽江市2015年市直公辦優質普通高中指標直接分配到初中學校實

施方案》，2015年，我市市直國家級示范性普通高中和省一級普通

高中安排計劃生40%的招生名額直接分配到全市各初中學校，分配

比例超過省要求。

自評

說明本指標自評滿分，得2分。

陽江市申報廣東省教育強市自評分說明

級3

得分

標二級指標三級指標分值

自評他評

1.4.5重視發展學前教育，將學

前教育納入地方教育發展規

（四）均衡劃，公辦幼兒園比例達到30%

政府

協調發展以上；采取措施大力發展公辦33

責任

（33分）幼兒園、扶持普惠性民辦幼兒

園，公辦幼兒園和普惠性民辦

幼兒園比例逐步提高。

政府將學前教育納入地方教育發展規劃,制定并頒布實施學前

教育三年行動計劃等文件，大力發展公辦幼兒園、扶持普惠性民辦

評分幼兒園，公辦幼兒園比例已達到30%以上且近三年逐步提高、普惠

標準性幼兒園比例近三上逐步提高的，得3分，否則0分。普惠性幼兒

園比例二（公辦幼兒園數+普惠性民辦幼兒園數）?幼兒園總數X

100%o

我市把加快發展學前教育作為教育綜合改革的重點，把學前教

育納入教育事業發展總體規劃。印發了《陽江市學前教育三年行動

計劃（2011—2013年）》、《陽江市發展學前教育三年行動計劃（2014

—2016年）等指導性文件，通過政策支持、加大資金投入等有效措

施，加快公辦鄉鎮中心幼兒園和村級幼兒園建設步伐。同時，堅持

構建政府主導、公民辦并舉的學前教育公共服務體系，積極推進學

自評前教育“五大工程”（鎮中心幼兒園建設工程、農村學前教育擴容

說明工程、辦園秩序規范工程、內涵建設工程、師資隊伍提質工程）建

設，促使學前教育多元、規范、優質、普惠發展。2012—2015年全

市共投入10011萬元用于大力發展公辦幼兒園、扶持普惠性民辦幼

兒園，全市48個鎮（街道）已全部建有規范化公辦中心幼兒園，公

辦幼兒園比例已達到30%以上且近三年逐步提高，達到了標準要求。

本指標自評滿分，得3分

陽江市申報廣東省教育強市自評分說明

級

一得分

標

指二級指標三級指標分值自評他評

1.4.6積極推動普通高中優質

（四）均衡多樣特色發展，完成省下達的

政府

協調發展改造提升薄弱高中任務，辦學22

責任

（33分）水平逐步提高，優質普通高中

學校占二匕達70%以上。

根據優質普通高中學校名單和學年初教育事業統計數據進行評

分。完成省下達的薄弱普通高中改造提升任務約得1分，否則0分；

分

評優質普通高中學校占比二優質普通高中學校數小普通高中學校總數

準