教案人教大綱版三年級上冊語文《三個兒子》教學設計第一自然段至第六自然段主要寫三個媽媽在井邊打水，一個老爺爺坐在旁邊的石頭上休息。兩個媽媽都夸耀本人的兒子如何好，另一個媽媽什么也沒說。她認為本人的兒子沒有什么特別的地點。第七自然段至第十三自然段主要寫三個媽媽拎著特別重的一桶水回家，這時她們的兒子迎面跑了過來。只有第三個小孩跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶。老爺爺說：“只看見一個兒子。”這篇課文向我們展現的是母親與兒子之間的情感，認識到作為小孩應該關懷父母、體貼父母。1.教育學生認識到要關懷父母、體貼父母。2.理解課文內容，明白老爺爺說話的意思。3.培養學生思維想象力。第一課時一、提醒課題。1.老師說：三個媽媽拎著特別重的一桶水回家，這時她們的三個兒子迎面跑了過來。同學們想想三個兒子會有什么表現呢?2.板書課題。二、指導自學。1.輕聲讀課文，讀準字音。2.畫出不理解的詞，查字典或聯絡上下文理解詞義。3.想一想課文寫了一件什么事?三、檢查自學情況。1.指名讀課文，正音。沉甸(di6n)胳膊(bo)2.理解詞語。特別：特別，不平常的，超出一般的。四、指導閱讀第一至六自然段。1.默讀第一至六自然段。2.從書中畫出三個媽媽說的話，出聲讀一讀。(1)一個媽媽說：“我那個兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。”(2)又一個媽媽說：“我那個兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。”(3)這個媽媽說：“有什么可說的，他沒有什么特別的地點。”3.分組討論：她們的話分別是什么意思?她們各自用怎么樣的語氣說?(從“誰也比不過他”，看出第一個媽媽認為本人的兒子最聰明、最有力氣;從“誰都沒有他那樣的好嗓子”，看出第二個媽媽認為本人的兒子歌聲最好聽。兩位媽媽用夸獎，甚至夸耀的語氣說。從“他沒有什么特別的地點”，看出第三個媽媽認為本人的兒子和其他的兒子是—一樣的，沒有超出一般的。這位媽媽用平常的語氣。)4.指導讀三個媽媽說的話，體會語氣。采取分組練讀、集體賽讀的方式。五、穩固：分角色有感情讀。第二課時一、檢查復習：1.三個媽媽在打水時，如何說本人的兒子?(一個媽媽說：“我那個兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。”又一個媽媽說：“我那個兒子唱起歌來，好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。”另一個媽媽說：“他沒有什么特別的地點。”)2.接下來發生什么事了?二、指導閱讀第七至十三自然段。1.輕聲讀第七自然段，想：主要講什么?(1)完成填空。一桶水可重了!水__________，三個媽媽__________，胳膊都了__________，腰也了__________。(2)你從填上的詞語中體會到什么?(水桶里的水特別滿，三個媽媽提著水特別費勁。)(3)假設是是你拎著這么重的水桶,如今你在想什么?(真想有人來協助……)2.這時，迎面跑來三個小孩。他們各自有什么表現呢?(1)邊讀邊畫出有關句子。A.一個小孩翻著跟頭，像車輪在轉，真好看!B.一個小孩唱著歌，歌聲真好聽。C.另一個小孩跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。(2)抓動詞，體會最后一個小孩的辦法和做法。A.找動詞。(跑到、接過、提著走。)B.最后一個小孩是如何想的?(覺得媽媽特別辛苦。“胳膊都痛了，腰也酸了”，特別費勁。我來協助媽媽提水吧!)(3)看到這個小孩的做法，他的媽媽在想什么?不斷跟在后邊的老爺爺內心在想什么?鼓舞學生展開想象，充分說。(他的媽媽在想：我的兒子真是長大了。盡管比不上第一個小孩翻跟頭，比不上第二個小孩歌聲動聽，但是他明白關懷媽媽，明白協助媽媽分擔。老爺爺內心在想：只有這個兒子看到了本人的媽媽費勁地拎著水桶，主動地接過水桶。他真是一個關懷父母、體貼父母的好兒子。)3.理解老爺爺說只看見一個兒子的意思。三、說說你讀了這篇課文想到了什么?聯絡本人的生活談一談。(父母給了我們生命，養育我們特別不容易。作為兒女，我們要處處關懷父母、體貼父母。向課文中的最后一個兒子學習。)四、練習繪聲繪色地講故事。1.分組練習。2.指名匯報。3.集體評議。五、作業：把這個故事講給爸爸、媽媽聽。課內練習一、寫出以下詞的反義詞。聰明——()特別一—()二、填上適宜的詞語。()的歌聲()的水桶()的地點()的小孩三、理解詞語的兩種意思，分別造句。特別：(1)特別、不平常的，超出一般的。(2)格外。1.特別——2.特別——四、閱讀課文片斷，并按要求作答。三個媽媽打了水，拎著水桶回家去，那個老爺爺跟在后邊漸漸走著。一桶水可重啦水直閑逛