小學(xué)英語三年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例

（下學(xué)期第3-4周）

單

ModuleIUsingmy

元第一

fivesenses課題Unit3Sounds節(jié)次

名課時(shí)

Unit3Sounds

稱

作

業(yè)設(shè)評(píng)意圖和題

作業(yè)內(nèi)容

類目來源

型

1.請(qǐng)?jiān)谙旅娴乃木€格中描紅交通工具單詞，描紅的量自定，記得在

你認(rèn)為最漂亮的字母下面畫個(gè)符號(hào)提醒老師哦，描紅后也可以嘗試

在后方的四線格上練習(xí)寫字母。（此作業(yè)可以參考教材配套的《描

寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）

意圖：課堂已

基

學(xué)習(xí)核心詞

礎(chǔ)

匯,本題加強(qiáng)

性

學(xué)生對(duì)英文的

作

規(guī)范書寫。

業(yè)

（

來源：選自《描

必

寫本》P7

做

）

?lEn..........Irnin.........+「nin..........hnin.........

?????????????[???????????

意圖：學(xué)生已

2.看圖，將對(duì)應(yīng)的單詞填寫在方框內(nèi)，注意單復(fù)數(shù)。

學(xué)習(xí)關(guān)于交通

的核心詞匯，

本題通過生動(dòng)

的圖文配對(duì)，

鞏固學(xué)生對(duì)單

元核心詞匯的

形義識(shí)記。

來源：《活動(dòng)

手冊(cè)》P17

意圖：通過分

3.讀一讀，圈出不同類的一項(xiàng)。類別，強(qiáng)化學(xué)

生對(duì)核心詞匯

①blackyellowwhatwhite

的理解，提高

②hearseeplanetaste

學(xué)生思辨能

③shipcloudplanetrain力。

（4）listenlooktastebanana

來源：新編

L根據(jù)句子、對(duì)話選擇正確的圖片，在方框內(nèi)打飛”。

①Listen!Abusiscoming.意圖：木題通過

對(duì)話，訓(xùn)練學(xué)生

拓

對(duì)核心語言的理

展

解，培養(yǎng)學(xué)生判

性Whatcanyouhear?

作-Icanhearaship.Itisbig.斷力，對(duì)核心詞

業(yè)匯的理解。

<

選

③-Whatcanyouhear?

做

-Icanhearanelephant.來源：《知識(shí)

，

與能力訓(xùn)練》

P10,內(nèi)容新

編。

④-Whatcanyouhear?

-Icanhearatrain.

⑥

2.我們身邊還有什么交通工具呢，請(qǐng)查一查并寫下來，并仔細(xì)聽一聽它們

的聲音吧。

意圖：拓展交

通工具詞匯，

發(fā)散學(xué)生思

維。

來源：新編。

3.看一看,寫一寫，自選圖片，將序號(hào)寫在圓圈內(nèi)，并參考例句自制對(duì)話

內(nèi)容。

意圖：創(chuàng)設(shè)情

境，操練核心

語言，注意單

復(fù)數(shù)的使用。培

養(yǎng)學(xué)生的語言遷

移能力與語言綜

合運(yùn)用能力。

來源：《活動(dòng)

手冊(cè)》P19,內(nèi)

容新編。

S1:Whatcanyouhear/see?

S2:1canhear/see...

O________________

單

Module1Usingmy

元第二

fivesenses課題Unit3Sounds節(jié)次

名課時(shí)

Unit3Sounds

稱

作

業(yè)設(shè)干意圖和題

作業(yè)內(nèi)容

類目來源

型

基意圖：課堂己

礎(chǔ)學(xué)習(xí)核心句

性1.描紅核心句型，描紅的量自定，記得在你認(rèn)為最漂亮的單詞下面型，本題訓(xùn)練

作畫個(gè)符號(hào)提醒老師哦。（此作業(yè)可以參考教材配套的《描寫本》，學(xué)生的規(guī)范書

業(yè)也可以由老師自行用英語本代替。）寫。

（

必來源：選自

做《描寫本》P8

2.根據(jù)圖片完成詞匯拼寫。

①②

???????意圖：學(xué)生已

學(xué)習(xí)核心詞匯

-Whatcanyousee?-Whatcanyouh____?與句型，本題

幫助學(xué)生夯實(shí)

--Icanseeab-Icanhearap____

基礎(chǔ)，鞏固詞

匯識(shí)記。

③④,

6來源：新編

Look!Itisabigm.Lookatthispicture.Icanseeat

意圖：已學(xué)習(xí)

3.根據(jù)課文以/。0四/“。7歷g./回答下面的問題，選出正確的答課文GuDongis

案。coming,本題加

強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文

)1Whatcanyouhear?的理解。

a.IcanhearMGuDong”！b.IcanhearHDongDong”

)②HowisGuDong*smouth?

來源：選自

a.GuDong,smouthisgreen.b.GuDong*smouthisbig.

《知識(shí)與能力

)(3IsGuDongamonster?

a.Yes,itis.b.No,itisn*t.訓(xùn)練》P12o

1?看一看，填一填。將對(duì)應(yīng)序號(hào)填進(jìn)圖片方框內(nèi)。

意圖：通過圖

片句子匹配，

鞏固學(xué)生對(duì)核

心詞匯的識(shí)

記，核心句子

的理解。

①Icanhearacar.

來源：選自

拓②

Icanseeaship.《活動(dòng)手冊(cè)》

展

③Icanseeatrain.P14,內(nèi)容新

性

?Listen!Icanhearaplane.編。

作

業(yè)⑤Look!Acariscoming.

，?Whatcanyouhear?Icanhearbikes.

?

選2平擇合適的選項(xiàng)完成對(duì)話。

做A.Icanhearaman.

1

B.Howareyou?

C.Whatcanyouhear?意圖：通過情

境對(duì)話，培養(yǎng)

D.Yes,itis.

學(xué)生交際能力

E.Heismyuncle.

及語言綜合運(yùn)

用能力。

Andy:Hi,日len.l.

日len:Hi,Peter.Tmgood.來源：新編

Andy:Listen!Miao...2.

Ellen:Icanhearacat.

Andy:Yes,itzsacat.Listentothis,Peep..Peep.

Ellen:Isitachick?

Andy:3._______Listen!Whatcanyouhear?

Ellen:4._______Isheyourfather?

Andy:No.5._______

3.根據(jù)實(shí)際情況畫一畫，并寫一寫上學(xué)路上的所見所聞。

/\________________

O意圖：創(chuàng)設(shè)情

境，與實(shí)際生

活相聯(lián)系。訓(xùn)

練學(xué)生單元核

心句型Ican

see/hear...的

使用，提高綜

合語言運(yùn)用能

力及知識(shí)遷移

能力。

OOOOOO

Onmywaytoschool來源：《活動(dòng)

Icansee__________________________________.手冊(cè)》P19,內(nèi)

Icanhear_________________________________.容新編。

單

Module1Usingmy

元第三

fivesenses課題Unit3Sounds節(jié)次

名課時(shí)

Unit3Sounds

稱

作

業(yè)設(shè)t-意圖和題

作業(yè)內(nèi)容

類目來源

型

基意圖：加強(qiáng)學(xué)

礎(chǔ)1.根據(jù)圖片提示，能正確書寫出句型。（此作業(yè)可以參考教材配套生對(duì)英語的規(guī)

性的《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）范書寫。

作

業(yè)來源：選自

（《描寫本》P8、

必P9。

做

）

2.讀一讀，將圖片與下面的句子匹配，并將序號(hào)填在方框內(nèi)。

意圖：通過閱

讀句子及觀察

圖片，訓(xùn)練學(xué)

生單元核心句

型在具體語境

中的識(shí)別運(yùn)

用，加深理

解。

?-Whatcanyouhear?-Icanhearsomeducks.

@-Whatcanyousee?--lcanseemanybusesandcars.來源：《知識(shí)

(3)--Whatcanyouhear?-Icanhearadog,acatandabird.與能力訓(xùn)練》

@-Canyouhearamouse?-Yes,Ican.P10,內(nèi)容新

⑤--Whatcantheyhear?-Theycanhearabus.Boop...Boop...Thebusis編。

coming.

⑥--Whatcanyousee?-Icanseeatrain.Itslongandfast.

意圖：本題訓(xùn)

練學(xué)生的綜合

語言能力，鞏

3.選擇填空。

固學(xué)生對(duì)核心

詞匯、語法的

運(yùn)用。

()①Its_________iswhiteandits________areblack.

a.tail,legb.tails,legsC.tail,legs來源：《知識(shí)

()2Look!Theschoolbusis_________.與能力訓(xùn)練》

a.comeb.comingc.comes

P12

()3—lt*sbig.Itcanflyinthesky.Whatisit?

一lt*sa_________

a.taxib.vanc.plane

()14—Hereyouare.

——Thankyou.

a.Don,tworry!b.Youarewelcome!C.No.

()⑤__________?Whatcanyouhear?

a.Lookb.HearC.Listen

本題訓(xùn)練學(xué)生

的綜合語言能

1.下面的句子中都有一處錯(cuò)誤，選擇錯(cuò)誤的選項(xiàng)填在括號(hào)里。

力，鞏固學(xué)生

()1—Doyouliketigers?—Yes,1don't.1likepandas,

ac對(duì)語法的運(yùn)

()2Lookattheseelephants.It'sbigandstrong.用，提高學(xué)生

&DC

的思辨能力。

()3-Canyouhearamonkeys?-Yes,1can.

abc

)41canhearbikesandtrain,

拓(

aFc來源：《知識(shí)

展與能力訓(xùn)練》

性P12

作2?根據(jù)圖片內(nèi)容完成句子填空，每空一詞。

業(yè)

<意圖：鞏固學(xué)

選生對(duì)本單元核

做心語言的運(yùn)

,用。操練What

canyouhear?I

canhear...

來源：選自

《活動(dòng)手冊(cè)》

P17o

3閱讀短文，并根據(jù)題意在方框內(nèi)打“J”。

Doctor:Goodmorning,Mandy.Lookhere.Whatcanyousee?

Mandy:Icanseeanapple.Icanseearabbitandacattoo.

Doctor:Canyouseeaship?

Mandy:No,Ican't.

Doctor:Now,let'shearsomesounds.Whatcanyouhear?

Mandy:Icanhearacatandabird.Isthatthesoundofacar?Oh,

no.It'sthesoundofabus.意圖：鞏固單

元核心語言的

學(xué)習(xí)，加強(qiáng)規(guī)

范書寫的訓(xùn)

練。

來源：《活動(dòng)

手冊(cè)》P15,

內(nèi)容新編。

單

Module1Usingmy

元第四

fivesenses課題Unit3Sounds節(jié)次

名課時(shí)

Unit3Sounds

稱

作

業(yè)設(shè)干意圖和題

作業(yè)內(nèi)容

類目來源

型

基1.根據(jù)圖片提示，正確書寫句型。（此作業(yè)可以參考教材配套的意圖：加強(qiáng)學(xué)

《描寫本》，也可以由老師自行用英語本代替。）

礎(chǔ)生的英文規(guī)范

性書寫。

作

業(yè)來源：選自

（《描寫本》P9

必

做2)

）

2.正確書寫下面的句子，注意大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，

①whatcanyouhear意圖I：本題強(qiáng)

化訓(xùn)練學(xué)生對(duì)

核心句型的運(yùn)

②icanseeabird

用。

3icanseebikesandcars

來源：選自

《知識(shí)與能力

④canyouhearamouse訓(xùn)練》Pile

3.選詞填空，一空一詞。意圖：本題強(qiáng)

①Ican______(see/hear/smell)thewind.化訓(xùn)練學(xué)生對(duì)

核心語言的運(yùn)

@1can______(see/hear/smell)thesun.

用。

③Iusemy_____(ears/eyes/nose)tohear.

④Shecanhear____(bus/buses)inthestreet.來源：新編。

拓意圖：本題訓(xùn)

展L看圖讀一讀，給下面的圖片用1、2、3.....排序。練學(xué)生的閱讀

性理解能力，提

作高學(xué)生的邏輯

業(yè)推理能力以及

（鞏固核心語

選言。

做

）來源：選自

《知識(shí)與能力

訓(xùn)練》P13o

2.讀一讀，補(bǔ)全對(duì)話內(nèi)容，一空一詞。

Fine,thanks.Listen

意圖：在具體

交際語境中鞏

固強(qiáng)化單元核

心詞匯、句

型，培養(yǎng)學(xué)生

交際能力及語

言綜合運(yùn)用能

力。

來源：《活動(dòng)

adog.Isheyourlittle

?手冊(cè)》P18

3.讀對(duì)話，完成問題。

SvperjirlKhere!

意圖：本題訓(xùn)

SupergirlandSuperdogare

inthesky.練學(xué)生的閱讀

理解能力與信

息檢索能力。

Theyhearsomeboys.Theyseetheboys.來源：選自

《活動(dòng)手冊(cè)》

P94o

Readandanswer.

1WhatcanSupergirlandSuperdajsmell?

2WhatcanSupergirlandSuperda)see?

3WhatcanSupergirlhear?

4WhatcanSuperdogfeel?

單元ModuleIUsingmy節(jié)第一

課題模塊一復(fù)習(xí)

名稱fivesenses次課時(shí)

設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容和題目來

類型

源

1.請(qǐng)選出不同類的單詞。意圖：課

堂上已經(jīng)

基礎(chǔ)()①A.ballB.blueC.black

復(fù)習(xí)了

性()②A.tasteB.smellC.lemon

1、2單

作業(yè)

()③A.sweetB.sourC.green元，通過

（必

選出不同

做）()④A.whatB.candyC.how

類的單詞

()⑤A.shortB.longC.white

檢測學(xué)生

是否掌握

重點(diǎn)單詞

的意思。

來源：新

編

意圖：課

堂上已經(jīng)

復(fù)習(xí)了關(guān)

于顏色的

知識(shí)，通

過涂色游

戲加強(qiáng)學(xué)

生對(duì)核心

語言的理

解。

來源：新

-編/nu

3.請(qǐng)你閱讀以下對(duì)話，在符合的圖片下打人意圖：通

過情景對(duì)

①一Listen.Icanhearatrain.

話，加強(qiáng)

-No,it'snotatrain.It*saplane.學(xué)生對(duì)第

—Yes,you'reright.一模塊核

心語言的

理解，鍛

煉學(xué)生從

文段、圖

片中獲取

關(guān)鍵信息

的能力。

來源：

《活動(dòng)手

②—Hi,Tom.Howareyou?冊(cè)》20

頁，內(nèi)容

—Hi,Alice.I'mnotverywell.

新編。

—What'sthematter?

-Ican'tfindmyball.

—Whatcolorisyourball?

—It'sblackandwhite.It'smyfootball.

—Isthisyourball?

-Yes,itis.Thankyou.