三年級數學下冊三乘法第3課時列隊表演（二）教學設計北師大版主備人備課成員教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索三年級數學下冊的“三乘法第3課時：列隊表演（二）”啦！??這個課時主要是通過有趣的列隊表演活動，幫助我們更好地理解和掌握乘法的基本概念和計算方法。我們會一起通過游戲和互動，讓數學變得既輕松又有趣哦！????核心素養目標培養學生數學抽象思維，通過列隊表演活動，引導學生體驗乘法的實際應用，提升邏輯推理能力。增強數學應用意識，學會用乘法解決實際問題。培養團隊合作精神，在小組活動中學會溝通與協作。重點難點及解決辦法**重點：**

1.理解乘法的意義，并能用乘法解決問題。

2.正確進行乘法計算，包括一位數乘一位數和兩位數乘一位數的運算。

**難點：**

1.理解乘法口訣的規律，并能靈活運用。

2.解決實際問題時，如何選擇合適的乘法方法。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過具體的列隊表演情境，幫助學生直觀理解乘法的含義。

2.利用乘法口訣歌訣，幫助學生記憶和運用乘法表。

3.通過小組合作，讓學生在解決實際問題的過程中，嘗試不同的乘法方法，培養解決問題的靈活性。

4.設計階梯式練習，從基礎到復雜，逐步提升學生的計算能力和問題解決能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機

-課程平臺：班級學習管理系統

-信息化資源：乘法口訣電子卡片、乘法練習小程序

-教學手段：實物教具（如小卡片、小棒）、多媒體課件、小組合作學習材料教學流程1.**導入新課**

-**詳細內容：**上課伊始，我將以一個有趣的班級活動作為導入。我會邀請同學們一起參與一個“數字接龍”的游戲，用剛剛學過的一位數乘法來接龍。例如，我從“2×3=6”開始，下一個同學要接著用乘法來接龍，比如“3×4=12”。這樣的活動不僅能夠激發學生的學習興趣，還能復習和鞏固他們之前學過的乘法知識，為今天的課程做好鋪墊。預計用時：5分鐘。

2.**新課講授**

-**詳細內容：**

1.**乘法概念復習**：我會通過展示一系列乘法算式，引導學生回顧乘法的概念和計算方法。例如，我會展示“4×5”和“5×4”，讓學生觀察并討論這兩個算式的異同，以此引入乘法交換律的概念。預計用時：5分鐘。

2.**乘法口訣教學**：接下來，我會使用電子白板展示乘法口訣表，并逐步講解每個口訣的由來和計算方法。例如，我會講解“二五一十”這個口訣，并通過實際操作演示如何用這個口訣來計算“2×5”和“5×2”。預計用時：10分鐘。

3.**乘法計算練習**：為了幫助學生鞏固乘法計算，我會提供一系列的乘法練習題，包括一位數乘一位數和兩位數乘一位數的題目。我會讓學生獨立完成，并在完成后進行集體講解和訂正。預計用時：10分鐘。

3.**實踐活動**

-**詳細內容：**

1.**列隊表演準備**：我會將學生分成若干小組，每個小組負責編排一段乘法口訣的列隊表演。例如，一個小組可能會編排一個以“二五一十”為主題的列隊，通過不同的動作來展示乘法的結果。預計用時：10分鐘。

2.**小組排練**：各小組進行自己的排練，我會巡回指導，幫助他們解決排練中遇到的問題。例如，我會幫助一個小組調整動作的節奏，確保他們能夠準確地展示乘法口訣。預計用時：15分鐘。

3.**展示與評價**：每個小組輪流進行列隊表演，其他小組和學生擔任評委，根據創意、表演和準確性進行評價。我會引導評委們關注乘法的正確運用和表演的趣味性。預計用時：15分鐘。

4.**學生小組討論**

-**詳細內容：**

1.**討論乘法口訣的應用**：我會提出問題，如“你能在生活中找到乘法的例子嗎？”讓學生討論并舉例說明。

2.**分享排練中的挑戰**：每個小組分享在排練過程中遇到的挑戰和解決方法。

3.**討論評價標準**：讓學生討論如何評價其他小組的列隊表演，包括創意、準確性、團隊合作等方面。

5.**總結回顧**

-**內容：**在課程結束前，我會引導學生回顧本節課的內容，強調乘法口訣的重要性以及如何在生活中應用乘法。我會提問學生：“今天我們學習了什么？”和“你覺得自己在哪些方面有所進步？”以此來鞏固學生的知識，并鼓勵他們在日常生活中繼續探索數學的樂趣。預計用時：5分鐘。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：**

-《乘法的奧秘》：這是一本適合小學生閱讀的數學繪本，通過有趣的故事和圖畫，向學生介紹乘法的基本概念和運算規則。

-《生活中的數學》：這本書通過實例展示了乘法在日常生活中的應用，如購物、烹飪、運動等，讓學生體會到數學的實用性和趣味性。

-《數學故事集》：包含多個與乘法相關的數學故事，通過故事的形式，幫助學生理解和記憶乘法口訣。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究：**

-**探究乘法的起源**：鼓勵學生查找關于乘法起源的資料，了解乘法在人類歷史發展中的作用。

-**乘法的變式練習**：提供一些乘法的變式練習題，如乘法分配律、乘法結合律等，讓學生在課后進行練習，加深對乘法運算的理解。

-**乘法在實際生活中的應用**：讓學生觀察和記錄生活中乘法的應用實例，如購物、烹飪、旅行等，并嘗試用乘法來解決問題。

3.**知識點全面拓展：**

-**乘法與除法的關系**：引導學生探究乘法和除法之間的關系，如“4×5”和“5÷4”的關系。

-**乘法在幾何中的應用**：介紹乘法在幾何學中的應用，如計算圖形的面積和體積。

-**乘法與其他數學概念的結合**：探討乘法與其他數學概念的結合，如概率、統計等。

4.**實用性強的拓展活動：**

-**家庭預算規劃**：讓學生參與家庭預算規劃，學會使用乘法來計算購物清單中的總價。

-**烹飪食譜計算**：讓學生嘗試閱讀烹飪食譜，并用乘法計算食材的用量。

-**旅行費用預算**：讓學生參與旅行費用的預算，學會使用乘法計算交通、住宿和餐飲等費用。課堂小結，當堂檢測**課堂小結：**

同學們，今天我們一起探索了乘法的奧秘，通過列隊表演、小組討論和實際操作，大家對乘法有了更深的理解?，F在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

1.**乘法的基本概念**：我們學習了乘法是加法的簡便運算，了解了乘法口訣的重要性。

2.**乘法計算方法**：我們練習了一位數乘一位數和兩位數乘一位數的計算，掌握了乘法的計算方法。

3.**乘法在實際生活中的應用**：我們通過實例了解到乘法在生活中的廣泛應用，如購物、烹飪等。

在今天的課程中，大家積極參與，表現出了對數學的熱愛和好奇心。希望大家能夠在課后繼續鞏固所學知識，將乘法應用到實際生活中去。

**當堂檢測：**

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**口算練習**：請同學們獨立完成以下口算題目，并說出計算過程。

-3×4=？

-5×7=？

-8×6=？

2.**應用題解答**：請根據以下情境，用乘法計算解決問題。

-情境一：小明有3個蘋果，小華有5個蘋果，他們兩個人一共有多少個蘋果？

-情境二：一個水果攤上有7箱蘋果，每箱蘋果有8個，這個水果攤一共有多少個蘋果？

3.**小組討論**：請同學們以小組為單位，討論以下問題，并分享你們的觀點。

-乘法在生活中有哪些應用？

-如何用乘法解決實際問題？

檢測結束后，我會對同學們的答案進行點評和講解，幫助大家鞏固所學知識。希望大家能夠認真完成檢測，檢驗自己的學習成果。課后作業為了鞏固今天學習的乘法知識，以下是一些課后作業題目，請同學們認真完成：

1.**口算練習**

-2×3=？

-4×5=？

-6×7=？

-8×9=？

-10×2=？

**答案：**

-2×3=6

-4×5=20

-6×7=42

-8×9=72

-10×2=20

2.**實際應用題**

-小明有5個蘋果，小紅有3個蘋果，他們兩個人一共有多少個蘋果？

-一個書架上有6層書，每層有7本書，這個書架上一共有多少本書？

**答案：**

-小明和小紅一共有5+3=8個蘋果。

-書架上共有6×7=42本書。

3.**乘法口訣應用**

-根據乘法口訣，計算以下算式：

-3×4=？

-5×6=？

-7×8=？

**答案：**

-3×4=12

-5×6=30

-7×8=56

4.**兩位數乘一位數**

-計算以下乘法算式：

-23×4=？

-45×3=？

-67×5=？

**答案：**

-23×4=92

-45×3=135

-67×5=335

5.**乘法分配律應用**

-應用乘法分配律計算以下算式：

-(7+3)×4=？

-(8+2)×5=？

-(6+4)×3=？

**答案：**

-(7+3)×4=7×4+3×4=28+12=40

-(8+2)×5=8×5+2×5=40+10=50

-(6+4)×3=6×3+4×3=18+12=30反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法的應用**：在今天的課程中，我嘗試通過列隊表演的方式來幫助學生理解乘法的概念。這種情境教學法不僅讓課堂變得更加生動有趣，而且有助于學生將抽象的數學概念與實際生活聯系起來，提高了他們的學習興趣和參與度。

2.**小組合作學習的推廣**：我鼓勵學生以小組形式進行實踐活動，這種合作學習的方式不僅培養了他們的團隊協作能力，還讓他們在互相幫助中學會了如何解決問題，這對于他們未來的學習和生活都是非常有價值的。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**教學管理**：在課堂管理方面，我發現對于一些較為活躍的學生，他們在小組討論中有時會偏離主題，導致討論效率不高。今后，我需要在課堂管理上更加細致，確保每個學生都能積極參與到討論中來。

2.**教學方法**：在乘法口訣的教學中，我發現部分學生對于口訣的記憶不夠牢固，這可能是由于教學方法單一導致的。未來，我將嘗試結合多種教學方法，如游戲、歌曲等，來增強學生對乘法口訣的記憶。

3.**教學評價**：在評價學生掌握乘法知識的情況時，我發現評價方式較為單一，主要依賴于當堂檢測。為了更全面地了解學生的學習情況，我將嘗試采用多元化的評價方式，如觀察、訪談等，以便更準確地評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

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