小學(xué)語文人教部編版一年級下冊5小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計及反思課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《小學(xué)語文人教部編版一年級下冊5小公雞和小鴨子》選自一年級下冊語文教材，通過生動有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)愛同伴、互相幫助的主題。本節(jié)課結(jié)合課文內(nèi)容，通過朗讀、討論、表演等形式，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《小公雞和小鴨子》，學(xué)生能夠體會友情的重要性，學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)團隊合作精神。同時，通過朗讀和表演，提升學(xué)生的語言表達能力和藝術(shù)感知力，增強學(xué)生的文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語言基礎(chǔ)，能夠識別簡單的字詞，有一定的閱讀能力。但在理解故事情節(jié)和角色關(guān)系上，可能還處于初步階段，需要教師引導(dǎo)和幫助。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動物故事尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，但注意力集中時間較短，需要教師通過多種教學(xué)手段保持他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、形象的教學(xué)方法，如故事講述、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解故事情節(jié)和角色關(guān)系時可能存在困難，需要教師通過重復(fù)講解、提問等方式幫助他們理解。此外，學(xué)生在朗讀和表演時可能因為緊張而出現(xiàn)發(fā)音不準確、動作生硬等問題，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)小公雞和小鴨子的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生融入故事情境，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.運用互動式教學(xué)，通過提問、討論，讓學(xué)生積極參與課堂，加深對故事主題的理解。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、動畫等視覺輔助工具，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容。

4.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演小公雞和小鴨子，體驗角色的情感，培養(yǎng)同理心。五、教學(xué)過程設(shè)計**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于小動物們友好相處的動畫片段，激發(fā)學(xué)生對故事的好奇心。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果自己是一只小動物，會和其他小動物如何相處？

3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的想法，教師巡回指導(dǎo)。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.故事導(dǎo)入：教師講述《小公雞和小鴨子》的故事，邊講邊引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小公雞和小鴨子的互動。

2.重點講解：

-小公雞和小鴨子之間的友誼。

-小公雞遇到困難時，小鴨子如何幫助他。

-故事中體現(xiàn)的互助精神。

3.角色分析：分析小公雞和小鴨子的性格特點，以及他們之間的互動關(guān)系。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.朗讀練習(xí)：學(xué)生分組朗讀課文，教師巡回指導(dǎo)發(fā)音和語調(diào)。

2.情景模擬：學(xué)生分組扮演小公雞和小鴨子，模擬故事情節(jié)，加深對角色的理解。

3.故事續(xù)寫：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事結(jié)局，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

**四、課堂提問（10分鐘**）

1.問題設(shè)計：圍繞故事主題設(shè)計問題，如“為什么小鴨子要幫助小公雞？”、“如果你是小鴨子，你會怎么做？”

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，教師及時給予評價和反饋。

3.互動討論：針對問題進行小組討論，教師引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能表達自己的觀點。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（8分鐘**）

1.角色扮演：教師扮演故事中的角色，與學(xué)生互動，提問并引導(dǎo)他們回答。

2.問答游戲：設(shè)計關(guān)于故事內(nèi)容的問答游戲，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.課堂小結(jié)：教師總結(jié)故事中的主題，強調(diào)互助和友情的重要性。

**六、課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.課堂小結(jié)：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.作業(yè)布置：

-學(xué)生回家后，將故事講給家長聽。

-畫一幅小公雞和小鴨子的友誼畫。

-想想自己生活中遇到過哪些困難，是如何得到幫助的。

**七、板書設(shè)計**

1.《小公雞和小鴨子》

2.友誼

3.互助

4.愛心

**八、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、互動討論和角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握故事主題。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予學(xué)生充分的參與機會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小動物的故事》系列書籍，包含多個關(guān)于小動物之間友誼和互助的故事，如《小刺猬和大象》、《小松鼠和松鼠媽媽》等。

-《動物世界》科普書籍，介紹各種動物的習(xí)性和特點，幫助學(xué)生了解不同動物之間的關(guān)系。

-小動物圖片集，包括各種小動物的生活習(xí)性和環(huán)境圖片，用于課堂展示和討論。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀《小動物的故事》系列書籍，選擇其中一本喜歡的動物故事進行復(fù)述，并分享給同學(xué)。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進行小動物角色扮演活動，讓學(xué)生選擇自己喜歡的動物角色，模擬動物之間的互動，加深對動物行為的理解。

-科普學(xué)習(xí)拓展：利用《動物世界》科普書籍，讓學(xué)生選擇一種動物進行深入研究，了解其生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等，并制作成小報告或海報。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的小動物，記錄它們的日常行為，并與同學(xué)分享觀察心得。

-藝術(shù)創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生根據(jù)《小公雞和小鴨子》的故事，創(chuàng)作一幅畫作或手工藝品，表達對友誼和互助的理解。

-社會實踐拓展：組織學(xué)生參觀動物園或野生動物保護中心，實地觀察動物的生活狀態(tài)，增強對動物保護的認識。

-家庭教育拓展：建議家長在家中與孩子一起觀看關(guān)于動物的電影或紀錄片，增進親子關(guān)系，同時拓展孩子的知識面。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е⒆觽円黄鹱哌M了《小公雞和小鴨子》的故事，看著他們一個個小臉蛋上洋溢著的笑容，我深感教學(xué)的樂趣。但同時，我也在反思和總結(jié)，以下是我的一些心得。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放動畫片段和提出問題的方式，成功地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。他們的眼神中充滿了好奇，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地設(shè)計問題，讓問題更具層次性和深度，以更好地引導(dǎo)孩子們的思考。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了朗讀、情景模擬和故事續(xù)寫等活動，旨在讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們的朗讀能力有了明顯的提高，他們在模擬角色的時候，也能夠很好地把握角色的情感。但是，也有一些孩子在進行故事續(xù)寫時，顯得有些困難，這說明我在教學(xué)過程中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個孩子都有機會回答問題，讓他們在回答問題的過程中，鞏固所學(xué)知識。同時，我也注意到了一些問題，比如有些孩子回答問題時不夠自信，有些孩子回答問題時缺乏深度。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，提高他們的思維深度。

在師生互動環(huán)節(jié)，我努力營造一個輕松、愉快的氛圍，讓孩子們在互動中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們感到輕松時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在與他人互動時，表現(xiàn)出一定的害羞和退縮。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵孩子們參與互動，提高他們的社交能力。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在課堂管理上，我有時候會顯得過于寬松，導(dǎo)致課堂紀律不夠嚴格。在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂紀律，確保教學(xué)秩序。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的深度思考。

-在講授新課環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化指導(dǎo)。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，增加更多樣化的活動，提高學(xué)生的參與度。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生自信表達，提高思維深度。

-在師生互動環(huán)節(jié)，創(chuàng)造更多互動機會，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。

-在課堂管理上，加強紀律，確保教學(xué)秩序。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中不斷進步，為孩子們提供更好的教育。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-友誼的重要性

-互助精神

-動物之間的互動關(guān)系

②重點詞：

-友誼

-互助

-相處

③重點句：

-“小公雞和小鴨子是最好的朋友?！?/p>

-“小鴨子說：‘不用怕，我?guī)湍??！?/p>

-“小公雞和小鴨子一起過冬?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小動物的故事》系列書籍，選擇與《小公雞和小鴨子》類似的故事，如《小刺猬和大象》、《小松鼠和松鼠媽媽》等，這些故事同樣傳遞了友誼和互助的主題。

-視頻資源：《動物世界》紀錄片片段，特別是關(guān)于鳥類和家禽的部分，讓學(xué)生了解不同動物的習(xí)性，以及它們在自然界中的互動關(guān)系。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀以上推薦的書籍，可以選擇一本最感興趣的故事進行深入閱讀。閱讀后，可以寫一篇讀書筆記，分享自己對故事中角色和情節(jié)的理解，以及從中獲得的啟示。

-視頻觀看：指導(dǎo)學(xué)生觀看《動物世界》紀錄片的相關(guān)片段，觀看后進行小組討論，討論視頻中的動物行為，以及這些行為對他們的啟示。

-角色扮演：學(xué)生可以選擇一個自己喜歡的動物角色，進行角色扮演，模擬動物間的互動，可以是和平相處，也可以是解決沖突的場景。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人分享他們在學(xué)校學(xué)到的關(guān)于友誼和互助的故事，鼓勵家庭成員一起討論，并分享他們自己的類似經(jīng)歷。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生根據(jù)《小公雞和小鴨子》的故事，創(chuàng)作一幅畫作或手工藝品，表達對友誼和互助的理解，可以是故事場景的再現(xiàn)，也可以是自己的創(chuàng)意發(fā)揮。

-社會實踐：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀動物園或當(dāng)?shù)氐囊吧鷦游锉Ｗo區(qū)，實地觀察動物的生活，了解它們之間的互助行為，增強對動物保護的意識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：讓學(xué)生閱讀《小公雞和小鴨子》的故事，并嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，重點強調(diào)小公雞和小鴨子之間的友誼以及互助精神。

2.寫作作業(yè)：鼓勵學(xué)生寫一篇短文，題目為“我的好朋友”，描述自己與朋友之間的友誼故事，強調(diào)在困難時互相幫助的重要性。

3.角色扮演作業(yè)：學(xué)生可以選擇一個故事中的角色，進行角色扮演，模擬故事中的場景，并嘗試用角色的語言和情感來表達。

4.家庭作業(yè)：家長可以與孩子一起討論故事中的道德教育意義，如友誼、互助、責(zé)任感等，并引導(dǎo)孩子將這些價值觀應(yīng)用到日常生活中。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生的復(fù)述進行評價，關(guān)注學(xué)生是否能夠準確理解故事內(nèi)容，以及是否能夠用自己的語言進行表達。對于理解不準確或表達不夠清晰的學(xué)生，教師將提供個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解故事。

2.寫作作業(yè)反饋：教師將評估學(xué)生的寫作能力，包括語言表