牛津譯林版英語(yǔ)二年級(jí)上第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit1She'smyaunt(1)單元Unit1學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)二年級(jí)

上

1.能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀uncle,cousin,aunt,tall,short這五個(gè)單詞，發(fā)音正確。

學(xué)習(xí)2.能聽懂Thisis...Isthisyour…？并能根據(jù)實(shí)際情況用He's/She's…回答。

目標(biāo)3.能使用句型Isthisyour…?向他人詢問和描述某人，發(fā)音正確。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛之情并激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)1.能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀unde,cousin,aunt,tall,short這五個(gè)單詞,發(fā)音正確。

2.能聽懂Thisis...Isthisyour…？并能根據(jù)實(shí)際情況用He's/She's…回答。

難點(diǎn)能使用句型Isthisyour...?向他人詢問和描述某人，發(fā)音正確。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課一、Warmup能夠配合老師在交流的過程

1.1Say,yousay學(xué)習(xí)日常交際中老師將話題自

Thisis…用語(yǔ)然引入本單元教

She's...學(xué)內(nèi)容。

He's...

教師呈現(xiàn)圖片，介紹人物

2.Bombgame

當(dāng)你看到這張圖片的時(shí)候，請(qǐng)說“Bomb”.當(dāng)你配合老師學(xué)會(huì)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生

看到其他的圖片，你要大聲地介紹He's...She's...跟人用英語(yǔ)打來說，圖像和動(dòng)

招呼畫更能吸引他們

并掌握句型的注意力，讓他

Hello/Hi,們很快融入情景

I'm...之中。

講授新課二、Storytime播放課文錄音引導(dǎo)學(xué)生用各種

1.Let'slearn時(shí)，模仿語(yǔ)音形式，變化各種

auntunclecousinuncleshorttall語(yǔ)調(diào)；聲調(diào)朗讀課文對(duì)

教師呈現(xiàn)單詞，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)分角色朗讀課話，不斷深入學(xué)

2.Let'spoint文，并上臺(tái)表習(xí)，加深印象。

...isshort.演對(duì)話。

...istall.跟讀Story通過反復(fù)的聽讀

3.Who'smissing?time并根據(jù)圖訓(xùn)練，掌握詞匯；

4.Let'senjoy片內(nèi)容兩人進(jìn)通過圖片方式，

教師播放動(dòng)畫行對(duì)話表演。鞏固單詞；針對(duì)

5.Listenandrepeat能迅速讀出單性的完成學(xué)習(xí)目

教師呈現(xiàn)對(duì)話義本，聽錄音，跟讀詞標(biāo)；學(xué)習(xí)形式生

6.Let'sread動(dòng)多樣化，使學(xué)

讀一讀配合老師玩游生集中注意力，

7.Let'sact戲同時(shí)保持學(xué)習(xí)的

根據(jù)圖片內(nèi)容四人進(jìn)行對(duì)話表演。積極性。

引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們?cè)陬愃频纳顖?chǎng)景中運(yùn)能夠達(dá)到復(fù)習(xí)新

用所學(xué)語(yǔ)言，每隊(duì)上臺(tái)表演。積極配合老師句型，加深學(xué)生

三、Pairwork完成練習(xí)。記憶。

同桌之間互相介紹，練習(xí)句型

SI:This

S2:He&She's…

S2:IsthisXQJJJ…？

SI:Yes..'No.

四Askandanswer

根據(jù)準(zhǔn)備的照片或畫像問答訓(xùn)練

五、Summary

句型：

Isthisyour...?

Yes,itis.No,itisn't.

六、Homework

1.ReadStorytimeforfivetimes.

2.Actthestoryoutafterclass.

課堂小結(jié)大部分學(xué)生還坐不住，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，

圖像和動(dòng)畫更能吸引他們的注意力，老師在今后

的課上還可以增加一些趣味性，讓他們很快融入情

景之中，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們?cè)陬愃频纳?/p>

場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，每隊(duì)上臺(tái)在交流的過程中老

師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容，只有在提高學(xué)

生英語(yǔ)興趣的基礎(chǔ)上，才能上好英語(yǔ)課。

板書Unit1She'smyaunt

Thisismy...

He's/She's...

Isthisyour...?

Yes./No.

牛津譯林版英語(yǔ)二年級(jí)上Unit1She'smyaunt

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit1She*smyaunt(2)單元Unit1學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)二年級(jí)

上

1.能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀uncle,cousin,aunt,tall,short這五個(gè)單詞，發(fā)音正確。

學(xué)習(xí)2.能聽懂Thisis...Isthisyour…？并能根據(jù)實(shí)際情況用He's/She's…回答。

目標(biāo)3.能使用句型Isthisyour…?向他人詢問和描述某人,發(fā)音正確。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛之情并激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)1.能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀uncle,cousin,aunt,tall,short這五個(gè)單詞，發(fā)音正確。

2.能聽懂Thisis...Isthisyour…？并能根據(jù)實(shí)際情況用He's/She's…回答。

難點(diǎn)能使用句型Thisis…向他人介紹和描述某人，發(fā)音正確。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課一、Warm-up歌曲導(dǎo)入，提在跟唱過程中

l.singasong高學(xué)生學(xué)習(xí)興老師將話題自然

2.Let'spoint趣，配合老師引入本單元教學(xué)

He's...學(xué)會(huì)介紹別人內(nèi)容。

She's...并掌握句型

用給出的句型進(jìn)行描述身邊的同學(xué)He's...對(duì)于低年級(jí)學(xué)生

She's..來說，圖像和動(dòng)

畫更能吸引他們

的注意力，讓他

們很快融入情景

之中。

講授新課二、Ouroldfriends呈現(xiàn)課文中的引導(dǎo)學(xué)生用各種

8.教師呈現(xiàn)課本中的人物，讓學(xué)生進(jìn)行描述人物進(jìn)行描形式，進(jìn)行描述，

9.Oralpractice述，幫助學(xué)生不斷深入學(xué)習(xí)，

教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)剛才的描述進(jìn)行介紹人物鍛煉口語(yǔ)表達(dá)加深印象。

10.Let'spoint能力

教師呈現(xiàn)...isshort.

...istall.

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行描述人物

11.Who'smissing通過反復(fù)的聽讀

請(qǐng)學(xué)生猜一猜誰不見了訓(xùn)練，掌握詞匯；

12.Let'senjoy播放課文錄音通過圖片方式，

教師播放已學(xué)動(dòng)畫，讓學(xué)生角色表演時(shí)，模仿語(yǔ)音鞏固單詞；針對(duì)

13.Watchandfollow語(yǔ)調(diào)；性的完成學(xué)習(xí)口

看圖片，指著說一說對(duì)話分角色朗讀課標(biāo)；學(xué)習(xí)形式生

14.Let'sact,分別角色扮演,文，并上臺(tái)表動(dòng)多樣化，使學(xué)

8.同桌之間根據(jù)動(dòng)畫進(jìn)行對(duì)話演對(duì)話。生集中注意力，

Si:He's/Shes...跟讀Story同時(shí)保持學(xué)習(xí)的

S2:Isthisyour...?time并根據(jù)圖積極性。

SI:Yes./No.片內(nèi)容兩人進(jìn)能夠達(dá)到復(fù)習(xí)新

三、Isay,yousay行對(duì)話表演。句型，加深學(xué)生

四、Drawapicture,畫出自己的家族圖，并用所能迅速讀出單記憶。

學(xué)磁介紹‘詞

五、Let'schant

讀一讀配合老師玩游

跟著節(jié)奏唱一唱戲，唱一唱

六、Practice

按要求寫句子。

1.She'smyaunt.（改為-一般疑問句）

?

2.Isheyouruncle?（作肯定回答）積極配合老師

完成練習(xí)O

3.isthiscousinyour（?）（連詞成句）

______________________________________?

七、Summary

句型：

Thisismy...

She's/He'smy...

八、Homework

1.ReadStorytimeforfivetimes.

2.Actthestoryouta代erclass.

課堂小結(jié)大部分學(xué)生還坐不住，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，

圖像和動(dòng)畫更能吸引他們的注意力，老師在今后

的課上還可以熠加一些趣味性，讓他們很快鬲扒情

景之中，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們?cè)陬愃频纳?/p>

場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，每隊(duì)上臺(tái)在交流的過程中老

師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容，只有在提高學(xué)

生英語(yǔ)興趣的基礎(chǔ)上，才能上好英語(yǔ)課。

板書Unit1She'smyaunt

Thisismy...

He's/She's...

Isthisyour...?

Yes./No.

牛津譯林版英語(yǔ)二年級(jí)上

Unit2Ihavearabbit

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit21havearabbit(1)單元Unit2學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)二年級(jí)

上

1.能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀rabbit,dog,hamster,cat,big,small.,發(fā)音正確。

學(xué)習(xí)2能.聽懂1havea....It/s....It/s....

目標(biāo)3.能使用句型1havea....It/s....It/s.…向他人介紹你有什么，發(fā)音正確。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛之情并激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

重占1.能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀rabbit,dog,hamster,cat,big,small,發(fā)音正確。

2能.聽懂1havea....It/s....It/s....

難點(diǎn)能使用句型能使用句型1havea....ts....ts….向他人介紹你有什么，發(fā)音正確。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課一、Warm-up能夠配合老師在玩游戲的過

1.Playagame進(jìn)行游戲程中老師將話題

Bombgame自然引入本單元

當(dāng)你看到這張圖片的時(shí)候，請(qǐng)說“Bomb”.當(dāng)你教學(xué)內(nèi)容。

看到其他的圖片，你要模仿動(dòng)作和叫聲

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生

來說，圖像和動(dòng)

畫更能吸引他們

的注意力，讓他

們很快融入情景

之中。

講授新課二、Storytime播放課文求音引導(dǎo)學(xué)生用各種

15.Let'slearn時(shí)，模仿語(yǔ)音形式，變化各種

rabbit,dog,hamster,cat,big,small語(yǔ)調(diào)；聲調(diào)朗讀課文對(duì)

教師呈現(xiàn)單詞，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)分角色朗讀課話，不斷深入學(xué)

16.Guess文，并上臺(tái)表習(xí)，加深印象。

Ihavea...It's...演對(duì)話。

17.Let'senjoy跟讀Story通過反復(fù)的聽讀

教師播放動(dòng)畫time并根據(jù)圖訓(xùn)練，掌握詞匯；

18.Listenandrepeat片內(nèi)容兩人進(jìn)通過圖片方式，

教師呈現(xiàn)對(duì)話文本，聽錄音，跟讀行對(duì)話表演。鞏固單詞；針對(duì)

19.Let'sread能迅速讀出單性的完成學(xué)習(xí)目

讀一讀詞標(biāo)；學(xué)習(xí)形式生

6.Letsact<動(dòng)多樣化，使學(xué)

根據(jù)圖片內(nèi)容四人進(jìn)行對(duì)話表演。

配合老師玩游生集中注意力，

引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們?cè)陬愃频纳顖?chǎng)景中運(yùn)

戲同時(shí)保持學(xué)習(xí)的

用所學(xué)語(yǔ)言，每隊(duì)上臺(tái)表演。

積極性。

三、Letsintroduce能夠達(dá)到復(fù)習(xí)新

同桌之間根據(jù)提示進(jìn)行闡述有什么

積極配合老師句型，加深學(xué)生

Ihavea...

完成練習(xí)。記憶。

It's...

四、Summary

句型：

Ihave...

It's...

六、Homework

1.ReadStorytimeforfivetimes.

2.Actthestoryoutafterclass.

課堂小結(jié)大部分學(xué)生還坐不住，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，

圖像和動(dòng)畫更能吸引他們的注意力，老師在今后

的課上還可以增加一些趣味性，讓他們很快融入情

景之中，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們?cè)陬愃频纳?/p>

場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，每隊(duì)上臺(tái)在交流的過程中老

師將話題自然引入本單兀教學(xué)內(nèi)容，只有在提高學(xué)

生英語(yǔ)興趣的基礎(chǔ)上，才能上好英語(yǔ)課。

板書Unit2Ihavearabbit

Ihave...

Ifs...

牛津譯林版英語(yǔ)二年級(jí)上Unit2Ihavearabbit.

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit21havearabbit.(2)單元Unit2學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)二年級(jí)

上

L能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀rabbit,dog,hamster,cat,big,small.,發(fā)音正確。

學(xué)習(xí)2能.聽懂Ihavea....It's....It's....

目標(biāo)3.能使用句型Ihavea....It's....Ifs….向他人介紹你有什么，發(fā)音正確。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛之情并激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)L能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀rabbit,dog,hamster,cat,big,small,發(fā)音正確。

2.能聽懂Ihavea....It's....It^....

難點(diǎn)能使用句型能使用句型1havea....It/s....It，s.…向他人介紹你有什么，發(fā)音正確。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課一、Warm-up配合老師復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)過程中

1.Let'sreview舊知老師將話題自然

教師呈現(xiàn)圖片引入本單元教學(xué)

豆習(xí)所學(xué)的單詞內(nèi)容。

2.Let'swatch

教師請(qǐng)學(xué)生觀看動(dòng)畫，回答問題觀看動(dòng)畫，復(fù)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生

3.Answerthequestion習(xí)鞏固上節(jié)課來說，圖像和動(dòng)

1:Whohasarabbit?所學(xué)的知識(shí)畫更能吸引他們

2:Whohasadog?的注意力，讓他

3:Whohasahamster?們很快融入情景

4:Whohasarabbit?之中。

講授新課二、Practice呈現(xiàn)課文中的引導(dǎo)學(xué)生用各種

用have的適當(dāng)形式填空。人物進(jìn)行描形式，進(jìn)行描述，

WangBingandYangLing_________acat.述，幫助學(xué)生不斷深入學(xué)習(xí)，

I___________ahamster.鍛煉口語(yǔ)表達(dá)加深卬象。

SuHaiandYangLing__________adog.能力

LiuTaoandLily_____________arabbit.

四、Let'sact

教師請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行隹色扮演播放課文錄音

五、Funtime時(shí)，模仿語(yǔ)音通過反復(fù)的聽讀

教師呈現(xiàn)文本內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們熟悉讀一讀語(yǔ)調(diào)：訓(xùn)練，掌握詞匯；

六、Actout分角色朗讀課通過圖片方式，

小組四人，根據(jù)給出的句子，分別介紹一下你的寵文，并上臺(tái)表鞏固單詞；針對(duì)

物。f,.（一f”演對(duì)話。性的完成學(xué)習(xí)目

這r多z己f率/司

六、Rhymetime跟讀funtime標(biāo)；學(xué)習(xí)形式生

教師呈現(xiàn)歌曲動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們跟唱并根據(jù)圖片內(nèi)動(dòng)多樣化，使學(xué)

容兩人進(jìn)行對(duì)生集中注意力，

跟著節(jié)制:‘…，、.|.中

話表演同時(shí)保持學(xué)習(xí)的

七、Practice

積極性。

按要求寫句子。

能夠達(dá)到復(fù)習(xí)新

1.It'ssmall.（改為一般疑問句）

句型，加深學(xué)生

?

積極配合老師記憶。

2.Isityourcat?（作肯定回答）

完成練習(xí)。

3.haveahamster1（?）（連詞成句）

?

八、Summary

句型：

Ihave...

It's...

九、Homework

1.ReadStorytimeforfivetimes.

2.Actthestoryoutafterclass.

課堂小結(jié)大部分學(xué)生還坐不住，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，

圖像和動(dòng)畫更能吸引他們的注意力，老師在今后

的課上還可以增加一些趣味性，讓他們很快融入情

景之中，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們?cè)陬愃频纳?/p>

場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，每隊(duì)上臺(tái)在交流的過程中老

師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容，只有在提高學(xué)

生英語(yǔ)興趣的基礎(chǔ)上，才能上好英語(yǔ)課。

板書Unit2Ihavearabbit.

Ihave...

It's...

牛津譯林版英語(yǔ)二年級(jí)上

Unit3Ithasashorttail.

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Ithasashorttail.單元Unit3學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)二年級(jí)

上

1.能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀bear,giraffe,monkey,tiger,long,short這六個(gè)單詞，

發(fā)音正確。

學(xué)習(xí)

2.能聽懂LookattheIthasashort/…。

目標(biāo)

3.能使用句型LookattheIthasashort/…來描述動(dòng)物，發(fā)音正確。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛之情并激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)1能.聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀bear,giraffe,monkey,tiger,long,short這六個(gè)單詞，發(fā)音正確。

2.能聽懂Lookatthe…Ithasashort/…。

難點(diǎn)能使用句型LookattheIthasashort/?,,,＞來措述動(dòng)物,發(fā)音正確。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課一、Warm-up能夠配合老師在歌唱的過程

1.Singasong進(jìn)行歌唱，邊中老師將話題自

教師請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行跟唱唱邊做動(dòng)作然引入木單元教

學(xué)內(nèi)容。

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生

來說，圖像和動(dòng)

畫更能吸引他們

的注意力，讓他

們很快融入情景

之中。

講授新課二、Storytime播放課文錄音引導(dǎo)學(xué)生用各種

20.Lookandlearn時(shí)，模仿語(yǔ)音形式，變化各種

bear,giraffe,monkey,tiger,long,short語(yǔ)調(diào)：聲調(diào)朗讀課文對(duì)

教師呈現(xiàn)單詞，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)分角色朗讀課話，不斷深入學(xué)

Lookatthe_____.文，并上臺(tái)表習(xí)，加深印象。

Ithasa_____tail.演對(duì)話。

21.Goldeneyes跟讀對(duì)話并根通過反復(fù)的聽讀

火眼金睛據(jù)圖片內(nèi)容兩訓(xùn)練，掌握詞匯；

22.考考你的記憶力人進(jìn)行對(duì)話表通過圖片方式，

按單詞消失的先后順序讀單詞。演。鞏固單詞；針對(duì)

23.Watchandsay能迅速讀出單性的完成學(xué)習(xí)目

Whatanimalsdotheyseeinthezoo?詞標(biāo)；學(xué)習(xí)形式生

教師播放對(duì)話動(dòng)畫，學(xué)生帶著問題看動(dòng)多樣化，使學(xué)

24.Tickandsay配合老師玩游生集中注意力，

把對(duì)話中出現(xiàn)的動(dòng)物打鉤，沒有的打叉戲同時(shí)保持學(xué)習(xí)的

25.Listenandrepeat積極性。

教師呈現(xiàn)對(duì)話文本，聽錄音，跟讀能夠達(dá)到復(fù)習(xí)新

26.Let'sread積極配合老師句型，加深學(xué)生

讀一讀完成練習(xí)。記憶。

27.Let'sact

根據(jù)圖片內(nèi)容四人進(jìn)行對(duì)話表演。

引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們?cè)陬愃频纳顖?chǎng)景中運(yùn)

用所學(xué)語(yǔ)言，每隊(duì)上臺(tái)表演。

三、Chooseandsay

選一喜歡的動(dòng)物，說一說

Lookatthe_______.Ithasa_____tail.1:'s

______（顏色，大小，…）

四、Summary

句型：

Lookatthe...

Ithas...

六、Homework

1.Readdialogueforfivetimes.

2.Actthestoryoutafterclass.

課堂小結(jié)大部分學(xué)生還坐不住，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，

圖像和動(dòng)畫更能吸引他們的注意力，老師在今后

的課上還可以增加一些趣味性，讓他們很快融入情

景之中，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們?cè)陬愃频纳?/p>

場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，每隊(duì)上臺(tái)在交流的過程中老

師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容，只有在提高學(xué)

生英語(yǔ)興趣的基礎(chǔ)上，才能上好英語(yǔ)課。

板書Unit3Ithasashorttail

Lookatthe...

Ithas...

牛津譯林版英語(yǔ)二年級(jí)上

Unit3Ithasashorttail.

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Ithasashorttail.單元Unit3學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)二年級(jí)

上

1.能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀bear,giraffe,monkey,tiger,long,short這六個(gè)單詞，

發(fā)音正確。

學(xué)習(xí)

2.能聽懂LookattheIthasashort/…。

目標(biāo)

3.能使用句型LookattheIthasashort/…來描述動(dòng)物，發(fā)音正確。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛之情并激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)1能.聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀bear,giraffe,monkey,tiger,long,short這六個(gè)單詞，發(fā)音正確。

2.能聽懂Lookatthe…Ithasashort/…。

難點(diǎn)能使用句型LookattheIthasashort/?,,,＞來措述動(dòng)物,發(fā)音正確。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課一、Warm-up能夠配合老師在歌唱的過程

1.Singasong進(jìn)行歌唱，邊中老師將話題自

教師請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行跟唱唱邊做動(dòng)作然引入木單元教

2.Guessandsay猜一猜，在游學(xué)內(nèi)容。

仔細(xì)聽老師的描述，戲中鞏固知識(shí)

猜一猜都是什么小動(dòng)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生

物？來說，圖像和動(dòng)

畫更能吸引他們

的注意力，讓他

們很快融入情景

之中。

講授新課二、Storytime播放課文錄音引導(dǎo)學(xué)生用各種

28.Let'senjoy時(shí)，模仿語(yǔ)音形式，變化各種

教師播放動(dòng)畫，讓學(xué)生邊看邊回憶語(yǔ)調(diào)：聲調(diào)朗讀課文對(duì)

29.Let'sact分角色朗讀課話，不斷深入學(xué)

教師呈現(xiàn)文本，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行表演文，并上臺(tái)表習(xí)，加深印象。

30.Matchandsay演對(duì)話。

教師呈現(xiàn)funtime內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行連線跟讀對(duì)話并根通過反復(fù)的聽讀

31.Actout據(jù)圖片內(nèi)容兩訓(xùn)練，掌握詞匯；

根據(jù)給出的句子，小組兩人根據(jù)給出的圖人進(jìn)行對(duì)話表通過圖片方式，

片進(jìn)行介紹。演。鞏固單詞；針對(duì)

Lookatthe....Ithas....能迅速讀出單性的完成學(xué)習(xí)目

三、Summary詞標(biāo)；學(xué)習(xí)形式生

句型：動(dòng)多樣化，使學(xué)

Lookatthe...配合老師玩游生集中注意力，

Ithas...戲同時(shí)保持學(xué)習(xí)的

六、Homework積極性。

1.Readstorytimeforfivetimes.能夠達(dá)到復(fù)習(xí)新

2.Actthestoryoutafterclass.

積極配合老師句型，加深學(xué)生

完成練習(xí)。記憶。

課堂小結(jié)大部分學(xué)生還坐不住，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，

圖像和動(dòng)畫更能吸引他們的注意力，老師在今后

的課上還可以增加一些趣味性，讓他們很快融入情

景之中，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們?cè)陬愃频纳?/p>

場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，每隊(duì)上臺(tái)在交流的過程中老

師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容，只有在提高學(xué)

生英語(yǔ)興趣的基礎(chǔ)上，才能上好英語(yǔ)課。

板書Unit3Ithasashorttail

Lookatthe...

Ithas...

牛津譯林版英語(yǔ)二年級(jí)上

Unit4Autumn第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Autumn單元Unit4學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)二年級(jí)

上

1.能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀applespotatoesorangespearspumpkins這五個(gè)單詞，

發(fā)音正確。

2.能聽懂Whatarethese/those?

學(xué)習(xí)

Theyare....

目標(biāo)

3.能在情境中使用句型Whatarethese/those?

Theyare....發(fā)音正確。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛之情并激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)1.能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀applespotatoesorangespearspumpkins這五個(gè)單詞，發(fā)

音正確。

2.能聽懂Whatarethese/those?

Theyare....

難點(diǎn)能在情境中使用句型Whatarethese/those?

Theyare.…發(fā)音正確。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課一、Warm-up能夠配合老師在玩游戲的過

1.Brainstorm進(jìn)行游戲，充程中老師將話題

教師與學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴游戲滿趣味性自然引入本單元

教學(xué)內(nèi)容。

-1

animalsAcat,dog,bird,hamster,rabbit,

■,tigei*giraffe,monkey,bear

A對(duì)于低年級(jí)學(xué)生

fruitoanana,cherry,grape

J~-來說，圖像和動(dòng)

h.畫更能吸引他們

Vegetables，PC,onion,carrot,pepper

的注意力，讓他

們很快融入情景

之中。

講授新課二、Storytime播放課文求音引導(dǎo)學(xué)生用各種

32.Lookandlearn時(shí)，模仿語(yǔ)音形式，變化各種

applespotatoesorangespearspumpkins語(yǔ)調(diào)；聲調(diào)朗讀課文對(duì)

教師呈現(xiàn)單詞，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)分角色朗讀課話，不斷深入學(xué)

Let'schant文，并上臺(tái)表習(xí)，加深印象。

教師繼續(xù)教授thosethese演對(duì)話。

Whatarcthcsc/those?跟讀對(duì)話并根通過反復(fù)的聽讀

Theyare....據(jù)圖片內(nèi)容兩訓(xùn)練，掌握詞匯；

33.Goldeneyes人進(jìn)行對(duì)話表通過圖片方式，

火眼金睛