高中班主任期末總結參考范文作為一個新的高中班主任，我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對同學的關愛貫穿于班級管理的每時每刻，通過自己做了一學期班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。

首先，由于我接手的是一個一般班，其中有好的同學，但差的同學也占了相當一部分，在期初我給同學、班級訂了一個合理的、樂觀的期望、目標和要求，信任同學的進展潛力。眾所周知，對同學的態度會對同學的成長和進展產生深刻的影響。樂觀、明確、合理的期望，通過示意作用可以使同學朝老師所期望的方向努力，塑造自我形象，調整個人意識和行為。

開學的第一天，我對每一個新同學說了："歡迎你到高一(8)班來，盼望你能為8班作貢獻'。我發覺許多同學都感到很意外、很新穎，也有一些不自然。事后有同學說："自己讀書以來從沒聽到過這樣的話'。頭一個月在熟識同學的過程中，我告知他們，我對他們中的每一個人都抱有很大的盼望，盼望他們為班級爭光。通過表達老師的感情期盼，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅實的基石。隨后的幾次主題班會、個別交談、課前集體談話時，我結合個人經受反復闡述一個觀點：老師看大家是一張白紙，每個同學現在又在同一起跑線上，個人的努力交打算自己的命運，付出與收獲總是成正比的。通過自己的工作，努力營造一種良好的學習氛圍,打造一個不甘落后、力爭上游的競爭環境。

其次，我在平常指導同學從被動接受管理漸漸轉向主動自我管理。通過自我教育，增加同學的責任感、自信念與劇烈的自我要求。我認為，同學若沒有進取意識與自強意識，沒有對班級的認同感，沒有集體的榮譽感，是無法實現自我教育的。我的做法是從嚴格的"他律'入手，漸漸培育同學養成"自律'的行為習慣。我對同學常常講一句話：要像愛惜眼睛一樣愛惜自己的聲譽，盼望你們的名字總是和守紀律、愛學習、有進步等聯系在一起。

班級建設初始，百事待舉，我實行全程、嚴密跟蹤的方法：常去班級看看。下午第四節每天到班上，堅持每午到班級走一走，看一看，不僅可以檢查同學上課時的精神面貌和班級紀律，而且利用下課時間與同學可作一些簡潔的溝通。堅持每個晚上自修時都下到班級，尤其是臨下課時，目的是讓同學養成仔細自修的習慣。期中、期末考期間，我更從時間上保證同學們有充裕的學習時間。宿舍熄燈前我堅持每周不定進下到宿舍三四次，不僅可以了解同學的宿舍生活和相關一些事，也可預防違紀現象的發生。比如，開學初的一天晚上，在宿舍里就遇上了自己班同學與別班同學的一些小糾紛，作了準時調解，使這個大事得到

非常好的解決。有時也會發覺一些人在做違紀的事，準時處理后做急躁的溝通溝通并在班上通報批判，使其在全班面前檢討，達到了警示效果，使類似違紀現象盡量杜絕。

就這樣，抓住分分秒秒，由量變到質變。一個學期過去了，班級形成努力向上的學風，消失尖子生帶動一般生的良好局面，期末考，本班的各科成果在年度一般班中均名列前矛。

第三，發揮同學主體作用，全方位指導同學的學習。考慮到同學的年齡特征和身心進展水平，不只是學習方法的點撥，更是全方位予以指導。我先從明確學習目的入手，指出讀好書，考上抱負高校，于國家于自身都有利。再要求同學端正學習態度，"要我學'轉變為"我要學'培育良好的學習習慣，然后加強學習方法的指導，否則學習只能事倍功半。如自習課，我總提示同學，鈴響就應當開頭學習，習慣成自然，就不會讓時間白白鋪張掉，我也現身說法，介紹"五先五后'的學習方法，即先方案后學習，先預習后聽講，先后做作業，先獨立思索后請教別人，先打基礎后再敏捷思維，這些做法都取得了肯定效果。

第四，調動同學主動參加學習的樂觀性，合理運用鼓舞性評析，增加同學的勝利體驗，多方面為同學制造勝利的機會。剛接手高一(8)班，我就想實行新的教育方式：1、全面客觀;2、以鼓舞為主;3、有進展性。就像教育、管理成人一樣，確定性評價對孩子來說也能引發自我評價，從而進行自我教育，達到良性循環。我的口頭禪有："沒關系?'"再試一試'"從頭開頭'，使他們知道現在是"什么樣'，今后該"怎么樣'明確進取方向和步驟。

學習如此，班級活動也同樣。我樂觀調動同學們的樂觀性參加各項班級活動中，增加他們的集體榮譽感，在校運動會我們班取得了其次名