十月下旬雅安蘆山中學(xué)教育學(xué)教師資格考試考試訓(xùn)練試卷

（含答案）

一、單項(xiàng)選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。

1、在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（）O

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、個體的主觀能動性

【參考答案】：C

【解析】：教育是環(huán)境的一部分，是一種經(jīng)過有目的地選擇和提煉的特殊環(huán)

境，這就決定了它的特殊作用，即在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用：（1）教育具有

明確的目的性和方向性；（2）學(xué)校教育具有較強(qiáng)的計(jì)劃性和系統(tǒng)性；（3）學(xué)校教育

具有高度的組織性；（4）教育可以激發(fā)和發(fā)展被教育者的潛能；（5）教育能對各種

環(huán)境加以一定的控制和利用。

2、為完成特定的教學(xué)任務(wù)，師生按一定要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)是指

（）

A、教學(xué)策略

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)組織形式

D、教學(xué)設(shè)計(jì)

【參考答案】：C

【解析】：教學(xué)組織形式，就是根據(jù)一定的教學(xué)思想、教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容

以及教學(xué)主客觀條件組織安排教學(xué)活動的方式。

3、生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的（）

A、數(shù)量和質(zhì)量

B、規(guī)模和速度

C、人才培養(yǎng)規(guī)格

D、公平與效率

【參考答案】：B

4、下列表述中正確的是()

A、獎勵越多，越有利于學(xué)生進(jìn)步

B、獎勵適度

C、只要學(xué)生犯錯誤，就應(yīng)該嚴(yán)厲懲罰

D、懲罰總是給學(xué)生帶來消極心理效應(yīng)

【參考答案】：B

5、提出“人力資本”理論的學(xué)者是()。

A、布魯納

B、贊科夫

C、舒爾茨

D、皮亞杰

【參考答案】：C

【解析】：美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨在前人的基礎(chǔ)上，正式提出了“人力資本”

的理論，認(rèn)為教育是人力資本的重要組成部分。

6、與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是()o

A、激發(fā)學(xué)生積極思維

B、確立學(xué)生的主體地位

C、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德

D、建立民主平等師生關(guān)系

【參考答案】：C

【解析】：貫徹啟發(fā)性原貶的基本要求是：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；啟發(fā)學(xué)

生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力；

發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。

7、強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的發(fā)展起決定作用的是()。

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、皮亞杰

【參考答案】：C

【解析】：格塞爾認(rèn)為，人的所有能力都受成長規(guī)律的制約，成熟機(jī)制對人

的發(fā)展起決定作用。

8、教學(xué)管理的核心是()o

A、教學(xué)思想管理

B、常規(guī)管理

C、教學(xué)質(zhì)量管理

D、教學(xué)管理中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

【參考答案】：C

【解析】：教學(xué)質(zhì)量管理是教學(xué)管理的核心。

9、學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的()和行為方式。

A、精神面貌

B、思想觀念

C、抽象思維

D、理性思考

【參考答案】：B

【解析】：學(xué)校文化核心是思想觀念和行為方式。

10、用實(shí)證的方法來研究知識的價值問題，重視實(shí)科教育的教育家是OO

A、盧梭

B、斯賓塞

C、裴斯泰洛齊

D、赫爾巴特

【參考答案】：B

【解析】：斯賓塞著有《教育論》，他反對思辨，主張科學(xué)只是對經(jīng)驗(yàn)事實(shí)

的描寫和記錄。

他運(yùn)用實(shí)證的方法來研究知識的價值問題，認(rèn)為直接保全自己的知識最有價

值，其次是間接保全自己的知識，其他的知識價值次第下降。在教學(xué)方法方面，

主張啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，反對形式主義的教學(xué)。

11、在研究方法中，對某一事物或現(xiàn)象在某一地區(qū)的金面情況或?qū)δ骋粏挝?/p>

全面情況的了解，這種研究方法叫做()O

A、全面調(diào)查

B、重點(diǎn)調(diào)查

C、抽樣調(diào)查

D、個案調(diào)查

【參考答案】：A

【解析】：見教育學(xué)研究方法中調(diào)查法。

12、下列表述中正確的是()

A、獎勵越多，越有利于學(xué)生進(jìn)步

B、獎勵適度

C、只要學(xué)生犯錯誤，就應(yīng)該嚴(yán)厲懲罰

D、懲罰總是給學(xué)生帶來消極心理效應(yīng)

【參考答案】：B

13、我國最早采用班級授課制是在()o

A、1856年

B、1860年

C、1862年

D、1866年

【參考答案】：C

【解析】：見考點(diǎn)精講中對班級授課制的產(chǎn)生與發(fā)展部分。

14、根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指定的教學(xué)工作

的基本準(zhǔn)則縣()

A、教學(xué)目的

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)原則

D、教學(xué)內(nèi)容

【參考答案】：C

【解析】：教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程觀律的認(rèn)識而制定

的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。

15、認(rèn)為社會價值高于個體價值，把滿足社會需要視為教育根本價值的教育

目的價值取向?qū)儆?)

A、倫理本位論

B、個人本位論

C、社會本位論

D、生活本位論

【參考答案】：C

【解析】：考察社會本位論的價值取向。

16、我國正式頒布《義務(wù)教育法》的時間是()o

A、1957年

B、1982年

C、1986年

D、1990年

【參考答案】：C

【解析】：建國后，我國實(shí)行教育向工農(nóng)開門，1986年正式頒布《義務(wù)教育

法》。

17、未成年人開始犯錯的高峰年齡是()

A、10?12歲

B、12?15歲

C、15?17歲

D、14?16歲

【參考答案】：B

18、教育與教學(xué)的關(guān)系是()o

A、部分與整體

B、后者包括前者

C、整體與部分

D、前者包括后者

【參考答案】：C

【解析】：教育是培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動，教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本

途徑。

19、促進(jìn)的教育態(tài)度除了與學(xué)生和諧相處、積極的自我意識和教育的期待外,

還包括()

A、理解學(xué)生

B、責(zé)罰學(xué)生

C、縱容學(xué)生

D、寬待學(xué)生

【參考答案】：A

【解析】：促進(jìn)的教育態(tài)度可分為四類，即理解學(xué)生、與學(xué)生和諧相處、積

極的自我意識、教育的期待。

20、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理

的方式叫作()o

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

【參考答案】：c

【解析】：班級管理是班主任按照一定的原則和具體要求。對班級中的各種

字眼進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)各種共同目標(biāo)而進(jìn)行的管理活動，班

級管理的模式有常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理。題干是民主管理的

定義。

21、為班級授課制的確立奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家是()

A、柏拉圖

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、康德

【參考答案】：B

22、認(rèn)為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育

學(xué)家是OO

A、陳鶴琴

B、梁啟超

C、蔡元培

D、陶行知

【參考答案】：A

【解析】：我國教育家陳鶴琴認(rèn)為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人,

做現(xiàn)代中國人”。

23、人區(qū)別于動物的重要標(biāo)志是(),它是把平凡的人培養(yǎng)成出色的人的可

能性或前提條件。

A、勞動

B、潛能

C、知識

D、意識

【參考答案】：B

【解析】：潛能是人區(qū)別于動物的重要標(biāo)志，是能夠把未成熟的人培養(yǎng)成為

成熟的人，把平凡的人培養(yǎng)成出色的人的可能性或前提條件。

24、《教師資格條例》屬于()

A、教育行政法規(guī)

B、教育法律

C、地方性教育法規(guī)

D、教育規(guī)章

【參考答案】：A

25、難以充分照顧學(xué)生個別差異的教學(xué)組織形式是()

A、個別教學(xué)制

B、班級教學(xué)制

C、分組教學(xué)制

D、能力分組制

【參考答案】：B

26、在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是()

A、運(yùn)用知識

B、領(lǐng)會知識

C、引起學(xué)習(xí)動機(jī)

D、鞏固知識

【參考答案】：B

【解析】：領(lǐng)會知識在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)。

27、現(xiàn)代教育的()是指：一方面，科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重

要的方面，另一方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫經(jīng)驗(yàn)的

束縛。

A、公共性

B、生產(chǎn)性

C、科學(xué)性

D、終身性

【參考答案】：C

【解析】：現(xiàn)代教育的特征主要表現(xiàn)為：現(xiàn)代教育的公共性、生產(chǎn)性、科學(xué)

性、未來性、國際性、終身性、革命性。其中現(xiàn)代教育的科學(xué)性，一方面是指科

學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面；另一方面是指現(xiàn)代教育的發(fā)展越

來越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫教育經(jīng)驗(yàn)的束縛。

28、______取代傳統(tǒng)的“教”與“學(xué)”是我國教育現(xiàn)代化和傳統(tǒng)教育學(xué)范

式現(xiàn)代轉(zhuǎn)換的…個語言學(xué)標(biāo)志。()

A、教授

B、教育

C、教育學(xué)

D、教學(xué)

【參考答案】：B

29、編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是()

A、教學(xué)計(jì)劃

B、教學(xué)大綱

C、課程目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

【參考答案】：B

【解析】：編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)都是以教學(xué)大綱為依據(jù)。

30、學(xué)校微觀環(huán)境對于學(xué)生個體成長具有重要影響，下列選擇項(xiàng)中，不屬于

這種影響的是()

A、花盆效應(yīng)

B、同伴影響

C、期待效應(yīng)

D、教學(xué)成效

【參考答案】：D

【解析】：微觀環(huán)境對學(xué)生的影響有同伴影響花盆效應(yīng)和教師的期待效應(yīng)。

31、“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”、“古之王者，建國君民。教學(xué)為先”

體現(xiàn)了（）的教育目的觀。

A、教育無目的論

B、社會本位論

C、科學(xué)本位論

D、個人本位論

【參考答案】：B

【解析】：社會本位論是把滿足社會需要視為教育的根本價值的思想主張。

它認(rèn)為，社會是人們賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ)，教育是培養(yǎng)人的社會活動，教育培養(yǎng)

的效果，只能以其社會功能的好壞來加以衡量，離開社會需要，教育就不能滿足

社會的需求。

32、能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是（）。

A、成熟

B、遺傳素質(zhì)

C、環(huán)境

D、教育

【參考答案】：B

【解析】：遺傳物質(zhì)提供了人身心發(fā)展的物質(zhì)前提。

33、教師要求學(xué)生在課堂上欲發(fā)言時先舉手，這是（）

A、課堂提問的一個環(huán)節(jié)，不可缺少

B、課堂常規(guī)管理行為，有助于穩(wěn)定課堂秩序

C、與教師個人好惡有關(guān)的行為，不宜統(tǒng)一要求

D、激勵學(xué)生的行為，有助于活躍課堂氣氛

【參考答案】：B

34、當(dāng)代德育理論中，流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育模式是（）

A、認(rèn)知模式

B、體諒模式

C、社會模仿模式

D、社會交往模式

【參考答案】：A

35、學(xué)校組織的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)活動是屬于()

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、研究型課程

D、工具型課程

【參考答案】：B

【解析】：學(xué)校組織的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)活動是屬于拓展型課程。

36、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的

實(shí)踐，但其明顯不足在于()O

A、不利于教師有目的有計(jì)劃地進(jìn)行

B、不利于在短時間獲得大量系統(tǒng)的知識

C、不利于教師面向全體學(xué)生

D、不利于學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)

【參考答案】：D

【解析】：講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。

在這種教學(xué)方法中，教師占主導(dǎo)地位，因此不利于學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)。

37、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的()。

A、高水平的智力

B、實(shí)踐能力

C、健康體魄

D、創(chuàng)新精神

【參考答案】：D

【解析】：創(chuàng)新精神是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。

素質(zhì)教育必須重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

38、近代教育立法以來最早出現(xiàn)的教育部門法是()

A、教師法

B、高等教育法

C、職業(yè)技術(shù)教育法

D、義務(wù)教育法

【參考答案】：D

39、提出教育具有相對獨(dú)立性，主要是強(qiáng)調(diào)教育()o

A、可以超越社會歷史而存在

B、不受生產(chǎn)發(fā)展制約

C、對政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用

D、有自身的特點(diǎn)和規(guī)律

【參考答案】：D

【解析】：教育的相對獨(dú)立性是指教育具有自身獨(dú)特的發(fā)展規(guī)律和能動性。

最主要表現(xiàn)為教育與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性。

40、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于()。

A、實(shí)踐型課程

B、研究型課程

C、拓展型課程

D、知識型課程

【參考答案】：B

【解析】：研究型課程由學(xué)生自己來提出問題，設(shè)計(jì)方案，實(shí)施并得出結(jié)論。

重研究過程甚于注重結(jié)論。

二、多項(xiàng)選擇題

1、課程的具體表現(xiàn)包括()O

A、教科書

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、各門學(xué)科

D、課外活動

E、教學(xué)計(jì)劃

【參考答案】：A,B,C,D,E

廣義的課程是各級各類學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進(jìn)程的總

和。

2、根據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類，可分為()o

A、新授課

B、實(shí)驗(yàn)課

C、鞏固課

D、練習(xí)課

E、演示課

【參考答案】：B,D,E

課的種類可按教學(xué)方法劃分，也可按教學(xué)任務(wù)來劃分，新授與鞏固均是教學(xué)

任務(wù)。

3、學(xué)校文化的內(nèi)容有()o

A、教育的理想和追求

B、對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解

C、對個性的理解

D、對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

E、對集體的看法

【參考答案】：A,B,C,D,E

學(xué)校文化包括教育的理想和追求、對學(xué)校功能和社會責(zé)任的理解、對個性的

理解、對學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度、對集體的看法等。五個選項(xiàng)都符合。

4、皮亞杰將個體的認(rèn)識發(fā)展劃分的階段包括()o

A、感知運(yùn)算階段

B、前運(yùn)算階段

C、具體運(yùn)算階段二二三段二)

D、形式運(yùn)算階段

E、抽象運(yùn)算階段

【參考答案】：A,B,C,D

見教材個體身心發(fā)展具有一定的順序性和階段性。

5、顯性課程與隱性課程的相互關(guān)系主要表現(xiàn)在()

A、遞進(jìn)關(guān)系

B、轉(zhuǎn)換關(guān)系

C、互補(bǔ)關(guān)系

D、制約關(guān)系

E、適應(yīng)關(guān)系

【參考答案】：A,B,C

6、實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是()o

A、以兒童為中心

B、重視學(xué)生自己在教學(xué)過程中的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)

C、學(xué)校即社會

D、以經(jīng)驗(yàn)為中心組織課程

E、教育即學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的持續(xù)不斷的增長

【參考答案】：A,B,C,D,E

實(shí)用主義教育學(xué)的基本觀點(diǎn)是：第一，教育即生活；第二，教育即學(xué)生個體

經(jīng)驗(yàn)的不斷增長；第三，學(xué)校是一個雛形的社會；第四，課程組織以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為

中心；第五，師生關(guān)系以兒童為中心；第六，教學(xué)過程中重視學(xué)生自己的獨(dú)立發(fā)

現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗(yàn)。

7、課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個方面()o

A、對學(xué)生的研究

B、對教師的研究

C、對社會的研究

D、對學(xué)科的研究

E、對教材的研究

【參考答案】：A,C,D

制定課程目標(biāo)應(yīng)研究學(xué)生、社會、學(xué)科。

8、道德評價能力的一般過程是()

A、從他律到自律

B、從客觀效果到內(nèi)在動機(jī)

C、從他人到自我

D、從片面到全面

E、從自律到他律

【參考答案】：A,B,C,D

9、德育對智育、體、美諸育的促進(jìn)功能，就其共性來看主要有()o

A、動機(jī)作用

B、方向作用

C、習(xí)慣和方法上的支持

D、提升智慧

E、獲得體魄、體能的提高

【參考答案】：A,B,C

德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學(xué)生具有良好的道德品

質(zhì)和正確的政治觀念，形成學(xué)生正確的思想方法的教育。它對智育、體育、美育

等的促進(jìn)功能，主要體現(xiàn)在動力、方向、習(xí)慣和方法等方面。

10、我國教師的資格條件必須包括的要素有()O

A、必須是中國公民

B、必須有良好的思想道德品質(zhì)

C、必須具有規(guī)定的學(xué)歷，或國家教師資格考試合格

D、必須具有教育教學(xué)的能力

E、必須體格達(dá)標(biāo)

【參考答案】：A,B,C,D

《教育法》第10條規(guī)定：”國家實(shí)行教師資格制度，中國公民凡遵守憲法

和法律，具有良好的思想品德、具有本法所規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合

格，有教育能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。”

三、填空題

1、新課程理論影響比較大的有建構(gòu)學(xué)習(xí)理論和O

【參考答案】：多元智能理論

2、學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為

______O

【參考答案】：學(xué)校文化

3、班級管理的實(shí)質(zhì)就是_____o

【參考答案】：讓學(xué)生的潛能得到盡可能的開發(fā)

4、認(rèn)為，教育在任何情況下都能對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，人的

發(fā)展完全是由教育決定的。

【參考答案】：教育萬能論

5、19世紀(jì)德國教育家赫爾巴特試圖以心理學(xué)的_____來說明教學(xué)過程。

【參考答案】：統(tǒng)覺理論

6、美國心理學(xué)家格塞爾提出了,強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的身心發(fā)展

的決定作用。

【參考答案】：成熟勢力說

7、以、為代表的儒家經(jīng)典著作是我國封建社會的主要教學(xué)內(nèi)容。

【參考答案】：四書五經(jīng)

8、人在身心發(fā)展的不同年齡階段中形成的一般的、典型的、本質(zhì)的特征，

心理學(xué)上稱為O

【參考答案】：年齡特征

9、教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的《》。

【參考答案】：大教學(xué)論

10、班會一般有三類：常規(guī)班會、生活會和O

【參考答案】：主題班會

11、教師職業(yè)是教書育人。因此，教師不僅要有所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，還要

有素養(yǎng)。

【參考答案】：教育專業(yè)

12、現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是。

【參考答案】：科技進(jìn)步

13、“拔苗助長”、"凌節(jié)而施”違背了身心發(fā)展的規(guī)律。

【參考答案】：順序性；

14、促進(jìn)個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是

__________O

【參考答案】：個體主觀能動性

15、一個測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致程度，以及一次測量所得結(jié)果的

準(zhǔn)確性程度稱作測驗(yàn)的O

【參考答案】：信度（可靠度）

16、班集體的基本特征是、一定的組織機(jī)構(gòu)、一定的共同生活的

準(zhǔn)則和集體成員之間平等、心理相容的氛圍。

【參考答案】：明確的共同目標(biāo)

17、教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)，統(tǒng)稱之為教師的

【參考答案】：人格特征

18、終身教育概念是以、終身、教育三個基本術(shù)語為基礎(chǔ)的。

【參考答案】：生活

19、國家用法律形式規(guī)定的，對一定年齡兒童免費(fèi)實(shí)施的一定年限的學(xué)校教

育，稱為o

【參考答案】：義務(wù)教育

20、作為復(fù)雜整體的個體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷

發(fā)生的變化過程，特別是個體的身心特點(diǎn)向積極的方面變化的過程稱為是—

【參考答案】：個體身心發(fā)展

21、發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。

【參考答案】：生產(chǎn)力

22、選答型試題制作標(biāo)準(zhǔn)化，可以用閱卷。

【參考答案】：電腦

23、課程評價的模式主要有目標(biāo)評價模式，目的游離評價模式和o

【參考答案】：CIPP評價模式

24、代表了我國奴隸社會時期教育的發(fā)展水平，形成了完備的教

育制度體系，在這個體系中分為國學(xué)和鄉(xiāng)學(xué)。

【參考答案】：西周

25、實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑是o

【參考答案】：學(xué)校教育

26、古代雅典教育的目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注

重身心的O

【參考答案】：和諧發(fā)展

27、是以班級為單位，在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生自己主持進(jìn)行的

全班性會務(wù)活動。

【參考答案】：班會

28、學(xué)習(xí)與教學(xué)過程包括學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和o

【參考答案】：評價反思過程

29、教科書的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的o

【參考答案】：基礎(chǔ)性

30、制度化教育或正規(guī)教育形成的主要標(biāo)志是近代系統(tǒng)的形成。

【參考答案】：學(xué)校教育

四、判斷題

1、比較評價比進(jìn)步評價更符合學(xué)生發(fā)展的規(guī)律。()

【參考答案】：錯誤

2、對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為

是違法的。()

【參考答案】：正確

3、團(tuán)員的年齡段應(yīng)為14—28周歲。()

【參考答案】：正確

4、17世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為一切知識都從感官的知覺開始的，主張

把教學(xué)建立在感覺活動的基礎(chǔ)上。()

【參考答案】：錯誤

X17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為一切知識都從感官妁知覺開始的，主張把

教學(xué)建立在感覺活動的基礎(chǔ)上。

5、對合作學(xué)習(xí)的評價應(yīng)該以團(tuán)體成績?yōu)橹鳌?)

【參考答案】：正確

6、德育強(qiáng)調(diào)無私奉獻(xiàn)與重現(xiàn)德育的“享用功能”并不矛盾。()

【參考答案】：正確

7、赫爾巴特的《大教學(xué)論》的發(fā)表標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范的學(xué)科發(fā)展

起來了。()

【參考答案】：錯誤

赫爾巴特的《普通教育學(xué)》的發(fā)表標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范學(xué)科發(fā)展起來

To

8、學(xué)習(xí)化社會的終身教育即人在一生中要一宜學(xué)習(xí)，不斷獲得高學(xué)位，學(xué)

習(xí)主要，工作次要。()

【參考答案】：錯誤

終身教育具有兩大基本特征：一是全體社會成員的一生都處在不斷地學(xué)習(xí)之

中；二是社會能為每一位社會成員提供適當(dāng)?shù)慕逃５牵邮芙K生教育并不意

味著只學(xué)習(xí)不工作，而是在生活與工作的過程中通過不同方面的學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自

己，跟得上時代的步伐，不至落伍。

9、一定的教育目的完全是由一定的政治經(jīng)濟(jì)制度決定的。()

【參考答案】：錯誤

10、素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。

【參考答案】：這是對考試的誤解，考試包括百分制考試本身沒有錯，要說

錯的活，哪就是在應(yīng)試教育中使用者將其看作學(xué)習(xí)的目的。考試作為評價的手段,

是衡量學(xué)生發(fā)展的尺寸之一，也是激勵學(xué)生發(fā)展的手段之一。

11、生在改革開放時代的青少年一定能成為全面發(fā)展的人。()

【參考答案】：錯誤

這是新時代環(huán)境決定論的觀點(diǎn)。

12、終身教育也就是職業(yè)教育或成人教育。()

【參考答案】：錯誤

13、教師在教學(xué)中必須向課堂注入教材以外的新信息。()

【參考答案】：錯誤

14、教學(xué)是教育工作的主要部分，也是教育的基本途徑。()

【參考答案】：正確

15、教育方法是研究教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)過程和制訂教學(xué)計(jì)劃的系統(tǒng)方法。()

【參考答案】：錯誤

改正：教學(xué)設(shè)計(jì)是研究教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)過程和制訂教學(xué)計(jì)劃的系統(tǒng)方法。

五、概念題

1、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的基本觀點(diǎn)是什么?

【參考答案】：(1)人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的

人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

(2)人的發(fā)展取決于社會條件。

(3)人的發(fā)展受到社會分工的制約。

(4)現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展必將對人類全面發(fā)展提出要求，并提供了可

能。

(5)人類的全面發(fā)展只有在共產(chǎn)主義社會才能得以實(shí)現(xiàn)。

(6)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法。

2、簡述良好的家庭教育的基本條件。

【參考答案】：(1)父母的表率作用。(2)民主和睦的家庭氣氛。(3)父母的文

化修養(yǎng)。(4)正確的教育觀點(diǎn)和方法。

3、何謂班級管理，其功能是什么？

【參考答案】：班級管理是班級管理者運(yùn)用一定的理論和方法，遵循班級教

育和管理的規(guī)律，根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，對班級中的各種

資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動過程；班級管理

的功能是：①實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率；②維持班級秩序，形成良好班風(fēng)；

③鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理。

4、簡述學(xué)生評價理論與實(shí)踐的當(dāng)代走向。

【參考答案】：⑴倡導(dǎo)構(gòu)建“以發(fā)展為本”的學(xué)生評價體系。

(2)以質(zhì)性的評價模式取代量化的評價模式。

(3)強(qiáng)調(diào)測評的真實(shí)性和情境性。

(4)鼓勵學(xué)生評價中的合作行為。

(5)重視思維過程的評價。

5、班主任了解和研究學(xué)生的方法有哪些？

【參考答案】：(1)通過閱讀學(xué)生的有關(guān)材料來了解學(xué)生，包括記載學(xué)生各種

情況的登記表、統(tǒng)計(jì)表和學(xué)生活動成果記錄表等。

(2)通過對學(xué)生本人或知情者的調(diào)查訪問，從各個側(cè)面間接地了解學(xué)生，包

括談話、問卷、座談等。o(n_n)o

6、班級授課制的優(yōu)缺點(diǎn)各是什么？

【參考答案】：班級授課制的優(yōu)點(diǎn)：

(1)有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才；

(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；

(3)有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。

班級授課制的缺點(diǎn)：

(1)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)書本知識的學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生理論與實(shí)際脫節(jié)。

(2)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個別差異，不

利于因材施教。

7、簡述隱性課程的功能。

【參考答案】：(1)陶冶功能。隱性課程能陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生心靈，

養(yǎng)成學(xué)生良好f叫道德行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。

(2)育美功能。美麗的校園環(huán)境、和諧的人際氛圍等能讓學(xué)生產(chǎn)生美的感受。

(3)益智功能。隱性課程通過情感影響智力活動，教師對學(xué)生的關(guān)愛、人際

關(guān)系的和諧、教師的求真務(wù)實(shí)都能激發(fā)學(xué)生的興趣。

(4)健體功能。良好的環(huán)境，完善的設(shè)備有助于學(xué)生健全體魄。

8、簡述我國教育目的的基本精神。

【參考答案】：1999年6月，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于社會教育改革,

全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，《決定》提出教育“要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)

踐能力為重點(diǎn)，造就，有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律，的、德智體美等全面發(fā)

展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。教育目的的這一表述體現(xiàn)了時代的特點(diǎn)，

反映了現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神。

(1)教育目的要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅(jiān)持

政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一。

(2)教育目的要求培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的人，要求腦力與體力兩方面協(xié)

調(diào)發(fā)展。

（3）適應(yīng)時代的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能

力。不僅重視學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展、注重學(xué)生獨(dú)立

能力和選擇能力的培養(yǎng)。

9、在教學(xué)過程中教師應(yīng)如何促進(jìn)遷移？

【參考答案】：【答案要點(diǎn)】（1）精選教材。（2）合理編排教學(xué)內(nèi)容。（3）合理

編排教學(xué)程序。（4）教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性。

10、簡述班級管理的功能。

【參考答案】：①有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率；

②有助于維持班級秩序，形成良好的班風(fēng)；

③有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理。

六、定義題

1、教育信息化

【參考答案】：教育信息化包含兩方面內(nèi)容：一是教育培養(yǎng)適應(yīng)于信息化社

會的人才；二是教育把信息技術(shù)手段有效應(yīng)用于教學(xué)與科研。

2、美育

【參考答案】：美育：美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)

造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育。

3、行動研究

【參考答案】：行動研究：是一種由實(shí)際工作者在現(xiàn)實(shí)情境中自主進(jìn)行的反

思性探索，并以解決工作情境中特定的實(shí)際問題為主要目的，強(qiáng)調(diào)研究與活動的

一體化，使實(shí)際工作者從工作過程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問題。

4、啟發(fā)性原則

【參考答案】：啟發(fā)性原則：是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，

注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，

自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。

5、教育目的

【參考答案】：教育目的：教育目的有廣義和狹義之分。廣義的教育目的：

指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么

樣的變化，或者產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義的教育目的：是國家對把受教育者培養(yǎng)成

為什么樣人才的總的要求。

七、論述題

1、“學(xué)生揚(yáng)揚(yáng)(化名)，現(xiàn)為六年級學(xué)生，原來上課不專心，常搗亂，不完

成作業(yè)，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，同學(xué)對他敬而遠(yuǎn)之。五年級時新來了一位邱老師

擔(dān)任班主任，認(rèn)為應(yīng)該多鼓勵揚(yáng)揚(yáng)，讓他建立自信。所以，在一年多的時間里，

常常對他表揚(yáng)有加，尤其是在他有進(jìn)步時，哪怕是在別人看來微不足道的進(jìn)步。

一段時間后，效果果然明顯，揚(yáng)揚(yáng)對自己的行為已能有所控制，自信心也大大增

強(qiáng)。但不久，揚(yáng)揚(yáng)又犯錯誤了，一是和許多勸他的同學(xué)吵上了，還說：“邱老師

經(jīng)常表揚(yáng)我的。所以這次他也不會說我，我才不怕你們呢。二是在一堂課上他屢

次不遵守紀(jì)律，經(jīng)多次‘激勵式’的引導(dǎo)無效后，邱老師進(jìn)行了批評，揚(yáng)揚(yáng)竟離

開教室揚(yáng)長而去。”請運(yùn)用教育理論評析邱老師的教育行為。

【參考答案】：表揚(yáng)與批評是學(xué)生評價中常用的兩種方法，表揚(yáng)是對學(xué)生良

好思想、行為作出的肯定評價，以引導(dǎo)和促進(jìn)其積極發(fā)展的方法。批評是對學(xué)生

不良行為、思想作出否定評價。幫助他們改正缺點(diǎn)與錯誤的方法。運(yùn)用表揚(yáng)與批

評時要注意幾點(diǎn)要求：一是公平、正確、合情合理；二是發(fā)揚(yáng)民主，獲得群眾支

持；三是注重宣傳與教育。圍繞表揚(yáng)與批評的認(rèn)識與運(yùn)用要求，對案例進(jìn)行有理

有據(jù)的分析。

2、論述制約課程的主要因素。

【參考答案】：(1)一定歷史時期社會發(fā)展的要求及提供的可能；

(2)一定時代人類文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平：

(3)學(xué)生的年齡特征、知識、能力基礎(chǔ)及其可接受性：

(4)課程理論。

3、如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西

很多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。比如，你在

課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：“老師，太陽為什么白天出來？月亮為

什么晚上才出來？”對這樣的問題還能勉強(qiáng)回答，但有些孩子在課后向我提的問

題，真的讓我難以回答。比如，“老師，怎樣才能當(dāng)上還珠格格？“我一時啞然。

面對這位老師的困惑，你認(rèn)為問題出在哪兒?請按教師素質(zhì)現(xiàn)代化的要求來

回答。

【參考答案】：這位教師的困惑，主要在于他對當(dāng)今時代社會的新生事物、

新鮮詞的不理解，換句話說，是教育思想觀念的現(xiàn)代化跟不上步伐。教育現(xiàn)