自考職業輔導試題全國10月高等教育自學考試職業輔導試卷一、單項選擇題（共12題，每題1分，共12分）1、舒伯認為，生涯重要是滿足人們活動的需要、生活的需要和（）A、人際關系的需要B、審美額需要C、求知的需要D、生理的需要2、生涯包括工作或職業等的變化，體現了個體的歷史發展（從過去到目前及未來）。這是生涯的（）A、積極性B、時間性C、空間性D、獨特性3、發展取向的生涯發展理論強調（）A、社會發展的過程B、學習發展的過程C、特質發展的過程D、生涯發展的過程4、在生涯輔導中，強調原則化測驗的使用以及恰當的評估工具的選擇的理論是（）A、發展取向理論B、特質取向理論C、社會學習取向理論D、信息加工理論5、“價值是一種外顯的或內隱的，有關什么是‘值得的’的見解，它是個人或群體的特性，它影響人們對行為方式、手段和目的的選擇。”提出這個價值觀定義的是（）A、羅克奇B、克拉克宏C、奧爾波特D、施瓦茨6、美國的職業分類系統中最有代表、使用最廣泛的一種是（）A、《國家職業分類大典》B、《職業名稱詞典》C、《霍蘭德職業編碼名典》D、《職業分類和代碼》7、在生涯發展評估中，如下哪種測驗的作用重要是協助當事人理解自已心中重視的生活方式或工作價值，進而調整生涯發展以滿足價值觀需要？（）A、人格測驗B、價值觀測驗C、愛好測驗D、能力測驗8、生涯輔導中常見的非原則化評估工具是（）A、自我導向探索B、職業價值觀問卷C、職業組合卡D、個人價值調查9、面試的形式多種多樣，按面試形式來分，一般有（）A、構造化面試、非構造化面試和半構造化面試B、當面面試、電話面試和網絡面試C、壓力面試、構造化面試和小組討論D、構造化面試、真實情景面試和網絡面試10、一般來說，簡歷的類型有（）A、一般型和專業型B、一般型和功能型C、通式型和功能型D、通式型和專業型11、使組織需求與員工生涯發展計劃保持一致：甄選并培養高潛力員工；提高每個員工的技能、能力和知識水平，這是組織實行生涯管理與開發的（）A、原則B、意義C、目的D、措施12、在1977年提出了心剪發展的生態學模型的是（）A、庫克B、布朗芬布倫納C、吉斯伯斯D、奧布萊恩二、多選題（共10小題，每題2分，共20分）13、信息加工的金字塔模型包括的層次有（）A、有關自我的知識和有關職業選擇的知識B、一般的信息加工技能C、特殊的信息加工技能D、認知信息搜索E、元認知14、舒伯的職業價值觀的3個維度是（）A、社會聲望B、內在價值C、外在價值D、自我價值E、外在酬勞15、影響勞動力市場發展變化的原因有（）A、政策方面B、教育培訓C、科技發展D、經濟全球化E、經濟形勢16、在非原則化評估中，自我評估的措施重要有（）A、曰志B、討論C、訪談法D、關鍵事件分析E、心理測驗17、原則化價值觀測包括（）A、《價值量尺》B、《自我導向探索》C、《個人價值調查》D、《職業價值觀問卷》E、《工作環境偏好量表》18、下列活動中，哪些可進入高中生的生涯輔導課程？（）A、通過訪談理解父母的職B、理解職業金字塔C、寫作文“我的理想”D、分析我感愛好的工作和我能勝任的工作E、掌握生涯決策技能19、目前，對于大學生進行生涯輔導的方式有（）A、就業安頓B、個別輔導C、團體輔導D、生涯輔導工作坊E、生涯輔導課堂或講座20、評價中心常見的活動有（）A、壓力測驗B、無領導小組討論C、文獻筐測驗D、角色飾演E、演講21、在面試準備時，要理解用人單位某一職位的重要職責，包括（）A、工作內容B、重要任務C、服務對象D、晉升途徑E、經典事件22、組織提供的酬勞可以分為兩大類：內部酬勞和外在酬勞。下列屬于外在酬勞的有（）A、成就感B、帶薪假期C、組織承認D、提高或晉級E、愉悅感三、名詞解釋（共6題，每題3分，共18分）23、生涯輔導24、CASVE循環25、行業26、原則化評估27、職業世界探索28、壓力面試四、簡答題（共6題，每題5分，共30分）29、吉斯伯斯等人發展了生涯評估的構造性訪談，詳細從哪幾種重要方面搜集來訪者的信息？30、簡述一種完整的教育信息應當包括的內容。31、簡述霍蘭德的人格類型。32、簡述小學生生涯輔導實踐可以運用的資源。33、簡述大學生就業安頓工作的詳細內容。34、現代組織常常會聘任有關專家為員工提供生涯輔導，請簡要列舉此類生涯輔導的重要內容。五、論述題（本大題共1小題，共10分）35、論述學校征詢員在對高中生進行文理科分班輔導時應注意的內容。六、案例分析題（本大題共1小題，10分）36、案例材料：王東是某大學建筑工程系的三年級學生，為了更好地理解自已以利于求職就業，三天前積極到學校心理征詢中心來做心理測驗。她的二分之一能力測驗成果顯示：與大學生群體相比較，她的數理能力和書寫知覺明顯優于參照群體，而空間判斷能力和運動協調能力略低于參照群體。她的16PF成果顯示：與大學生群體相比較，她的“樂群性”明顯高而“有恒性”明顯低。假如今天由你來向王東解釋測試成果，你將會怎么做?為何?全國10月高等教育自學考試職業輔導試卷（課程代碼05627）一、單項選擇題（共12題，每題1分，共12分）1、盡管生涯發展受到多種原因的影響，但人們仍然可以選擇、規劃、管理自已的生涯。這就是生涯的（）A.空間性B.方向性C.獨特性D.積極性2、特質取向的生涯發展理論強調（）A.人與特質匹配B.人與工作自身匹配C.人與職業環境匹配D.人與人匹配3、在生涯輔導中，關注職業角色與其他生活角色互動的理論是（）A.發展取向理論B.特質取向理論C.社會學習取向理論D.信息加工理論4、把職業人格和職業環境都提成六個類型，并認為只有職業人格和職業環境互相匹配，個體才能有更高的工作滿意度、更好的工作業績。提出此觀點的是（）A斯特朗B.羅伊C.霍蘭德D.庫德5、根據中國國民經濟發展現實狀況，《中華人民共和國職業分類大典》將中國職業劃分為（）A.8B.9大類C.10大類D.12大類6、據記錄，在生涯輔導中可以應用的評估工具多于（）A.10種B.100種C.1000種D.10000種7、在生涯發展評估中，如下哪種測驗的作用重要是協助當事人找到那些做起來會感到快樂與滿足的工作（）A.人格測驗B.價值觀測驗C.愛好測驗D.能力測驗8、決策風格是指個體決策情景中采用的行為方式是（）A.探索的、習慣性的B.一致的、習慣性的C.一致的、發展性的D.探索的、發展性的9、面試的形式多種多樣，從參與人數來說，一般有（）A.多對一、一對多、一對一和多對多面試B.構造化面試、非構造化面試和半構造化面試C.當面面試、電話面試和網絡面試D.壓力面試和真實情境面試10、職業生涯管理中各負其責：將組織戰略需要與員工個人發展需要相聯絡，將目前工作表觀和未來的發展相聯絡，這是組織實行生涯管理與開發的（）A.基本原則B.重要意義C.最終目的D.詳細措施11、生涯故事中兩個重要的元素是（）A.行動和時間B.人物和地點C.時間和地點D.行動和人物12、在生涯發展與輔導領域，一般所說的建構主義理論重要包括（）A.個人建構征詢和情境征詢B.情境征詢和敘事征詢C.職業選擇征詢和敘事征詢D.個人建構征詢和敘事征詢二、多選題（共10小題，每題2分，共20分）13、下列屬于社會學習取向理論的有（）A、社會發展理論B、社會學習理論C、社會適應理論D、社會認知職業理論E、社會限制理論14、金樹人將需要接受生涯輔導的人群分為（）A、已決定者B、生涯自主者C、未決定者D、生涯適應不良者E、生涯躊躇者15、可遷移技能多用動詞來表達，如教學、管理、調查等，這些行為可以根據其所作用的多種對象劃分為（）A、與社會有關的技能B、與數據有關的技能C、與動物有關的技能D、與人有關的技能E、與事物有關的技能16、一種完整的職業信息應當包括（）A、職業代稱和代碼B、職業定義C、受教育程度D、資格、水平及經驗E、能力和技能規定17、下列選項屬于原則化人格測驗的有（）A、自我導向探索SDSB、斯特朗愛好量表SIIC、16項人格原因問卷D、梅耶-布裏格斯人格類型E、加州心理測驗CPI18、下列生涯輔導活動中，比較適于放在初中階段的有（）A、辨識一般中學和職業中學的區別B、理解不一樣職業對人的規定C、通過訪談理解父母的職業D、熟悉高校的專業E、接觸生涯決策模型19、生涯輔導工作坊的特點有（）A、強調教導和指導B、目的一般是領導者制定C、關注于防止D、對組員沒有篩選E、團體中不限定人數20、一般來說，簡歷的內容應當包括（）A、個人信息B、求職目的C、教育經歷D、培訓經歷E、工作經歷21、構造化面試的題型包括（）A、行為題B、活動題C、情景題D、智力問題E、知識型問題22.組織提供的酬勞可以分為兩大類：內部酬勞和外在酬勞，下列屬于內部酬勞的有（）A、成就感B、愉悅感C、歸屬感D、自我強化E、自我尊重三、名詞解釋（本大題共6題，每題3分，共18分）23、生涯發展24、生涯課程25、技能26、勞動力市場27、非原則化評估28、求職信四、簡答題（共6小題，每題5分，共3029、請列舉多種不一樣的生涯發展理論的共同主題30、簡述價值觀與行為的關系31、目前中國勞動力市場機制處在發展的初級階段，還存在哪些問題32、原則化評估與非原則化評估的區別有哪些33、個體的生涯決定有哪些詳細環節34、無領導小組討論在實行過程中一般分為那幾種階段五、論述題（本大題共1小題，共10分）35、試述大學生涯發展的階段和任務六、案例分析題（本大題共1小題，共10分）36、每個初三的學生都面臨人生中的第一次重要選擇，即升入一般中學或職業中學的選擇，盡管近年來高校持續擴招，大多數學生家長尤其是都市學生家長都規定自已的孩子進入一般中學然後升入大學，可是國家隊職業教育的發展政策以及職業學校畢業生的良好就業勢頭也讓人們開始理性思索初中畢業後的選擇取向問題規定：在此背景之下，請為初中生設計一種協助其進行升學選擇的生涯輔導活動全國年10月高等教育自學考試職業輔導試卷（課程代碼05627）一、單項選擇題（共12題，每題1分，共12分）1．職業指導運動的創始人是（）A帕森斯B霍蘭德C斯特朗D希爾思2．生涯的存在是個人主觀認定的存在，只有當一種人具有生涯意識的時候，生涯才彰顯其意義，這就是生涯的（）A時間性B現象性C獨特性D積極性3．社會學習取向的生涯發展理論強調（）A學習經歷和學習成果B遺傳天賦與特殊能力C環境條件或社會條件D職業認知或生涯認知4．在生涯輔導中，致力于增進來訪者的生涯問題決策的是（）A發展取向理論B特質取向理論C社會學習取向理論D信息加工理論5．生涯信息室的資料信息包括（）A職業信息和升學信息B職業信息和生涯信息C生涯信息和升學信息D職業信息和征詢信息6．中國勞動力市場在拾一五以來，每年新增勞動力大概（）A800萬B1000萬C1200萬D1400萬7．在生涯發展評估中，重要作用是協助人們理解個人特質，發展和澄清內在需求，提出生涯發展探索規定，增進生涯規劃的是（）A人格測驗B價值觀測驗C愛好測驗D能力測驗8．小學生生涯輔導應開始于她們身邊的（）A伙伴B團體C環境D家長9．研究者Scott&Bruce將決策風格分為五類（）即A理智型，直覺型，依賴型，回避型和沖動型B理智型，感覺型，依賴型，回避型和自發型C理智型，直覺型，情感型，回避型和自發型D理智型，直覺型，依賴型，回避型和自發型10．對于行為題，應聘者一般使用的回答問題的模型是（）A.STARB.RIASECC.DOTD.NOC11．馬斯洛的需要層次理論中不包括（）A自我實現的需要B尊重的需要C情感的需要D成就的需要12．提出并完善職業選擇的系統理論的是澳大利亞心理學家（）A庫克和奧布萊恩B布朗芬布倫納和科克倫C麥克馬洪和帕頓D吉斯伯斯和帕森斯二、多選題（共10小題，每題2分，共20分）13．下列選項中，屬于特質取向生涯發展理論的有（）A信息加工理論B限制-妥協理論C特質-原因理論D工作適應理論E人格類型理論14．帕森斯認為，職業選擇的三大要素是（）A清晰理解環境B清晰理解自已C清晰理解自已的工作D把握自已與工作的關系E把握自已與環境的關系15．新型的工作方式有（）A機動坐班制B彈性工作時間制C流動工作制D遠程辦公E輪班工作制16．下列屬于生活形態評估的有（）A工作經驗評估B教育課程評估C關鍵事件分析D關注事件評估E休閑活動評估17．下列選項中，屬于原則化愛好測驗的有（）A一般能力傾向測驗GATBB斯特朗愛好量表SIIC庫德職業愛好調查表KOISD自我導向探索SDSE加州心理測驗CPI18．下列生涯輔導活動中，比較適于放在小學階段的有（）A通過訪談理解父母的職業B寫作文我的理想C嘗試生涯決策D分析我感愛好的工作和我能勝任的工作E飾演一種工作者19．目前，高校就業指導中心絕大部分工作是就業安頓，重要包括（）A為學生提供就業信息B協助企業進行校園招聘C為學生提供求職及面試技巧輔導D協調學校與用人單位的關系E進行就業決策，法律的宣傳與解讀20．面試是用人單位通過面對面的短時間直接交流，考察應聘者與否可以到達所聘崗位的規定，對求職者作出判斷，詳細包括（）A愛好愛好方面B能力方面C技能方面D人格類型方面E工作動機方面21．撰寫求職信的注意事項包括（）A牢記冗長B注意稱呼C強調經歷D親筆簽名E切忌照辦簡歷22．從高中進入大學，對大一新生來說，適應大學生活的詳細任務（）A理解自已的學校B理解自已的專業C認識自我的價值D職業知識探索E明確大學的目的和計劃三、名詞解釋（共6題，每題3分，共18分）23．生涯規劃24．信息加工的金字塔模型25．生涯團體征詢26．職業價值觀27．產業28．真實情景面試四、簡述題（共6題，每題5分，共30分）29．綜合不一樣學者的觀點，生涯征詢可劃分為哪四個階段30．簡述一種完整的職業信息所應當包括的內容31．簡述原則化評估的類型32．簡述小學生生涯輔導的方式33．簡述中國大學生職業生涯規劃的現實狀況34．簡要列舉戴維斯和羅奎斯特工作適應理論的重要觀點五、論述題（本大題共1小題，共10分）35．試述征詢師在向來訪者解釋測驗成果時所要把握的要領六、案例分析（本大題共1小題，共10分）36．案例材料：小徐是是一種師范大學中文專業的學生，立志成為一名中學語文老師，通過三年半的大學學習和實習，已初步具有教師的教學技能。她向幾所中學投出簡歷，并最先獲得郊區一所中學的面試告知。小徐平時大大咧咧，面試這天，她上午與同學打完籃球，也沒來得及洗澡換衣，吃好午飯穿著球衣就急匆匆趕去郊區的中學。由于不熟悉地形，還遲到了10分鐘。負責面試的老師讓她在辦公室等一會兒，讓先到的同學面試。她坐在某位任課教師的辦公桌前，故意無意地翻看桌上的材料，還查閱電腦。等輪到小徐面試時，她沒有整頓剛剛翻閱的材料就徑直去參與面試了，面試成果沒有通過，為此，她很苦惱假如小徐向你求援，你怎樣針對其第一次面試的狀況來輔導她全國年10月高等教育自學考試職業輔導試卷（課程代碼05627）一、單項選擇題（共12題，每題1分，共12分）1、1917年，在上海創立了第一種職業指導教育小區團體，提出“使無業者有業，有業者樂業”社訓的中國著名職業教育家是（）A.黃炎培B.莊則宣C.張偉遠D.金一鳴2、提出職業選擇的三大要素是清晰理解自已、清晰理解環境、把握自已與工作的關系的人是（）A.帕森斯B.霍蘭德C.克朗伯茲D.舒伯3、在生涯輔導的實行干預階段，征詢師分析搜集到的信息時所根據的是（）A.多種干預技術B.多種生涯理論C.自已的價值體系D.已經有的職業認知或生涯認知4、在生涯輔導的第一階段，征詢師要與來訪者（）A.互相寒暄、接受對方B.共同學習、共同提高C.識別問題癥結D.建立工作聯盟5、決定我們應當做什么的心理特質是（）A.能力與技能B.價值觀C.愛好D.人格類型6、美國勞工部編制的《職業名稱詞典》將職業分為（）A.8大類B.9大類C.10大類D.12大類7、下列屬于原則化愛好測驗的是（）A.《自我導向探索SDS》B.《加州心理測驗CPI》C.《工作環境偏好量表》D.《軍事服務職業能力傾向綜合測驗ASVAB》8、一般認為，個體身份認同的重要階段是（）A.學齡前階段B.小學階段C.中學階段D.大學階段9、在自我探索和職業世界探索的基礎上，進行比較分析，最終明確自已的職業選擇。這一階段是大學生涯發展的（）A.探索階段B.過渡階段C.決策階段D.執行階段10、無領導小組討論在實行過程中一般提成四個階段，第二個階段是（）A.輪番發言階段B.匯報階段C.獨立思索階段D.自由討論階段11、生涯發展階段是一種雙向互動的過程，當個體的生涯轉變時，會對組織導致影響，而組織的變化也會對個體的發展導致影響，提出這一觀點的是（）A.費德曼B.克萊姆C.薛恩D.霍爾12、學校、家庭、工作場所、同伴以及在這些特定環境中的活動、角色、人際關系模式是發展生態學理論（）A.宏觀系統B.外系統C.微觀系統D.中間系統二、多選題（共10小題，每題2分，共20分）13、在下列選項中，符合漢迪（Handy）所描述的工作類型有（）A.工資工作B.酬勞工作C.家政工作D.志愿工作E.學習工作14、在生涯輔導實踐中，下列做法基于發展取向理論的有（）A.聚焦來訪者的困擾，搜集有關信息B.評估來訪者的工作角色及其重要性、工作角色與其他生活角色的關系C.用見習、實習等措施理解職業及職業環境D.用質性評估的措施確定來訪者的自我概念和生活主題E.進行規劃并付諸實行15、下列屬于生涯輔導服務方式的有（）A.角色飾演B.自助活動C.工作坊D.生涯課程E.個別生涯輔導16、舒伯（Super）的《職業價值觀問卷》所包括的維度有（）A.內在價值維度B.外在價值維度C.中性的工作價值D.內在酬勞維度E.外在酬勞維度17、有關SII，下列表述對的的有（）A.誕生于19世紀代B.是《斯特朗愛好量表》的英文縮寫C.有男性量表和女性量表D.是目前仍在應用的歷史最悠久的職業愛好量表E.是世界范圍內應用最廣泛的職業愛好量表18、在政策方面可以對勞動力市場產生影響的原因重要有（）A.人口政策B.經濟政策C.戶籍管理政策D.科技發展E.文化老式19、目前，中國大學生涯發展現實狀況是（）A.專業認識不夠清晰B.自我理解還需提高C.對現實，尤其是職業世界缺乏足夠的理解D.進行職業生涯規劃的能力缺乏E.職業決策能力有待提高20、一般來說，簡歷中的工作經歷可以包括（）A.實習B.志愿者工作C.科研經歷D.社團組織E.社會工作21、在生涯發展的中期階段，導致個體在組織中升遷受阻的原因有兩類：組織層面和個人層面，下列屬于個人層面的有（）A.組織中的高級職位很少B.升遷帶來劇烈的競爭C.“年輕化”的晉升條件D.對升遷沒有強烈的渴望E.缺乏必要的技能22、澳大利亞心理學家麥克馬洪和帕頓提出并完善了職業選擇的系統理論，認為個人生涯發展至少波及了三個彼此有關的系統，它們是（）A.宏觀系統B.個人系統C.微觀系統D.社會化系統E.環境-社會系統三、名詞解釋（共6題，每題3分，共18分）23、工作坊24、生涯規劃25、職業分類26、壓力面試27、項目團體28、任務完整性四、簡答題（共6題，每題5分，共30分）29、簡述斯伯肯（Spokane）生涯干預的五個類別。30、簡述生涯目的。31、簡述生涯信息中直接職業信息的詳細內容。32、簡述大學生涯輔導要到達的能力原則在自我認識領域所具有的能力。33、簡述怎樣指導學生對面試過程進行評估。34、簡述組織生涯管理的活動內容。五、論述題（本大題共1小題，共10分）35、論述無領導小組討論的概念、重點和實行過程。六、案例分析題（本大題共1小題，共10分）36、案例材料：小徐在讀大學期間曾作為優秀大學生到美國學習交流六個月，大學畢業後出國繼續深造，一直是她的夢想，臨近畢業時，就業形勢非常嚴峻，但此時小徐找到了一種專業對口、自已喜歡，并且收入豐厚的令人羨慕的外資銀行工作，通過實習，即將被錄取；而她的父母年事已高，家庭經濟狀況出現問題，沒有能力繼續供她讀書，且也但愿自已的獨生女能留在國內發展，陪伴在父母身邊，同步也處理家庭經濟困難。然而，小徐的男友堅決申請出國，也但愿小徐可以跟她一起到美國繼續讀研，并且規劃了一幅錦繡前途。面對家人的挽留、理想的工作、愛情的召喚、心中的夢想，選擇留在國內工作，還是出國留學，小徐躊躇不決。假如小徐向你求援，但愿你協助她做決定，你會怎么做？全國年10月高等教育自學考試職業輔導試卷和答案（課程代碼05627）一、單項選擇．〔共12小．每小．1分共12分）1．不管個體自已與否意識到其生源發展直是沿右某個途徑前進的。這就是生涯的（）A．方向性B.時間性C空間性D獨特性2．取業選擇的三大要素是理解自已，理解工作以及把握自已與工作的關系，這個觀點的提出者是（）A．霍蘭德B帕森斯C．舒伯D金斯博格3．在生涯輔導中，重點協助來訪者為適應現代化發展做好準備的是()A．發展取向理論B特質取向理論C．社會學習取向理論D信息加工理論4．近30年，職業愛好理論以及《自我導向探索》受到越來越多的關注，成為世界范圍內應用最廣泛的職業興趣測評之一，提出該理論的是〔）A．斯特朗B羅伊C．霍蘭德D庫德5．年，中國頒布了新的《國民經濟行業分類》國標，將國民經擠行業劃分為門類、大類、中類和小類四級，共有（）A.8個行業門類B.13個行業門類C.15個行業門類D.30個行業門類6．生源信息的發展方向是（）A.網絡化、職業化班B.職業化、電子化C.電子化、網絡化．D信息化、網絡化7．在生涯發展評估中，重要作用為預測個體在工作或教育培訓方案中也許獲得的成就是（）A.人格測驗B.價值觀測驗C愛好測驗D能力測驗8．小學生生理輔導的目的是()A.職業舉B.職業規劃措施C生源管理能力D生涯意識9．大學階段的生涯發展任務依次是（）A．探索、過渡、決策、執行B過渡、探索、決策、執行C.過渡、決策、探索、執行D.探索、決策，過渡、執行10．面試的形式多種多樣，從會面與否來說，一般分為（）A．構造化面試、非構造化面試和半構造化面試B．當面面試、電話面試和網絡面試C．一對一百面試和多人面試D．壓力面試和真實情境面試11．麥克裏蘭的三重需要理論不包括（）A.成就需要B.尊重需要C權力需要D親和需要12．曾經用不一樣類型的交通工具比方從20世紀50年代以來生涯選擇者所面對的變化的是()A.帕頓．B．諾蒂樂C吉斯伯斯D科克倫二、多選〔共10小題，每題2分，共20分）13.英國教育與就業部（1997）提出就業能力包括〔）A．關鍵或關鍵技能B．與人溝通的能力C．老式智力技能D．掌握企業怎樣運行的知識E．擁有具有市場價值的個人特性14．下列選項中，屬于發展取向的生涯發展理論的有（）A.金斯博格理論B.克朗伯茲理論C霍蘭德理論D舒伯理論E.限制一妥協理論15．綜合不一樣學者的觀點，職業價值觀的形成原因有（）A．文化、種族與宗教老式B．經濟全球化C．教育培訓D．國家政策E．家族及環境原因16．一種完整的教育信息應當包括（）A．教學目的B．教學內容C．師資隊伍D學習材料和考核措施E必修課程規定17．下列選項中，屬于原則化能力測驗的的有（）A《一般能力傾向測驗GATB》B《區別能力傾向測驗DAT》C《庫德職業舉調查表KOIS》D《加州心理測驗CPI》E《軍事服務職業能力傾向綜合測驗ASVAB》18．常見的非原則化評估工具有（）A．價值研究B．職業組合卡C．生活形態評估D.自我導向探索E自我評佑19．大學生面臨的心理沖突有（）A．成熱與幼稚并存B．成就動機強，渴望自我實現C．現實與理想之間的差距D．自我意識強，勇于挑戰自我E．獨立與依賴的矛盾20．生涯輔導工作坊與團體征詢的相似點在于（）A．在團體的背景下B．都是心理教育團體C．團體組員之間的交互作用重要D．對一群人共同進行干預E．領導者是團體的增進者21．簡歷制作的注意事項有（）A．簡潔、清晰B．格式協調一致C．誠實D．認真檢查E．整潔22．在面試準備時，需要根據應聘崗位和組織規定，深入指導學生自我理解，包括（）A．指導學生明確自已的重要能力和技能B．指導學生明確自已的職業愛好C．指導學生明確自已的價值觀D．指導學生明確自已的性格特點E．指導學生思索自已的生涯規劃三、名祠解釋．（共6小題，每題3分，共18分）23．生涯24．個別生涯輔導25．勞動力26．職業27．構造化面試28．工作適應四、簡答題（共6小題，每題5分，共30分）29.元認知技能有助于我們的生涯決策。請列舉三種重要的元認知技術。30.國際教育與職業指導聯合會對生涯輔導從業人員提出了能力原則，規定從業人員應具有哪些能力。31.簡述生涯規劃的意義。32.中小學生的生涯輔導實踐可以從哪些方面展開。33