第三部分當(dāng)代文閱讀第1頁第2頁第3頁陷阱剖析以偏概全，命題者設(shè)計選項時有意增刪、改動文中表示范圍限制或表示程度輕重詞語干擾考生，主要包含以部分代整體(或相反)、以個別代普通(或相反)、以特殊代普遍等。從而使考生做犯錯誤判斷識別方法要判斷“以偏概全”干擾項，在閱讀文章時，一要尤其注意主要詞語前邊修飾與限制詞，看一看選項句與原文中指代內(nèi)容是否存在范圍、程度以及頻率上差異。二要注意原文表述是涵蓋全部還是有所針對，是特稱還是全稱第4頁第5頁第6頁第7頁陷阱剖析曲解文意，是指選項有意錯誤講解原文，它更換了個別詞語(或說法)，或直接歪曲了作者觀點，造成選項與原文意思發(fā)生偏離識別方法整體上把握材料，把題目中所提供選項，如對詞語解釋，對語段了解等，還原到材料對應(yīng)之處，與原文信息句關(guān)鍵點仔細(xì)比對，逐項檢驗，看選項表述是否與原文一致，就不難得出答案第8頁第9頁第10頁陷阱剖析混同時態(tài)，就是命題者在事物、現(xiàn)象產(chǎn)生、出現(xiàn)時間上設(shè)置干擾，有意把先期說成后期，把已然說成未然，把或然說成必定識別方法①關(guān)注“已經(jīng)、曾經(jīng)、過去、現(xiàn)在、當(dāng)前、將要、還未、之前、之后”等。②關(guān)注“可能、大約、可能、差不多、預(yù)計、預(yù)計、必將、假如、一定、未必”等第11頁第12頁第13頁陷阱剖析因果混亂，就是有意弄錯因果關(guān)系，以此迷惑考生。因果混亂主要包含兩種情況：①因果顛倒：選項在因果或條件關(guān)系上，有意把原文中“因(條件)”變成了“果”，或把“果”變成了“因(條件)”。②強加因果：把根本沒有因果關(guān)系兩個事物硬說成有因果關(guān)系識別方法①關(guān)注表示因果關(guān)鍵詞，如“因為、所以、因為、因而”等；②關(guān)注改變因果關(guān)系關(guān)鍵詞，如“之所以、就只有”等；③仔細(xì)分析選項中有沒有因果關(guān)系，或者因果關(guān)系是否倒置第14頁第15頁第16頁陷阱剖析顛倒是非，是指命題者設(shè)計選項時在事物性質(zhì)上設(shè)置干擾，有意將閱讀材料中必定了事物加以否定，或者將否定了事物加以必定，或者將作者觀點態(tài)度加以強化或弱化識別方法在閱讀時注意區(qū)分作者對每一個事物觀點態(tài)度。對含有作者觀點態(tài)度語句要圈畫標(biāo)注第17頁第18頁第19頁陷阱剖析偷換概念，是指將一些似乎一樣概念進行偷換，造成選項中表述概念屬性、本質(zhì)特征、詳細(xì)作用或發(fā)展趨勢等內(nèi)涵發(fā)生改變識別方法閱讀原文時，對概念、對象要尤其關(guān)注，用圈點勾畫和批注標(biāo)注方法做好標(biāo)識。做題時，分辨選項中是否存在信息對接錯誤現(xiàn)象，尤其注意選項主語、謂語是否與原文一致第20頁第21頁第22頁陷阱剖析無中生有，是指在講解原文或轉(zhuǎn)述文意時，增添了原文中沒有信息，也就是選項中所說內(nèi)容在原文中未包括，也不能從原文中推斷出來識別方法細(xì)讀選項，明確講解范圍；檢驗選項內(nèi)容能否在原文中找到依據(jù)，或者是否能依據(jù)原文內(nèi)容合理推斷出來第23頁第24頁第25頁陷阱剖析張冠李戴，是指命題人在解釋概念或轉(zhuǎn)述文意時，有意弄錯對象。通常在表述對象上設(shè)置干擾。詳細(xì)來說，就是將甲事物表述成乙事物，將事物此方面表述成彼方面，把甲事跡、觀點、成績說成是乙；或者題干要求從“此”對象入手分析，而選項卻從“彼”對象入手分析識別方法讀文時，將對象標(biāo)注圈畫出；答題時，對選項中主語、賓語要尤其注意第26頁第27頁第28頁第29頁第30頁陷阱剖析指代有誤，指選項中代詞指代內(nèi)容發(fā)生錯誤，或是類別上，或是程度上，或是范圍上識別方法抓住選項中指代詞，在原文中尋找相對應(yīng)內(nèi)容，在詳細(xì)語境中確定其指代內(nèi)容第31頁第32頁第33頁第34頁第