一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)快樂(lè)的節(jié)日數(shù)案

《快樂(lè)的節(jié)日》運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)

日時(shí)快樂(lè)、幸福和自豪的心情一年級(jí)語(yǔ)文老師在設(shè)計(jì)教案時(shí)要考慮哪些

因素呢?我在此整理了一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《快樂(lè)的節(jié)日》教案，供大家參閱，

希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲！

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《快樂(lè)的節(jié)口》教案1

K教學(xué)目標(biāo)J

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。培養(yǎng)學(xué)生邊讀

邊想的讀書方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受

閱讀的樂(lè)趣。

3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福。培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

K教學(xué)重、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)學(xué)生閱讀感受;培養(yǎng)熱愛祖

國(guó)的思想感情。

K教學(xué)準(zhǔn)備J多媒體課件音樂(lè)伴奏《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲《快樂(lè)的節(jié)

日》

R教學(xué)過(guò)程?

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：

1、教師自我介紹

2、師：同學(xué)們，我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）

你們知道有哪些節(jié)日嗎？（學(xué)生回答）

你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣過(guò)〃快樂(lè)的節(jié)日〃的嗎?

哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？

對(duì)，〃六一兒童節(jié)〃是我們少年兒童最快樂(lè)的節(jié)日，（師在〃節(jié)日〃前加上〃

快樂(lè)的〃）

今天讓我們一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。（展示學(xué)生歡度〃六一節(jié)〃的畫

面）

誰(shuí)能用〃快樂(lè)的節(jié)日〃說(shuō)一句話？

二、〃我是小老師〃

1、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，

看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）

2、這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀？（如果

學(xué)生選擇自己讀，選用A種教學(xué)方式;如學(xué)生選擇聽老師讀，用B種教學(xué)

方式）

M學(xué)生自己讀

（1）如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？（學(xué)生回答）

那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。

（2）學(xué)生自由讀書。

（3）讀累了吧，下而我們來(lái)做一個(gè)游戲，我請(qǐng)你們當(dāng)一回〃小老師〃，這

個(gè)小老師有任務(wù)要完成。（出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，讀對(duì)的在

他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰(shuí)讀通順了也在

他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒(méi)有掌握好的部分。）

讀完了老師要看一看，誰(shuí)的課本上能被同桌打上兩個(gè)100分，有信心嗎？

(4)教師檢查。

KB3：學(xué)生聽老師讀。

(1)教師范讀

(2)好聽吧，同學(xué)們趕快試一試。

(3)學(xué)生練讀。

(4)讀累了吧，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，這次我請(qǐng)你們給同桌當(dāng)〃小老師

:這個(gè)〃小老師〃有任務(wù)要完成。(出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，

誰(shuí)讀對(duì)了，就在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，

誰(shuí)讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成

沒(méi)有掌握好的部分)讀完了老師要看一看，誰(shuí)的課本上能被同桌打上兩個(gè)

100分，有信心嗎？

(5)教師檢查

三、〃我就是作者〃

1、剛才聽到同學(xué)們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來(lái)湊熱鬧了，你

聽！(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂(lè)范讀課文的畫面和聲音。)

師：丁丁讀的怎么樣？(學(xué)生評(píng)價(jià))那你知道丁丁為什么能讀好嗎?我們來(lái)

聽聽丁丁讀書的秘訣吧。示丁丁的秘訣：我在讀書時(shí)把自己當(dāng)成了作者，

那么，詩(shī)歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。)

師：對(duì)，這是一種讀書的方法，同學(xué)們按照丁丁說(shuō)的試一試吧。看一看

誰(shuí)讀得最有感情。

2、學(xué)生練讀。

3、哪位〃作者〃能把〃自己〃的詩(shī)歌讀給大家聽?

師：別人推選你，你可要讀好呀!你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀?

你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們?cè)趺醋?請(qǐng)你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建

議吧！

4、學(xué)生讀詩(shī)歌。

5、師：你覺(jué)得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）

想不想聽聽別人的評(píng)價(jià)？（學(xué)生互評(píng)）

四、〃我是讀書小能手〃

1、剛才，丁丁說(shuō)了他的讀書的秘訣，那么同學(xué)們有沒(méi)有比丁丁更好的

讀書秘訣呢？

2、學(xué)生交流

3、哇，收獲不小?？磥?lái)同學(xué)們讀書都有自己的〃絕招〃，那趕快把你的〃

絕招〃亮出來(lái)吧!這首詩(shī)歌一共有四個(gè)小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分

組比一比好嗎?看一看誰(shuí)是〃讀書小能手〃。

4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。

5、教師布置任務(wù)。（每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點(diǎn)子，不

但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié)，你們知道

了什么？）

6、學(xué)生練讀

7、展示學(xué)習(xí)成果

（教師從看到的、聽到的、字詞等方面適時(shí)進(jìn)行調(diào)控。第一小節(jié)：說(shuō)說(shuō)

看到的歡樂(lè)的場(chǎng)景，感悟歡樂(lè)。指導(dǎo)朗讀。第二小節(jié)：想像花兒、小溪向

小朋友們祝賀的情景，指導(dǎo)朗讀。第三小節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生暢談實(shí)現(xiàn)未來(lái)理

想的愿望。第四小節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生表演邀請(qǐng)朋友過(guò)節(jié)的場(chǎng)景，指導(dǎo)朗讀。）,

五、〃我是藝術(shù)家〃

同學(xué)們，老師你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽，而且

唱起來(lái)也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩(shī)歌，來(lái)聽?。ǔ鍪菊n文，放

映歌曲）

1、學(xué)生聽歌。

2、好聽嗎，你想唱嗎?來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小

聲跟唱。

3、同學(xué)們，除了月歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式

來(lái)表達(dá)節(jié)日的快樂(lè)呢？

（學(xué)生回答自己喜歡的方式）

4、同學(xué)們真是一個(gè)〃小藝術(shù)家〃，那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲

中，用你自己喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧!可以畫（可以到黑板上

畫也可以在下面畫），可以讀，可以唱，可以跳。

六、〃我愛我的祖國(guó)〃

同學(xué)們，〃每逢佳節(jié)倍思親〃，在這樣快樂(lè)的節(jié)日里，我想起了一個(gè)朋友,

他的名字叫三毛，我們一起來(lái)看一看他的遭遇（多媒體展示《三毛流浪記》

片斷）

今天我們能過(guò)上快樂(lè)幸福的生活，你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們的呢？（學(xué)

生回答）

師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽

媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢?

請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的心里話。（學(xué)生暢談理想）

剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好

好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《快樂(lè)的節(jié)日》教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)〃翔〃這個(gè)二類字。會(huì)寫本課的10個(gè)字。

2、正確流利地朗讀背誦課文。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的

愿望。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞。

難點(diǎn)：在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)文意，朗讀課文，背誦課文。

【教育養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn)】

養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聽講，善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【課前準(zhǔn)備】生字卡片，小黑板。

【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)情趣、導(dǎo)入新課

1、播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。

這首兒童歌曲不但好聽，而且它的歌詞還是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)。

2、老師講述：在《快樂(lè)的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛的

少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥

在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過(guò)，他們興高采烈、朝氣蓬勃。

3、他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?lè)呀?他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去

瞧瞧吧?。ò鍟n題：快樂(lè)的節(jié)日）

4、齊讀課題，探討：什么是快樂(lè)的節(jié)日？

①問(wèn)：你都過(guò)過(guò)哪些節(jié)口？這些節(jié)口你是怎么過(guò)的，開心嗎

②用〃（什么節(jié)日）是（怎么樣）的節(jié)日〃說(shuō)話。

③齊讀《快樂(lè)的節(jié)日》。讀出開心、快樂(lè)

二、閱讀課文，體會(huì)感情

（一）初讀課文、整體感知

自由朗讀課文兩遍。要求：第一遍讀正確，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字

多讀幾遍，第二遍體會(huì)快樂(lè)的心情。

檢查初讀情況：

出示詞語(yǔ)，指名讀，開火車讀。

指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌。相機(jī)正音。

（二）再讀課文，加深理解

1、聽老師范讀，說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)。

2、分小組研讀。

（1）分節(jié)朗讀，想一想.，〃紅領(lǐng)巾〃為什么快樂(lè)？他們看到了什么，聽到了

什么，想到了什么？

（2）你能通過(guò)朗讀，表達(dá)出〃紅領(lǐng)巾〃快樂(lè)的心情嗎？

3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。

（三）欣賞歌曲

播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，可輕聲跟唱，也可拍手或表演。

（四）帶著愉悅的心情朗讀全文。

三、鞏固生字，指導(dǎo)寫字

（一）認(rèn)讀生字、掌握生詞

1、運(yùn)用生字卡片認(rèn)讀生字。讀字卡猜詞語(yǔ)游戲。（學(xué)生讀生字卡想詞語(yǔ),

看看和字卡背面的詞語(yǔ)是否一樣）要求讀正確并組詞。

2、認(rèn)讀有生字的詞語(yǔ)。

每個(gè)生字組詞2-3個(gè)（不要出現(xiàn)未學(xué)生字），打亂順序，指名認(rèn)讀。

3、形近字辨認(rèn)，音近字辨讀。

吹——聽賀——員國(guó)——園由——田

祖——祝敬——近吹——村進(jìn)——敬

（二）指導(dǎo)寫字、鞏固識(shí)字。

指導(dǎo)寫字，鞏固識(shí)字。指導(dǎo)寫字可先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找找寫好這個(gè)字

的關(guān)鍵筆畫，再看老師范寫，最后獨(dú)立描紅、臨寫。

四、課后作業(yè)

1.認(rèn)真書寫生字。

2.把詩(shī)歌有感情地讀給同桌（老師或家長(zhǎng)）聽。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查、導(dǎo)入新課

1、生字掌握情況。指名讀帶生字的詞語(yǔ)

2、分小節(jié)指名朗讀課文

二、朗讀感悟、體會(huì)情感

1、讀讀課題，想一想：有哪些節(jié)日讓你感到快樂(lè)？

2、細(xì)讀前三節(jié)，感悟〃紅領(lǐng)巾〃為什么快樂(lè)。

第一節(jié)：為參加有意義的活動(dòng)而快樂(lè)。因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)他們來(lái)到花園里、

來(lái)到草地上。輕讀：〃小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們?！?/p>

第二節(jié)：為聽到動(dòng)聽的話語(yǔ)而快樂(lè)。因?yàn)榛▋?、小溪向他們點(diǎn)頭歌唱，

說(shuō)他們是祖國(guó)的希望。

第三節(jié)：為感受到生活的美好，為未來(lái)的理想而快樂(lè)。

發(fā)揮想象，練習(xí)說(shuō)話：花兒、白楊樹、小鳥會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么祝賀的話

呢？除了這些，還有誰(shuí)也會(huì)為他們祝賀呢？

3、看插圖朗讀，感悟〃紅領(lǐng)巾〃的快樂(lè)表現(xiàn)在哪些方面。

4、自由朗讀，感受〃紅領(lǐng)巾〃的歡樂(lè)與幸福。

感謝祖國(guó)，暢談理想

今天，我們能夠與文中的小朋友一起慶祝這個(gè)〃快樂(lè)的節(jié)日〃，我們最應(yīng)

該感謝的是誰(shuí)呢?為什么？

那我們又將用什么來(lái)報(bào)答祖國(guó)媽媽呢？

等呢長(zhǎng)大了，你想飛向哪兒?你的理想是什么？要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什

么樣的本領(lǐng)？

帶著感激和報(bào)答之情朗讀課文第三小節(jié)。

邊唱邊跳，共享快樂(lè)。

5、讀單元提示語(yǔ)，體驗(yàn)自己生活的快樂(lè)，再有感情地朗讀課文。

播放音樂(lè)《快樂(lè)的節(jié)日》，引導(dǎo)學(xué)生

三、指導(dǎo)方法、背誦課文

(-)選取自己最喜歡的一節(jié)背誦

1、會(huì)背后馬上舉手，比一比，誰(shuí)背得又快又好。

2、反饋：盡量抽背背誦速度較慢的學(xué)生，相機(jī)給予鼓勵(lì)。

(選背的環(huán)節(jié)可再進(jìn)行一次。反饋時(shí)可背給同桌聽，教師再做簡(jiǎn)單的了

解和熱情的鼓勵(lì)，再次調(diào)動(dòng)背誦積極性。)

3.引導(dǎo)背誦課文。方式：

(1)老師提示關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦。

第一節(jié)：小鳥.....風(fēng)兒......我們....

第二節(jié)：花兒……小溪……它們……

第三節(jié)：感謝.....我們......像......等......就......

第四節(jié)：唱啊，跳哇.....

(2)隨歌曲背誦。

播放《快樂(lè)的節(jié)日》的歌曲。

(二)定時(shí)背誦

1、給予學(xué)生一定的時(shí)間(3-5分鐘)自由背誦。

指導(dǎo)：背誦能力不強(qiáng)的學(xué)生可逐節(jié)背；

記憶力強(qiáng)的學(xué)生可兒節(jié)一起背。

2、反饋: