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咕咚咕咚口古口冬ɡū？ɡǔ？dōnɡ？

你有何發現？第1課時第1課時咕咚dōng

táo

逃命野牛熟了掉進diào

小鹿

lù攔住lán

shú

lǐngyě

領著gū

mìng

嚇人小羊yáng

xià

大象xiàng

認讀生字把畫出的生字讀一讀。圖文對照了解故事“拔腿就跑”是什么意思？從中讀出小兔子怎樣的心情？

你是怎么認會“熟”字的？讀一讀讀一讀下面的句子：木瓜熟了。一個木瓜/從高高的樹上/掉進湖里，“咕咚”！兔子/嚇了一跳，拔腿/就跑?！肮具恕闭娴挠心敲纯膳侣铮孔x一讀12345讀一讀67一起復習一下咕咚

熟了

掉進

湖里嚇了一跳

不好啦

大象野牛

攔住

那邊

領著借助圖片lùxiànɡ借助形聲字的構字規律ɡūdōnɡxiàlɑlán鹿象咕咚嚇啦攔lǐnɡ領咕咚嚇攔形聲識字比一比熱—熟

桃—逃

傘—命命：救命、活命、生命”野：野鴨、野草、野花組詞識記識字方法掉：掉進湖里

逃：逃命聯系上下文和生活經驗來識記攔：野牛攔住大家啦鹿嚇掉湖熟咚咕象野攔哪那領咕咚熟了掉進湖里嚇啦小鹿

大象野牛攔住哪里那邊領著咕咚熟了掉進湖里嚇

啦小鹿

大象

野牛攔住哪里那邊領著讀一讀ɡūdōnɡshúdiàoxiàlùnǎnàxiànɡyělánlǐnɡ字詞識記húlɑ借助圖畫猜字鹿象羊識字摘木瓜咕咚熟掉嚇羊鹿逃命象野攔領上下結構左右結構獨體字嚇為怕家象沒到寫一寫嚇為怕象沒到根據結構將上面的生字歸類。家家羊象都嚇怕跟提示：點擊生字進入詳細講解。起我會寫

全文共有

個自然段，講了

聽到“咕咚”的聲音，沒有弄明白，拔腿就跑，后來其他動物也跟著逃跑，只有

沒有跟著逃跑，幫助大伙兒弄清了真相的事。兔子野牛7整體感知重點字書寫指導結構：部首：書寫指導：

獨體上收下放。重心對正，形體偏長。第六筆撇從“口”中斜出。xiànɡ象認識新偏旁

含“頁”的字大多與頭部有關。頁字旁頁頂領頸項須嚇xià組詞：驚嚇

嚇人音序：X部首：口結構：左右筆畫：六“口”小偏上。第五筆豎較長，末筆是點。怕pà組詞：可怕

害怕音序：P

部首：忄結構：左右筆畫：八兩點左低右高?！鞍住弊致远逃谪Q心旁，第五筆豎位于豎中線上。易錯提示：右面是“白”，不是“日”哦！第一自然段免子聽到的“咕咚”的聲音是什么？木瓜生長的位置很高,掉到湖里自然會發出很響的“咕咚”的聲音。第2-5自然段2345動物們各自的表現是怎樣的？第六自然段原來“咕咚”只不過是木瓜從高高的樹上掉到湖里發出的聲音，根本不是什么可怕的東西。“咕咚”的真相圖文對照了解故事

讀一讀3-7自然段，邊讀邊觀察圖畫，想一想3-7自然段分別對應哪幅圖，連一連。第三自然段第四自然段第五自然段第六自然段第七自然段總結學習方法說一說一二自然段學習方法。

先觀察圖畫，找到相對應的課文內容，然后借助圖畫，圈畫關鍵信息，再想象畫面朗讀課文，最后借助圖片和關鍵詞說故事內容。圖文對照了解故事

讀課文，在文中圈畫出圖畫中的關鍵信息。

部首：結構：書寫指導：氵左右左窄右寬。“”第二筆先橫后向下折再右彎，“又”的捺稍長。méi沒跟gēn組詞：跟著

跟隨音序：G部首：足結構：左右筆畫：十三足字旁末筆是提。豎提稍長，最后一筆捺的收筆略高于豎提。易錯提示：右邊上部不要多寫一點哦！第七自然段想象動物們在弄清事情真相之后會說些什么？在表達的時候要把自己當成文中的小動物，把句子說完整、通順,所說的內容要符合故事的情節,符合人物的身份和語氣。明白“咕咚”是什么之后,動物們笑了,這個“笑”,不僅是真相大白之后開心的笑,更是動物們對自己不加思考盲目輕信的不好意思的笑啊!再讀一讀12345把故事當作劇本讀一讀吧！再讀一讀67把故事當作劇本讀一讀吧！兔子的表現:從“嚇了一跳”“拔腿就跑”可以體會免子受到了很大的驚嚇，正因為如此,他才覺得“咕咚”是一個特別可怕的東西。其他動物的表現:猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象聽了兔子的話,也都嚇得跑起來。野牛的表現：沒有跟著動物們一起跑，而是詢問了“咕咚”到底在哪里。嚇人的“咕咚”終于揭開了它的真實面目，它只不過是木瓜落水的聲音,為什么會把動物們嚇成這樣呢?免子被嚇是正常的，但是他并沒有去弄清“咕咚”是什么就大喊大叫。其他動物聽到兔子的叫聲,根本不去