湖師大版思想品德中考專題復(fù)習(xí)法律教育湖師大版思想品德中考專題復(fù)習(xí)法律教育湖師大版思想品德中考專題復(fù)習(xí)法律教育湖師大版思想品德中考專題復(fù)習(xí)法律教育專題（三）┃要點(diǎn)點(diǎn)睛1．知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，理解我國(guó)法律是人民意志的體現(xiàn)。法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。我國(guó)現(xiàn)行法律特征：體現(xiàn)社會(huì)主義國(guó)家的性質(zhì)，體現(xiàn)執(zhí)政黨的性質(zhì)，體現(xiàn)人民的意志和利益。通過(guò)閱讀報(bào)刊，我們能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。專題（三）┃要點(diǎn)點(diǎn)睛要點(diǎn)點(diǎn)睛1．知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，理解我國(guó)法律是人民意志的體現(xiàn)。

法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。我國(guó)現(xiàn)行法律特征：體現(xiàn)社會(huì)主義國(guó)家的性質(zhì)，體現(xiàn)執(zhí)政黨的性質(zhì)，體現(xiàn)人民的意志和利益。

專題（三）┃要點(diǎn)點(diǎn)睛2．了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為犯罪。

凡是不履行法律所規(guī)定的義務(wù)或是做出法律所禁止的行為，都是違法行為。民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為都是我們生活中的違法行為，違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。情節(jié)比較輕微，對(duì)社會(huì)危害性相對(duì)較小，沒(méi)有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規(guī)，被稱為一般違法行為；刑事違法行為，即通常所說(shuō)的犯罪，是一種嚴(yán)重危害社會(huì)，直接違反刑法規(guī)定，要受刑法處罰的行為。

專題（三）┃要點(diǎn)點(diǎn)睛3．學(xué)會(huì)運(yùn)用法律同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)。

在遭遇突發(fā)事件和不法侵害的情況下，社會(huì)、學(xué)校和家庭的保護(hù)有時(shí)不能及時(shí)到位，即出現(xiàn)“保護(hù)缺位”，這時(shí)候未成年人需要自我保護(hù)。未成年人的自我保護(hù)要依法實(shí)施，依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則。未成年人在同違法犯罪分子做斗爭(zhēng)時(shí)一定要注意方式方法，既要勇于斗爭(zhēng)，又要善于斗爭(zhēng)。

專題（三）┃要點(diǎn)點(diǎn)睛4．理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

法律上的權(quán)利和義務(wù)是相對(duì)應(yīng)的，既沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，每個(gè)人既享有權(quán)利，又承擔(dān)義務(wù)，在享有權(quán)利的同時(shí)，必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，履行義務(wù)是享有權(quán)利的前提。權(quán)利和義務(wù)的一致性，既要求公民增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法維護(hù)權(quán)利，又要求公民增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法自覺(jué)履行義務(wù)。維護(hù)權(quán)利主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：依法行使權(quán)利、依法享有權(quán)利和尊重他人權(quán)利。履行義務(wù)應(yīng)做到：法律所鼓勵(lì)的積極去做，法律所要求的必須去做，法律所禁止的堅(jiān)決不做。

專題（三）┃要點(diǎn)點(diǎn)睛5．知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，懂得尊重他人的隱私。

未成年人也擁有自己的隱私權(quán)，當(dāng)我們的隱私受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該拿起法律武器積極維護(hù)自己的隱私權(quán)。尊重他人隱私，不僅符合法律的要求，也是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)。我們只有尊重他人的隱私權(quán)，自己的隱私權(quán)才能受到他人的尊重。

6．知道憲法是國(guó)家的根本法。

憲法是國(guó)家的根本法。憲法規(guī)定我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家根本制度、國(guó)家的根本任務(wù)等國(guó)家的根本問(wèn)題，具有最高的法律效力。在制定和修改的程序上，憲法比其他法律更為嚴(yán)格。

專題（三）┃命題解讀命題預(yù)測(cè)法律與人們的生活息息相關(guān)，現(xiàn)在人們的法律意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，越來(lái)越善于運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。中考，會(huì)把一般違法與犯罪的關(guān)系、維護(hù)自己和他人的生命健康權(quán)、依法治國(guó)的基本要求等內(nèi)容作為思想品德學(xué)科考試考查的重點(diǎn)。

專題（三）┃典型習(xí)題典型習(xí)題1．我們每個(gè)公民都需要學(xué)習(xí)、宣傳憲法，尊重憲法，要做到(

)①把憲法作為唯一的行為準(zhǔn)則②認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，樹(shù)立憲法意識(shí)③積極同違反憲法的行為做斗爭(zhēng)④以憲法為準(zhǔn)則檢視自己的行為A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③④

C

專題（三）┃典型習(xí)題[解析]此題旨在考查學(xué)生對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)。憲法是我國(guó)的根本法，是單位、組織、個(gè)人的最高行為準(zhǔn)則。憲法不是唯一的行為準(zhǔn)則，還有一般法律、法規(guī)、紀(jì)律、道德等都是行為準(zhǔn)則。

專題（三）┃典型習(xí)題2．一天晚上，田華從同學(xué)家回來(lái)，路過(guò)一條偏僻的胡同時(shí)，從胡同口處跳出一個(gè)持刀的青年黃某。黃某用刀逼迫田華交出錢(qián)和手表。田華扭頭就跑，結(jié)果跑進(jìn)了死胡同，而黃某持刀緊隨其后，并拿刀砍向田華，慌亂害怕中，田華拿起墻角的木棒，向黃某揮去，黃某應(yīng)聲倒下，田華立即向派出所投案，經(jīng)查驗(yàn)黃某已經(jīng)死亡。后經(jīng)查證田華的行為屬于正當(dāng)防衛(wèi)，原因是(

)①歹徒侵犯的是田華的合法權(quán)益②田華針對(duì)的是正在進(jìn)行的不法侵害③田華打的是侵害者本人④田華的防衛(wèi)沒(méi)有超過(guò)必要的限度A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

D

專題（三）┃典型習(xí)題[解析]此題考查正當(dāng)防衛(wèi)。依據(jù)正當(dāng)防衛(wèi)四個(gè)條件進(jìn)行判斷即可。

專題（三）┃典型習(xí)題3．對(duì)下面漫畫(huà)的理解正確的是(

)A．該廠老板非常關(guān)心未成年人，教小孩這么說(shuō)也是為了保護(hù)他B．招用童工不僅是對(duì)未成年人的侵害，而且也是違反我國(guó)法律的C．未成年人是社會(huì)的弱勢(shì)群體，所以面對(duì)侵害自己的不法行為只能忍氣吞聲、委曲求全D．該廠老板這種行為會(huì)受到道德的譴責(zé)，但不會(huì)受到法律的制裁

B

專題（三）┃典型習(xí)題[解析]此題旨在考查學(xué)生對(duì)未成年人保護(hù)的理解。漫畫(huà)中的老板招收童工是一種違法行為，是對(duì)未成年人身心的傷害，理應(yīng)受到法律的制裁。未成年人的健康成長(zhǎng)需要社會(huì)的特殊保護(hù)。

專題（三）┃典型習(xí)題4．某校九年級(jí)學(xué)生小李，由于違反紀(jì)律，對(duì)學(xué)校的處理不滿，便在網(wǎng)上發(fā)布“有學(xué)生離奇死在學(xué)校里”的謠言，受到公安機(jī)關(guān)的行政處罰。這個(gè)案例給我們的啟示有(

)①公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益②網(wǎng)上的內(nèi)容都是騙人的，不能相信③言論自由必須在法律規(guī)定的范圍內(nèi)④在網(wǎng)絡(luò)中，我們也要遵守道德和法律A．②③④B．③④C．①③④D．①④

C

[解析]此題考查正確行使公民權(quán)利。小李散布謠言，損害學(xué)校名譽(yù)，不屬于正確行使公民言論自由。②錯(cuò)誤，觀點(diǎn)絕對(duì)。

專題（三）┃典型習(xí)題5．案例一北京市順義區(qū)某小學(xué)的兩學(xué)生小王和小李放學(xué)后，因搶玩具起爭(zhēng)執(zhí)，正在校門(mén)口接孩子的雙方家長(zhǎng)為此發(fā)生爭(zhēng)吵打斗。小王的父親王某將小李的母親趙某打傷。事后，趙某將王某起訴至法院要求賠償，北京市順義區(qū)人民法院審理后，最終判決王某賠償趙某各項(xiàng)損失共計(jì)8000元。案例二孫某系A(chǔ)明星的粉絲，A明星與B明星因不合在網(wǎng)絡(luò)上“吵架”。孫某為A明星鳴不平，便在自己的微博上發(fā)布捏造的消息，稱B明星曾經(jīng)整容，原來(lái)是“丑八怪”，整容后才變成現(xiàn)在的樣子。由于B明星知名度較高，孫某發(fā)布的消息在網(wǎng)絡(luò)上迅速傳播。B明星知道此事后，一紙?jiān)V狀將孫某告上法庭。

專題（三）┃典型習(xí)題案例三兒子王某因病去世，遺留下一筆遺產(chǎn)。老嫗在兒子去世4個(gè)月后，將兒媳、孫子及孫女告上法庭，索要兒子的遺產(chǎn)繼承權(quán)。人民法院開(kāi)庭審理了此案。(1)案例一中，王某直接傷害了趙某的什么權(quán)利？雙方當(dāng)事人的行為對(duì)你有什么警示？(2)案例二中，孫某侵犯了B明星的哪項(xiàng)權(quán)利？對(duì)這一權(quán)利我國(guó)法律是怎樣規(guī)定的？(3)案例三中，老嫗索要兒子的遺產(chǎn)繼承權(quán)是否合法？如果合法，其法律依據(jù)是什么？

專題（三）┃典型習(xí)題[答案](1)王某侵犯了趙某的生命健康權(quán)。公民的生命健康權(quán)不容他人侵犯，傷害他人的生命和健康的行為屬于違法行為，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；我們要懂得運(yùn)用法律維護(hù)自己的生命健康權(quán)不受侵害；在生活中，我們要學(xué)會(huì)換位思考，多站在他人的位置上思考問(wèn)題；謙遜和寬容是一種美德，也是人與人之間真誠(chéng)交往的潤(rùn)滑劑。(2)名譽(yù)權(quán)。法律禁止用污辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)。(3)合法。依照繼承法的規(guī)定，法定繼承開(kāi)始后，由第一順序繼承人繼承。材料中的老嫗屬于兒子王某的第一順序繼承人。