非連續(xù)性文本閱讀2025年中考語文專題復(fù)習(xí)考情分析課標(biāo)要求閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論。考點(diǎn)分解讀懂材料圖表所表述的內(nèi)容；探究材料之間的異同；發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。命題規(guī)律1.進(jìn)入試卷的非連續(xù)性文本素材必然緊貼日常生活，聚焦時(shí)代熱點(diǎn)。主要有5類主題：生活百科、熱點(diǎn)話題、讀書學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)文化、先進(jìn)科技。2.多種表達(dá)方式相結(jié)合的復(fù)雜的非連續(xù)性文本閱讀，將是考查的一大方向，單一文體說明性素材組合，或在說明性素材組合中加入簡單議論性素材的組合，是另一個(gè)考查方向。題型、題量及分值2021、2022、2024年：1道選擇題＋2道簡答題，分值分別為3分、3分、4分，共10分。核心素養(yǎng)要求思維的發(fā)展和提升、文化的傳承和理解。真題再現(xiàn)一、(2024廣東)閱讀下面的文字，完成各小題。(10分)

學(xué)校擬開展“護(hù)革命文物，傳紅色精神”主題活動(dòng)，提供了以下材料。請(qǐng)你根據(jù)材料完成任務(wù)。

材料一：

在湖南汝城“半條被子的溫暖”專題陳列館，講解員講了這樣一個(gè)故事。在艱苦卓絕的長征路上，三名女紅軍借宿在湖南汝城縣沙洲村村民徐解秀家中，晚上她們拿出僅有的一條被子與徐解秀母子合蓋，臨走時(shí)剪下一半留給他們母子過冬。后來，徐解秀常講，什么是共產(chǎn)黨?共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人。“半條被子”的故事，讓我們領(lǐng)悟到這段歷史所蘊(yùn)含的精神，得到心靈的洗禮和啟迪。

（摘編自胡革平《講好“半條被子”故事，凝聚追夢(mèng)前行力量》）材料二：

近些年，紅色博物館對(duì)公眾的吸引力顯著增強(qiáng)，一些展館不斷豐富陳列手段，努力提高展陳設(shè)計(jì)水平，使陳列展示更加豐富，留住許多年輕觀眾。在講解方式上，一些紅色博物館注重把握“物”與“史”的關(guān)系，物配合史，在講“物”的同時(shí)，更注重“史”，把史作為展示的中心，以突出文物蘊(yùn)含的革命精神。以“物”說史，漸漸讓紅色博物館成為傳承紅色精神的歷史課堂，成為民眾日常出游的熱門選項(xiàng)。（摘編自余瑋《講述博物館里的紅色故事》）材料三：

革命文物是黨和國家的寶貴財(cái)富。讓革命文物煥發(fā)恒久光彩，需要加快革命文物資源數(shù)字化進(jìn)程。廣州市上線“花城紅圖：廣州市不可移動(dòng)革命文物數(shù)字化展示應(yīng)用系統(tǒng)”小程序，打開地圖，革命文物分布一目了然，點(diǎn)擊圖標(biāo)，還能查看文物現(xiàn)狀照片、文物簡介與講解視頻。在科技助力下，日益豐富多元的體驗(yàn)與互動(dòng)方式，拉近了革命文物與人們的距離，增強(qiáng)了革命文物的吸引力、感染力。（摘編自尹雙紅《讓革命文物煥發(fā)恒久光彩》）材料四：

從目前的實(shí)際情況來看，多數(shù)重大歷史事件發(fā)生地的不可移動(dòng)文物受到了重視，并得到妥善保護(hù)，但仍有部分不可移動(dòng)文物亟待保護(hù)。1936年，紅十五軍團(tuán)在攻下下馬關(guān)城后，軍團(tuán)長徐海東將指揮部設(shè)在下馬關(guān)的南門城墻箭樓上。如今箭樓已經(jīng)不復(fù)存在，下馬關(guān)古城墻因村民修便道被鑿開一條豁口。未得到妥善保護(hù)的革命“家址”也是革命文物的一部分，需對(duì)其進(jìn)行搶救性保護(hù)。

從合理利用的方式上看，目前有些地區(qū)革命文物保護(hù)僅有建設(shè)基地、紅色旅游、閱讀紅色經(jīng)典等幾種有限的利用方式。各地應(yīng)根據(jù)革命文物的實(shí)際情況，創(chuàng)新革命文物的合理利用方式，如紅色皮影戲、紅色實(shí)景演出、紅色節(jié)日慶祝等方式，鼓勵(lì)民眾對(duì)革命文物保護(hù)的有效參與，進(jìn)而增強(qiáng)革命文物的教育效果。從革命文物的資源整合角度講，革命文物與其他類型文物，以及相關(guān)的非物質(zhì)資源的協(xié)同保護(hù)機(jī)制尚未建立。這不利于對(duì)革命文物價(jià)值的深入發(fā)掘和闡釋，也不利于對(duì)革命精神的弘揚(yáng)。

（摘編自田艷、李帥《革命文物保護(hù)與中華民族共有精神家園建設(shè)研究》）任務(wù)一：辨“材”析意1.下列是對(duì)材料的理解與分析，請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)（

）（3分）A.紅色博物館豐富陳列手段，優(yōu)化展陳設(shè)計(jì)，有利于吸引更多年輕人。B.“花城紅圖”小程序?yàn)槭忻窳私獠豢梢苿?dòng)革命文物提供了便捷的渠道。C.下馬關(guān)古城墻、箭樓沒有得到妥善的保護(hù)，主要與其不可移動(dòng)有關(guān)。D.紅色旅游、紅色皮影戲及紅色實(shí)景演出都是對(duì)革命文物合理利用的方式。C任務(wù)二：以“物”說史2.請(qǐng)用材料二“以‘物’說史”的方法，向同學(xué)們闡述材料一中“半條被子”故事所蘊(yùn)含的精神。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“半條被子”背后所蘊(yùn)含的，不僅是紅軍與人民之間深厚的感情，還是紅軍在艱苦的環(huán)境中克服困難的意志，更是紅軍心懷百姓，舍己為人的大愛精神。任務(wù)三：護(hù)“物”有我3.為更好地傳承紅色精神，請(qǐng)結(jié)合材料三和材料四，提出保護(hù)利用革命文物的建議。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①讓科技助力，加快革命文物資源的數(shù)字化保護(hù)進(jìn)程；②健全革命文物保護(hù)機(jī)制，嚴(yán)懲惡意破壞行為；③開展紅色文化遺存認(rèn)定工作，充實(shí)紅色文化資源庫，便于開展保護(hù)工作；④加強(qiáng)紅色文化宣傳教育，樹立正確的革命文物保護(hù)意識(shí)，減少人為的破壞；⑤合理利用文物，創(chuàng)新利用方式，發(fā)展文創(chuàng)，建設(shè)文物基地，發(fā)展旅游，組織閱讀相關(guān)書籍。二、(2022廣東)閱讀下面的文字，完成各小題。(10分)

材料一：近年來，有聲閱讀快速成為互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)廣泛應(yīng)用下的全民閱讀新形態(tài)，有聲閱讀的“有聲”，主要是指有聲語言，也包括音樂、音響等。有聲是最顯著的特點(diǎn)，也是最明顯的優(yōu)勢(shì)。有聲閱讀區(qū)別于紙質(zhì)閱讀，用聲音、用語音來表達(dá)一切。相關(guān)調(diào)查顯示，有聲閱讀已成為重要的閱讀模式。2021年，上海市民有聲閱讀覆蓋率為76.72%，達(dá)到較高水平，59.18%的有聲閱讀使用者聽書日均時(shí)長為半小時(shí)以下，48.03%的使用者聽書日均時(shí)長介于11至30分鐘之間，46.36%的有聲閱讀使用者選擇在移動(dòng)中聽書，交通工具成為有聲閱讀的重要空間。有聲閱讀使用者習(xí)慣在開車或乘坐地鐵、公交時(shí)，打開個(gè)人的“聽覺空間”，有效利用了碎片化時(shí)間。

（摘編自《2021年上海市民閱讀狀況調(diào)查》）

材料二：近年來有聲閱讀的興起和繁榮，有效地推動(dòng)了社會(huì)閱讀文明的構(gòu)建，有聲閱讀有可聽的、與文本相應(yīng)的音頻，許多經(jīng)典名著如《西游記》《紅樓夢(mèng)》等已紛紛上線，使讀書變得更加生動(dòng)鮮活、切實(shí)可感。有聲閱讀將明確的、認(rèn)真的、專注的學(xué)習(xí)型閱讀與瀏覽型、消遣型的閱讀有機(jī)結(jié)合，有效地推動(dòng)了全民閱讀品質(zhì)的提升。“聽”和“看”作為兩種不同的閱讀方式，在閱讀的體驗(yàn)上呈現(xiàn)不同的特征。有聲語言表達(dá)作為一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，表達(dá)者在創(chuàng)作過程中融進(jìn)了自己對(duì)作品的理解和感受，并且運(yùn)用一定的技巧把它表達(dá)出來，大量高水平、高質(zhì)量有聲閱讀產(chǎn)品的出現(xiàn)，逐漸滿足社會(huì)的閱讀需求，不僅使有聲閱讀沿著正確的方向穩(wěn)步發(fā)展，而且在推動(dòng)社會(huì)閱讀文明、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮了積極的作用。

（摘編自高國慶、馬玉坤《有聲閱讀價(jià)值論芻議》）

材料三：截至2021年12月31日，微信公眾號(hào)有聲閱讀發(fā)文量達(dá)230萬篇，相關(guān)文章的閱讀量已達(dá)21.9億次，有聲閱讀的熱點(diǎn)話題熱度也不斷變化（如下圖所示）。有聲閱讀氛圍越來越濃，閱讀率越來越高。作為全民閱讀的重要組成部分，有聲閱讀豐富了閱讀內(nèi)容和形式，促進(jìn)了社會(huì)閱讀文明的發(fā)展。

【注釋】熱度指數(shù)：指輿論在公開社交場(chǎng)景中對(duì)有聲閱讀相關(guān)話題的傳播，由各個(gè)平臺(tái)公開渠道信息傳播量綜合加權(quán)計(jì)算并歸一化處理后獲得，滿分100分。

（摘編自《“有聲”打開全民閱讀新格局──2021有聲閱讀產(chǎn)業(yè)調(diào)查報(bào)告》）

材料四：作為有聲閱讀的方式之一，聽書并不是一件輕松的事，因?yàn)槲覀內(nèi)菀自诼爼鴷r(shí)走神，再加上還有言語知覺的制約、情緒感知、反復(fù)加工等因素，聽書的信息接收效率不如看書高。

所謂言語知覺的制約，是指一些客觀因素的制約，比如聲音在20~30分貝時(shí)，言語的可懂度為50%；增至50~60分貝，可懂度達(dá)到90%~95%；到了140分貝，人就會(huì)感到頭疼。此外，一些噪聲如地鐵、飛機(jī)的轟鳴等，對(duì)言語感知的干擾也會(huì)很大。

情緒感知?jiǎng)t是指聽真人朗讀時(shí)，朗讀者的語氣會(huì)影響我們自主理解書中字面的意思，不像看文字時(shí)可以自己主導(dǎo)情節(jié)、節(jié)奏等，有很大的想象空間；如果是聽語音合成的朗讀，技術(shù)上暫時(shí)還沒有辦法靈活地控制分詞、韻律、情感等，聽的過程中，我們又需要克服這些因素對(duì)理解連貫性的干擾。

大家可能沒有留意到，在看書的時(shí)候，10%~15%的眼球運(yùn)功是有“回溯”的。也就是說，我們的眼睛經(jīng)常會(huì)倒退重看。這個(gè)過程很快，我們有時(shí)候并沒察覺，但這顯然能加深我們對(duì)書的理解，當(dāng)然，這也會(huì)降低我們的閱讀速度，聽書卻通常不會(huì)倒回去重聽，所以自然會(huì)損失對(duì)一部分內(nèi)容的理解，留下的印象可能不如看書深。

（摘編自唐義誠、池文《聽書太被動(dòng)，看書才有用？》）1.下列表述與上述材料意思不相符的一項(xiàng)是

（

）（3分）A.有聲閱讀用聲音、用語音來表達(dá)一切，“有聲”是它最突出的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。B.2021年，上海市民有聲閱讀覆蓋率較高，且近半數(shù)使用者選擇在移動(dòng)中聽書。C.作為全民閱讀的新形態(tài)，有聲閱讀豐富了閱讀的形式，推動(dòng)了閱讀文明的構(gòu)建。D.看書時(shí)眼睛常會(huì)倒退重看，這雖能加深對(duì)內(nèi)容的理解，卻導(dǎo)致閱讀速度比聽書慢。D2.材料二提到有聲閱讀在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮了積極的作用，請(qǐng)你用材料三的相關(guān)信息對(duì)這一提法加以說明。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________根據(jù)材料三的圖表，在眾多熱點(diǎn)話題中，“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播”話題的熱度指數(shù)在2020年、2021年都排名前三，2021年“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播”的熱度指數(shù)明顯高于2020年，有聲閱讀豐富了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容、形式和途徑。3.即將升入七年級(jí)的小文準(zhǔn)備在暑假用一周時(shí)間讀完《西游記》。他想采用聽書的方式閱讀，你是否贊成？請(qǐng)結(jié)合上述材料說明理由。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一:贊成。①有聲閱讀可以打開個(gè)人的“聽覺空間”，有效利用碎片化時(shí)間。②有聲閱讀可以使讀書變得更加生動(dòng)鮮活、切實(shí)可感。③有聲閱讀是現(xiàn)在的熱點(diǎn)之一。④高水平、高質(zhì)量的有聲閱讀產(chǎn)品可以幫助我們理解文章。示例二:不贊成。①聽書時(shí)容易走神，信息接收效率反而不如看書高。②在有噪聲的地方，如地鐵上，噪聲對(duì)言語感知的干擾很大。③語音合成的朗讀會(huì)對(duì)理解的連貫性造成干擾。④可能會(huì)損失對(duì)一部分內(nèi)容的理解，留下的印象可能不如看書深。備考策略一、讀懂非連續(xù)性文本材料(一)文字材料文字材料多選取新聞、報(bào)告、調(diào)查、綜述等敘述說明類文字，也有新聞評(píng)論等敘議結(jié)合的文字，因此要以理清事實(shí)、把握觀點(diǎn)為閱讀重點(diǎn)。可以用圈點(diǎn)勾畫的方式梳理材料：①標(biāo)出材料所述的對(duì)象及特征；②把握敘述評(píng)論的不同角度；③通過分析句子之間的關(guān)系，梳理敘述說明的層次，并借助文中關(guān)鍵詞把握層意；④標(biāo)出能表現(xiàn)材料層次的詞語或句子，來幫助理解段落內(nèi)部的具體語意要點(diǎn)或段落之間的內(nèi)在關(guān)系；⑤畫出評(píng)論的語句，弄清觀點(diǎn)與材料的對(duì)應(yīng)關(guān)系；⑥注意不同材料之間是否有內(nèi)在關(guān)系。(二)圖表材料

圖表材料多選取表格、柱狀圖、曲線圖、餅狀圖等。除此之外，憑證單、使用說明書、廣告、地圖等皆可入題。

掌握讀圖的方法：①關(guān)注圖表的表頭、注釋、圖例等，讀懂圖表信息，明確比較分析的對(duì)象和內(nèi)容，尤其要注意兩類圖表放在一起分析的材料；②注意極值和圖表中數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，對(duì)圖表進(jìn)行縱向分析；③注意圖表中不同對(duì)象之間的差別，對(duì)圖表進(jìn)行橫向比較；④明確題干中的要求，在圖表中找到限定區(qū)間內(nèi)的數(shù)據(jù)。

注意說明圖表信息的詞語的確切含義：

主要有上升（上漲）、下降（下滑）、峰值（最大值）、低谷（最小值）、回升/回落（與之前相比升高/下降）、反彈、負(fù)增長、遞增（遞減）、穩(wěn)中有升/降（整體是升/降的，但幅度不大）、持續(xù)上漲、遙遙領(lǐng)先等。

關(guān)注描述對(duì)象及詞語的修飾限定語。①表示數(shù)據(jù)差別比較大的詞語有：明顯、迅猛、井噴式、急劇等。②表示數(shù)據(jù)差別比較小的詞語有：略有、放緩等。③限定表述對(duì)象的有：均、同步、每年（每月）、逐年（逐月）等。另外，需要同時(shí)關(guān)注兩個(gè)或兩個(gè)以上對(duì)象的數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)。

根據(jù)圖表內(nèi)容判斷其發(fā)展趨勢(shì)，需要注意兩點(diǎn)：①要注意選項(xiàng)表述用詞的分寸，重點(diǎn)關(guān)注表意絕對(duì)的詞語。②要注意和其他材料中的信息相互印證。

注意：①圖表信息量豐富，除圖表外，還要注意圖表后面的注釋，兩者構(gòu)成一個(gè)整體，切不可把兩者分開。②圖表材料考查范圍廣，既可以考查對(duì)圖表數(shù)據(jù)變化的具體說明，也可以考查對(duì)趨勢(shì)特點(diǎn)的概括與分析，還可以考查對(duì)圖表所反映問題的解決措施和建議。二、掌握常見題型的解題思路

從本質(zhì)上看，非連續(xù)性文本閱讀的題型和考點(diǎn)與常規(guī)閱讀并無兩樣。選擇題主要考查對(duì)信息的篩選、對(duì)材料內(nèi)容的分析理解、對(duì)材料內(nèi)容的印證辨析。簡答題主要考查內(nèi)容概括、信息印證、原因探究、圖表解讀、材料比較、口語交際等。題型一：內(nèi)容理解與概括（1）審讀題干要求，明確答題范圍。閱讀題干，明確命題者的命題指向，看題干要求是對(duì)一則材料還是多則材料的思路和內(nèi)容進(jìn)行分析和概括，明確答題的方向和范圍。

（2）抓住關(guān)鍵部分，聯(lián)系整體揣摩。材料中的總起句、觀點(diǎn)句、過渡句、總結(jié)句、關(guān)聯(lián)詞語等，都可以是關(guān)鍵部分。考生閱讀時(shí)要將關(guān)鍵部分和整體有機(jī)結(jié)合。

（3）歸納層次要點(diǎn)，綜合各層層意。先對(duì)材料進(jìn)行分層，然后逐層歸納要點(diǎn)，最后綜合各層層意，提煉出材料的中心意思或主要內(nèi)容。分條概括時(shí)要善于摘取關(guān)鍵詞語（如抓句子的主干部分、抓動(dòng)賓結(jié)構(gòu)），用語要準(zhǔn)確簡潔。

（4）提取關(guān)鍵信息，確定整合方向。根據(jù)材料的內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，思考整合的角度，確定概括的方向，由點(diǎn)到面，歸納出內(nèi)容要點(diǎn)。

（5）注意分類整合。在不同的材料中，可能有相互交叉的信息，那么考生在組織答案時(shí)就要進(jìn)行同類整合。有的材料涉及一些具體細(xì)微的內(nèi)容，那么就要把這些內(nèi)容分清類別，從不同方面、不同角度來概括，這樣才能使答案有條理。題型二：文意轉(zhuǎn)述辨析

（1）常用的解題步驟。。

①讀選項(xiàng)，找原文。命題者命制選項(xiàng)的語言來源于材料，因此考生應(yīng)首先在材料中找到和選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文以及有效的閱讀區(qū)間。

②讀選項(xiàng)，抓關(guān)鍵。一個(gè)選項(xiàng)可以分為前、后兩個(gè)部分，大多由條件和結(jié)論組成，且命題者在組織選項(xiàng)的語言時(shí)，往往會(huì)通過“增”“刪”“換”“調(diào)”等多種方式對(duì)材料中的語言進(jìn)行重新組合，在這個(gè)過程中，命題者會(huì)將錯(cuò)誤的內(nèi)容摻雜進(jìn)去，所以考生要準(zhǔn)確把握選項(xiàng)表述中的關(guān)鍵詞句。③找對(duì)應(yīng)，判正誤。首先把選項(xiàng)中的條件部分與相應(yīng)的材料內(nèi)容進(jìn)行比較，看是否存在錯(cuò)誤；然后把結(jié)論部分與相應(yīng)的材料內(nèi)容進(jìn)行比較，看是否正確；最后再思考條件與結(jié)論部分的邏輯關(guān)系是否成立。

④巧排除，定答案。采取逐項(xiàng)排除的解題方法，仔細(xì)審題，根據(jù)題干中的“正確的一項(xiàng)”或“不正確的一項(xiàng)”等要求確定答案。

（2）常見的選項(xiàng)錯(cuò)誤類型。①增減擴(kuò)縮。增加或減少某些字，擴(kuò)大或縮小說明范圍。②魚目混珠。用似是而非的詞語或句子代替正確的，造成原文意思的變化。③無中生有。利用考生的思維慣性，誤導(dǎo)考生用“想當(dāng)然”代替理性思考。

④語言過于絕對(duì)化。要注意文中一些重要詞語前面表修飾性、限制性的詞語。如：時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、大小、已然、未然、必然……⑤因果混亂。注意“說明了”“體現(xiàn)了”“是因?yàn)椤薄@樣的詞語，分清楚“誰是因，誰是果”。⑥混淆時(shí)態(tài)。注意詞語：已經(jīng)、曾經(jīng)、過去、現(xiàn)在、目前、將要、尚未、之前、之后、一定、必將、如果、未必、完成、成功……

題型三：分析探究類

（1）總覽全局，把握觀點(diǎn)。面對(duì)不同材料，要善于抓住關(guān)鍵語句，理清全文脈絡(luò)，明白材料陳述的對(duì)象和作者的觀點(diǎn)，對(duì)全文要有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和把握。

（2）選準(zhǔn)角度，以小見大。在切合題干要求的前提下，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，提出的問題要具體，提出的方法要具有可操作性，提出的建議要具有針對(duì)性。

（3）依據(jù)材料，理由充分。①緊扣材料多方分析。②要層次清晰，語言流暢，從多角度回答。③歸納總結(jié)信息的時(shí)候可以先從已掌握的材料出發(fā)，再在其他材料中找相關(guān)信息。④注意總結(jié)答案時(shí)一定要聯(lián)系材料。強(qiáng)化訓(xùn)練一、閱讀下面的文字，完成各小題。(10分)

材料一:2021年5月15日，“天問一號(hào)”探測(cè)器圓滿著陸火星。“天問一號(hào)”探測(cè)器主要由環(huán)繞器和著陸巡視器（含“祝融號(hào)”火星車）兩部分組成。前期，環(huán)繞器是搭載“祝融號(hào)”火星車的星際專車。在將“祝融號(hào)”火星車安全送達(dá)火星后，環(huán)繞器上升至中繼軌道，此后數(shù)月它將變身為通信器，建立起“祝融號(hào)”火星車與地球之間的中繼通信。“祝融號(hào)”火星車在著陸初期階段，它與地面的通信通過環(huán)繞器采用UHF頻段+X頻段兩種中繼通信方式進(jìn)行。X頻段深空應(yīng)答機(jī)負(fù)責(zé)環(huán)繞器與地面的通信，UHF頻段收發(fā)信機(jī)負(fù)責(zé)“祝融號(hào)”火星車與環(huán)繞器之間通信，再加上2.5米口徑的大天線，共同構(gòu)成一個(gè)立體通信網(wǎng)。

（選自中央紀(jì)委國家監(jiān)委網(wǎng)站，有刪改）

材料二：“祝融號(hào)”火星車長啥樣？“祝融號(hào)”火星從外貌上看，就像一只美麗的“藍(lán)色閃蝶”，重240公斤，長3.3米，寬3.2米，高1.85米，攜帶6臺(tái)科學(xué)載荷，可以全方位了解火星，并且回傳珍貴的數(shù)據(jù)和照片。它由結(jié)構(gòu)與機(jī)構(gòu)、移動(dòng)、天線、熱控、供配電等10個(gè)分系統(tǒng)組成，具有四大主要功能：一是能夠承受整個(gè)任務(wù)過程中的力學(xué)、熱、輻射等空間環(huán)境;二是降落火星后與進(jìn)入艙配合完成釋放、分離任務(wù)；三是在火星白晝時(shí)完成火星表面感知、探測(cè)、移動(dòng)等工作，在火星夜間進(jìn)入待機(jī)狀態(tài)；四是能夠適應(yīng)火星表面環(huán)境，具有自主休眠和喚醒能力。按任務(wù)要求，火星車擁有90個(gè)火星日（一個(gè)火星日約為一個(gè)地球日）的設(shè)計(jì)壽命。

（選自《中國青年報(bào)》，有刪改）

材料三：“祝融號(hào)”火星車如何在火星“荒野求生”？火星車表面氣壓大約是地球大氣的1%，火星表面白天最高溫度大約可達(dá)27攝氏度，晚上最低溫度大約可達(dá)零下130攝氏度。為了應(yīng)對(duì)火星表面的低氣壓以及晝夜溫差，研制團(tuán)隊(duì)為火星車配置了兩套集熱器，并采用了納米氣凝膠保溫。火星大氣表層光照強(qiáng)度大約是月球表層的1/3，火星大氣吸收太陽藍(lán)綠光，容易造成光譜紅移，而且火星沙塵沉積也會(huì)影響太陽能電池陣發(fā)電。為此，研制團(tuán)隊(duì)專門針對(duì)光照、沙塵等情況，設(shè)計(jì)了蝶形四展太陽翼，配置了特殊的電池等。火星上的風(fēng)速可達(dá)每秒180米，這幾乎是地球上特大臺(tái)風(fēng)風(fēng)速的3倍還多。狂風(fēng)會(huì)掀起大量的沙塵、石塊，形成特大沙暴，讓火星車的“眼睛”蒙塵、翅膀不再靈活。為了應(yīng)對(duì)這些狀況，研制團(tuán)隊(duì)使用了一種新材料，這種材料不易沾上灰塵，即使沾上，也可以通過振動(dòng)將其抖落。火星表面巖石分布密度大約是月球表面的2倍，其土壤的物理、力學(xué)特性雖然與月壤類似，但存在表層土壤堅(jiān)硬、里層土壤松軟的情況。研制團(tuán)隊(duì)對(duì)此采用了主動(dòng)懸架設(shè)計(jì)，讓火星車可以實(shí)現(xiàn)抬輪和蠕動(dòng)，便于車輪下陷后脫困。(選自《中國青年報(bào)》，有刪改)1.下列對(duì)材料的分析理解，正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.“天問一號(hào)”探測(cè)器由環(huán)繞器和“祝融號(hào)”火星車組成，環(huán)繞器既是星際專車又是中繼通信器。B.“祝融號(hào)”火星車在著陸初期階段，X頻段深空應(yīng)答機(jī)負(fù)責(zé)環(huán)繞器與火星車的通信，UHF頻段收發(fā)信機(jī)負(fù)責(zé)地面與環(huán)繞器之間的通信。C.火星車由10個(gè)分系統(tǒng)組成，具有四大主要功能，按任務(wù)要求，它擁有90個(gè)火星日的設(shè)計(jì)壽命。D.火星上的風(fēng)速每秒可達(dá)180米，是地球上特大臺(tái)風(fēng)風(fēng)速的3倍，會(huì)形成特大沙暴，讓火星車的“眼睛”蒙塵、翅膀不再靈活。C2.“批注法”是我們常用的學(xué)習(xí)方法。試從說明方法的運(yùn)用或說明文語言特點(diǎn)的角度，為材料二中畫線的句子寫一個(gè)批注。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：運(yùn)用了打比方和列數(shù)字的說明方法，形象、具體地說明了“祝融號(hào)”火星車的形狀、大小等特點(diǎn)。示例二：“全方位”一詞說明火星車功能齊全、可以全面巡視火星這一特點(diǎn)，這一句體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。3.研制團(tuán)隊(duì)采用了哪些措施來讓“祝融號(hào)”火星車克服困難“荒野求生”？用簡潔的語言概括。（答出三點(diǎn)）（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

①配置了兩套集熱器，并采用了納米氣凝膠保溫。②設(shè)計(jì)了蝶形四展太陽翼，配置了特殊的電池等。③使用了一種不易沾上灰塵的新材料。④采用主動(dòng)懸架設(shè)計(jì)，讓火星車可以實(shí)現(xiàn)抬輪和蠕動(dòng)。二、閱讀下面的文字，完成各小題。(10分)

材料一：在世界各國、地區(qū)或國際組織提出的21世紀(jì)人才核心素養(yǎng)框架中，幾乎無一例外把溝通與合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究報(bào)告指出：溝通與合作素養(yǎng)位列各個(gè)國際組織和經(jīng)濟(jì)體高度關(guān)注的七大核心素養(yǎng)之首。

人們經(jīng)常把“溝通”和“說話”畫上等號(hào)，仿佛說起話來滔滔不絕就是溝通，其實(shí)不然。溝通在本質(zhì)上是一種信息的互換，雙方基于收到的信息，在各自理解的基礎(chǔ)上達(dá)成目標(biāo)。溝通的形式非常豐富，包括說話、寫字、表情等多種因素（詳見右圖）。一個(gè)溝通素養(yǎng)良好的個(gè)體，能夠綜合運(yùn)用語言與非語言的媒介，有效地與他人或群體進(jìn)行交流。

有效溝通是一種人際交流過程，需要溝通雙方最終達(dá)成共同協(xié)議。為了最終達(dá)成溝通協(xié)議，需要注意三個(gè)策略：首先是溝通者要“深度理解”對(duì)方傳遞的信息、隱含的意圖、情緒、情感態(tài)度價(jià)值觀等。其次需要“有效表達(dá)”，溝通者在不同的情境下，運(yùn)用語言及非語言等多種形式，清楚地傳達(dá)信息，表達(dá)思想和觀點(diǎn)。第三，溝通者還需具有“同理心”。同理心，是個(gè)體在人際交往中站在他人角度思考、處理問題，能夠體會(huì)他人的情緒和想法，理解他人的立場(chǎng)和感受。同理心比同情心包含更多的認(rèn)知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本動(dòng)機(jī)是利他，同情心的基本動(dòng)機(jī)是利己。利他動(dòng)機(jī)，最終達(dá)到的目標(biāo)是幫助他人減少痛苦而不期待獎(jiǎng)勵(lì)；利己動(dòng)機(jī)，則想減輕自己的壓力，或者避免不利的感受，或者期待獎(jiǎng)勵(lì)。

（改編自康翠萍等多人撰寫的《溝通素養(yǎng)：21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型之四》）

材料二：溝通漏斗，是指工作、學(xué)習(xí)、生活中溝通效率逐漸下降的一種現(xiàn)象。如果一個(gè)人心里想著100%的東西，當(dāng)你在眾人面前、公開的場(chǎng)合用語言表達(dá)心里所想的100%的東西時(shí)，這些信息已經(jīng)漏掉了20%，那么你說出來的信息就只剩下80%了。而當(dāng)這80%的東西進(jìn)入別人的耳朵時(shí)，由于聽眾文化水平、知識(shí)背景等原因，信息量只存活了60%。實(shí)際上，真正被別人理解并消化了的信息大概只有40%。三天過后，等聽眾遵照領(lǐng)悟的40%的信息開始行動(dòng)時(shí)，信息量最終變成了20%。三個(gè)月后，信息衰減得可能只剩下最初的5%了。因此，我們一定要掌握一些溝通技巧，爭取讓這個(gè)“漏斗”漏得越來越少。

(改編自中國知網(wǎng)《溝通漏斗》)

材料三：有效溝通，需要圍繞設(shè)定的目標(biāo)，在個(gè)人或群體間相互傳遞信息、思想和情感。有效溝通大綱可以幫助我們理清溝通的思路，提供不同維度的思考方向和支架，它是幫助我們刻意練習(xí)，以達(dá)到自如溝通的工具。有效溝通大綱溝通對(duì)象姓名：______________________基本情況：________________主要特點(diǎn)：__________________________________________溝通過程步驟策略具體內(nèi)容第一步明確溝通目標(biāo)對(duì)方需要做出的決策：_________________第二步研究溝通對(duì)象對(duì)方需要知道、感到：_________________對(duì)方在乎的具體因素：_________________如何讓對(duì)方內(nèi)心認(rèn)可：_________________第三步做出最終決策根據(jù)溝通反饋，“我”決定：______________________________________________(改編自羅穎、桑國元、石玉娟編著的《50個(gè)工具玩轉(zhuǎn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)》)1.根據(jù)三則材料，下列相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.人際溝通非常重要，其本質(zhì)在于個(gè)人信息的單向輸出。B.同理心比同情心包含更多的認(rèn)知因素，同理心的基本動(dòng)機(jī)是利己。C.只要掌握一定的溝通技巧，就能完全避免“溝通漏斗”現(xiàn)象。D.借助有效溝通大綱，可以幫助我們理清溝通的思路，明確溝通的策略。D2.根據(jù)材料一、三的相關(guān)內(nèi)容，解釋什么是“有效溝通”。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________有效溝通是指?jìng)€(gè)人或群體間相互傳遞信息、思想和情感，雙方基于收到的信息，在各自理解的基礎(chǔ)上達(dá)成設(shè)定目標(biāo)的信息的互換。3.下面是小渝和媽媽的一段對(duì)話。請(qǐng)你根據(jù)這段對(duì)話，結(jié)合材料一、三的內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，給小渝提出三條建議，以幫助小渝更好地與媽媽溝通。（4分）

媽媽：上了高中，你不能再參加繪畫培訓(xùn)了。小渝：我要參加，我喜歡繪畫！媽媽：繪畫培訓(xùn)會(huì)影響學(xué)習(xí)！小渝：不，你不能干涉我的自由！__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①承諾會(huì)在完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行繪畫培訓(xùn)，兼顧學(xué)習(xí)與繪畫；②改變說話的方式，可以擁抱媽媽，表情要誠懇，還可以展現(xiàn)自己的繪畫作品；③學(xué)會(huì)換位思考，理解媽媽不讓自己學(xué)繪畫是為了讓自己專心學(xué)習(xí)，提高成績，所以可以做好學(xué)習(xí)計(jì)劃。三、閱讀下面的文字，完成各小題。(10分)材料一：①濕地作為地球三大生態(tài)系統(tǒng)之一，幾乎涵蓋陸地上所有相對(duì)固定的天然或人工水體，還包括水深低于6米的海域。②濕地一定是綠色的嗎？其實(shí)不一定，濕地還可以是紅色、黃色、藍(lán)色、白色，甚至是彩色的。舉例來說，位于渤海灣東北部遼河三角洲中心的盤錦紅海灘濕地，就以“紅”為特色。這里生長著鹽地堿蓬。每年4月，它們鉆出地面，在陽光和潮水的“洗禮”中不斷吸取土地與海水中的鹽分，顏色開始慢慢由嫩綠變?yōu)樯罹G，再到淺紅、殷紅，直至9~10月全盛期時(shí)，呈現(xiàn)出一片火紅的色澤，讓這片濕地宛如一顆鑲嵌在遼東灣的紅寶石。。

③一般來說，濕地顏色主要受植物顏色影響，但也不能完全根據(jù)濕地名字來判斷。如我國南方沿海地區(qū)常見的紅樹林濕地，雖然叫紅樹林，但卻是一片翠綠。

④濕地仿佛一個(gè)調(diào)色盤，大自然用它的丹青妙筆繪就了一幅幅斑斕的濕地長卷，造就了多姿多彩的濕地景觀。

（摘編自《濕地是什么顏色的？》，《人民日?qǐng)?bào)》2023年2月21日）

材料二：①濕地與人類的生存、繁衍、發(fā)展息息相關(guān)，為人類的生產(chǎn)、生活提供多種資源，具有強(qiáng)大的生態(tài)環(huán)境功能，在供給服務(wù)、調(diào)節(jié)服務(wù)、支持服務(wù)和文化服務(wù)等方面有其他生態(tài)系統(tǒng)不可替代的作用。②分布在城市中的城市濕地具有獨(dú)特作用，是城市生態(tài)人文系統(tǒng)中不可缺少的部分；濕地提供水源，為城市發(fā)展提供基礎(chǔ)保障；濕地調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，為保持城市空氣清新提供保障；濕地維持生物多樣性，可以給城市提供鳥語