小學英語四年級書面作業設計樣例（下學期第3-4周）

Unit2Smelland,u,口=Listenandenjoy

單元名稱課題,,〃第4課時

tasteLearnthesounds次

作業類型作業內容設計意圖和題目來源

意圖：要求學生掌握

一、根據故事"Thefoxandthegrapes”的內容，選擇適當的單詞將下面

Enjoythestory部分的

句子補充完整__________________________________

故事大意，能根據故

thirstysadsouryummyround

事文本的核心單詞完

1.Thegrapesare___________andpurple.

成對話，訓練學生的

2.Thefoxishungryand____________.

閱讀理解能力和關鍵

3.Thebirdthinksthatthegrapesare____________.

信息的提取能力。

4.Thefoxcannoteatthegrapes.Heis____________.

5.Thefoxthinksthatthegrapesare____________.

來源：新編

二、看圖寫話，完成下面句子。

1)—Touchthis.Isit?意圖：學生在課堂上

—It'ssoft.It'satoybear.orbardsoft已經掌握了本課語法

?一this.Isit?點，本題進一步訓練

-ItSwatermelonjuice.stravAerryjukewatermdonjuice學生對核心單詞和語

基礎性法點的理解與運用。

作業

（必做）來源：《活動手冊》

P11

三、讀一段對話，根據上下文內容將正確的句子答案的編號填寫在橫

線上意圖：引導學生仔細

a|ccm'fjefthem.bAretheyyrapesorCowberries?

cWhafareIhcKeonthetable?dHowdofheyforte?eWaifa閱讀，分析上下文聯

Tony:(1)______________________________系，抓取相關信息，

Kitty:Guess.They'reround.They'resweet.Youcaneatthem.

Tony:(2)______________________________確定句子的正確位

Kitty:They'regrapes.置。通過完成本題訓

Tony:Can1havethosegrapes?

Kitty:Sure.練學生的思維邏輯能

Tony:(3)___________________

Canyouhelpme?力。

Kitty:OK(4)___________________

Hereyouore!

Tony:Thankyou.來源：《活動手冊》

Kitty:(5)__________________________

Tony:They'reverysweet.pll

拓展性一、看圖，讀一讀，按要求完成下面的練習。意圖：本題在基礎性

作業作業3佗基礎上增加

（選做）難度，進一步通過對

話的方式考察學生的

I'mPeter.Myfavouritefoodispizza.It'snice.1

likechickentoo.Idon'tlikebeans（豆類）.閱讀能力。

I'mLisa.Myfavouritefoodiscorn.Ilikeice

cream.Idon'tlikecheese（奶B5）.來源：《知識與能力

訓練》p09

Joe.Mgfavouritefoodispasta（意大利面）.

strawberries.Idon'tlikecarrots.

I'mAlice.Mqfavouritefoodisrice.Ilike

chocolate.Idon'tlikebread.

I）讀問題，圖出Yes.或No.

1DoesPeterlikechicken?Yes./No.

2DoesLisalikecom?Yes.!No.

3DoesJoelikecarrots?Yes./No.

4DocsAlicelikechocolate?Yes./No.

二、閱讀短文并完成句子。

ThisisMrChen.Heisblind.

Hecannotsee,buthecanhear.

Hecanfeel.Hecansmell.

Hecantaste.

icansmellbananas.IsthisaIcansmellcokes.

fruitshoporasupermarket?Isthisacakeshop?j

意圖：本題進一步在

交際用語中訓練學生

對核心句型的掌握和

It'safruitshop.Taste運用。

this.WouldyoulikeYes.Tastethis,please.

some?Wouldyoulikesome?

來源：《活動手冊》

It'swatermelon!TdlikeNo,thankyou.It'sP12

awatermelon,pleasechocolate（巧克力）cake.

Idon*tlikechocolate.

口----------------

1MrChencannot（h?）.

2Heisina1rr一”）.

3Hecansmell（-to「一）at

theshop.

4Hecansmell（'）atthecakeshop.

5Hedoesn'tlike（/）.

三、根據圖畫和參考詞語，完成下列短文。

1...

Motdoyouhwe?

SmellitHwdoesitsmelP意圖學生在課堂上

力懣叱遢?—?

ionetHOWdoemt?,掌握了本課的核心單

_____一一GueaWhotsrt?

詞和句型，了解了本

涔fl課關于生活的話題，

TodayisSunday.Kittyandherfamilyarehavingapicnicinthepark.Look本題讓學生在已學知

atthepicture.Therearemany識基礎上，訓練學生

fruits.的仿寫能力C

來源新編

Theyareallhavingagoodtime.

Unit2smelland節

單元名稱課題Revision第5課時

taste次

作業類型作業內容設計意圖和題目來源

一、看圖寫單詞，使句子意思完整

1.Whatdoyoulike?1like__________.Theyare__________.

意圖：通過看圖寫

2.1don'tlike__________.Theyarealittle__________.!

話，進-?步訓練學生

的核心詞匯理解能

3.aresour.Buttheyarehealthy.

&力。

4.Howareyou,Jill?1am__________.1amdrinkingsome_______

來源：新編

5.Givemesome.1amsoL

-s1

基礎性

作業二、問答句搭配，讀一讀，連一連

（必做）

A.Itisorange

1.Touchthis.Howdoestitfeel?

juice.

意圖：通過問答的方

2.Isitgrapejuiceororangejuice?式檢測學生對核心句

Yes,itis.

型的掌握程度。

3.Isitstrawberryjuice?「

Itisthick.

來源：新編

4.Tasteit.Howdoesittaste?

nJLx?Itissour.

意圖：通過單詞辨音

訓練學生辨識輔音叢

三、讀一讀，判斷劃線部分是否相同，相同的打“V”,不相符的打〃x〃

在不同單詞中的發音

()dchairsheep()(2；louSteacher

能力。

()C3shipfish()(3)sixshop

()⑤chickpeadi()⑥曲叩edish

來源：《知識和能力

訓練》p9

一、閱讀短文，判斷王誤，正確的寫‘T',錯誤的寫“F”°

Onedaythereisafox.Thefoxisverythirstyandhungry.Hecanseesome意圖：通過對現有的

grapes.Heisveryhappy.Buttheyareupinthetree.Hecannottouchand文章進行改編，幫助

getthemandhecannoteatthemzeither.heisverysad.Butthebirdis學生更好地理解寓言

eatingthemhappily.Shetellsthefoxthatthegrapesaresweet.Thefox故事，訓練學生的閱

cannoteatthemsohesaysthegrapesareverysour.1donnotlikethem.讀理解能力和強化學

()1.Onedayafoxandabirdarethirstyandhungry.生對現在進行時的理

()2.Whenthefoxseesthegrapes,heisveryhappy.解。

()3.Thefoxdoesn'twantgrapes.

()4.Thesegrapesaresourandsweet.來源：新編

()5.Thefoxcanno:eatgrapes,sohesaysthegrapesaresour.

二、閱讀短文,選擇正確答案

Thereisapartytoday.Wehavelotsoffoodanddrink.Look,therearea

lotoffruits.Thiswatermelonisbigandround.Itissweet.These

strawberriesareredandsweet.Thesegrapesarepurpleandround.They

arealittlesour.But1likethem.Wouldyoulikesomedrinks?Oh,wehave

拓展性manykindsofjuice.Thisisorangejuice.Pleasetasteit.Itissweet.Wealso

作業havegrapejuice.Itissweetandsour.Wewillbehappyinourparty.意圖：通過情境，訓

（選做）()1.Wehavelotsof________.練學生的閱讀理解能

A.foodB.drinksC.BothAandB力。

()2.Thewatermelonisbigand________.

A.sourB.hardC.sweet來源：新編

()3.The________aresweetandred.

A.strawberryB.applesC.grapes

()4.Whichjuiceissweetandsour?

A.OrangejuiceB.GrapejuiceC.Applejuice

()5.Wewillhavea______party.

A.happyB.sadC.full

意圖：根據任務，本

單元的核心單詞和核

心句型來設計一款你

三、請設計一款你自己喜歡的果汁菜單，并拿著你的設計菜單，調查

自己喜歡的果汁菜

你的同學喜歡喝的果汁，完成表格。

單。訓練學生用英語

表達的能力。

Drawandwri*。（為除的米”?過it來源：《活動手冊》

P13

D?a（?著你gjii晌條單.SI內你的同‘

?

Wnj/vwI?.J.LlUXwC1C-AW<*>9、

Whatfruitjukedoyoulike^Doyoulikeor）

name

juice

watermelon

strawberry

peo.

ThinkandwrW?（寫

Listenandsay

Unit3Lookand

單元名稱課題節次第一課時

seeLookandlearn

作業類型作業內容設計意圖和題目來源

一、根據圖片填入所缺的字母，完成單詞。

意圖：學生在課堂上已經學習

j'Listenandsay部分，對本

2.n課核心詞匯已有所掌握，通過

此題，加深核心詞匯的理解。

基礎性

蚱業

來源：新編

（必做）

4.shdw

意圖：學生在課堂.上已操練并

二、正確抄寫下面的句子，請注意字母的大小寫與標點符掌握Listenandsay部分核心

號。句型，課后需加強英文句子的

1.thesunrisesinthemorning（.）規范書寫，強化字母大小寫與

—標點符號的使用規則。

2.atnoonthesunishighinthesky(,.)

來源：選自《知識與能力訓

—

練》P13-14

3.atnightthemoonishighinthesky(,.)

意圖：學生已學習本單元第一

三、選擇填空。

課時的核心詞匯及重點句型，

()1.Look!The________islikeaboatinthesky.此題幫助學生加強對重要知識

點的理解與運用。

a.starb.sunc.moon

()2._______,myshadowisshort.

a.Inthemorningb.Atnoonc.Intheevening

()3.Themoonishighinthesky_______.

來源：選自《知識與能力訓

a.atnoonb.atnightc.intheafternoon練》P14

—?、想一想，選一選，寫在橫線上，注意大小寫。

意圖：通過此題，訓練學生在

inthemorningatnoonintheafternoon

具體語境中分辨一日不同時間

intheeveningatnight段并了解“日月〃起落的自然現

象，幫助學生記憶，夯實基

1.______________,thesunishighinthesky.

礎。

2.Themoonrises_.

3.,thesunrisesintheeast(在東方).

拓展性

4.,themoonishighinthesky.Itisbright(明亮

，乍業的).

來源：新編

（選做）

二、讀一讀，選擇正確的時間段。

意圖：通過本課時學習，學生

()1.a.Inthemorning,b.Intheafternoon,c.Intheevening.能夠理解Listenandsay

的課文內容，通過此題，

()2.a.Atnoon.b.Atnight,c.Intheafternoon.

加深對一天不同時間段和

()3.a.Atnoon.b.Atnight,c.Intheevening.影子長短的分辨和理解。

()4.a.Inthemorning,b.Intheafternoon.c.Intheevening.

來源：改編自《知識與能力訓

l.Thesungoesdown.Myshadowislong.Schoolisover.1come練》P13

backhome.

2.Wecannotseethesun.Themoonishighinthesky.Wecan

seemanystarsintheskytoo.1gotobed.

3.Thesunishighinthesky.Myshadowisshort.Itstimefor

lunch.

4.Thesunisnothighinthesky.Myshadowislong.Ifstimefor

school.

三、閱讀理解，讀一讀，連一連，將所給的信息與圖片進行

匹配。

[Here'salightLefsployk

1handshadows.

J維^鼻包

o

TlxMuifboinUivtvmviihiy.意圖：訓練學生閱讀理解能

Thisanimalseesthesunrise

andmokesasound.[力，養成良好的閱讀習慣，通

Whatonimalisthis?

tttsawolf.過圖文連線形式，提升學生在

文章中提取關鍵信息的能力。

?b

Atnight,themooni$high/7

intheUcy.Thisonimalsees.1■,

themoonandhowls穌叫）.[

Whotanimalisthis?\

Itsabeor.來源：選自《活動手冊》P18

0B

It?coldinwinter.Thts

animalsleepsallwinter,

Whotanimolhthis?

h*$arooster（公鳥）.

J>

Unit3LookandEnjoyastory

單元名稱課題節次第二課時

sayMakeandsay

作業類型作業內容設計意圖和題目來源

一、補全單詞，完成句子。_意圖：學生已對核心詞匯有所

（影子）

基礎性1.Inthemorning,thetree'ss_________is掌握，通過此題，加強對核心

long.

詞匯在具體情境中的理解與運

（夜晚），

作業2.Atn________themoonishighinthesky.

3.Thesunr______（升起）intheeast（東方）.It'sbigandred.用，鞏固所學。

（必做）4.---Kitty,youarelate.

…1'msorry.MissFsng.

—Don'tbelatea________.（再次）

—0K.來源：新編

二、連詞成句，注意大小寫和標點符號。

意圖：學生在課堂上對重點句

1goesthedowninsuneveningthe(.)

型有了初步的理解，此題幫助

學生夯實基礎，訓練語感，同

時鞏固字母大小寫與標點的使

2hightheatismoonnighttheinsky(,.)用規則。

3behindheashapeseesblackhim(.)

來源：新編

三、閱讀理解，判斷下列句子正誤，正確的用“T"表示，錯誤

的用“F”表示。

OWhat,*that?bH

二--.■JSTs。Zgblockdog7

HenrythedogtakesawalkHeseesablockshape

Inthemorning.behindhim.

意圖：加深學生對Enjoya

story課文的理解，培養學生

Henryruns.Theblockshape

HenryBafraid.runstoo.的綜合能力，從而提升在文章

1bt

O5*1,WOUr*皿Ol*<plowtoo?2，中提取關鍵信息的能力.

“nrystOfM.Theblockghope來源：新編

stopstoo.Henrylikeshisnewfriend.

()1.Henrytakesawalkintheevening.

()2.Henryisafraidoftheblackshape.

()3.Henryrunsbuttheblackshapestops.

()4.TheblackshapeisHenry*sshadow.

()5.Henrydoesn,tlikehisnewfriend.

拓展性意圖：此題幫助學生在語境中

鞏固核心詞匯，加強單詞記

作業一、讀一讀，補充句子，并完成右邊的填字迷宮。憶，夯實基礎。

（選做）

o來源：選自《活動手冊》P17

oMyfathergoestoworkinthe

OTheisyellow.Itisbrighttoo.

Thesungoesdownintheevening.

0Itrisesthenextday.

0Inthe,myshadowislong.

Doyoulikereadingat?

0°*a

MrWhitetakesawalkatnoon.一

Heseesalittlecatbehind

二、選擇填空。

意圖：通過兩個課時的學習，

()1.Look,theislikeaboatinthesky.

學生已掌握核心知識點，此題

A.starB.sunC.moon

加深學生對核心詞匯、人稱代

()2.—Counttheducks.Joe.—Eight.詞賓格和一般現在時的記憶，

訓練對重要語法點的理解與運

(錯誤的).

—Nozit'swrongCountthem.

用O

A.againB.tooC.now

()3.Mybrotherisinfrontof.I'mbehind.

A.I,heB.me,himC.me,her

()4.Insummer,thesunearlyinthemorning.來源：新編

A.risesB.goesdownC.stops

三、請參照課本Makeandsay制作出屬于你自己的“影子〃,

并說一說“影子”在不同時刻有何變化。

意圖：學生通過學習，己了解

"影子"早中晚隨太陽的起落而

變化，此題加強學生對自然現

象的理解并進行表述，培養科

學動手和口語表達能力。

Eg.Thesunrisesinthemorning.來源：改編自課本P13

Lookatthe.....Itsshadowis.......

Atnoon,...

Thesungoesdown...

Singasong

Unit3Lookand

單元名稱課題節次第三課時

seeLearnthesounds

作業類型作業內容設計意圖和題目來源

一、讀一讀，判斷下面劃線字母的發音是否一致，一致用

“V”意圖：學生在課堂上已經學習

表示，不一致用“X”表示。

了字母組合wh,ph在不同單

詞中的發音，通過本題，訓練

1whatwhere()2phototelephone()學生對語音的掌握。

3whosewhite()4Philipelephant()

5howwhere()6whalewho()

來源：新編

二、讀一讀，選詞填空。意圖：學生在課堂上對基礎語

基礎性法點已操練并有所掌握，此題

1.Thesun________(rises/goesdown)intheevening.幫助學生夯實基礎，訓練語

2.At________{noon/night),thesunishighinthesky.

作業感，提升運用能力。

3.Henryseesablackshapebehind________(he/him).

4.1run.Mydog________(run/runs)too.

（必做）

5.Let/s________(take/takes)awalkinthepark.

來源：選自《知識與能力訓

練》P14

三、選擇填空。

()1.—Counttheducks,Joe.Howmany?—Eight.意圖：學生已經對本單元的核

心詞匯較熟練，此題幫助學生

—No,it'swrong(錯誤的).Countthem________.