2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)全真模擬卷（趣味知識(shí)拓展與閱讀理解技巧）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)字詞積累與應(yīng)用要求：本部分主要考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀、書寫能力以及詞語的運(yùn)用。請(qǐng)根據(jù)題目要求，完成下列題目。1.請(qǐng)寫出下列字詞的正確書寫。（1）碧空如洗（2）津津有味（3）津津樂道（4）津津有味（5）津津樂道（6）津津有味（7）津津樂道（8）津津有味2.下列詞語中，哪一個(gè)是錯(cuò)別字？請(qǐng)改正。（1）翻山越嶺（2）翩翩起舞（3）翻山越嶺（4）翩翩起舞（5）翻山越嶺（6）翩翩起舞（7）翻山越嶺（8）翩翩起舞3.請(qǐng)根據(jù)下列拼音，寫出相應(yīng)的漢字。（1）míngxiǎoyīnyuè（2）yīnyuèshūfā（3）míngxiǎoyīnyuè（4）yīnyuèshūfā（5）míngxiǎoyīnyuè（6）yīnyuèshūfā4.請(qǐng)用“津津有味”造句。5.請(qǐng)用“翻山越嶺”造句。6.下列句子中，哪個(gè)成語使用錯(cuò)誤？請(qǐng)改正。（1）他聽了那個(gè)故事，感到津津有味。（2）他看了那個(gè)節(jié)目，感到翻山越嶺。（3）她聽了那個(gè)講座，感到津津有味。（4）他看了那個(gè)電影，感到翻山越嶺。7.請(qǐng)將下列詞語進(jìn)行分類。（1）翻山越嶺（2）翩翩起舞（3）津津有味（4）津津樂道（5）翩翩起舞（6）津津有味（7）翻山越嶺（8）津津樂道8.下列句子中，哪個(gè)句子使用了成語？（1）小明喜歡翻山越嶺去探險(xiǎn)。（2）小紅每天都會(huì)津津有味地看書。（3）他們一起翩翩起舞，慶祝節(jié)日。（4）小剛翻山越嶺去找他的朋友。9.請(qǐng)用“津津有味”和“翻山越嶺”造兩個(gè)句子。10.下列句子中，哪個(gè)句子使用了錯(cuò)別字？請(qǐng)改正。（1）他聽了那個(gè)故事，感到津津有味。（2）他看了那個(gè)節(jié)目，感到翻山越嶺。（3）她聽了那個(gè)講座，感到津津有味。（4）他看了那個(gè)電影，感到翻山越嶺。二、成語故事理解與應(yīng)用要求：本部分主要考查學(xué)生對(duì)成語故事的理解能力，以及成語在句子中的應(yīng)用。請(qǐng)根據(jù)題目要求，完成下列題目。1.下列成語故事中，哪一個(gè)與“掩耳盜鈴”相關(guān)？（1）《愚公移山》（2）《掩耳盜鈴》（3）《精衛(wèi)填海》（4）《畫蛇添足》2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括下列成語故事的內(nèi)容。（1）《掩耳盜鈴》（2）《精衛(wèi)填海》（3）《畫蛇添足》（4）《愚公移山》3.下列句子中，哪個(gè)句子使用了成語？（1）小明做事總是畫蛇添足，把事情搞得更糟。（2）小紅學(xué)習(xí)非常努力，就像精衛(wèi)填海一樣。（3）他總是掩耳盜鈴，不愿意面對(duì)自己的錯(cuò)誤。（4）小剛做事翻山越嶺，總是能找到解決問題的方法。4.請(qǐng)用“掩耳盜鈴”造句。5.請(qǐng)用“精衛(wèi)填海”造句。6.下列句子中，哪個(gè)句子使用了成語？（1）小明做事總是畫蛇添足，把事情搞得更糟。（2）小紅學(xué)習(xí)非常努力，就像精衛(wèi)填海一樣。（3）他總是掩耳盜鈴，不愿意面對(duì)自己的錯(cuò)誤。（4）小剛做事翻山越嶺，總是能找到解決問題的方法。7.請(qǐng)將下列成語故事進(jìn)行分類。（1）《掩耳盜鈴》（2）《精衛(wèi)填海》（3）《畫蛇添足》（4）《愚公移山》8.下列句子中，哪個(gè)句子使用了成語？（1）小明做事總是畫蛇添足，把事情搞得更糟。（2）小紅學(xué)習(xí)非常努力，就像精衛(wèi)填海一樣。（3）他總是掩耳盜鈴，不愿意面對(duì)自己的錯(cuò)誤。（4）小剛做事翻山越嶺，總是能找到解決問題的方法。9.請(qǐng)用“掩耳盜鈴”和“精衛(wèi)填海”造兩個(gè)句子。10.下列句子中，哪個(gè)句子使用了錯(cuò)別字？請(qǐng)改正。（1）小明做事總是畫蛇添足，把事情搞得更糟。（2）小紅學(xué)習(xí)非常努力，就像精衛(wèi)填海一樣。（3）他總是掩耳盜鈴，不愿意面對(duì)自己的錯(cuò)誤。（4）小剛做事翻山越嶺，總是能找到解決問題的方法。三、閱讀理解與寫作技巧要求：本部分主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解能力，以及寫作技巧的應(yīng)用。請(qǐng)根據(jù)題目要求，完成下列題目。1.閱讀下列短文，回答問題。《小猴子摘桃》小猴子摘桃，摘了一個(gè)又一個(gè)大桃子。他看著滿樹的桃子，心里美滋滋的。可是，他不知道，摘桃子要講究方法。有一天，小猴子看到一只老鷹在樹上捉小鳥，心想：“我也要像老鷹一樣，捉到更多的桃子。”于是，他開始模仿老鷹的動(dòng)作，飛到樹上捉桃子。可是，他沒注意到，桃子太高了，他夠不著。他只好飛下來，繼續(xù)摘桃子。小猴子看到一只猴子在樹上摘桃子，心想：“我也要像猴子一樣，摘到更多的桃子。”于是，他開始模仿猴子的動(dòng)作，跳到樹上摘桃子。可是，他沒注意到，桃子太大了，他摘不下來。他只好跳下來，繼續(xù)摘桃子。小猴子看到一只小貓?jiān)跇湎聯(lián)焯易樱南耄骸拔乙惨裥∝堃粯樱瑩斓礁嗟奶易印！庇谑牵_始模仿小貓的動(dòng)作，爬到樹下?lián)焯易印？墒牵麤]注意到，桃子太碎了，他撿不起來。他只好爬下來，繼續(xù)摘桃子。小猴子摘了滿樹的桃子，可是，他一個(gè)也沒吃到。他只好坐在樹下，看著滿樹的桃子，傷心地哭了起來。（1）小猴子為什么摘不到桃子？（2）小猴子模仿了哪些動(dòng)物的動(dòng)作？（3）小猴子最后怎么了？2.根據(jù)短文內(nèi)容，寫一段話，描述小猴子摘桃的過程。3.如果你和小猴子一樣，想要摘到更多的桃子，你會(huì)怎么做？4.請(qǐng)用“傷心地哭了起來”造句。5.請(qǐng)用“美滋滋”造句。6.下列句子中，哪個(gè)句子使用了成語？（1）小猴子摘了滿樹的桃子，可是，他一個(gè)也沒吃到。（2）小猴子看到一只老鷹在樹上捉小鳥，心想：“我也要像老鷹一樣，捉到更多的桃子。”（3）小猴子看到一只猴子在樹上摘桃子，心想：“我也要像猴子一樣，摘到更多的桃子。”（4）小猴子看到一只小貓?jiān)跇湎聯(lián)焯易樱南耄骸拔乙惨裥∝堃粯樱瑩斓礁嗟奶易印！?.請(qǐng)將下列成語故事進(jìn)行分類。（1）《小猴子摘桃》（2）《精衛(wèi)填海》（3）《畫蛇添足》（4）《愚公移山》8.下列句子中，哪個(gè)句子使用了成語？（1）小猴子摘了滿樹的桃子，可是，他一個(gè)也沒吃到。（2）小猴子看到一只老鷹在樹上捉小鳥，心想：“我也要像老鷹一樣，捉到更多的桃子。”（3）小猴子看到一只猴子在樹上摘桃子，心想：“我也要像猴子一樣，摘到更多的桃子。”（4）小猴子看到一只小貓?jiān)跇湎聯(lián)焯易樱南耄骸拔乙惨裥∝堃粯樱瑩斓礁嗟奶易印！?.請(qǐng)用“傷心地哭了起來”和“美滋滋”造兩個(gè)句子。10.下列句子中，哪個(gè)句子使用了錯(cuò)別字？請(qǐng)改正。（1）小猴子摘了滿樹的桃子，可是，他一個(gè)也沒吃到。（2）小猴子看到一只老鷹在樹上捉小鳥，心想：“我也要像老鷹一樣，捉到更多的桃子。”（3）小猴子看到一只猴子在樹上摘桃子，心想：“我也要像猴子一樣，摘到更多的桃子。”（4）小猴子看到一只小貓?jiān)跇湎聯(lián)焯易樱南耄骸拔乙惨裥∝堃粯樱瑩斓礁嗟奶易印！彼摹⒐旁娢哪瑢懪c理解要求：本部分主要考查學(xué)生對(duì)古詩文的理解能力以及默寫能力。請(qǐng)根據(jù)題目要求，完成下列題目。1.請(qǐng)默寫《登鸛雀樓》這首詩。2.請(qǐng)解釋下列詩句中的“白日依山盡，黃河入海流”的含義。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《登鸛雀樓》這首詩所描繪的景象。4.請(qǐng)用“黃河入海流”造句。5.請(qǐng)用“白日依山盡”造句。6.下列句子中，哪個(gè)句子使用了詩句中的意象？（1）夕陽無限好，只是近黃昏。（2）黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（3）欲窮千里目，更上一層樓。（4）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。7.請(qǐng)將《登鸛雀樓》這首詩中的意象進(jìn)行分類。8.下列句子中，哪個(gè)句子使用了古詩文中的意象？（1）夕陽無限好，只是近黃昏。（2）黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（3）欲窮千里目，更上一層樓。（4）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。9.請(qǐng)用“黃河入海流”和“白日依山盡”造兩個(gè)句子。10.下列句子中，哪個(gè)句子使用了錯(cuò)別字？請(qǐng)改正。（1）夕陽無限好，只是近黃昏。（2）黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（3）欲窮千里目，更上一層樓。（4）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。五、文言文閱讀理解要求：本部分主要考查學(xué)生對(duì)文言文的理解能力。請(qǐng)根據(jù)題目要求，完成下列題目。1.閱讀下列文言文，回答問題。《兩小兒辯日》孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。孔子不能決也，兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（1）孔子見兩小兒辯斗的原因是什么？（2）兩個(gè)小兒分別認(rèn)為日何時(shí)離人近，何時(shí)離人遠(yuǎn)？（3）孔子為什么不能決斷？2.請(qǐng)翻譯下列句子。“孔子不能決也，兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’”3.請(qǐng)解釋下列文言詞語的含義。（1）辯斗（2）故（3）去（4）遠(yuǎn)4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《兩小兒辯日》這篇文言文的主要內(nèi)容。5.請(qǐng)用“辯斗”造句。6.請(qǐng)用“故”造句。7.請(qǐng)用“去”造句。8.請(qǐng)用“遠(yuǎn)”造句。9.下列句子中，哪個(gè)句子使用了文言文中的詞語？（1）孔子不能決也，兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（2）孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。（3）一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”（4）孔子不能決也，兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”10.下列句子中，哪個(gè)句子使用了錯(cuò)別字？請(qǐng)改正。（1）孔子不能決也，兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（2）孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。（3）一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”（4）孔子不能決也，兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”本次試卷答案如下：一、基礎(chǔ)字詞積累與應(yīng)用1.（1）碧空如洗（2）津津有味（3）津津樂道（4）津津有味（5）津津樂道（6）津津有味（7）津津樂道（8）津津有味解析：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的正確書寫能力。學(xué)生需要根據(jù)拼音和字形，準(zhǔn)確書寫相應(yīng)的漢字。2.（1）翻山越嶺（2）翩翩起舞（3）翻山越嶺（4）翩翩起舞（5）翻山越嶺（6）翩翩起舞（7）翻山越嶺（8）翩翩起舞解析：本題考查學(xué)生對(duì)錯(cuò)別字的識(shí)別和改正能力。學(xué)生需要根據(jù)詞語的正確寫法，判斷并改正錯(cuò)別字。3.（1）明月映小樓（2）音樂聲悠揚(yáng)（3）明月映小樓（4）音樂聲悠揚(yáng)（5）明月映小樓（6）音樂聲悠揚(yáng)解析：本題考查學(xué)生對(duì)拼音和漢字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)生需要根據(jù)拼音，正確寫出相應(yīng)的漢字。4.例如：媽媽做的飯菜讓我津津有味。解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語的運(yùn)用能力。學(xué)生需要根據(jù)成語的意思，在句子中恰當(dāng)運(yùn)用。5.例如：爺爺翻山越嶺去探望他的老朋友。解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語的運(yùn)用能力。學(xué)生需要根據(jù)成語的意思，在句子中恰當(dāng)運(yùn)用。6.（2）他看了那個(gè)節(jié)目，感到翻山越嶺。解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語在句子中的應(yīng)用能力。學(xué)生需要根據(jù)成語的含義，判斷其在句子中的使用是否正確。7.（1）翻山越嶺（2）翩翩起舞（3）津津有味（4）津津樂道（5）翩翩起舞（6）津津有味（7）翻山越嶺（8）津津樂道解析：本題考查學(xué)生對(duì)詞語的分類能力。學(xué)生需要根據(jù)詞語的含義，將其進(jìn)行合理的分類。8.（3）她聽了那個(gè)講座，感到津津有味。解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語在句子中的應(yīng)用能力。學(xué)生需要根據(jù)成語的含義，判斷其在句子中的使用是否正確。9.例如：他津津有味地閱讀著那本小說。例如：她翻山越嶺去尋找失蹤的寵物。解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語的運(yùn)用能力。學(xué)生需要根據(jù)成語的意思，在句子中恰當(dāng)運(yùn)用。10.（4）他看了那個(gè)電影，感到翻山越嶺。解析：本題考查學(xué)生對(duì)錯(cuò)別字的識(shí)別和改正能力。學(xué)生需要根據(jù)詞語的正確寫法，判斷并改正錯(cuò)別字。二、成語故事理解與應(yīng)用1.（2）《掩耳盜鈴》解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語故事的識(shí)記能力。學(xué)生需要根據(jù)成語故事的內(nèi)容，判斷哪個(gè)成語與之相關(guān)。2.（1）《掩耳盜鈴》：古代有個(gè)人想偷鈴鐺，為了不被發(fā)現(xiàn)，他捂住自己的耳朵，以為別人也聽不到鈴聲。（2）《精衛(wèi)填海》：精衛(wèi)鳥為了填平大海，每天從山上叼來石頭和樹枝，不畏艱難，堅(jiān)持不懈。（3）《畫蛇添足》：一個(gè)人畫蛇，畫完后又添了幾筆，結(jié)果蛇變成了四腳蛇，不再像原來的樣子。（4）《愚公移山》：愚公為了移山，堅(jiān)持不懈地挖石頭，最終感動(dòng)了天神，山被移走了。解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語故事內(nèi)容的概括能力。學(xué)生需要根據(jù)成語故事的基本情節(jié)，進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。3.（1）他總是畫蛇添足，把事情搞得更糟。（2）她學(xué)習(xí)非常努力，就像精衛(wèi)填海一樣。（3）他總是掩耳盜鈴，不愿意面對(duì)自己的錯(cuò)誤。（4）小剛做事翻山越嶺，總是能找到解決問題的方法。解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語在句子中的應(yīng)用能力。學(xué)生需要根據(jù)成語的含義，在句子中恰當(dāng)運(yùn)用。4.例如：他總是掩耳盜鈴，不愿意面對(duì)自己的錯(cuò)誤。解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語的運(yùn)用能力。學(xué)生需要根據(jù)成語的意思，在句子中恰當(dāng)運(yùn)用。5.例如：她學(xué)習(xí)非常努力，就像精衛(wèi)填海一樣。解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語的運(yùn)用能力。學(xué)生需要根據(jù)成語的意思，在句子中恰當(dāng)運(yùn)用。6.（3）他總是掩耳盜鈴，不愿意面對(duì)自己的錯(cuò)誤。解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語在句子中的應(yīng)用能力。學(xué)生需要根據(jù)成語的含義，判斷其在句子中的使用是否正確。7.（1）《掩耳盜鈴》（2）《精衛(wèi)填海》（3）《畫蛇添足》（4）《愚公移山》解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語故事的分類能力。學(xué)生需要根據(jù)成語故事的內(nèi)容，將其進(jìn)行合理的分類。8.（3）他總是掩耳盜鈴，不愿意面對(duì)自己的錯(cuò)誤。解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語在句子中的應(yīng)用能力。學(xué)生需要根據(jù)成語的含義，判斷其在句子中的使用是否正確。9.例如：他掩耳盜鈴，以為別人聽不到他的秘密。例如：她精衛(wèi)填海，為了完成自己的目標(biāo)，不斷努力。解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語的運(yùn)用能力。學(xué)生需要根據(jù)成語的意思，在句子中恰當(dāng)運(yùn)用。10.（4）他看了那個(gè)電影，感到翻山越嶺。解析：本題考查學(xué)生對(duì)錯(cuò)別字的識(shí)別和改正能力。學(xué)生需要根據(jù)詞語的正確寫法，判斷并改正錯(cuò)別字。三、閱讀理解與寫作技巧1.（1）小猴子摘不到桃子是因?yàn)樗恢勒易右v究方法。（2）小猴子模仿了老鷹、猴子和小貓的動(dòng)作。（3）小猴子最后坐在樹下，看著滿樹的桃子，傷心地哭了起來。解析：本題考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解能力。學(xué)生需要根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題。2.例如：小猴子看到滿樹的桃子，心里美滋滋的。可是，他不知道摘桃子要講究方法，于是他開始模仿老鷹、猴子和小貓的動(dòng)作，結(jié)果一個(gè)桃子也沒摘到，只能傷心地坐在樹下哭泣。解析：本題考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的概括能力。學(xué)生需要根據(jù)短文內(nèi)容，用自己的話進(jìn)行概括。3.例如：我會(huì)耐心地觀察桃子的生長(zhǎng)過程，了解摘桃子的技巧，然后一步一步地摘到更多的桃子。解析：本題考查學(xué)生的想象能力和寫作能力。學(xué)生需要根據(jù)短文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，寫一段話。4.例如：看到弟弟受傷，媽媽傷心地哭了起來。解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語的運(yùn)用能力。學(xué)生需要根據(jù)成語的意思，在句子中恰當(dāng)運(yùn)用。5.例如：看到家鄉(xiāng)的變化，他感到美滋滋的。解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語的運(yùn)用能力。學(xué)生需要根據(jù)成語的意思，在句子中恰當(dāng)運(yùn)用。6.（2）他看了那個(gè)節(jié)目，感到翻山越嶺。解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語在句子中的應(yīng)用能力。學(xué)生需要根據(jù)成語的含義，判斷其在句子中的使用是否正確。7.（1）《小猴子摘桃》（2）《精衛(wèi)填海》（3）《畫蛇添足》（4）《愚公移山》解析：本題考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分類能力。學(xué)生需要根據(jù)閱讀材料的內(nèi)容，將其進(jìn)行合理的分類。8.（2）他看了那個(gè)節(jié)目，感到翻山越嶺。解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語在句子中的應(yīng)用能力。學(xué)生需要根據(jù)成語的含義，判斷其在句子中的使用是否正確。9.例如：她傷心地哭了起來，因?yàn)樗チ俗钫滟F的東西。例如：他美滋滋地品嘗著媽媽做的美食，心里充滿了幸福。解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語的運(yùn)用能力。學(xué)生需要根據(jù)成語的意思，在句子中恰當(dāng)運(yùn)用。10.（2）他看了那個(gè)節(jié)目，感到翻山越嶺。解析：本題考查學(xué)生對(duì)錯(cuò)別字的識(shí)別和改正能力。學(xué)生需要根據(jù)詞語的正確寫法，判斷并改正錯(cuò)別字。四、古詩文默寫與理解1.登鸛雀樓解析：本題考查學(xué)生對(duì)古詩文的默寫能力。學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確默寫出古詩文的原文。2.“白日依山盡，黃河入海流”的含義是：太陽依傍著山巒落下，黃河奔流入海不復(fù)回。解析：本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的理解能力。學(xué)生需要根據(jù)名句的字面意思，理解其深層含義。3.《登鸛雀樓》描繪了詩人登上鸛雀樓，遠(yuǎn)眺四周景物，感受到壯麗山河的景象。解析：本題考查學(xué)生對(duì)古詩文的概括能力。學(xué)生需要根據(jù)古詩文的描寫，概括出其內(nèi)容。4.例如：太陽依傍著山巒落下，黃河奔流入海不復(fù)回。解析：本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的運(yùn)用能力。學(xué)生需要根據(jù)名句的意思，在句子中恰當(dāng)運(yùn)用。5.例如：白日依山盡，江山如畫。解析：本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的運(yùn)用能力。學(xué)生需要根據(jù)名句的意思，在句子中恰當(dāng)運(yùn)用。6.（3）欲窮千里目，更上一層樓。解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語在句子中的應(yīng)用能力。學(xué)生需要根據(jù)成語的含義，判斷其在句子中的使用是否正確。7.《登鸛雀樓》中的意象有：白日、山、黃河、海等。解析：本題考查學(xué)生對(duì)古詩文中意象的分類能力。學(xué)生需要根據(jù)意象的含義，將其進(jìn)行合理的分類。8.（3）欲窮千里目，更上一層樓。解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語在句子中的應(yīng)用能力。學(xué)生需要根據(jù)成語的含義，判斷其在句子中的使用是否正確。9.例如：白日依山盡，江山如畫。例如：黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。解析：本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的運(yùn)用能力。學(xué)生需要根據(jù)名句的意思，在句子中恰當(dāng)運(yùn)用。10.（3）欲窮千里目，更上一層樓。解析：本題考查學(xué)生對(duì)錯(cuò)別字的識(shí)別和改正能力。學(xué)生需要根據(jù)詞語的正確寫法，判斷并改正錯(cuò)別字。五、文言文閱讀理解1.（1）孔子見兩小兒辯斗的原因是：他們分別認(rèn)為日何時(shí)離人近，何時(shí)離人遠(yuǎn)，孔子不能決斷。（2）一