3/4Unit2第2課時教學設計【內容來源】遼寧師范大學出版社（三起點）三年級上冊Unit2【主題】Goodmorning!【課時】第2課時：2.Listen,pointandsay3.Gametime6.Readandsay一、教學目標與要求（Teachingaimsandrequest）1.能聽、說、認讀字母J，K。2.能聽懂、會說指令Openyourbook/bag.Closeyourbook/bag.并作出相應的反應。3.能在插圖的幫助下讀懂Readandsay，并能自主用已學語言將故事補充完整。4.鼓勵學生敢于開口，表達中不怕出錯，積極參與各種課堂學習活動。滲透德育教育，培養學生的文明禮貌習慣。二、教學重點、難點(Teachingpointsanddifficulties)（一）重點（Points）能認讀字母J，K；培養學生自主閱讀的興趣和能力。（二）難點(Difficulties)You’rewelcome.的準確發音。在正式教授這個句子之前，教師可有意地多次有節奏、有韻律地使用這句話,使學生清晰感知，輕松習得。三、課前準備（Teachingpreparation）教學音頻，教學掛圖，字母卡片(J，K)，書包，鉛筆，書。四、教學建議(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss/Mrs/Mr...T:Let’schant,OK?Ss:OK.師生齊說上節課學過的chant。2.與三名學生共同準備三組對話表演：(1)一名學生不小心掉了書，教師撿起并還給他。(2)一名學生忘記拿書包就回家，教師幫他送了回去。(3)學生找不到自己的鉛筆,教師幫他找到了。表演結束后，教師給予記分等獎勵形式的評價，以激發學生說英語的熱情。Step2:Presentation1.教師手持一本書，邊說Openyourbook.邊打開書，再邊說Closeyourbook.邊合上書。反復幾次，當學生了解open和close的含義后，請學生聽指令做動作。等學生能夠熟練作出相應的反應后，再使用其他學習用品并給出其他指令。教師示范后可以找一個學生發令，其他學生按要求做。2.教師將字母卡片A，H交給兩個學生。教師手持字母卡片J，向學生們打招呼說Goodmorning.I’mJ.What’syourname?學生們回答說，I’mA.I’mH.教師與學生握手說Nicetomeetyou.3.教師將J的卡片交給一個學生，自己手持K的卡片對J說Hello,J.I’mK.Let’splay.教師手拿K說I’mK.引導拿J的學生說I’mJ.兩人再交換卡片互相介紹。這樣，不斷交換，不斷介紹，說話速度越來越快，越來越有節奏。最后，教師示意學生，兩人同時把卡片藏在背后，請其他同學說一說誰是J誰是K，以游戲的形式吸引學生的注意力，使學生通過觀察和傾聽習得字母J，K，并在快速而有節奏的說字母過程中引導學生發現J,K的共同音。教師再提出問題：“J,K還和以前學過的哪些字母有共同音？”建議教師可采用小組討論的形式讓學生解決這個問題，學生會有更深刻的體會。4.教師請學生觀看事先準備好的5組對話表演：(1)一位學生不小心掉了書，教師拾起并還給他說Here’syourbook.學生說Thankyou.教師回答You’rewelcome.(2)一位學生忘記拿書就回家，教師幫他送了回去，說Here’syourbook.(3)學生找不到自己的鉛筆，教師幫他找到后說Here’syourpencil.教師分別與這三名學生配合說自編的chant，教師說Here’syour...學生說Thankyou.教師說You’rewelcome.Step3:Practice以下活動教師可視情況靈活安排。活動一：聽聽做做游戲。教師請學生準備四張紙片(上面分別寫著A，H，J，K)。教師說指令ShowmeA...學生舉起正確的紙片。看誰選得又快又準。活動二：自編chant。請學生用A，H，J，K自編chant并說給同學聽。活動三：聽聽做做。請學生根據指令作出相應的動作。Open/Closeyour...發令者由教師逐漸過渡為學生。活動四：表演Readandsay。兩人一小組合作表演Readandsay中的情節。尊重個體差異，請學生根據自己的水平選擇其中的某個情節或全部故事來表演。Step4:Consolidation1.看書，并跟錄音準確朗讀Listen,pointandsay中的字母，模仿字母的對話。2.看圖說話(Readandsay)請學生先默讀故事，并通過小組討論的形式完成補充任務，使故事合理、完整。最后，請各小組朗讀本組補充完的故事，可以是齊讀，也可以分角色朗讀，由學生們自己研究決定。Step5:Evaluation1.情感態度評價教師要充分利用學生之間的監督作用，進行小組評價或同桌評價。姓名注意聽講程度積極發言情況參與課堂活動情況故事閱讀情況學生A學生B學生C學生D2.學習成果評價Look,listenandjudge.()1.Closeyourbook.(教師做打開書的動作,請一位學生讀指令)()2.Openyourbag.(教師做打開書包的動作，請一位學生讀指令)()3.—Thankyou.—Youarewelcome.(教師和一位學生配合，表達感謝，并作出回應