大班音樂公開課教案及教學反思《喜洋洋》大班音樂公開課教案及教學反思《喜洋洋》「篇一」活動目標：1、學習演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉音樂ABA的結構，感受樂曲喜洋洋的情緒。2、在掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。3、能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。活動準備：1、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。2、幼兒座位排成馬蹄形。3、老師帶領值日生在課前擺放樂器在椅子下面。4、打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒?；顒舆^程：一、復習歌曲。殺雞宰鴨教師帶領幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》二、分段學習表演身體動作。1、師：快過節了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節奏，一起來拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！2、教師唱A段樂曲，引導幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）3、教師唱B段樂曲，帶領幼兒有節奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。三、完整練習身體動作。1、教師帶領幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動作。2、幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。四、幼兒分聲部練習身體動作。1、組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。2、教師用身體動作指揮相應小組有節奏做相應動作。五、學習配器方法。1、教師（出示四種樂器）：這是什么？可以怎樣演奏？2、引導幼兒練習正確的打擊樂器的動作。六、幼兒空手練習分聲部。打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習。七、幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。1、教師先引導幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導幼兒看指揮擊拍。2、引導幼兒看教師預令提示，有節奏打擊樂器。大班音樂公開課教案及教學反思《喜洋洋》「篇二」【活動目標】：1、演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結構和樂曲喜洋洋的情緒。2、掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏，享受集體合作的快樂。【活動準備】：音樂、ppt、打擊樂器（雙響筒，碰鈴，鈴鼓）【活動重點】：演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結構【活動難點】：在掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏【活動過程】：一、傾聽音樂，感受音樂情緒。（約2分鐘）師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣？幼1：聽起來很熱鬧（感覺很熱鬧）幼2：很歡快幼3：像過年了師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，過年，過節的時候大家有時會聽到，感覺喜氣洋洋的、很開心，這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子，大家聽聽這個音樂可以分為幾段？二、聽辨樂句節奏，鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。（約20分鐘）1、出示樂句節奏圖譜，感受樂曲ABA結構（約15分鐘）師：音樂聽完了，你覺得這個樂曲，能分成幾段？幼1:兩段師：聽得很認真，還有其他的嗎？幼2：三段師：為什么這樣分段？幼：第一段很快，有點熱鬧，第二段有點慢，第三段又很快師：聽音樂的感受不一樣，所以表達也不一樣，是的這個音樂是ABA式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年（重復第一段）師：出示PPT，這里有兩條樂句的節奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來聽一聽那句是A段的，那句是B段的？再聽一遍音樂，聽辨樂句的節奏師：音樂結束了，誰來說說哪條樂句是A段的，哪條樂句是B段的？幼：第一條是A段的，第二條是B段的。師：說一下這樣分的理由幼：因為第一段很熱鬧，他的節奏很快，所以第一條是A段的，第二段很舒緩，他的節奏就慢一些，所以第二條是B段的。師：聽得很認真仔細，表達的很清楚。第一條樂句的節奏重復了幾次？我們再聽一遍音樂（播放A段）幼：四次，師：大家同意嗎幼：同意師：第二條樂句的節奏重復了幾次？我們來聽聽音樂（播放B段）幼：8次師：大家這次聽得很認真，因為是ABA式的三段體，所以第三段重復第一段的節奏。能不能用我們的身體來打一下節奏？2、嘗試用身體的各部位表現音樂的多種節奏型（引導幼兒學習怎樣演奏的聲音好聽）（約5分鐘）（1）教師啟發幼兒用不同的方式表現二拍子的多種節奏型師：不一樣的節奏型，打出來的節奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節奏呢？師幼共同確定節奏型的身體部位打擊方式。（2）配樂演奏身體部位的節奏三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏（8分鐘）1、自主選擇樂器：師：剛才我們已經用身體來演奏過了。老師為小朋友們準備了幾種打擊樂器，咱們用打擊樂器來演奏。出示樂器和節奏型，鼓勵幼兒自主配樂2、看指揮用樂器演奏一遍（提醒幼兒要注意看老師的指揮）師：老師這里有一張我們配好的節奏譜，看著這張節奏譜進行樂器演奏，我們現在是一個樂隊，你們都是這個樂隊的演奏家。師：樂隊演出是有要求的，你知道哪些要求？幼：聽音樂（你知道聽著音樂打節奏）幼：看節奏（樂曲中有節奏，這樣打出來的樂曲會更好聽）幼：看圖譜、看指揮（瞧，知道這么多，很關鍵的要求）幼：要和小朋友配合好（朋友的配合，知道了樂器什么時候用，什么時候休息）3、根據幼兒的自主配樂方案，進行配樂演出4、交換樂器演奏樂曲。教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。關注幼兒使用樂器的方法及演奏時教師對剛才的演奏情況進行簡單的小結，將沒有演奏好的地方提出來，指曲譜帶領幼兒練習?；顒友由欤鹤杂蛇x擇，交換樂器演奏大班音樂公開課教案及教學反思《喜洋洋》「篇三」活動目標：1、讓幼兒初步感受并用樂器表現民間音樂的風格，激發幼兒對民間音樂的興趣。2、嘗試引導幼兒用各種自然物表現不同的節奏，創造性表現喜悅的節奏。3、感受演奏活動的快樂?；顒訙蕚洌?、兒童經驗基礎：幼兒對節奏感興趣。2、材料準備：易拉罐、（內放豆子或沙子）、筷子、杯子、碗、音樂、課件。活動過程：一、導入：1、律動《開火車》2、引導幼兒說說生活中有節奏的聲音，初步感受節奏。3、小結：二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現節奏。1、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節奏。2、鼓勵幼兒表現不同的節奏，同伴之間互相交流。3、請個別幼兒到前面表現找到的節奏。4、小結：三、欣賞音樂，讓幼兒嘗試集體為音樂伴奏。1、觀看課件，欣賞音樂《喜洋洋》感受民間音樂的風格。2、引導幼兒跟著音樂的節奏來用樂器伴奏，提醒幼兒跟上節奏。3、引導幼兒看老師的指揮進行齊奏和輪奏。4、集體面向大家演出打擊樂：《喜洋洋》大班音樂公開課教案及教學反思《喜洋洋》「篇四」活動目標：1、在欣賞理解樂曲的結構aba的形式，感受樂曲ab的不同。2、理解樂曲并能用動作表現出來，體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌簣D譜、cd活動過程：一、組織幼兒聽音樂進入活動室。師生問好，引入課題。二、組織教學：1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，下面就請小朋友來欣賞一遍。提問：仔細聽這首曲子叫什么名字？（播放第一遍樂曲。）幼兒：喜洋洋。2、請幼兒欣賞第二遍音樂。提問：（1）小朋友聽完這首曲子，你有什么感覺呢？聽完這首曲子，我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。（2）你知道這首有幾段嗎？這首曲子有三段。（3）你們聽出這首曲子哪里是一樣的嗎？第一段和第三段是一樣的。（4）這兩段曲子聽起來有什么感覺？歡快的、快快的。（5）第二段曲子聽起來有什么感覺？抒情的、慢慢的。小結：這首曲子有三段，第一段和第三段是一樣的。聽起來比較歡快，第二段曲子聽起來比較抒情。3、教師出示圖譜，請幼兒欣賞第三遍音樂。老師還給這首曲子畫了一幅畫呢？想看嗎？下面就請小朋友來欣賞吧?。ǔ鍪緢D譜）提問：（1）看一看圖上畫的都有什么？鞭炮、小花、曲線、小河。下面我們來看著圖譜欣賞第四遍音樂。(教師手拿小棒，指圖譜欣賞音樂)三、請幼兒給這首曲子創編動作。1、幼兒創編動作。教師挑出做的好的動作請幼兒學一學。2、組織幼兒聽音樂來表演。四、小結：今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》，他有三段，第一段和第三段是一樣的比較歡快，第二段比較抒情。在這首曲子里我們聽到了過年的氣氛，下節課我們一起來學習包餃子吧！聽音樂離開活動室。活動反思：這節課我上的不成功，主要是內容太多，我應該把這節課分成兩節課來上，圖譜也不合適，應該改進。這節課我應改為韻律活動，那樣這節課的活動效果就不一樣了。通過這次講課各位老師給我提的建議，下次上課一定注意，爭取上一節好的優質課。大班音樂公開課教案及教學反思《喜洋洋》「篇五」冷假回來，和孩子們一起進行了一次打擊樂的練習。熱熱烈鬧的一節課下來，有閃光點，固然也有需要改進的地方。一、教師的情緒是影響孩子們進行打擊樂練習的關鍵。本次活動我選取的是《喜洋洋》這首傳統的樂曲。這首曲子本身是熱烈的、歡快的。孩子們第一遍聽這首曲子的時候，就忍不住想站起來舞蹈。剛開始我一味的尋求課堂紀律，沒有放開，所以固然也是帶著孩子們在拍節奏，但是總覺的少了點兒甚么。到了第二遍，我也隨著孩子們舞動起來，這個時候再拍節奏，就有了那種熱烈的氛圍。孩子們也隨著愛好盎然起來。所以，打擊樂的練習不能只為了打節奏而打節奏，要讓孩子們喜歡曲子，然后在曲子情緒的帶動下進行節奏練習，這樣才能讓曲子不失靈魂，讓孩子們在快樂中不知不覺的學會節奏。二、內容和節奏的選擇是打擊樂有效展開的重要基礎?！断惭笱蟆愤@首曲子有很多節奏譜的版本，我取它們的精華，又針對自己班里孩子的特點，進行了奇妙循環，剛開始讓能力強的孩子感受節奏的變化，幾次練習以后，我給能力稍微弱的孩子提示：在心里說著一二三四，試一試。有效循環，讓孩子們有規律可循，在曲子完成時也給能力弱的孩子成功的感覺。這是節奏樂練習的目的之一。所以，面向班里的全體孩子選擇打擊樂的節奏和內容是很重要的。三、幼兒常規是打擊樂練習順利進行的有效保證。這次活動接近尾聲，孩子們整齊劃一的節奏讓我感動，聽課的李園長也一個勁兒的夸班里的孩子接受能力強。感動之余，我還是覺得得益于對孩子們的常規工作抓得好。在平時的課上課下，孩子們都知道要做甚么，怎樣做是對的，怎樣做是集體生活所不答應的。音樂課應當是孩子們情緒最高漲，最不輕易安靜下來的課。所以在平時的課上，我總是適時的給孩子們宣泄情緒的時間，這樣在我要求他們安靜下來的時候他們都能夠及時的安靜下來。時間長了，孩子們也就自然而然的有了上音樂課的課堂常規。不論是如何的情緒高漲，總是能在一定的時間和場合里收住自己的情緒和聲音。這可是我最值得自豪的地方哦！大班音樂公開課教案及教學反思《喜洋洋》「篇六」篇一：大班音樂欣賞《喜洋洋》活動反思（929字）存在的不足：1、沒有欣賞音樂的經驗。音樂欣賞是音樂領域中最難的一個部分，加上在平時的音樂活動中，歌唱活動比較多，音樂欣賞接觸得不太多，幼兒在音樂欣賞這方面沒有一定的經驗所以好像也并不是特別感興趣。在活動中就調不起幼兒的積極性，激發不出幼兒的情感。2、圖譜沒有充分利用。圖譜，運用一些符號來表現音樂的性質，幫助幼兒去解讀音樂、理解音樂。在活動前的探討中，我跟師父在圖譜的表現上花了很大的功夫，如何運用符號，運用哪些符號能夠將音樂的性質表現出來，又能幫助幼兒進行后面的動作創編。最后我們設計出來的圖譜的表現形式還是很不錯的。但在活動中，我卻沒有充分地將它利用起來，效率不高，其實是在圖譜的幫助下，去欣賞音樂，感知音樂，理解音樂。3、完整欣賞時，分量不夠，音樂沒“吃透”。第二部分：結合圖譜、完整欣賞、感知性質應是本次活動的重點部分，由于幼兒們沒有欣賞音樂的經驗，教師自身素質也較低，沒能夠好好地利用圖譜，(當時可能有些緊張)深入地去剖析、感知音樂，理解音樂的性質，使得重點部分的分量過輕，幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的分段欣賞、創編動作和兩兩合作表演有一定的影響。4、背景沒有，生活經驗不夠豐富。本以為“包餃子”幼兒們都會比較熟悉，會非常感興趣?；顒又邪l現幼兒們對包餃子是比較有興趣的。但畢竟作為南方的幼兒在“包餃子、煮餃子”方面還是很缺乏生活經驗的，雖然許多幼兒都能說出包餃子的基本步驟，像搟皮這些做起來很有趣，很簡單的動作就能表現，幼兒們很愿意做，但餃子在水里的動作，幼兒們由于缺乏生活經驗，相信我們這邊的幼兒都沒有親眼看過煮餃子的過程，包肯能很感興趣，接下去就是吃了，并沒有看過餃子在水里的樣子，所以很難充分想象，去表現。5、合作表演時示范不到位。由于第二部分完整欣賞時，沒有深入地感知音樂，第三部分的動作創編時，完整的欣賞不夠，加上合作表演需要兩個人的合作有一定的難度，開始幼兒并沒有體驗到兩人合作表演的快樂，這時教師可以通過教師示范、幼兒示范、動作模仿進行進一步引導，但怕時間的不夠充裕，放棄了，讓孩子們進行了自主表演，不過幼兒們在自主表演中都非常大膽、投入，相信體驗到了音樂表演的快樂。但第一個活動目標中激發幼兒與同伴合作表演的興趣，沒有達到。篇二：打擊樂《喜洋洋》課后反思（811字）冷假回來，和孩子們一起進行了一次打擊樂的練習。熱熱烈鬧的一節課下來，有閃光點，固然也有需要改進的地方。一、教師的情緒是影響孩子們進行打擊樂練習的關鍵。本次活動我選取的是《喜洋洋》這首傳統的樂曲。這首曲子本身是熱烈的、歡快的。孩子們第一遍聽這首曲子的時候，就忍不住想站起來舞蹈。剛開始我一味的尋求課堂紀律，沒有放開，所以固然也是帶著孩子們在拍節奏，但是總覺的少了點兒甚么。到了第二遍，我也隨著孩子們舞動起來，這個時候再拍節奏，就有了那種熱烈的氛圍。孩子們也隨著愛好盎然起來。所以，打擊樂的練習不能只為了打節奏而打節奏，要讓孩子們喜歡曲子，然后在曲子情緒的帶動下進行節奏練習，這樣才能讓曲子不失靈魂，讓孩子們在快樂中不知不覺的學會節奏。二、內容和節奏的選擇是打擊樂有效展開的重要基礎?！断惭笱蟆愤@首曲子有很多節奏譜的版本，我取它們的精華，又針對自己班里孩子的特點，進行了奇妙循環，剛開始讓能力強的孩子感受節奏的變化，幾次練習以后，我給能力稍微弱的孩子提示：在心里說著一二三四，試一試。有效循環，讓孩子們有規律可循，在曲子完成時也給能力弱的孩子成功的感覺。這是節奏樂練習的目的之一。所以，面向班里的全體孩子選擇打擊樂的節奏和內容是很重要的。三、幼兒常規是打擊樂練習順利進行的有效保證。這次活動接近尾聲，孩子們整齊劃一的節奏讓我感動，聽課的李園長也一個勁兒的夸班里的孩子接受能力強。感動之余，我還是覺得得益于對孩子們的常規工作抓得好。在平時的課上課下，孩子們都知道要做甚么，怎樣做是對的，怎樣做是集體生活所不答應的。音樂課應當是孩子們情緒最高漲，最不輕易安靜下來的課。所以在平時的課上，我總是適時的給孩子們宣泄情緒的時間，這樣在我要求他們安靜下來的時候他們都能夠及時的安靜下來。時間長了，孩子們也就自然而然的有了上音樂課的課堂常規。不論是如何的情緒高漲，總是能在一定的時間和場合里收住自己的情緒和聲音。這可是我最值得自豪的地方哦！篇三：大班音樂《喜洋洋》活動反思（279字）《綱要》中指出：要利用藝術活動激發幼兒情趣，幫助幼兒體驗審美愉悅和創造的快樂，體現自我表現和創造的成就感。幼兒對包餃子，吃餃子并不陌生，所以興趣很濃。首先通過音樂欣賞，結合圖譜，讓幼兒初步感知音樂，了解音樂結構，讓幼兒了解ABA三段式結構?；顒釉O計時，把三段式結構用搟餃皮、包餃子煮餃子三個內容來表現，其中煮餃子部分有兩個幼兒有點走神，不太投入。我覺得這個問題的原因是師幼互動的不好，雖然我把動作的創編全交給了孩子們，但我也不應該把自己置身事外，如果我能和孩子們一起表演，能把動作再做的夸張一點，這樣既能吸引孩子的注意力，也能讓幼兒的表演更放松，跟形象。大班音樂公開課教案及教學反思《喜洋洋》「篇七」活動目標1、學習演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉音樂ABA的結構，感受樂曲喜洋洋的情緒。2、在掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。3、能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動?；顒訙蕚?、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。2、幼兒座位排成馬