小學數學北師大版一年級下冊三生活中的數做個百數表教案設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學數學北師大版一年級下冊《生活中的數》做個百數表

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2022年X月X日星期X

4.教學時數：1課時核心素養目標1.發展數學抽象能力，通過制作百數表，理解數的順序和規律。

2.培養邏輯推理能力，通過觀察和比較，發現數的排列規律。

3.增強數學建模意識，將實際生活中的數與數學模型相結合。

4.提升數學應用能力，學會用百數表解決簡單的數學問題。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解百數表的結構，包括數位的順序和排列規律。

②引導學生掌握從百數表中讀取數的方法，包括個位數、十位數和百位數的識別。

③培養學生通過觀察百數表來發現數的增長規律，如連續的數、奇數和偶數等。

2.教學難點

①學生理解百數表中數字的連續性和順序性，避免混淆。

②學生能夠熟練地在百數表中定位任意一個數字，并說出它的數位。

③學生將百數表與實際生活情境相結合，如購物找零、計數等，進行數的應用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《生活中的數》教材，包含百數表的相關內容。

2.輔助材料：準備百數表的圖片或實物，以及與計數相關的圖表，用于輔助教學。

3.教學工具：準備計數器、計數棒等工具，幫助學生直觀地理解數的概念。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生合作完成制作百數表的任務。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-利用多媒體展示生活中常見的物品，如蘋果、鉛筆、書本等，引導學生說出這些物品的數量。

-提問：“同學們，你們知道這些物品的數量是如何表示的嗎？”

-引出本節課的主題：“今天，我們就來學習如何用數字來表示生活中的數量，并制作一個百數表。”

2.新課講授

詳細內容：

-講解數位的順序，從個位到百位，讓學生理解每個數位代表的數值。

-示例演示如何從百數表中讀取數字，如讀取“23”表示23個一，2個十。

-講解百數表的排列規律，包括連續的數、奇數和偶數的分布。

3.實踐活動

詳細內容：

-活動一：學生獨立完成百數表的填寫，教師巡視指導。

-活動二：學生兩人一組，互相檢查對方的百數表，找出錯誤并改正。

-活動三：學生展示自己的百數表，其他同學評價，教師點評。

4.學生小組討論

詳細內容舉例回答：

-問題一：如何快速找到百數表中的某個數字？

回答舉例：通過數位的順序，先找到百位，再找到十位和個位。

-問題二：百數表中的奇數和偶數是如何分布的？

回答舉例：奇數和偶數交替出現，每兩個連續的數中，一個是奇數，一個是偶數。

-問題三：百數表在生活中的應用有哪些？

回答舉例：購物找零、記錄物品數量、進行簡單的數學計算等。

5.總結回顧

內容：

-教師引導學生回顧本節課所學內容，包括數位的順序、百數表的排列規律以及數的應用。

-強調本節課的重點和難點，如數位的理解和百數表的應用。

-通過提問和回答的方式，檢查學生對知識的掌握程度。

-鼓勵學生在生活中運用所學的數學知識。

用時：45分鐘

教學流程具體分析：

導入新課環節（5分鐘）：通過生活中的物品數量導入，激發學生的學習興趣，并引出本節課的主題。

新課講授環節（15分鐘）：

-講解數位順序（5分鐘）：通過實物和圖片展示，讓學生直觀理解數位。

-示例演示（5分鐘）：教師演示如何讀取百數表中的數字，讓學生跟學。

-講解排列規律（5分鐘）：講解奇數和偶數的分布，以及連續數的規律。

實踐活動環節（15分鐘）：

-獨立填寫百數表（5分鐘）：學生獨立完成，教師巡視指導。

-互相檢查（5分鐘）：學生兩人一組，互相檢查并改正錯誤。

-展示評價（5分鐘）：學生展示自己的百數表，其他同學評價，教師點評。

學生小組討論環節（10分鐘）：

-提問并回答問題（10分鐘）：通過提問引導學生回顧和鞏固所學知識。

-回顧所學內容（5分鐘）：教師引導學生回顧本節課的重點和難點，并通過提問檢查學生的掌握情況。學生學習效果1.數位概念的理解與應用

-學生能夠清晰地理解個位、十位和百位的意義，并能正確書寫和讀出這些數位上的數字。

-學生能夠熟練地在百數表中定位任意一個數字，并準確地讀出它的數位。

2.數的順序與規律

-學生掌握了百數表的排列規律，能夠識別連續的數、奇數和偶數的分布。

-學生能夠通過觀察百數表來發現數的增長規律，如遞增、遞減等。

3.數的讀寫能力

-學生在閱讀百數表時，能夠快速識別和讀出兩位數和三位數。

-學生在書寫百數表時，能夠正確書寫和排列數字，不出現錯位或遺漏。

4.數學思維能力的提升

-學生在制作百數表的過程中，鍛煉了邏輯推理和空間想象能力。

-學生能夠通過比較和對比，發現數的相對大小，增強了數學思維能力。

5.數學應用能力的增強

-學生能夠將百數表與實際生活情境相結合，如購物找零、記錄物品數量等。

-學生能夠利用百數表解決簡單的數學問題，如求和、減法等。

6.團隊合作與交流能力

-在小組討論和實踐活動環節，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生能夠積極地參與到討論中，提出問題并分享自己的想法，提高了交流能力。

7.學習興趣與自信心的增強

-通過本節課的學習，學生對數學產生了濃厚的興趣，愿意主動探索數學世界。

-學生在制作百數表的過程中取得了成功，增強了自信心，激發了進一步學習的動力。教學評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，了解學生對數位順序、百數表排列規律的理解程度。例如，提問“百數表中，個位數的順序是怎樣的？”來檢驗學生對數位順序的掌握。

-觀察：注意學生在課堂上的參與度、回答問題的積極性以及解決問題的能力。觀察學生在制作百數表時的操作是否規范，是否能夠獨立完成。

-測試：在課程結束后，進行簡短的測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對本節課知識點的掌握情況。

2.作業評價

-認真批改：對學生的作業進行細致的批改，確保每道題都有明確的評分標準。

-點評反饋：在作業中給出具體的評語，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，對于正確填寫百數表的學生，可以表揚其準確性；對于填寫錯誤的學生，指出錯誤類型并提供糾正方法。

-及時反饋：將作業評價結果及時反饋給學生，讓學生了解自己的學習進度和存在的問題。

3.自我評價

-引導學生進行自我評價：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，包括對知識的掌握程度、學習態度和參與度等。

-學生互評：組織學生進行小組互評，讓學生互相指出對方的優點和需要改進的地方，培養學生的批判性思維和團隊協作能力。

4.家長反饋

-定期與家長溝通：通過家長會或家訪等方式，與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的學習進步。

-家長評價表：設計家長評價表，讓家長反饋學生在家的學習態度和表現，以便教師全面了解學生的學習狀態。

5.成長記錄

-建立學生成長記錄：記錄學生在學習過程中的每一次進步和挑戰，包括課堂表現、作業完成情況、測試成績等。

-定期回顧：定期回顧學生的成長記錄，分析學生的學習軌跡，為下一階段的教學提供參考。板書設計①數位順序

-個位

-十位

-百位

②百數表排列規律

-奇數和偶數的分布

-連續數的順序

-數的增長規律

③制作百數表的步驟

-從個位數開始，依次填寫

-注意數位的順序和數值的遞增

-驗證每行的數是否正確排列課后作業1.完成百數表填空題：

-在百數表中，填入缺失的數字。

-12345678910

-11121314151617181920

-21222324252627282930

-31323334353637383940

-41424344454647484950

答案：12345678910

11121314151617181920

21222324252627282930

31323334353637383940

41424344454647484950

2.找出百數表中的奇數和偶數：

-請從百數表中找出所有的奇數和偶數，并分別列出。

-奇數：1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,...

-偶數：2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,...

答案：奇數包括所有個位是1,3,5,7,9的數；偶數包括所有個位是0,2,4,6,8的數。

3.數的組成：

-請用百數表中的數字，組成不同的兩位數和三位數。

-例如：用數字2和5可以組成25和52。

-請列舉至少5個不同的兩位數和三位數。

答案：25,52,23,32,15,51,34,43,18,81

4.數的順序：

-請在百數表中找到以下數字的下一個和前一個數字。

-數字：12，下一個數字是13，前一個數字是11。

-數字：98，下一個數字是99