守護青春，拒絕欺凌主題班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課內容與《道德與法治》教材八年級下冊“我們受法律特殊保護”章節相關。具體內容包括：了解校園欺凌的概念和特點，學習預防和應對校園欺凌的方法，樹立尊重他人、關愛他人的意識，以及如何運用法律武器保護自己和他人的合法權益。二、核心素養目標培養學生法治意識，使其認識到法律在保護個人權益和預防校園欺凌中的重要性；增強自我保護能力，提高學生識別和抵制校園欺凌的技能；培養尊重他人、關愛他人的道德品質，形成和諧的人際交往觀念；提升學生的社會責任感，鼓勵其積極參與校園欺凌的預防和解決。三、學情分析八年級學生正處于青春期，身心發展迅速，但自我保護意識和法律意識相對薄弱。在知識層面，學生對校園欺凌現象有一定了解，但對法律規定的保護措施和預防方法掌握不足。在能力方面，學生的溝通能力和沖突解決能力有待提高，部分學生可能因為缺乏自信而選擇沉默或忍讓。在素質方面，部分學生可能存在欺凌行為，需要引導其反思和改正。此外，學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能因為缺乏自律而無法集中注意力，影響課堂參與度。因此，本節課需要結合學生的實際情況，通過案例分析和互動討論，引導學生正確認識校園欺凌，提高法治意識，培養良好的行為習慣和人際交往能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解校園欺凌的定義、法律后果及預防措施，幫助學生建立基本的法律意識和防范意識。

2.討論法：組織學生圍繞案例進行小組討論，鼓勵學生表達觀點，提高分析和解決問題的能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬校園欺凌場景，體驗欺凌者的心理和行為，加深對問題的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關圖片、視頻，直觀呈現校園欺凌現象，增強學生的視覺感受。

2.案例分析：引入真實或模擬的校園欺凌案例，引導學生分析問題，提高法律意識和道德判斷能力。

3.在線互動：利用網絡平臺進行在線討論，拓寬學生的思維空間，促進知識的共享和交流。五、教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們來上一堂特別的班會課，主題是“守護青春，拒絕欺凌”。在青春的道路上，我們都希望擁有一個溫馨、和諧的環境。但是，校園欺凌現象的存在，讓我們不得不正視這個問題。那么，什么是校園欺凌？它有哪些危害？我們又該如何預防和應對呢？接下來，就讓我們一起走進今天的課堂，共同探討這些問題。

二、課堂探究

1.認識校園欺凌

（老師）同學們，首先我們來認識一下什么是校園欺凌。請同學們閱讀教材中的相關內容，并分享一下自己對校園欺凌的理解。

（學生）校園欺凌是指在學校內，一方或多方對學生進行身體、言語、心理等方面的侵害行為。

（老師）很好，校園欺凌主要包括身體欺凌、言語欺凌和心理欺凌。接下來，我們通過案例分析來進一步了解校園欺凌的特點。

2.分析校園欺凌案例

（老師）同學們，現在我們來看一個案例：小明因為成績不好，經常被同學嘲笑，他感到很痛苦。請大家分析一下，這是否屬于校園欺凌？如果是，它屬于哪種欺凌？

（學生）這是言語欺凌。

（老師）很好，同學們分析得很準確。接下來，我們再來看一個案例：小華因為個子矮小，經常被高個子同學推搡。這是否屬于校園欺凌？

（學生）這是身體欺凌。

（老師）正確。同學們通過分析案例，對校園欺凌有了更深入的了解。那么，校園欺凌有哪些危害呢？

3.探討校園欺凌的危害

（老師）校園欺凌會給受害者帶來嚴重的心理傷害，甚至影響其一生。請大家結合教材內容，探討校園欺凌的危害。

（學生）校園欺凌會使受害者產生恐懼、焦慮、抑郁等心理問題；影響受害者的人際關系，使其難以融入集體；嚴重時，甚至會導致受害者產生自殺念頭。

（老師）很好，同學們總結得非常全面。校園欺凌的危害確實不容忽視。

4.學習預防校園欺凌的方法

（老師）既然校園欺凌的危害如此嚴重，那么我們該如何預防和應對呢？接下來，請同學們閱讀教材中的相關內容，并分享自己的看法。

（學生）我們可以通過以下方法預防校園欺凌：提高自身修養，學會尊重他人；加強法制教育，增強法律意識；勇敢面對欺凌，尋求幫助。

（老師）同學們說得很好。那么，面對校園欺凌，我們該如何應對呢？

5.學習應對校園欺凌的方法

（老師）面對校園欺凌，我們要做到以下幾點：保持冷靜，不要激化矛盾；尋求幫助，向老師、家長或朋友傾訴；收集證據，為維權做好準備。

三、課堂小結

（老師）同學們，今天我們通過學習，對校園欺凌有了更深入的了解。希望大家能夠認識到校園欺凌的危害，學會預防和應對校園欺凌，共同營造一個和諧、溫馨的校園環境。

四、課后作業

（老師）同學們，課后請完成以下作業：

1.撰寫一篇關于“拒絕校園欺凌”的倡議書，呼吁同學們共同抵制校園欺凌；

2.結合自己身邊的事例，分析校園欺凌的危害，并提出預防措施；

3.與家長、朋友分享今天的課堂內容，共同關注校園欺凌問題。

五、課堂延伸

（老師）同學們，校園欺凌是一個復雜的社會問題，需要我們共同努力來解決。希望你們在今后的學習和生活中，能夠時刻關注這個問題，為構建和諧校園貢獻自己的力量。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力做到！

（老師）很好，同學們，今天的班會課就到這里。希望大家能夠牢記今天的所學，共同努力，守護我們的青春，拒絕欺凌。下課！六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解校園欺凌的定義、類型、危害以及法律后果。

-學生掌握了預防和應對校園欺凌的基本方法，包括提高自我保護意識、尋求幫助、收集證據等。

-學生了解了我國相關法律法規對校園欺凌行為的界定和處罰措施。

2.能力提升方面：

-學生在案例分析中，能夠運用所學知識分析問題，提高問題解決能力。

-學生在小組討論中，能夠積極參與，表達自己的觀點，增強溝通能力和團隊協作能力。

-學生在角色扮演活動中，能夠體驗欺凌者的心理和行為，提高同理心和換位思考能力。

3.素質培養方面：

-學生樹立了尊重他人、關愛他人的道德品質，形成了和諧的人際交往觀念。

-學生增強了社會責任感，愿意積極參與校園欺凌的預防和解決。

-學生在遇到校園欺凌時，能夠保持冷靜，勇敢面對，提高心理承受能力。

4.行為習慣方面：

-學生在日常生活中，能夠自覺遵守法律法規，尊重他人，關愛他人。

-學生在遇到校園欺凌時，能夠主動尋求幫助，不盲目忍讓，提高自我保護能力。

-學生在班級和學校活動中，能夠積極參與，為構建和諧校園貢獻力量。

5.情感態度方面：

-學生對校園欺凌問題有了更深刻的認識，提高了對校園欺凌的警惕性。

-學生對受害者表示同情和關愛，增強了關愛他人的情感。

-學生對校園欺凌行為表示堅決反對，提高了正義感和責任感。七、內容邏輯關系①校園欺凌的定義與類型

-重點知識點：校園欺凌的定義、身體欺凌、言語欺凌、心理欺凌。

-重點詞句：校園欺凌是指在學校環境中，一方或多方對學生進行的身體、言語、心理等方面的侵害行為。

②校園欺凌的危害

-重點知識點：心理傷害、人際關系影響、法律后果。

-重點詞句：校園欺凌會使受害者產生恐懼、焦慮、抑郁等心理問題；影響受害者的人際關系，使其難以融入集體；嚴重時，甚至會導致受害者產生自殺念頭。

③預防和應對校園欺凌的方法

-重點知識點：提高自我保護意識、尋求幫助、收集證據、勇敢面對。

-重點詞句：我們可以通過提高自身修養，學會尊重他人；加強法制教育，增強法律意識；勇敢面對欺凌，尋求幫助來預防校園欺凌。

④法律法規與校園欺凌

-重點知識點：我國相關法律法規對校園欺凌行為的界定和處罰措施。

-重點詞句：我國相關法律法規對校園欺凌行為有明確的界定和處罰措施，包括但不限于《中華人民共和國未成年人保護法》。

⑤學生行為與校園欺凌

-重點知識點：學生行為對校園欺凌的影響、學生如何預防和應對。

-重點詞句：學生在遇到校園欺凌時，應當保持冷靜，尋求幫助，不盲目忍讓，提高自我保護能力。

⑥社會責任與校園欺凌

-重點知識點：社會責任在預防和解決校園欺凌中的作用。

-重點詞句：社會責任要求我們共同關注校園欺凌問題，積極參與預防和解決，為構建和諧校園貢獻力量。八、教學反思與改進教學反思與改進是我們每一位教師教學過程中不可或缺的一環。在剛剛結束的“守護青春，拒絕欺凌”主題班會課上，我進行了以下幾點反思：

1.課堂參與度

我發現，在討論校園欺凌案例時，部分學生參與度不高，有的同學顯得比較沉默。這讓我意識到，可能是因為他們對這個話題不夠敏感，或者是對課堂討論的形式不太適應。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，嘗試采用更加互動的教學方式，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松的氛圍中表達自己的看法，增強他們的參與感。

2.教學內容的深度

在講解校園欺凌的法律后果時，我發現學生對于法律條文的理解較為困難。這可能是因為法律知識對他們來說比較陌生。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，結合具體案例，用通俗易懂的語言解釋法律條文，幫助學生更好地理解法律在保護他們權益中的作用。

3.學生情感共鳴

在課堂小結時，我注意到有些學生在聽到校園欺凌的危害時，表情顯得較為冷漠。這說明我們的教學可能沒有很好地觸動他們的情感。為了增強學生的情感共鳴，我計劃在未來的教學中，引入更多真實的受害者故事，讓學生通過故事感受到校園欺凌的嚴重后果，從而激發他們的同情心和責任感。

4.教學手段的多樣性

雖然我在課堂上使用了多媒體展示和案例分析，但我覺得還可以更加多樣化。例如，可以嘗試使用短視頻、動畫等形式，讓學生在視覺和聽覺上都能得到更多的刺激，提高他們的學習興趣。

5.課后延伸

在課后作業方面，我發現學生的完成情況參差不齊。有些學生能夠認真完成，而有些學生則敷衍了事。為了提高作業的完成質量，我計劃在未來的教學中，對課后作業進行更詳細的指導，并提供一些參考資源，幫助學生更好地完成作業。

改進措施計劃：

1.優化教學設計，增加互動環節，提高學生的課堂參與度。

2.結合學生實際情況，調整教學內容，使其更加貼近學生的認知水平。

3.利用多種教學手段，豐富課堂形式，激發學生的學習興趣。

4.加強課后指導，提供豐富的學習資源，確保作業的質量。

5.定期與學生交流，了解他們的學習需求和反饋，不斷調整教學策略。

我相信，通過不斷地反思和改進，我們的教學效果會得到進一步提升，為學生提供一個更加優質的學習環境。作業布置與反饋作業布置：

1.撰寫一篇關于“拒絕校園欺凌”的作文，題目自擬，字數不限。要求學生結合自身經歷或觀察，表達對校園欺凌的認識，并提出預防和應對的建議。

2.設計一份校園欺凌調查問卷，內容涵蓋校園欺凌的類型、原因、危害以及預防措施等。要求學生以小組為單位進行問卷調查，并分析調查結果。

3.收集關于校園欺凌的新聞報道或案例，整理成一份報告，包括案件概述、法律依據、受害者心聲等內容。

作業反饋：

1.對作文進行批改，關注學生的寫作思路、觀點表達和語言運用。對于寫作優秀的同學，給予表揚和鼓勵；對于寫作不足的同學，指出問題所在，并提出具體的改進建議，如加強觀察、深化主題、豐富語言表達等。

2.對問卷調查結果進行分析，評估學生對校園欺凌的認知程度。對于調查結果有深刻見解的小組，給予肯定；對于調查結果較為表面的，引導學生深入思考，鼓勵他們提出更有針對性的問題。

3.對校園欺凌案例報告進行批改，關注學生對案件的分析能力、法律知識的運用和情感態度。對于報告內容詳實、分析到位的同學，給予表揚；對于報告內容較為單薄、分析不夠深入的同學，指出問題所在，并指導他們如何從不同角