2025年小學語文畢業升學句式變換與修辭全真模擬試卷七十五考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句式變換要求：請根據題目要求，將下列句子變換成不同的句式，注意句子的流暢性和通順。1.原句：小明在課堂上認真地聽著老師的講解。（1）把原句改為陳述句。（2）把原句改為疑問句。（3）把原句改為感嘆句。2.原句：書是人類進步的階梯。（1）把原句改為反問句。（2）把原句改為雙重否定句。（3）把原句改為肯定句。3.原句：小麗在比賽中獲得了第一名。（1）把原句改為把字句。（2）把原句改為被字句。（3）把原句改為省略句。4.原句：春天來了，百花盛開。（1）把原句改為擬人句。（2）把原句改為比喻句。（3）把原句改為排比句。5.原句：陽光灑在大地上，萬物生長。（1）把原句改為對偶句。（2）把原句改為夸張句。（3）把原句改為設問句。6.原句：我國科學家在太空探索中取得了巨大成就。（1）把原句改為省略句。（2）把原句改為反問句。（3）把原句改為陳述句。7.原句：小紅幫助同學解決難題，深受大家喜愛。（1）把原句改為反問句。（2）把原句改為肯定句。（3）把原句改為感嘆句。8.原句：秋天是收獲的季節。（1）把原句改為擬人句。（2）把原句改為比喻句。（3）把原句改為排比句。9.原句：大海波濤洶涌，激起一朵朵美麗的浪花。（1）把原句改為夸張句。（2）把原句改為設問句。（3）把原句改為對偶句。10.原句：小明在比賽中勇奪金牌，為國家爭光。（1）把原句改為把字句。（2）把原句改為被字句。（3）把原句改為省略句。二、修辭手法要求：請根據題目要求，判斷下列句子使用了哪種修辭手法，并簡要說明理由。1.月亮升上了樹梢，好像一個大玉盤。（修辭手法：______理由：______）2.小明是個活潑好動、樂于助人的孩子。（修辭手法：______理由：______）3.歲月如梭，光陰似箭。（修辭手法：______理由：______）4.窗外的小草綠油油的，像一塊綠色的絨毯。（修辭手法：______理由：______）5.讀書破萬卷，下筆如有神。（修辭手法：______理由：______）6.兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（修辭手法：______理由：______）7.春風又綠江南岸，明月何時照我還？（修辭手法：______理由：______）8.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（修辭手法：______理由：______）9.雪花飄飄，像一只只潔白的蝴蝶在空中翩翩起舞。（修辭手法：______理由：______）10.那是一雙充滿智慧、充滿希望的眼睛。（修辭手法：______理由：______）三、古詩默寫要求：請根據題目要求，正確填寫下列古詩中的空缺部分。1.《春曉》唐代·孟浩然春眠不覺曉，______。處處聞啼鳥，______。夜來風雨聲，花落知多少。2.《靜夜思》唐代·李白床前明月光，______。疑是地上霜，______。舉頭望明月，______。3.《望廬山瀑布》唐代·李白日照香爐生紫煙，______。遙看瀑布掛前川，______。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。4.《登鸛雀樓》唐代·王之渙白日依山盡，______。黃河入海流，______。欲窮千里目，更上一層樓。5.《江雪》唐代·柳宗元千山鳥飛絕，______。萬徑人蹤滅，______。孤舟蓑笠翁，______。四、古詩文閱讀理解要求：閱讀下列古詩文，回答問題。1.《江南春》唐代·杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（1）詩中“千里鶯啼綠映紅”描繪了怎樣的景象？（2）“水村山郭酒旗風”中的“酒旗風”有何象征意義？（3）詩人在描繪江南春景時，有何情感流露？2.《登高》唐代·杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（1）詩中的“風急天高猿嘯哀”表達了詩人怎樣的情感？（2）“渚清沙白鳥飛回”描繪了怎樣的畫面？（3）詩人通過描繪自然景物，表達了自己怎樣的思想？五、現代文閱讀理解要求：閱讀下列現代文，回答問題。《賣火柴的小女孩》有一年圣誕夜，小女孩穿著破舊的衣服，光著腳在街頭賣火柴。寒風刺骨，雪花飄飄，小女孩凍得瑟瑟發抖。她走到一家富人家門前，看到窗戶里溫暖的燈光，心中充滿了渴望。她點燃了一根火柴，眼前浮現出烤鵝、圣誕樹、奶奶的形象。然而，火柴熄滅了，現實又殘酷地回到了她身邊。（1）小女孩為什么要賣火柴？（2）小女孩在幻想中看到了什么？（3）這篇童話故事告訴我們什么道理？六、作文要求：根據下列題目，寫一篇作文。題目：我心中的英雄生活中，我們身邊有許多英雄。他們可能是默默無聞的勞動者，也可能是英勇無畏的戰士，還有可能是無私奉獻的志愿者。請以“我心中的英雄”為題，寫一篇作文，描述你心中的英雄是誰，為什么他/她是你的英雄，以及他/她的事跡對你有何啟示。本次試卷答案如下：一、句式變換1.原句：小明在課堂上認真地聽著老師的講解。（1）把原句改為陳述句：小明在課堂上認真地聽老師的講解。（2）把原句改為疑問句：小明在課堂上是不是認真地聽老師的講解？（3）把原句改為感嘆句：小明在課堂上多么認真地聽老師的講解啊！2.原句：書是人類進步的階梯。（1）把原句改為反問句：難道書不是人類進步的階梯嗎？（2）把原句改為雙重否定句：書不是不是人類進步的階梯。（3）把原句改為肯定句：書是人類進步的階梯。3.原句：小麗在比賽中獲得了第一名。（1）把原句改為把字句：把第一名讓給了小麗。（2）把原句改為被字句：第一名被小麗獲得了。（3）把原句改為省略句：小麗獲第一。4.原句：春天來了，百花盛開。（1）把原句改為擬人句：春天來了，百花笑開了臉。（2）把原句改為比喻句：春天來了，百花像孩子一樣盛開。（3）把原句改為排比句：春天來了，百花盛開，柳樹發芽，桃花綻放。5.原句：陽光灑在大地上，萬物生長。（1）把原句改為對偶句：陽光灑大地，萬物生長。（2）把原句改為夸張句：陽光灑大地，萬物生長如潮水。（3）把原句改為設問句：陽光灑在大地上，萬物怎能不生長？6.原句：我國科學家在太空探索中取得了巨大成就。（1）把原句改為省略句：我國科學家在太空探索中取得了巨大成就，令人驕傲。（2）把原句改為反問句：我國科學家在太空探索中取得了巨大成就，難道不值得稱贊嗎？（3）把原句改為陳述句：我國科學家在太空探索中取得了巨大成就，為國家爭光。7.原句：小紅幫助同學解決難題，深受大家喜愛。（1）把原句改為反問句：小紅幫助同學解決難題，難道大家不喜歡嗎？（2）把原句改為肯定句：小紅幫助同學解決難題，大家都很喜歡她。（3）把原句改為感嘆句：小紅幫助同學解決難題，多么令人敬佩啊！8.原句：秋天是收獲的季節。（1）把原句改為擬人句：秋天是收獲的季節，大地笑開了花。（2）把原句改為比喻句：秋天是收獲的季節，就像農民伯伯的笑臉。（3）把原句改為排比句：秋天是收獲的季節，金黃的稻谷、碩果累累的果實、豐收的喜悅。9.原句：大海波濤洶涌，激起一朵朵美麗的浪花。（1）把原句改為夸張句：大海波濤洶涌，激起一朵朵比天還高的浪花。（2）把原句改為設問句：大海波濤洶涌，怎能不激起一朵朵美麗的浪花？（3）把原句改為對偶句：大海波濤洶涌，浪花美麗動人。10.原句：小明在比賽中勇奪金牌，為國家爭光。（1）把原句改為把字句：把金牌讓給了小明。（2）把原句改為被字句：金牌被小明勇奪。（3）把原句改為省略句：小明奪金牌。二、修辭手法1.月亮升上了樹梢，好像一個大玉盤。（修辭手法：比喻理由：將月亮比作大玉盤，形象生動地描繪了月亮的形狀。）2.小明是個活潑好動、樂于助人的孩子。（修辭手法：排比理由：使用了“活潑好動”和“樂于助人”兩個并列的詞語，增強了句子的節奏感和表現力。）3.歲月如梭，光陰似箭。（修辭手法：比喻理由：將歲月比作梭子，光陰比作箭，形象地表達了時間飛逝的感覺。）4.窗外的小草綠油油的，像一塊綠色的絨毯。（修辭手法：比喻理由：將小草比作綠色的絨毯，生動地描繪了小草的綠色和柔軟。）5.讀書破萬卷，下筆如有神。（修辭手法：夸張理由：夸張地表達了讀書對寫作的巨大影響，突出了讀書的重要性。）6.兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（修辭手法：對偶理由：通過對偶的句式，使句子節奏感強，富有詩意。）7.春風又綠江南岸，明月何時照我還？（修辭手法：擬人理由：將春風和明月擬人化，表達了對美好事物的向往。）