北京版一年級數學上冊教案

做一份好的教案，可以讓老師在教學中游刃有余，顯現出足夠強

大的自信。而且對于教案不僅僅是學校考核的標準之一，下面是給大

家整理的北京版一班級數學上冊教案，希望能給大家帶來幫助C

北京版一班級數學上冊教案1

教材分析

《相識圖形》是義務教化課程標準試驗教科書數學（人教版）一班

級上冊第四單元的教學內容，它通過立體圖形和平面圖形的關系引人

教學，讓學生感知兩者之間的關系，進一步了解立體圖形各個表面的

特征;再從眾多不同的平面圖形中分類，概括、抽象出不同的平面圖

形的一般特征，并能分辨、拼組。

學生狀況

學生64人，其中一部分來自城鎮，受過較好的學前教化，對四

種基本的平面圖形己有了肯定的相識。他們基本能分清不同的平面圖

形，但對平面圖形和立體圖形的關系還不了解而另一部分學生來自

農村，所受學前教化較差，對平面圖形的相識還不夠清晰明白，對它

和立體圖形的關系更是一竅不通。

教學目標

感知長方形、正方形、三角形和圓的特征，能依據它們的特征,

并從詳細的情景中辨另」出這四種圖形，初步運用這些圖形進行拼圖。

通過合作、溝通、自主探究，培育視察、操作、表達實力和思維

實力及初步的空間觀念。體驗學習數學的樂趣。

教學流程

一、活動一：借玩具小熊貓引入新知。

出示套在手上可以進行表演的玩具小熊貓，〃小摯友們，我是誰

呀?今日我想和大家一起來玩玩，好嗎?我還給大家帶來了很多的禮物,

請你們從中選擇出自己最喜愛的拿在手里，誰來告知大家，你手里拿

的物體是什么形態的?”

學生自由回答。

讓學生觸摸物體表面，初步感知〃體、面〃的不同，同桌相互溝通

自己的感覺。在此基礎上全班溝通。生1:摸起來挺硬。生2：滑滑

的。生3：有的面平平的，有的面彎彎的......

揭示課題：相識平面圖形。

【激發學生的學習愿望和參與動機是引導學生主動學習的前提。

這里，老師將學生們喜愛的玩具動物小熊貓帶進了課堂，將老師的語

言轉換成小熊貓的語言，讓學生感到非常親切好玩。再讓學生觸摸物

體的表面，感知其不同，從而激發學生的求知欲。】

二、活動二：感知“面〃是從〃體〃得到的。

出示長方體，讓學生試試能從長方體上找出什么圖形;學生回答

后，課件動態演示。再讓學生從桌面上的物體中找出長方形。生答：

從長方體上找到長方形;從三棱柱上找到長方形，

師啟發談話：〃我們能從這些物體上找到長方形，那么能從它們

上面找到其他的圖形嗎?請大家4人一組，找找看。〃讓學生自主活動，

通過視察、探究、合作、溝通，從其他物體上找出其他圖形。

結合學生匯報小組活動結果進行課件演示：

①從正方體上分別出正方形，揭示名稱。

②從圓柱上分別出圓，揭示名稱。

③從三棱柱上分別出三角形，揭示名稱。

通過直觀演示，讓學生明白“體、面〃之間的關系。

一起出示四種圖形，讓學生說出它們的名稱并板書在黑板上的四

座房子里。

【大部分學生在生活中已經相識了各種平面圖形，但對體和面的

關系理解得還不透徹，因此老師通過課件的動態演示揭示了體和面的

關系。老師同時設計了小組活動，讓學生通過視察、探究、合作、溝

通，進一步體會體和面的關系。同時，通過學生之間的合作，讓不同

學問水平的學生在小組學習中進行互補、互學C老師拓展性的設問，

也為學生制造性思維的培育供應了空間和時間。】

三、活動三：用〃體"描"形

小熊貓說：〃小摯友真能干，已經能從不同的物體上找到不同的

圖形了，那我們能不能自己想方法用桌上的物體來描這些圖形呢?小

摯友試試看。〃放手讓學生思索探究合作溝通，找尋用〃體〃描〃形〃的方

法。

在黑板上展示學生“作品〃，并讓學生說說是用什么物體描出來的,

描出的是什么。

師說：〃小摯友們，這些圖形擠在一張紙上一點也不舒適，于是

它們找到了四座房子，它們跳呀跳，跳到了我們的黑板上，想請小摯

友幫它們分房子。小摯友情愿嗎?〃（小黑板出示各種平面圖形的卡片）

點名請學生給圖形按〃門牌〃分房子。

讓學生評價結果。

【如何對學生的已有學問進行強化和鞏固呢?老師首先放手讓學

生自己想方法用物體描形，有利于培育學生的自主探究、解決實際問

題的實力。接著，分房子的嬉戲不但激發了學生的學習愛好，也讓學

生對圖形的相識更增進了一步。】

四、活動四：實踐運用

師（出示課本第36頁第一題的圖）說：〃圖形在房子里美美地睡了

一覺。其次天，它們來到花園捉迷藏。小摯友找找這里有我們相識的

哪些圖形。〃學生自由發言。

〃你們看這些圖形都穿著白色的衣服，小摯友愿不情愿給它們穿

上它們喜愛的衣服。〃請學生給課本第36頁第一題的圖形涂色。

讓學生找找生活中哪些物體的面是這些平面圖形，想起來的就站

起來說。

【學習生活中的數學是課標精神的體現。老師在學生駕馭學問的

基礎上，供應一些具有肯定綜合性的題目，對學問進行強化鞏固;結

合生活實際設計了找尋身邊圖形的活動，使我們的學習和生活緊密相

連。】

五、活動五：圖形拼組。

小熊貓：〃小摯友玩得真不錯,你們還能設計出新的玩法嗎?〃生1：

用圖形拼各種物體。生2：用圖形畫各種物體……

放手讓學生分小組用圖形進行拼組：可以用各種圖形畫，也可以

用現有圖形拼組，由學生自由選擇。

有的學生拼出了一輛坦克;有的畫出了一幅漂亮的風景畫，有房

子、有花草、有小雞，煙囪還冒著煙;有的拼出了挺驚奇的汽車，好

長好長的車廂，他說，我要在這兒安我的家，我住這，小貓住這，等

等，我們想到哪兒，立刻就可以動身……

拼好后，學生們離開座位相互參觀學習。有的學生望見了別人的

作品，很快就回到自己的座位上修改自己的作品。可見學生的相互學

習是多么的有效。在學生廣泛參觀的基礎上，進行評價。

讓學生各自說說自己用什么圖形拼成了什么東西。

展示部分優秀作品，并說說用了什么圖形拼成了什么物體。

【學生的教學學習活動應當是一個生動活潑的、主動和富有特性

的過程。老師在設計上接受了開放式的教學，讓學生自己設計活動，

并接受自己喜愛的方式進行活動。使學生的特性得到了進展，制造—

得到滿意。在學生的作品中，我們能充分感受到學生那極其豐富的想

像和不受拘束的制造。而這，無不得益于老師對學生的敬重和教學開

放式的組織。老師讓學生離開座位參觀，給學生的相互學習供應了機

會;再通過對作品的展示和評價，讓學生學會自我觀賞和相互觀賞，

有利于學生自信念的培育。】

六、活動延長

小熊貓?：我們今日相識了哪些新摯友?一起說說。想想和這些新

摯友還有什么新玩法，想到的小摯友別忘了告知我。小摯友再見!生：

小熊貓再見。

【簡潔的課后練習，為學生提了了具有挑戰性的要求，有利于學

生制造實力的培育。】

評析

這是一節充溢童趣的數學課。老師接受嬉戲活動的方式將教學內

容進行組織，供應應學生開心的學習環境，體現了課標提出的接受不

同的教學內容的呈現方式，以滿意學生多樣化的學習需求。老師在教

學過程中支配了大量的實際操作活動、小組活動，體現了課標提出的

有效的數學學習活動不能單純地依靠仿照和記憶，動手實踐、自主探

究與合作溝通是學生學習數學的重要方式，讓學生在體驗中學習。

本節課老師還留意了讓學生在生活中學習，比如：指導學生在課

前收集各種形態的物體;在生活中找尋各種圖形，體現了數學的生活

性。此外，老師也非常留意學生的特性進展，開放性地找尋圖形活動

和拼組圖形的活動為學生的特性進展和制造力的培育供應了廣袤的

空間和足夠的時間，讓學生獲得勝利的體驗，增加了學生的學習愛好

和自信念。

北京版一班級數學上冊教案2

【教學內容】

人教版《義務教化課程標準試驗教科M?數學（一班級上冊）》第

91?92頁。

【教學目標】

1.知道鐘面上有時針、分針、12個數，并結合生活閱歷會看整時。

2.培育學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

3.活動過程中培育視察實力、歸納表達實力及合作溝通意識。

【教學過程】

一、創設情境，初識鐘表

（一）聽音樂《在鐘表店里》

師：你聽到了什么聲音？

生：似乎是敲鐘的聲音。

生：是寺廟里和尚敲鐘的聲音。

師：我們聽到的是鐘表店里的聲音，這節課我們就來和鐘表兄弟

們交摯友。

板書：相識鐘表。

（二）看主題圖，感受生活中的學問應用

師：聽完了音樂，我們去小紅家看看。

（課件展示：時針和分針走到7點整，小女孩起床了。）

師：你看到了什么？

生：我望見小女孩起床了。

生：我發覺墻上的鐘滴答滴答到7點時，小女孩就起床了。

生：早上7點時，爸爸就催小紅起來上學了。

師：小紅每天早上都在7時準時起床，在數學里，我們通常把7

點說成7時，我們也要學習小紅，遵守時間，按時起床、上學。

二、相識鐘面

（一）看鐘面

以小組形式視察、探討，每組一個實物鬧鐘。）

師：剛才小摯友通過看鐘，知道小紅是7時起床，那我們今日要

相識的鐘表兄弟的臉上究竟有些什么呢，請組長拿出鬧鐘，我們一起

來視察鐘面。

（二）說鐘面

生：我們看到有三根針在工作，我們還知道它們叫時針、分針和

秒針。

（請這一組到投影儀下指出三根針）

師：那誰能告知大家三根針分別是怎樣的？

生：短短胖胖的是時針，再長一點的是分管，最長的走得最快的

是秒針。

師：哦，今口我僅得委屈一下秒針弟弟，我們短暫不去理他，先

來和時針和分針交摯友，好嗎？

生：我還看到鐘面上有12位數字寶寶。

生：老師，我們組發覺鐘上有一格格的東西。

歸納小結：鐘面上有12個數，長長的針叫分針，短短的叫時針。

（課件畫面鐘的12個數，時針、分針閃動。）

三、相識整時

（一）會看整時

L老師在鐘上撥一個時刻5時。

師：你知道這是幾時嗎?你是怎么看的？

生：5口寸，我看到時針在5上嘛。

生：他講得不好。先要看分針指在12上，然后我發覺時針指著

5,就說明是5時。

師歸納：很多小摯友都會看，真能干！

當長長的分針指12,時針指5,就是5時。

（老師貼上5時的鐘面，板書：5時）

2.鞏固：老師撥2時，12時，分別問學生表示幾時。

（二）會撥整時

1.師：我們每天在上午10時起先上第三芋課，請你在自己的學

具鐘上撥出10時、

（反饋：投影下展示操作結果。）

師：你是怎么撥的？

生：我先把分針撥到12上，再撥時針指著10。

2.師：請同桌兩個小摯友一個撥，另一個說出是幾時;也可以一個

小摯友說自己喜愛的時刻，讓另一個小摯友撥一下U

（三）會認電子表

1.創設生活情境。

師：今日早上老師要在7團00上班，到校門口時看了一下手機（課

件顯示手機〃7回00〃閃動），你知道老師有沒有遲到?你是怎么想的？

生：沒有遲到，剛剛好。

生：沒有。手機上說現在就是7時。

師：你是怎么看的？

生：中間兩個小圓點，后面有兩個0,說明是剛剛好，沒有多出

來，前面是7,就是7時。

師：你的意思是說小圓點后面兩個0,是表示整時，對嗎？

生：是的。

師：這位小摯友知道的學問可真多，對的。我們在看手機上這樣

的時刻時，中間有兩個小圓點，假如后面是〃00",那么前面寫著幾就

是幾時。

板書：7-007時

（課件顯示電子表110001000）

師：你知道這表示幾時？

2.聯系生活。

師：你還在哪里看到過這樣表示時間的？

生：我的電子表上。

生：我爸爸的電腦上也有。

生：我們家的VCD上也有。

生：我發覺新的〃83路〃車上也有這樣的鐘，

師：老師在生活中也發覺了很多這樣表示時間的。

（投影展示一些票據如船票、超市收銀單、銀行結賬單等）

（四）嬉戲:找摯友

用錄音機放音樂：《找摯友》

師：請每一小組內表示同一時刻的小摯友走到一塊兒握手。

內容：

抽一小組，和他們一樣的小組傲慢地拍兩下手。

四、歡樂數學大轉盤，聯系生活中的一天

轉盤制作：

師：老師看到冬冬的一篇日記，記著一天里他干了些什么，請你

們小組合作乂分工，看看日記，然后依據畫面撥出鐘上的時刻，最終

把日記寫完整。

小組看、撥、轉、寫，忙得不亦樂乎。抽一小組反饋結果。

師：你覺得你們組這樣做怎么樣？

五、初步了解時針一天轉兩圈

師：星期天，明明和英英發生了一件很有意思的事，讓我們先來

聽一個電話。

師：猜一猜，兩人會不會按時見面?為什么？

小組探討：

生：我想會的。他們說好時間又說好在什么地方。

生：我想不會。有可能明明遲到了。

師：那實際狀況又是怎樣的呢?讓我們再來聽一個電話。

師：從剛才這件事中，你知道了什么？

生：下次和別人約會時，要說清晰是什么時候。

生：8點鐘有上午的，也有晚上的。

生：一天中有兩個X時。

課件顯示時針走一圈。

師歸納：一天里時針要走兩圈，有上午的8時，然后到了中午、

下午、傍晚，又有了晚上的8時。想想，冬冬的日記上還應當補充一

些什么?在下課后把它完成。

六、總結，實踐應用

（一）學問梳理

師：今日你有什么收獲嗎？

鐘表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，時間就這樣一秒一秒地過去了，再

也不回來了，我們從小要珍惜時間，多做一些有意義的事。

（二）學以致用

師：用今日新學的學問，為自己設計一個歡樂星期天。

北京版一班級數學上冊教案3

教學目標：

1、了解關于“數與計算、空間與圖形、量與計量、統計〃等學問

綜合運用的狀況。

2、了解對〃計算問題〃、“人民幣的相識〃以及“位置與依次〃等學問

駕馭的狀況。

3、激發學數學用數學的意識，感受生活中到處有數學。

教學重點：了解對數學學問的駕馭狀況

教學難點：用數學的眼光視察生活

教學過程：

一、導入

今日我們到商店去購物，好不好?（學生很興奮）

二、視察

1、視察飲料區

看看飲料區分3層，從下面數1-3層，你喜愛喝的飲料在第幾層

第幾個?須耍多少錢?老師給你錢就可以買到。（學生很興奮得找自己

喜愛的飲料）

2、誰來買飲料，如：杜方正說，他喜愛喝第一層第三瓶貓猴桃

果汁，4元錢。老師伸出4個手指頭，說：〃給你4元，喝了驕猴桃

果汁，里面含鋅，會讓你越來越聰慧。〃（學生在購物過程中學會視察，

知道位置、價錢。是簡潔統計表的滲透。學生愛好很高，找果汁的位

置很準。）

請你視察圖上的飲料，哪種價錢最貴，哪種價錢？

3、拿出你的水壺，喝一口，感覺到喝的就是你剛才買到的水果

了嗎?（學生感受著自己的勝利。）

4、視察水果區

水果區有哪幾類水果?（蘋果、菠蘿、葡萄這三類水果）

和老師一起視察水果價格表，了解每千克的價錢。

你想買什么?應當給售貨員多少錢?（學生興奮的買水果并付錢。）

方案一：視察（改為課件中的圖片購物）

你想從那上到下，還是從左到右？

使學生了解人民幣，位置與依次以及計算問題

貨架上有哪些類物品，你知道他們的價錢是多少嗎？你是怎么知

道的？

說說每種東西的位置，了解學生對于位置與依次的了解?（有序視

察）

了解層次，籃球在第一層左邊第一個，你喜愛的物品或者你須要

的用具在哪?說說前后位置

方案二：視察書上的文具區（選擇自己喜愛的文具，說對在哪行，

第兒個，多少錢，你就可以把它帶回家。誰坐得好，誰就先選擇的權

力，別人拿走了，你就選擇別的。學生爭著坐好。等老師叫，選擇自

己喜愛的物品。）

說一說在購物時應當留意什么？（給售貨員錢，要記著拿找回的

錢。）

我們選購了這么多物品，我們該去付款了，我們付款時應留意什

么？

三、課堂小結：今日大家的收獲很多，回家以后可以和爸爸媽媽

一起到書上的超市做購物嬉戲。

板書：課件

教學反思：教一班級的學生的感受就是抓住學生喜愛的事物作為

教學情境，能夠讓學生在高度興奮的狀態下參與教學過程，今口老師

帶大家進超市購物，果汁是大家喜愛喝的，選擇完了，知道位置價錢，

購買之后，可以喝點〃果汁〃，把選擇的物品帶回家，這些都能讓學生

感到勝利的樂趣。在引導學生視察時.，學生能夠細致、有依次地視察，

但在表達過程中，比較隨意，有的同學還不能用完整的語言表達。

北京版一班級數學上冊教案4

教學目標：

1、了解比較同類事物的一些基本方法及計量單位。

2、用數學的眼光視察生活的意識。

3、知道〃快與慢〃、〃遠與近〃、〃高與低〃、"輕與重〃、〃多與少〃、

“大與小〃等都是數學要探討的問題，感受數學就在我身邊。

教學重點：了解比較同類事物的一些基本方法及計量單位。

教學難點：知道〃快與慢〃、〃遠與近〃、"高與低〃、〃輕與重〃、"多

與少〃、〃大與小〃等都是數學要探討的問題，感受數學就在我身邊。

教學過程：

一、導入

今日我們接著視察我們生活中的數學，學習數學就在我們身邊。

二、到體育課上看看同學們都在干什么

1、賽跑（相識時間單位秒）

老師說出每個人的時間（14秒、15秒、16秒），讓學生說說誰跑

得快？

感受跑得快，用的時間相對比較短。

2、跳遠（1米多）

學生跳遠，使學生了解跳遠的落點有遠有近，要知道精確地長度

必須要測量。

3、爬桿競賽

學生爬竿，使學生明白誰爬得高，誰就得第一。

三、課外活動

1、了解〃高與低〃及其相對性。

了解視察航模小組的活動，了解高與低，了解對應關系

2、視察植樹的活動

學生視察，說說你知道了什么？

你看到了什么？了解輕與重、大與小

在都盛滿水的狀況下，大桶重，小桶輕

3、視察氣象小組的活動：氣溫攝氏度

氣象組的同學測得夏天的氣溫30度，冬天氣溫1度。那個溫度

高，那個溫度低，該穿什么衣服？

視察飼養小組的活動（千克）

小摯友們都喜愛喂養這些兔子，他們喂小兔子吃什么？使學生知

道蘿卜與小兔子的對應關系

過了一段時間，小兔子就會長大，你發覺這些兔子有什么不同?

使學生了解兔子的質量有輕有重

四、課堂練習

1、說說兩個人怎樣比高矮，和你的同學比一比？

2、推斷：站在地上，老師比全班每個人都高，認為對的舉右手。

開動腦筋，現在怎樣使你比老師高。（我站在高處比老師高）

3、比一比你身邊的事物

五、課堂小結：

說說你學會了什么？

教學反思：憑借生活閱歷，在教學過程中，讓學生親身經驗，學

生對〃快與慢〃、〃遠與近〃、〃高與低〃、〃輕與重〃、“多與少〃、〃大與小〃

等能夠了解，感受到數學就在我們身邊。對于一班級的小學生，情境

的設置能使學生更感愛好，理解更好。要留意課堂紀律5分鐘一組織,

10分鐘一休息，發言必舉手。

北京版一班級數學上冊教案5

第一課時

教學目標：

1、在學生視察的基礎上，通過數一數、算一算的教學活動，調

動學生已有的數學學