小學語文四年級書面作業設計（下學期7-8周）

單元

笫四單元課題13.貓節次

名稱

作業設計意圖和

作業內容

類型題目來源

盍圖：鞏固識字。

1.讀句子，根據拼音提示，將漢字有序地寫在田字格里。

來源：《知識與能

貓乖的時候，成天無you無10睡大覺：它Idn玩的時候，任憑誰喚它也不肯回來：高興的時候，它

力訓練》

會Sn9你的腿，在的。紙上卬小梅花，會豐富多qidng地叫喚，會咕噌咕嚕地給自己ji6m?n：它淘氣的

時候，會讓院子里的花醛nzdoyOng：它勇猛的時候，遇上蛇也敢斗一斗。它很盡zhl。聽到老鼠的一點

響動時，它會bln9息凝視，非把老鼠等出來不可！

基礎

性2.默讀全文，完成思維導圖，了解昨者是怎樣寫貓的.意圖：把握課文內

容和寫作思路。

作業

老實貪玩

II來源：新編

（必

做）

貓

3.讀課文片段，完成練習。意圖：體會作者如

何表達對動物的感

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時

情。

候，跳上京來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

來源:新編

關于對“在稿紙上踩印幾朵小梅花”句子的體會，下面幾種說法，你認為不合理的一項是（）。

A.“小梅花”指的是貓的臟腳印。作者把貓的臟腳印看成是小梅花，可見他多么喜愛貓呀。

B.“踩印”其實是指貓在稿紙上亂踩。作者在文中用“踩印”一詞來寫貓的這種行為，是因為作者內

心充滿了童真和愛。貓的任何行為在他的眼里都是美好的。

C.作者看到貓在門己的稿紙上亂踩，為小貓的調皮感到無可奈何。

1.按要求完成以下習題。意圖：鞏固多音字

波音；形近字辨析:

（1）請給帶點的字連上正確的讀音。

詞語積累.

昕本zhG屏幕blng來源：新編

打手sh。阱息凝視blng

拓展丹騰zh蒼野營ping

性

（2）比一比，再組成詞語。

作業

憂（）遭（）稿（）勃（）

（選

優（）糟（）搞（）脖（）

做）

（3）照樣子，摘抄課文中的內容來說明下列詞語表達的意思。

【例】

盡職：它屏息凝視，一連幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。

①豐富多腔___________________________________________________________________________________

②無憂無慮___________________________________________________________________________________

2.閱讀課文片段，然后按要求答題，意圖：在實踐中向

作者學表達。

說它考去吧，它的確有時候很乖.它會找個暖和的地方，成大睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。

可是，它決定?要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯向來。來源：新編

（1）填一填。

①畫“—”的句子具體介紹了貓“老實”的特點，而畫“—”的句子具體介紹了貓__________的特點。

②這段內容前后形成了_____________，展示了貓的________性格。然而，字里行間，卻透露出了作者對

貓的___________之情。

（2）寫一寫。

請從下面選擇一個內容，仿照這段話的寫法，寫一寫，用一段話來表達你的喜歡（喜愛）之情。

①媽媽既嚴厲又慈愛②大象既兇猛又溫順③_________________

3.請閱讀下列短文，然后按要求答題。意圖:拓展提升

小麻雀（節選）來源：《知識與能

作者：老舍力訓練》有改動

小貓本來才四個來月大，還沒蜒住過老鼠，或者還不會殺生，只是叼著小鳥玩一玩。正在這么想，小

鳥，忽然出來了，貓倒像嚇了一跳,往后躲了躲。小鳥的樣子，我一眼便看清了，鰲時使我要閉上了眼。

小鳥幾乎是蹲著，胸離地很近，像人害肚痛蹲在地上那樣。它身上并沒血，身子可似乎是蜷在一塊，非常

的短。頭低著，小嘴指著地。那兩個黑眼珠，非常的黑，非常的大，不看什么，就那么頂黑頂大的愕著。

它只有那么一點活氣，都在眼里，僅是等著貓再撲它，它沒力量反抗或逃避；又像是等著貓赦免了它，或是

來個救星。生與死都在這倆眼里，而并不是才招的。它是糊涂了，昏迷了，不然為什么由鐵筒中出來呢？

可是，雖然昏迷，到底有那么一點說不消■的，生命根滁的，布里。這個布里使它注視著地上，等著.等著

生或死。它怕得非常的忠誠，完全把自己交給了一線的希望，一點也不動。像把生命要從兩眼中流出，它

不叫也不動。

(1)讀一讀，填一填。

這段內容表達了作者對小麻雀_______________________________________________________________________

___________________這樣的情感。作者是通過寫___________________________________________________________

______________________________________________________表達自己對小麻雀的情感。

(2)想一想，談一談。

作者是如何表達自己對小麻雀的感情的？請你結合某個句子談談你的體會。

單元名稱第四單元課題14.母雞節次

設計意圖和

作業類型作業內容1

題目.來源

1.讀句子，根據拼音提示，將漢字有序地寫在田字格里。意圖：鞏固識字。

我--向tdoydn母雞。它會在院子里嘎嘎地叫個沒完沒了，或沿著田M扯長聲叫。它永遠不會反抗母來源：《知識與能

雞，卻會欺侮最zhOng厚的鴨子，也會對另一只母雞下加手。每到下蛋時，它就會放聲ti叫，恨不得全世力訓練》稍有改動

界知道它的成ji,當它fU出?群小雛雞后，它的jingjie之心從來都沒有放下。

基礎性

作業

(必做)

2.默讀課文，了解“我”對母雞的態度前后變化的具體原因，然后照樣子，分別給①⑥(。⑧自然段寫上小意圖：把握課文主

標題。要內容。

來源：新編

因為母雞_②患必怕;

1向討厭

③口以炫￡~

"*同母"一

⑸謙恢位而

I@

因為號W一

不敢再討反

I⑦______

⑧______

3.讀一讀，請按要求完成下列各題。意圖：語句段理

解，體會作者對動

它_____，______,_______,______,因為它有了一群雞年。它_______,因為它是雞母親。_____

物情感的表達。

______必定就是_____________0

來源：新編

(1)按課文內容將上面的內容補充完整。

(2)讀到這個句了?時，我已經強烈地感受到了作者對______的贊頌之情。(選一選，填上序號)

A.母雞B.母親C,母愛

1.按要求完成下列各題。意圖：鞏固識字，

積累詞語。

拓展性(1)讀下列句子，給加點的字詞選擇正確的字音，并打上“J”o

作業①當夜間有動靜時，母雞便放聲啰?(Udi)叫，頂尖銳，頂凌(qlqi)慘，使人聽了心里立刻結起個小來源：新編

(選做)塔塔(gedageda),哪怕是售(16ngIdng)子也會被吵得受不了。

②母雞永遠不反抗公雞，卻總是卷(?wu6)狠狠地欺母(wOwii)忠厚的鴨子，更可學(*wu6)的

是它還會趁其不備，啄（zu6zhu6）咬另外一只母雞。這欺軟怕硬的行徑著實讓人感到卷&wO0心。

（2）在課文中找出與畫線內容意思相近的字，填寫在相應的括號里。

①母雞若趴在地上，雞雛們便爬在它的背上。（）

②母雞教雞雛們啄食，挖抱，用土洗涕。（）

③母雞總斜者頭聽，生怕有什么動靜，危害到雞詐們的安全。（）

（3）讀下面的句子，分別說說這是什么行為，然后選擇合適的詞語填在括號里。（填序號）

A.欺侮B.警戒C.護幼

①歪著頭聽：挺著身兒預備作戰：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛馬上集合到它身邊來。（____的行為）

②它還半鑄著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。（____的行為）

③遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。（_____的行為）

2.對比閱讀老舍先生的《母雞》和《貓》節選的內容，然后按要求答題。意圖：對比閱讀，

r解同一作家表

達的異同。

發現一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄

那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結果，每一它什么都怕，總想藏起來。可是它又來源：新編

只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒那么勇猛，不說見著小蟲和老鼠，就是遇

似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別地大媽來搶食，上蛇也敢斗一斗。

它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。一一選自《貓》

----選自《母離》

（1）《母雞》節選的內容中，有具體的生活場景描寫嗎？《貓》節選的內容呢？下面的說法，你認為合

理的話，請打上“J”。

①《母雞》節選的內容，具體描寫了母雞帶領雞雛吃食的場景。至丁?母雞如何驅趕來搶食的大公雞，

作者并沒有具體描寫。（）

②《貓》節選的內容，并沒有具體描寫貓裁起來、跟小山、老鼠或者蛇斗一斗的場景。（）

（2）老舍先生在《貓》節選的內容中采用了對比的寫法。那么，在《母雞》節選的內容中，采用了對比的

寫法嗎？請結合相關的內容說一說。

（3）讀這兩段內容的時候，你感受到作者對母雞和對貓的情感是否?樣呢？請說明理由。

3.讀一讀《柱子上的母雞》節選的內容，然后按要求試著改寫。意圖：在寫作實踐

中學習運用不同

雷聲孌鳴，電光閃爍。

的方式進行表達。

這時，母雞黑桃皇后還在固執地叫著。

那些小鵝把脖子揚得很高，就像四根柱子，一個個跟著母雞來到屋樵3我驚奇地注視著四只幾乎和來源：新編

母雞一般高的小鵬聽從著母雞的命令，爬進母雞的身下。而母雞蓬松著羽毛，在它們上面伸開翔膀遮蓋著，

用自己的體溫溫暖著它們。

雷雨很快過去了。

烏云散開了，太陽又照耀若我的小花園。

這時，各種小鳥又開始唱起歌來。小鵝在母雞翅膀下聽到這些聲音，都想出來自由自在地玩。

“放開我們，放開我們！”它們吹起了口哨。

“再待一會兒，這會兒還太涼.”母雞回答。

“還涼呢！”小鵝們叫著，“放開吧，放開吧！”

突然，它們一起站了起來，揚起脖子。母雞就像被四根柱子舉了起來，高高離開地面，在空中搖擺著。

直到這時，母雞才明白過來，小鵝根本不是自己的孩子。

―選自《柱子上的母婚》［蘇聯］普里什文

請仿照.上面內容的寫法，發揮想象，試著在下面的內容中插入一段時話，進行改寫。

發現一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結果，每一

只雞雛的肚子都圓園地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它門己卻消瘦了許多。假若有別地大雞來搶食，

它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。

一一選自《母雞》老舍

單元名稱第四單元課題15白鵝節次

設計意圖和

作業類型作業內容

題目來源

1.讀句子，根據拼音薪T將雙銃存旗在田季格里。一芭圖：鞏固生字。

鵝引吭大叫時不亞于狗的狂除北跟鴨的局c￡i不安之相相比，鵝的步調從容，pd像京訕里的凈角出來源.新編

場。鵝的吃飯，常常使人發笑。它的吃法一絲不g6u,還必須有一個人在旁shi候，像飯gudn里的堂侑一

樣。附近的狗都知道鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，就minji4也跑過來，偷吃它的飯。鵝一發現，

便dng首大叫，似乎責備人們gong養不周，這時我們便替它tiin飯，它真是架子十足！

~~II--II~-T--1

基礎性

作業2.請按課文內容，將結構圖補充完整。位圖：把握課文內

容，感受形象。

（必做）15白鶴

尸才做女來源：新編

厲/IX

建?人岡候

做然砧*

?1:不*1讓

??好一個.的動物！"

3.讀文段，然后按要求答題。愚圖:體會語言的趣

昧。

這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂信一樣。因為附近的狗，都知道我們這

位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊磔伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃

草的當兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻來源：新編

逃往籬邊，蹲著靜候：看它再吃了一LI飯，再走開去喝水、吃泥、吃草的時候，狗又敏捷地跑上來，把它

的飯吃完，揚長而去。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐己經空空如也。購便昂首大叫，似乎貨備人們供養不

周。這時我們便替它添飯，并且站著侍候。因為鄰近狗很多，一狗方去，一狗又來蹲著W伺了。

(1)“鵝老爺”的派頭體現在哪？請用“一一”畫出相關的語句：

(2)作者稱白鵝為“鵝老爺”，這樣的稱呼洋溢著對白鵝的_____________之情。

1.下面詞語的讀音，每一項都有錯誤，請用把錯誤的讀音標識出來。軟圖：對生字詞的

音、形、義進行鞏固。

A.鄭重(zhGnzhdng)奢侈(sh&chi)堂佰(tdngguan)

C.侍候(shihdu)叫囂(jidoxiao)窺伺(guisi)來源：《知識與能力

D.看家(kdnjid)看護(kdnhti)照看(zhdokdn)訓練》

2.看拼音寫詞語，然后按要求填寫

①jucubuon②yisibugdu

1---1~—

拓展性

---11111

作業

(選做)③minji6④dngsh6u⑤gongyfing

課文中與詞語①意思相反的詞語：

課文中能夠說明詞語②的句子：________________

3.讀一讀《白公鵝》節選文段，然后與課文《白鵝》比一比，并按要求答題。意圖:體會相似的寫

（-）法，領略語言的趣

味。

它走起路來慢條斯理，仔細掂砧若每?步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上學蹊，就像收起

張開的扇面?樣；然后擺?會兒這個姿勢，再不慌不忙地把腳堂放到地上。通過車轍凌亂而泥濘的路時,它也來源：《知能訓練》

那么有辦法，身上的任何根細翎都不沾上?點兒污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它

有所改動

總是高傲地、一動不動地挺著長長的脖子，好像頭上頂著一罐水。

一一俄國的葉?諾索夫的《白公鶴》節選

（二）

可最糟糕的是，白鵝把我下了魚餌的一片水面，也劃為白己的地盤。我們為這片水面打了好長時間的官?司，

它根本沒把我放在眼里。有時它率領一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里：有時它們在河對岸洗

澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來上一場廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來的

亂羽。如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了.

行多少次，它徑宜.把我罐頭筒里的魚餌咽進了肚里，仃時還拖走掛著魚餌的釣繩。干這種勾當它從不偷偷

摸摸，總是從從容容、不緊不慢的，因為它自認為是這條河的主室配白鵝大概認為這個世界上的所有東西都屬

丁它。它要是知道了連它自口也屬丁村里的少年斯焦普K——他愿意的話，就可以把它抓起來，交給國親，用

它和鮮白菜?起熬湯喝——那可就要大吃?驚了。

一一俄國的葉?諾索夫的《白公鶴》節選

（D豐子愷先生稱白鵝為“鵝老爺”。讀了文段（一）（二）后，你會稱白公鵝為什么呢？

（2）文段（一）畫線”—”的內容，是為課文《白鵝》中的哪一個句子作了具體描寫？請把那個句子

抄寫下來。

（3）讀一讀文段（-）畫的內容，再讀一讀《白鵝》中“我們不勝其煩……因此，鵝吃飯時，

非有一個人侍候不可，真是架子一足！”這段內容，然后說一說寫法上的相似之處。

4.老舍、豐子愷、葉?諾索夫這幾位作家介紹動物的方法，你學到了嗎？請試著運用他們介紹動物的方法，氤圖：在寫作實踐中

寫一寫自己熟悉的某一個動物，來表達自己對它的感情。向作家學習表達。

（瓏議：寫之前，想清焚準備從哪個方面來寫它，然后從這個方面，用一段話寫出它的恃點。）

來源：新編

單元名稱第四單元課題語文園地節次

設計意圖和

作業類型作業內容

題目來源

1.讀一讀，連一連。意圖：了解并

枳累以動物喻

千里馬、比喻沒有主見，隨聲附和的人

人的詞語。

變色龍比喻非常有才干的人來源：新編

紙老虎比喻沒有骨氣，搖尾乞憐的人

基礎性鐵公雞比喻在生活中善于變化和偽裝的人褒義（表揚）

作業

應聲蟲比喻勤勞的人

（必做）

小一蜂比喻N惜錢財，非常小氣的人貶義（批評）

哈巴狗比喻外強中干的人

領頭羊比喻歌聲甜潤、清脆的歌手

百靈鳥比喻在團隊中起主導作用的人

2.讀一讀例句中冒號前面帶點部分的內容，再讀一讀冒號后面畫線部分的內容，你便能體會到冒號的用法。意圖：認識冒

然后，請從下面的詞語中選一個，仿照著寫一寫。號的用法，并

例：它要是高興，能比誰都承不可手：用身干踏你的腿，把脖子伸出米讓你紿它抓癢。能運用到具體

語境中。

調皮的弟弟可愛的金魚________的老師

來源：新編

3.按照書寫提示，把詩句補充完整。意圖：積累占

詩，提升書寫

蜂能力。

【唐】學院來源：《知識

書寫提示：

與能力訓練》

____________________________________________字距要比行距小.

字的大小坐本啜.

____________________________________________兩邊用的空白大致相等.

1.下列帶點字的讀音有錯誤的一組是()0意圖：了解形

聲字的構字規

A.博魚(p。)則育(bii)黃淮江(p口)

B,電船(kin)，落(W)tfc^(lun)律，積累形聲

拓展性字；了解并積

作業C.旗打(gdn)麥杼(g酉】)欄杼(mn)累生活中常見

的以動物喻人

(選做)2.下列詞語中有錯別字的一組是()°

的詞語。

A.嚴峻駿馬俊俏

B.峭壁俏皮峻峭來源：《知識

與能力訓練》

C.渙發替換煥散有所改動

3.用動物來比喻某一類人的說法，你知道嗎？請按要求完成下列各題。

（1）下面帶點詞語的說法是否正確？對的打“，錯誤的打“X”。

①爸爸是家里的“考西牛”，總是默默地為家庭付出，不求回報。（）

②他就是“紙茗限'；：員會裝樣子嚇人，其實沒有一點真本事。（）

③他真是個“巧太冷”，回來拿了鑰匙，卻又把手機丟在這里不帶走,（）

（2）下列這些詞指的是哪一類人？請選擇合適的詞填入括號里。

井底蛙糊涂蟲老狐貍

①他做事之前沒有計劃，做起事來也不考慮后果，簡直就是一個（）O

②在拍賣會上，那個中年男人不停地一點一點地往上加價，逼著他的對手最后用了十倍的價錢拍下了那件自己

非常需要的物品。那個中年男人真是一只（）O

③我們要好好學習，努力實踐，不要像（）一樣，成為見識短淺，思路狹窄的人。

2.請按照要求，完成下列各題。遺圖：感受語

（1）根據語境，選擇合適的語氣詞填入括號內。氣詞的表達效

果；體會冒號

呢吧啊啦的用法。

①說它老實（），它的他有時候很乖。

②好一個高傲的動物（:!來源：《知能

訓練》（有所

③螞蟻這個動物界中微不足道的小家伙，說起來本領卻不小（〉.

改動）

④它板正的姿勢（），步態（）,和別的公鵝攀淡時的腔調（）,全是海軍上將的派頭。

（2）例句中加點字帶給你怎樣的感受呢？請說一說，然后仿照著寫一寫。

說它貪玩。，的確是事，要不怎么會一天一夜不回家中？

說一說感受，____________________________________________________________________________________

仿照著寫一寫：__________________________________________________________________________________

（3）照樣子仿寫一個句子，并用上冒號。

雨來的游泳技術非常高超：能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還能把小肚皮露在外面。

3.閱讀短文，并完成練習。意圖：體會作

者如何表達對

①我的故鄉松江有一句土話一“呆頭鵝”，意思就是笨鵝。但是根據我的觀察，鵝似乎并不笨。

動物的誠情。

②初春孵鵝季節，為了觀察每只母鵝的情況，我們用紫藥水在鵝頭上寫上號碼，每個窩也用粉筆編上相應

號數.有趣的是，并排三大間孵房，總共一百二十多個窩，大多數母鵝都認得自己的窩，能自動對號入座。來源：新編

③母鵝到/繁殖季節，對蛋特別有興趣.每一個窩里，我們一般放十六個蛋。每天“放風”的時候，我們

查一遍窩，有時會發現一件怪事：有的窩，多了一個蛋，有的窩，又少一個蛋。

④鵝蛋圓滾滾的，各個窩之間，都用三四層磚隔開了，它們怎么偷蛋呢？

⑤原來，鵝群里也有馬大哈用機靈鬼。偷蛋的是機靈鬼，被偷的準是馬大哈。馬大哈孵蛋不那么經心，老

有一兩個蛋露在身子外邊。馬大哈旁邊碰上機靈鬼，就可能發生偷蛋的事。機靈鬼看見蛋就眼紅，它先仰過頭

去跟馬大哈鬧著玩兒，碰碰頭，碰碰露在外邊的蛋，看對方不介意，它就“動手”了：用長長的脖子和嘴，小

心地、慢慢地撥動露在外面的那個蛋。它先把蛋鉤出鄰居的窩外，然后撥到隔墻一端一個只有七八厘米寬的共

用的平臺上，再從平臺鉤到自己窩里。這個過程差不多得花半個小時，而且從來沒有發現哪個蛋被碰破。

⑥鵝并不笨，甚至可以說很聰明。也許是它們單足靜立、側耳傾聽的習慣性動作，讓人們覺得鵝總是呆頭

呆腦的吧？

一一選自李天昌的《牧鴨散心》，有改動

（1）“鵝群里也有馬大哈和機靈鬼。”被稱為“馬大哈”或者“機靈鬼”的鵝，各自具有怎樣的特征呢？請用

畫出體現“馬大哈”特征的句子，用“—”畫出體現“機靈鬼”特征的句子。

(2)下列說法是否合理？如你認為合理的，請在括號里打上“J”。

A.短文主要介紹了鵝在孵鵝季節偷蛋的趣事。()

B.稱鵝笨，是因為鵝單足靜立、側耳傾聽的習慣性動作給人呆頭呆腦的感覺，而并不是鵝真正地呆頭呆腦。()

C.作者管鵝叫“機靈鬼”、“馬大哈”，這種明貶實褒的寫法，更凸顯田作者對鵝的尋愛之情。()

(3)請仿照第⑤自然段的寫法，用?段話介紹?下你的動物朋友。

小學語文四年級書面作業設