一年級語文上冊練習2教案

一班級語文上冊練習2教案篇1

教學內容：《練習2》

教學目標：

1、復習鞏固漢語拼音，按拼音寫出漢字。

2、正確區分形近字。

3、讀詩，體會父母對我們的愛，知道在父母的愛惜下我們生活

得非常幸福。

4、通過口語交際的訓練培育同學與人相處的力量。畫出自己的

手，并說出手能為自己、他人做哪些事。

教學重難點：

通過口語交際的訓練培育同學與人相處的力量。

教學預備：投影，生字卡片。

課時支配：2課時

教學過程：

第一課時

課時目標：

1、復習鞏固漢語拼音，按拼音寫出漢字。

2、正確區分形近字。

3、讀詩，體會父母對我們的愛，知道在父母的愛惜下我們生活

得非常幸福。

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4、畫出自己的手，并說出手能為自己、他人做哪些事。

教學過程：

一、學習第一題，說話【我的非常鐘】

1、復習課文《人有兩個寶》。

2、帥：我們知道“手〃是人的一個寶，它能關心我們做好多好多

事情，今日，我們就來把它畫下來。

3、在紙上描畫自己的小手。

4、小組爭論說說手能為你做哪些事情。

5、教學〃拼拼讀讀〃。

出示四幅圖，自主品讀詞組，再溝通，讓同學說說畫的是什么？

說對一個出示相應的詞語。

范讀、指名讀、齊讀。

二、學習其次題：寫字

1、出示“們、葉、江〃。

2、指讀。

3、這三個字都是什么結構的字？（左右結構的字）那么，我們

應當根據什么挨次去寫？（從左到右的挨次）

4、同學練寫

三、學習第三題，讀讀背背

1、出示小詩（帶拼音）。

2、自己讀一讀，要求：看漢字讀，不熟悉的字再去看拼音。

3、重點指導音節：kuaixiaoniaolianglai及輕聲音節。

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4、指名讀，齊讀

思索：為什么這首詩里把爸爸媽媽看作是〃大樹〃，而把我比作是

〃歡樂的小鳥〃？

5、我們一起來把這首詩背一背。

其次課時

課時目標：

1、通過口語交際的訓練培育同學與人相處的力量。

2、訓練孩子的口頭表達力量。

教學過程：

一、明確題意

1、出示兩幅圖。

2、自己看圖，讀一讀要求。

二、指導

1、圖上畫了誰？

2、你們知道這兩幅圖說了一件什么事？

3、提出說話要求。

三、練習【我的非常鐘】

1、自由練習說

2、同座相互借鉛筆。

3、老師扮演小猴或熊貓與同學對話。

4、請同學上臺來表演。

才智瞬間:

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一班級語文上冊練習2教案篇2

教學目標：

1.復習鞏固字的筆順規章，歸類把握字的4種間架結構，提高識

字、寫字力量。

2.復習鞏固學過的字，積累詞語，大部分會用。

3.進一步建立句子概念，提高聽、記句子的力量。

4.初步培育表述親身感受和參加活動的說話力量。

5.通過逐項對比自己的行為及老師、同學對自己的評議，初步養

成言行全都、敬重國旗、敬重長輩、喜愛老師、關心同學、上學不遲

到、用心聽講、按時回家、自己能做的事自己做等良好的思想品德和

行為習慣。

重點、難點：

教學重點：復習鞏固7種筆順規章和4種問架結構；看圖說話;

復習10項行為規范要求并進行檢查評議。

教學難點：10項行為規范檢查評議，操作上有肯定的難度，同

學評議的結果真實性程度較難把握。

課時支配：2課時

第一課時

教學目標；

1.把握學過的7種筆順規章；復習5種基本筆畫名稱，鞏固學過

的字，把握漢字的4種結構，提高識字力量。

2.復習鞏固學過的詞語，積累詞語，擴大詞匯量。

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3.進一步建立句子概念，提高聽、記。寫句子的力量。

教學過程：

一、談話引入，明確學習任務。

1、看書交代學習任務。（第1至5題）

2、回憶已學的識字方法，說明今日要進行集中復習、鞏固。

二、有機結合，綜合練習

1、復習筆順規章，練習第一題。

①示：十、人、點、你、同、小、國，讀一讀。

②指名7個同學在黑板上按筆順規章寫一寫，其余同學各自練

寫兩個。同時想一想，你是先寫什么，后寫什么？

③反饋：a.指名說一說：先寫什么，后寫什么？b,找一找，還有

哪些字也是這樣寫的？

④小結：筆畫筆順不僅是識字的一種重要工具，也是寫好字的

重要條件。

2、復習筆畫名稱，練習第2題。

①讀題，想想題目要求我們做什么？

②示：（5種基本筆畫），指名說說這5種筆畫的名稱。也可同步

用媒體演示這5種筆畫，留意這4種筆畫的區分。

③讓同學按例用直線把字與筆畫連起來。

④反饋小結：a.用實物投影儀示一同學的練習或用其他手段出示,

進行反饋矯正。并讓同學說一說，如：船的第8畫是橫折彎。b.把握

漢字的筆畫名稱也是識字的一種基本方法。

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3、復習間架結構，練習第2題。

①由第2題引人：誰能說說〃船、課、過、奶〃各是什么結構？

（指名說）

②讀題目3,想想：題目要求我們做什么？

③出不：冷、過、雪、國、病校、園、星、起、座，說說這些

字的間架結構。

④以〃這幾個字有幾種結構〃開頭，用〃有……有……還有.…〃句式進

行說話練習。先自由說再指名說。

⑤依據結構分類把這些字寫下來。

⑥反饋。是否能正確區分，可依據同學做的狀況，每個結構補

充說幾個。

⑦小結：間架結構也是識字的一種重要工具，有了結構，識記

字形就不需要一筆一筆地記（獨體字除外），可以一部分一部分地記，

這樣識字更快更好。

4、小結：筆畫筆順、筆畫名稱。問架結構是識字寫字的基本方

法，我們要學會，更要會用。

5、復習詞句，練習第4、5題。

①讀第4題，說說題目要我們做什么？怎么做？

a.讀詞語。（自由讀、同桌互讀、指名讀，留意正音）

b.說說〃回家、新年〃等詞語的意思。

②讀第5題，想想要我們做什么？怎么做？

a.指導：聽寫句子首先要聽清老師講什么，然后要記住，才能寫

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出來。

b.練聽。老師說一句，同學復述一句。內容是：誰怎么樣或誰干

什么句式的短句。

二聽寫句子。（先聽，自己復述一下，再寫下來，然后讀一讀是

否對，同時留意標點。這里的讀、復述當然是不出聲的）

③抄寫第4題中的詞語，每個兩遍。

三、課堂總結。

其次課時

教學目標；

L通過看圖及聯系生活實際，初步培育表述親身感受和參加活動

的說話力量，同時提高同學說完整話的力量。

2.通過對比自己的行為和老師。同學的評議，能對自己一學期來

的思想行為表現做一次實事求是的評價，進一步懂得要按要求做一個

具有良好的思想品德和行為習慣的好同學。

教學過程：

一、談話導人，明確學習任務。

二、看圖練說話。

1、出示圖片，指導同學看圖。提示：圖上畫的是什么時候、有

哪些人，在于什么？你從哪里看出來？

2、出示句式，訓練同學說話。在觀看的基礎上，讓同學用句式：

冬天到了，（什么怎么樣了）。

①自由練說，同桌互說。

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②指名說，講評。

3、聯系實際，訓練同學說話。

①冬天里，你喜愛什么活動？

a.先看圖說。示句式：冬天里，我喜愛。

b.結合生活實際說。出不句式：，喜愛。

②反饋講評。

4、小結：說話要完整清晰，有挨次。

三、做到一條，涂紅一條。

1、先看看圖，拼拼讀讀每幅圖下面的短語。

a.同桌互說每幅圖的意思。

b.想一想：這10條你做得怎么樣？真正做到的涂紅。

a同桌溝通。

d.指名說說做到哪幾條？

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