《亞非拉民族獨立運動》教學設計【課程標準】了解亞非拉人民的抗爭，理解殖民地半殖民地的民族獨立運動對世界歷史發展的重要影響。【教材分析】本單元是第六單元世界殖民體系與亞非拉民族獨立運動，展示了資本主義殖民體系的形成和亞非拉人民對殖民的反抗。本課為本單元第二節課，上承西方列強建立的世界殖民體系，下啟二戰后世界殖民體系的瓦解和國際秩序的演變，通過三個子目"拉丁美洲的民族獨立運動""亞洲的覺醒""非洲的抗爭"講述了亞非拉民族獨立運動的概況。理解殖民地半殖民地民族獨立運動對世界歷史發展的影響，為下一單元的學習奠基。殖民掠奪給殖民地半殖民地人民帶來沉重災難，激發了被壓迫人民的反抗斗爭不斷高漲。通過學習，認識亞非拉人民爭取民族獨立的不同方式，感悟殖民地半殖民地人民爭取民族獨立的勇氣與決心。【學情分析】高一年級歷史教學課容量大、課時少，學生基礎較弱，如何在有限的時間內，科學有效地教學，是高一師生共同面臨的問題；另外，高一學生的歷史學科基礎因人而異；再者，世界史尤其是亞非拉地區的歷史知識，同學們相對薄弱。但是這一階段的學生在求知欲和表現欲上有非常高的積極性，愿意且有一定能力參與到課堂的活動中來，這是學情的最大優勢。【學習目標】1.通過教師引導，解讀歷史地圖，文字史料、歷史漫畫等內容，熟知拉丁美洲民族獨立運動的概況及影響；2.通過舉一反三，自主探究亞洲覺醒與非洲抗爭的概況及影響；3.通過本課學習，感悟民族英雄的優秀品質，激勵奮發圖強的民族責任感和家國情懷。【重難點】重點：拉丁美洲民族獨立運動的概況及影響

難點：亞非拉民族獨立運動對世界歷史發展的影響

【評價任務】1、通過合作探究、展示的方式達成目標一2、通過提問、展示的方式達成目標二3、通過情景設問、展示等多種方式達成目標三【教學過程】教學環節教師活動學生活動設計意圖導入播放電影視頻《解放者》片段2、展示課程標準、學習目標3、建構本課在整冊書中以及在本單元中的地位和作用4、概念解讀1、認真觀看視頻2、閱讀學習目標，明確本節課學習任務3、閱讀名詞解釋，準確理解民族民主革命的含義及特征激發學生學習興趣，快速進入課堂氛圍，初步感知解放者的愛國精神和堅定信心復習舊知框架，感受新知線索明確歷史概念的內涵，培養學生良好的歷史思維能力預習檢測展示判斷、填空等易混易錯辨析當堂測驗預習效果增強求知欲望，提高記憶效果和學習效率，開拓思路拉丁美洲的民族獨立運動拉丁美洲民族獨立運動的背景分析材料一西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲瘋狂地掠奪貴重金屬，到處尋找金銀產地。強迫印第安人每年要送一定數量的成年男子去礦場工作。由于繁重的勞動、饑餓和虐待，很少有人能活著返回。16到18世紀，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠奪黃金250萬公斤，白銀1億公斤。葡萄牙殖民者僅在18世紀就從巴西掠奪了價值10億美元的黃金和金剛石。——吳于廑、齊世榮《世界史》材料二盡管有這些限制，殖民地經濟還是得到一定程度的發展，18世紀末，拉丁美洲殖民地社會經濟沖破了宗主國的種種限制而緩慢地發展起來，出現了一批生產紡織品、皮革、陶器、鐵器、玻璃、肥皂糖等的手工工場及造船廠。拉丁美洲成為歐洲棉花，咖啡，煙草可可的重要供應地……殖民地的經濟發展更趨于活躍，從而與宗主國的封建性的統治發生沖突，最終導致獨立戰爭的爆發。——吳于廑、齊世榮《世界史》材料三杜桑·盧維杜爾原是海地角北部布雷達種植園主的黑人奴隸，后提升為馬夫。他曾研讀過法國啟蒙思想家的著作，向往自由平等。在他的領導下，革命軍隊屢次擊敗前來鎮壓的法國殖民軍隊。1802年被法軍誘捕，后遭殺害。材料四美國獨立戰爭和法國資產階級革命對拉丁美洲民族獨立運動起了推動作用。……1807年葡萄牙和西班牙被迫參加了拿破侖的大陸封鎖體系后，英國加強了對兩國海岸的控制，宗主國與殖民地的交通聯系被中斷。隨后，兩國本土也被法國侵占。宗主國統治力量的削弱,為殖民地民族獨立運動的開展提供了有利的條件。——劉祚昌、王覺非《世界史·近代史編》2、拉丁美洲民族獨立運動第一階段概況及成就教師展示地圖和三位解放者，讓學生結合教材，讀圖說話，說出拉丁美洲民族獨立運動第一階段過程及結果3、拉丁美洲獨立后實行民族民主革命的原因材料一獨立后的拉美經濟上仍保留了大地產制的封建剝削……極大地阻礙了民族資本主義發展。政治上政局動蕩，形成了軍事獨裁的“考迪羅”制度--拉丁美洲特有的政治制度。經濟上依靠大地產大莊園主，政治上依靠軍人專政來維持其統治，對外投靠外國勢力，對內殘酷鎮壓人民反抗。材料二三則歷史漫畫拉丁美洲民族獨立運動第二階段概況及成就展示教材79頁史料閱讀，教師引導學生概括墨西哥憲法內容，思考這部憲法的特點及意義史料閱讀：國家領土范圍內土地與水流之所有權本屬國家……國家在任何時候皆有權力對私產加以限制……應采取必要措施以分散大地產；發展小土地持有制……一切礦物，其所有權皆直接屬于國家。——1917年墨西哥憲法自主閱讀，獨立思考1、學生獨立閱讀圖表、地圖、文字材料，進行信息提取，形成答案。2、隨機抽到的學生發言，講解答題思路，展示答案。其他學生可以質疑、補充答案：（1）歐洲殖民者長期的政治壓迫和經濟剝削（2）拉丁美洲的經濟有了一定的發展（3）啟蒙思想的傳播使民族民主意識日益增長（4）法國大革命削弱了法國在拉丁美洲的殖民統治，也削弱了西班牙和葡萄牙隊拉丁美洲殖民地的控制（5）美國的獨立鼓舞了拉丁美洲人民自主學習學生主動展示拉丁美洲民族獨立運動第一階段過程及結果，其他同學質疑補充合作探究拉丁美洲獨立后實行民族民主革命的原因學生自主展示拉丁美洲民族獨立運動第二階段概況及成就，并根據教師引導，從憲法的內容中推導結論幸運大轉盤活躍課堂氣氛，充分調動全體學生參與課堂活動的積極性；材料的設計利于調動學生已有歷史基礎知識，培養學生獨立思考的能力，訓練學生運用唯物主義歷史觀，從圖表、地圖、材料等多種形式中提取關鍵信息的能力，以及加強對史料實證與歷史解釋能力的塑造進一步培養學生解讀歷史地圖的能力；并通過閱讀教材能自主掌握必備知識；從中體悟民族英雄堅定不移的決心和勇氣本環節采用幸運刮刮樂方式盲選學生，盡可能提高學生興趣，并運用史料閱讀、歷史漫畫解析和合作探究相結合的方法，啟發學生的思維，落實唯物史觀、史料實證、家國情懷等學科素養教師引導學生分析問題，逐漸形成論從史出、史論結合的基本思維能力亞洲的覺醒和非洲的抗爭教師小結拉丁美洲的民族獨立運動，并出示表格請學生依照上面學習，舉一反三，自主探究，完成第二子目亞洲的覺醒和第三子目非洲抗爭的學習結合上面所學，學以致用，自主探究亞洲的覺醒和非洲的抗爭兩個子目通過舉一反三，提升學生的自學能力，尤其是獨立解決歷史問題的能力，為應對高考打下基礎亞非拉民族獨立運動的影響1、教師展示材料，讓學生結合課本知識，總結亞非拉民族獨立運動的影響2、教師提問學生展示答題思路，其他學生進行質疑補充，教師適時點撥1、學生閱讀課本和材料，提取有效信息