吃水不忘挖井人核心素養(yǎng)目標文化自信：學(xué)習(xí)并發(fā)揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)，飲水思源。語言運用：朗讀課文并朗讀出。思維能力：根據(jù)問題找出文中明顯信息的方法，體會相親對主席的感激之情。審美創(chuàng)造：能夠留意身邊人、事物的美好，懂得感恩。教學(xué)重難點1感悟毛主席一心為民的精神，體會鄉(xiāng)親們飲水思源的情感。2.通過宣講紅井故事的練習(xí)，提高學(xué)生的表達能力。教學(xué)過程：板塊一創(chuàng)設(shè)情境明確路線圖1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在江西瑞金城外的沙洲壩有一口井，人們稱之為“紅井”，今天我們一起到“紅井”景區(qū)去看看，探秘“紅井”，爭當(dāng)“紅井”宣講員，為游客宣講“紅井”故事。要想獲得前往瑞金的高鐵車票，得過了字詞關(guān)才行哦！2.復(fù)習(xí)詞語，讀準字音。3.拓展學(xué)習(xí)“戰(zhàn)士”。什么樣的人被稱為“戰(zhàn)士”呢？“戰(zhàn)”字的右邊是“戈字旁”，指的是兵器，拿著兵器上戰(zhàn)場的人就是“戰(zhàn)士”。如今是和平年代，但是啊在各行各業(yè)地方也有戰(zhàn)士。不信，讓老師帶你們?nèi)フJ識認識。當(dāng)洪水暴發(fā)時，奔走在最前面的是——武警戰(zhàn)士當(dāng)疫情來襲時，堅守第一線的是——白衣戰(zhàn)士當(dāng)山林發(fā)生火災(zāi)時，逆火而行的是——消防戰(zhàn)士還有那一群日夜守衛(wèi)在祖國邊境的是——邊防戰(zhàn)士4.為了讓你們都能夠成為優(yōu)秀的紅井宣講員，李老師為你們獨家定制了一條觀光路線圖，我們一起來看看。首先我們在村口聽村民講歷史，尋一尋挖井原因。（板貼：挖井原因）接著呢去參觀挖井雕塑，認一認挖井人物。（板貼：挖井人物）最后呀走進紅井，去探一探立碑目的。（板貼：立碑目的）板塊二探尋挖井原因體會“吃水難”1.現(xiàn)在我們就到了沙洲壩的村口，你看到了什么？有什么感受？2.聽老鄉(xiāng)說童謠，看干旱圖，今昔對比談感受。3．聯(lián)系生活中“停水一兩天”的經(jīng)歷，感受鄉(xiāng)親們“缺水苦”。4.找出課文中相關(guān)語句，說挖井原因：村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠的地方去挑。5.指導(dǎo)讀好詞語間的停頓。（1）把句子變成小詩讀。（2）借助停頓符號讀。（3）去掉停頓停頓號讀。6.結(jié)合故事，引導(dǎo)學(xué)生感受“很遠”，指導(dǎo)重讀“很遠的地方”。7.看圖，自由交流：“去很遠的地方挑水”可能遇到的困難。引讀句子：烈日炎炎，可是村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到——很遠的地方挑水。寒風(fēng)凜冽，可是村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到——很遠的地方挑水。鄉(xiāng)親們勞累了一天，腰酸背痛，可是村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到——很遠的地方挑水。8.指導(dǎo)帶著感受齊讀：村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠的地方去挑。9.小結(jié)：孩子們，在村口我們聽老鄉(xiāng)講歷史，知道了沙洲壩鄉(xiāng)親們以前吃水特別難，所以才要挖井，第一站打卡成功?，F(xiàn)在呀，我們就去看看是誰幫鄉(xiāng)親們挖了這口井，大家快坐上觀光車，我們出發(fā)！板塊三走進挖井人物認識“好主席”1.教師引導(dǎo)：這就是挖井雕塑，你看到了什么？2.找出課文中相關(guān)語句：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。（1）齊讀句子。（2）認識挖井人物（板貼：鄉(xiāng)親、毛主席、戰(zhàn)士）。（3）把這三個詞語放回句子中，讀好詞語間的停頓。3．補充資料，感悟主席形象。出示毛主席領(lǐng)導(dǎo)江西革命時的資料，抓住第一段詞語“住過”，引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席“一心為民”的情懷。自由交流：這是一位怎樣的主席？（板書：一心為民）4．指導(dǎo)朗讀：帶著對毛主席的敬愛之情齊讀第二自然段。5．小結(jié)：孩子們，參觀挖井雕塑，我們看到毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們一起挖井，知道了他們都是挖井人物，更明白了毛主席是一心為民的好主席。第二站打卡成功！現(xiàn)在，那口充滿故事的井就在不遠處啦，大家排好隊，咱們趕緊去看看！

板塊四明確立碑目的感悟“飲水思源”1.這就是紅井，井旁邊立著一塊石碑（出示紅井與石碑圖片）上面刻著：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。2.聚焦“想念”，學(xué)習(xí)偏旁“心字底”，理解“想念”的含義。你在生活中想念過誰嗎？3.出示：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。這句話中是誰想念誰呢？4.引導(dǎo)思考：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁聪肽蠲飨兀浚?）挖井前，人們因為缺水過著什么樣的日子？（2）毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖了一口井后，鄉(xiāng)親們的生活發(fā)生了什么變化？（3）指明讀句子，讀出“想念”。5.創(chuàng)設(shè)情境，理解“時刻想念”。（1）自從有了這口井，鄉(xiāng)親們吃水可方便了，當(dāng)沙洲壩的鄉(xiāng)親們每次喝到這甘甜的井水時，第一個想到的人是誰？當(dāng)沙洲壩的鄉(xiāng)親們每天用這水做飯、洗衣、澆灌莊稼時，想到的人是誰？每天有多少人吃水，就有多少人想念毛主席，這種想念，就叫“時刻想念”。（2）指導(dǎo)學(xué)生重讀“時刻想念”，讀出鄉(xiāng)親們對毛主席的想念。6.聚焦“立碑刻字”，引出“飲水思源”。為了永遠銘記毛主席的恩情，沙洲壩的鄉(xiāng)親們把他們的想念刻在了石碑上，讓他們的子孫后代在吃水時，也要想到讓他們吃上干凈水的毛主席，享受幸福時不忘記感恩為他們付出的人們，有一個成語叫“飲水思源”，說的就是這個意思。（板書飲水思源）。7.拓展延伸，進一步理解“飲水思源”。想一想，我們還不應(yīng)該忘記哪些我們身邊的挖井人？用“當(dāng)

時，我們不能忘記

?！钡木涫街v一講（出示“農(nóng)民”“醫(yī)生”“環(huán)衛(wèi)工人”“戰(zhàn)士”的圖片輔助思考）8.小結(jié)：這口井滿懷著毛主席為一心為民的情懷，這塊碑銘刻著鄉(xiāng)親們飲水思源的情感。滿滿一顆紅心，所以，人們就在這“井”前面加了一個“紅”字，稱它為“紅井”。9.指導(dǎo)書寫“井”“主”二字。（1）導(dǎo)入：我們就把這口井，這個人，這個溫暖的故事記到我們心中，寫好碑文上這兩個字吧。（2）指導(dǎo)觀察。（三看：一看結(jié)構(gòu)，二看占格，三看筆畫）（3）范寫。（4）生練寫，出示哪吒正姿圖提醒學(xué)生寫字姿勢。（5）出示評價量表引導(dǎo)學(xué)生點評、修改。10.小結(jié)：孩子們，我們知道了紅井名字的由來，還學(xué)會寫“井”和“主”這兩個字呢！第三站打卡成功！這一路玩得超開心，收獲滿滿！現(xiàn)在觀光結(jié)束了，該用故事把這些美好分享出去啦！板塊五講好紅井故事爭當(dāng)“宣講員”1.出示宣講小貼士。如果你能說清挖井原因和挖井人物，你可以獲得一顆星，你就是銅牌宣講員。那還能講清楚鄉(xiāng)親們的立碑目的，并加上動作，你就可以獲得兩顆星，你就是銀牌宣講員。在此基礎(chǔ)上還能有豐富的情感并加入自己的想象，就可以獲得三顆星，那就是最棒的金牌宣講員。2.師生合作讀全文，為宣講做準備。3.出示開頭，同桌合作練習(xí)講故事。4.指名上臺講故事。5.根據(jù)評分標準進行點評，頒發(fā)獎牌板塊六聽紅井歌曲銘記“飲水思源”1.“不忘”是永遠感恩，“想念”是永遠銘記。人們?yōu)榱算懹浢飨亩髑椋€寫了一首歌呢，我們一