職業生涯規劃書姓名：學號：專業班級：9頁3500字數目錄TOC\o"1-3"\h\u引

言 11.自我認知 21.1職業興趣 21.2職業能力 21.3個人特質 31.4職業價值觀 31.5自我分析小結 32.職業認知 32.1家庭環境分析 32.2學校環境分析

42.3社會環境分析 42.4職業環境分析 43.

職業定位 53.1

SWOT分析 53.2職業目標 54.

計劃實施 54.1大學階段 54.2工作五年 64.3工作十年 65.評估與調整 65.1評估的內容 65.2評估的時間 65.3評估的原則 6結

束

語 7我的職業生涯規劃姓名：學號：專業班級：引

言時間飛逝、光陰寸金，回顧入學時，我們帶著夢想走進大學學府，不斷的完善自身的知識儲備和綜合素質，作為大學生的我們終將走向職場，從一個懵懂的學生成為一位正式的職場人士。我們面臨是的大學生就業形勢嚴峻、學校到職場的突然轉變，對于未來，我們會不知所措，一臉茫然，畢業后我們想做什么？該做什么？能做什么？...滿滿的都是危機感。對于這些茫然和危機感，我們或許可以從現在開始，從職業生涯規劃開始，全面認識一下自己，對于自己未來想進入的行業、職業、發展路徑等等，確立一個目標，制定可監控的計劃和實際方案，保證我們能從學生順利過渡到職場，夢想能變成現實。職業生涯規劃的意義也在于此，它的存在將指引我在追尋夢想的道路上照亮我們不斷前行，到達彼岸。1.自我認知1.1職業興趣對于任何職業的認識首先都應該從自身的性格出發，我通過霍蘭德職業興趣測評工具對自己的職業人格進行了測評，結果如下：社會型性格友善、對人慷慨、樂于助人，容易與人相處。喜歡傾聽和關心別人，與人交流溝通，能夠敏銳察覺別人的感受。個性熱情，渴望表現自己，有豐富的想象力和創造力，樂于創造新穎、與眾不同的成果；喜歡借助文字、聲音、動作或色彩來表達內心想法和對美的感受。個性認真細致、保守謹慎、責任感強。做事有條理，喜歡安定本分，兢兢業業，奉公守法，尊重權威和規章制度；喜歡常規的，有明確規則的活動。1.2職業能力能力類型簡單描述專業技能自學能力較強，能在較短的時間內系統地掌握本專業的知識，并能初步地將所學知識應用于實踐工作中。溝通能力善于與人溝通，能在較短的時間內親與對方。但也有待進一步加強提高。組織能力曾多次擔任組織工作，自身的親和力和凝聚力在組織活動中發揮了積極和作用。有待完善和提高。人際技能人際關系較好，有換位思考的習慣，在交流中體現出協調溝通方面的能力。表達能力書面表達能力與口頭表達能力基本能實現自身價值的需求，能流暢表達自己的思想，順利進行溝通。1.3個人特質我的性格優勢：友善開朗，與周圍人能友好相處；能夠傾聽、理解和支持他人；自律性較強，能讓工作有計劃地進行；習慣進行利弊權衡，反復思考。我的性格劣勢：我是一個比較主觀的人，有時過于自信，總覺得無論什么事情我都可以做好，在沒有達到預期效果的時候，我會感到沮喪，會很在意別人對我的看法。1.4職業價值觀我認為選擇職業不僅僅需要結合其所能帶來的物質財富，更為重要的是追求精神層次的富足。我想要成為知識的傳授者進而轉變為引導者和促進者，我希望通過自身努力為集體奉獻最大的價值。1.5自我分析小結綜上所述，我對自己又有了一個全方面的嶄新認識，明確了自己的長處和不足，加速讓我對職業的探索之路，有利于我在以后的學習和工作道路上穩步前進，為我將來做一名優秀的教師打下良好的基礎，更能幫助我早日抵達成功的彼岸。2.職業認知2.1家庭環境分析我們的家庭氛圍都是開明、民主的，家里長輩極其尊重我的個人想法，充分認同我的選擇，不會將他們的意志強加給我，也支持我朝著自己的意愿和喜好的方向發展。原生家庭的教育，促成了我廣交摯友、情感細膩、謹慎認真、獨當一面的保護者人格特征，為我今后的職業生涯發展打下基礎。2.2學校環境分析

遼寧工程技術大學創建于1949年，1978年被國務院確定為全國88所國家重點大學之一。學校始終堅持把本科教育作為立校之本，建設一流本科和一流專業，著力培養理想信念堅定，具有國際視野和“太陽石精神”的一流應用創新型人才。學校有優秀的師資隊伍和優越的學習條件。學習氛圍濃厚，學生對專業學習一直十分刻苦努力，也取得了較為突出的進步。是一所十分優秀的學校。2.3社會環境分析隨著社會經濟的發展，人們教育觀念的提升，國民受教育程度呈現一個上升的趨勢。導致我國人才出現競爭日趨激烈的現象，大學生就業難、失業率居高這些問題，都使我們的就業環境看起來不容樂觀，現在出現大學畢業生每年逐漸增加，但是需求量呈現飽和的狀態。面對這些問題，我們學生應該做的，就是要不斷的提升自己的綜合能力，加強專業知識的學習，努力提升專業技能修養，從而具備良好的適應社會的能力。作為一個當代大學生，壓力很大，我們要面臨的競爭者，不僅僅是與同等學歷的比，還要和“985”“211”，甚至是研究生學歷的人競爭。所以只有加強自己的競爭力，才能在發展日新月異的社會中占有一席之地。2.4職業環境分析目標職業：教師隨著教師績效改革，教師職業的含金量越來越高，當前教師越來越受到社會的關注和認可，成為了繼公務員之后的第二大就業熱點。教師是人類靈魂的工程師。教師不僅要用豐富的學識教人，更要用自己的品格教人，即以自己的良好道德行為去影響、啟迪和感化學生的心靈。所以當今社會，教師是一個必不可缺的職業，就業前景很不錯。3.

職業定位3.1

SWOT分析內部環境因素優勢因素（S）弱勢因素（W）年輕一代，思想活躍。善于聽取他人意見和建議，與人和睦相處。具備相關行業的基本素質。知識結構不夠用完整和全面。對低效率或需花費長時間才能完成的工作或程序缺乏耐心。外部環境因素機會因素（O）威脅因素（T）多種因素的引誘下，行業發展迅速。學校提供專業平臺，使自身能力得到了大幅度提升。社會發展速度較快，教育理念日新月異。競爭對手不斷增加。用人單位傾向于高學歷。3.2職業目標根據我個人興趣與性格，結合霍蘭德職業興趣評估結果。對家庭、學校、社會和職業環境進行綜合分析，確定了我個人的職業生涯目標：教師的工作。職業目標：將來從事教師的工作。職業發展策略：進入公辦學校，從事教師的工作。職業發展路線：走專家教育路線。4.

計劃實施4.1大學階段合理安排時間，大三寒假期間練習計算機二級，開學參加計算機二級考試。同時復習整理歸納計算機科學與技術專業課的基礎知識點。大四上學期為研究生的考試做好規劃，主動聯系老師或者是同專業的學長學姐，拿到歷年的考試真題試題，進行仔細的研讀，然后就是實習和撰寫畢業論文。大四下學期在所剩不多的大學生活中，根據自身的實際情況，選擇性的參加一些可以鍛煉能力的活動，為馬上到來的研究生考試和就業面試打下基礎，也為讓自己的簡歷更加具有競爭力。4.2工作五年前期主要是適應心得職場環境，作好新的人生定位，擺正自己在工作中的態度與認識，區別同學校處境的差異，熟悉工作職責。平衡心態，多觀察，多細問，向比自己經驗多的同事學習求教課本中不能學到的寶貴經驗，與領導溝通如何發展和規劃自己的發展方向。4.3工作十年將自己置身與更大的發展環境之中，思考發展的前途和方向，利用自己已經組建好或是正在組建的人際關系和社會系統提升自己的位置，從而有更廣闊的發展空間，同時能夠從瑣碎的事務性工作中質變到更高的策劃，管理，組織，協調工作當中，真正實現自己的目標，不斷的加強自身在工作崗位的學習，低調做人，積極做事。5.評估與調整5.1評估的內容職業路徑評估（是否需要調整發展方向？）當我在教師行業一直停滯不前，或遇到不可抗拒的因素導致無法繼續完成該目標，我將選擇程序員這個方向進行發展。職業目標評估（是否需要重新選擇職業？）假如一直不能達到該目標的要求，那么我將考慮進入一家公司，從事程序員的工作。實施策略評估（是否需要改變行動策略？）如果在預計期限內沒有考取研究生，那么我會直接選擇就業。5.2評估的時間大方向的總體規劃半年到一年評估一次(大學期間每學期評估一次），工作之后每年反思一次。5.3評估的原則在實現自己計劃的過程中，必不可少的會因為一些不必要的事情從而改變了自己的計劃。要按照自己的實際情況，針對出現問題的方面進行調整，避免主觀或者沒有原因的隨意調整。因時而動，隨機應變。我相信，只要付出一定就會有回報的。結

束

語以上便是我做出的針對自己的職業生涯規劃，從實際出發，綜合考慮各種因素。對自己的實際情況是十分貼合的。我會遵照規劃具體內容，指導我的大學生涯和畢業以后的職業生涯。努力去完成自己的夢想，爭取能夠像自己規劃的那樣，一步一步的實現。當