山東省煙臺(tái)市黃務(wù)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊5.2化學(xué)反應(yīng)的表示教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）魯教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析哈嘍，親愛的同學(xué)們！今天咱們要一起探索化學(xué)世界的奇妙之旅，這節(jié)課我們重點(diǎn)關(guān)注的是“化學(xué)反應(yīng)的表示”。咱們使用的教材是山東省煙臺(tái)市黃務(wù)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊，魯教版的新版教材。這節(jié)課，我們會(huì)通過實(shí)際例子，讓化學(xué)符號(hào)變得生動(dòng)有趣，不再是冷冰冰的公式。??

??讓我們一起揭開化學(xué)反應(yīng)的神秘面紗，感受化學(xué)的魅力吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并掌握化學(xué)反應(yīng)的表示方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和邏輯思維能力。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)符號(hào)和方程式進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)，提升化學(xué)語言的運(yùn)用能力。

3.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力，增強(qiáng)科學(xué)探究的興趣和意識(shí)。

4.感受化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，樹立科學(xué)的世界觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：化學(xué)反應(yīng)式的書寫規(guī)則。學(xué)生需要準(zhǔn)確掌握化學(xué)式、化合價(jià)、離子符號(hào)等基本符號(hào)的書寫方法，能夠根據(jù)反應(yīng)物和生成物正確書寫簡單的化學(xué)反應(yīng)式。

-重點(diǎn)二：化學(xué)方程式的配平。學(xué)生要學(xué)會(huì)如何通過調(diào)整化學(xué)方程式中的化學(xué)計(jì)量數(shù)，使得反應(yīng)物和生成物的原子數(shù)保持平衡，這是理解化學(xué)反應(yīng)守恒定律的關(guān)鍵。

-重點(diǎn)三：化學(xué)反應(yīng)類型的識(shí)別。學(xué)生需要能夠根據(jù)反應(yīng)物和生成物的特點(diǎn)，識(shí)別出化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)等基本類型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：化學(xué)方程式的配平技巧。學(xué)生在配平復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)方程式時(shí)，可能會(huì)遇到難以找到平衡點(diǎn)的情況，需要教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用最小公倍數(shù)法、觀察法等技巧。

-難點(diǎn)二：化學(xué)方程式書寫中的細(xì)節(jié)處理。學(xué)生在書寫方程式時(shí)，往往容易忽略反應(yīng)條件的標(biāo)注、氣體或沉淀的標(biāo)注等細(xì)節(jié)，需要教師通過實(shí)例講解和反復(fù)練習(xí)來強(qiáng)化這些知識(shí)點(diǎn)。

-難點(diǎn)三：化學(xué)反應(yīng)原理的理解。對(duì)于一些復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，學(xué)生可能難以理解反應(yīng)的內(nèi)在機(jī)理，需要教師通過模型演示、動(dòng)畫演示等方式幫助學(xué)生建立直觀的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了九年級(jí)化學(xué)上冊魯教版教材，特別是5.2化學(xué)反應(yīng)的表示這一章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與化學(xué)反應(yīng)表示相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如化學(xué)符號(hào)的動(dòng)畫演示、典型化學(xué)反應(yīng)的實(shí)例視頻等，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：若安排實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前檢查并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，包括試管、燒杯、化學(xué)試劑等，確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近安排足夠的空間，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

-**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段與化學(xué)反應(yīng)相關(guān)的科普視頻，如生活中的化學(xué)現(xiàn)象，引起學(xué)生興趣。

-**提出問題**：視頻結(jié)束后，提出問題：“視頻中展示了哪些化學(xué)反應(yīng)？它們是如何用化學(xué)方程式表示的？”

-**學(xué)生回答**：邀請學(xué)生分享他們對(duì)視頻中化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)。

-**總結(jié)引導(dǎo)**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)反應(yīng)的表示方法，引出本節(jié)課的主題。

**二、講授新課（15分鐘**）

-**化學(xué)反應(yīng)式的書寫規(guī)則**：講解化學(xué)符號(hào)的書寫規(guī)范，通過實(shí)例演示如何正確書寫化學(xué)式。

-**化學(xué)方程式的配平**：介紹化學(xué)方程式配平的基本步驟，如觀察法、最小公倍數(shù)法等，并舉例說明。

-**化學(xué)反應(yīng)類型的識(shí)別**：通過實(shí)例講解不同類型的化學(xué)反應(yīng)，如化合反應(yīng)、分解反應(yīng)等，并讓學(xué)生練習(xí)識(shí)別。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

-**課堂練習(xí)**：發(fā)放練習(xí)題，包括書寫化學(xué)式、配平化學(xué)方程式和識(shí)別化學(xué)反應(yīng)類型，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-**學(xué)生展示**：請學(xué)生上臺(tái)展示他們的答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論解決練習(xí)中的難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助。

**四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

-**提問環(huán)節(jié)**：針對(duì)課堂內(nèi)容提出問題，如“為什么化學(xué)反應(yīng)需要配平？”“化學(xué)反應(yīng)的類型有什么區(qū)別？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

-**小組合作**：分組進(jìn)行角色扮演，模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生在角色中學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的表示。

-**案例分析**：分析一個(gè)實(shí)際的化學(xué)反應(yīng)案例，讓學(xué)生討論如何用化學(xué)方程式表示，并探討其在實(shí)際中的應(yīng)用。

**五、課堂小結(jié)（5分鐘**）

-**回顧重點(diǎn)**：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如化學(xué)式的書寫、化學(xué)方程式的配平和化學(xué)反應(yīng)類型的識(shí)別。

-**總結(jié)提升**：引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)方程式在科學(xué)研究中的應(yīng)用，以及化學(xué)知識(shí)對(duì)日常生活的影響。

-**布置作業(yè)**：布置相關(guān)的練習(xí)題作為課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

**六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

-**實(shí)驗(yàn)演示**：進(jìn)行簡單的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和反應(yīng)，讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-**多媒體應(yīng)用**：利用多媒體展示化學(xué)反應(yīng)的動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解反應(yīng)過程。

-**討論拓展**：引導(dǎo)學(xué)生討論化學(xué)知識(shí)在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生能夠熟練掌握化學(xué)反應(yīng)的表示方法，包括化學(xué)式的書寫、化學(xué)方程式的配平和化學(xué)反應(yīng)類型的識(shí)別。他們能夠獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，正確書寫化學(xué)式，并配平化學(xué)方程式。

2.**技能提升**：通過實(shí)驗(yàn)演示和多媒體教學(xué)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力得到顯著提升。他們能夠安全、規(guī)范地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提取有效信息。

3.**思維發(fā)展**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，邏輯思維和分析問題的能力得到鍛煉。他們能夠運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)的表示方法來分析實(shí)際問題，如解決化學(xué)方程式配平的難題。

4.**核心素養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，科學(xué)探究的興趣和意識(shí)得到增強(qiáng)。他們開始理解化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀。

5.**情感態(tài)度**：學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情有所提高。他們能夠在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中感受到化學(xué)的樂趣，從而更加積極地參與學(xué)習(xí)。

6.**實(shí)際應(yīng)用**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如，他們能夠通過分析食品標(biāo)簽中的成分，了解食品的營養(yǎng)成分；他們也能夠通過了解化學(xué)污染的原理，提高環(huán)保意識(shí)。

7.**團(tuán)隊(duì)合作**：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升。他們學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

8.**自主學(xué)習(xí)**：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等渠道，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。

9.**問題解決**：面對(duì)化學(xué)問題，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，提出合理的解決方案。他們在解決實(shí)際問題的過程中，提高了問題解決能力。

10.**評(píng)價(jià)反思**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的課后練習(xí)題，包括書寫10個(gè)常見化學(xué)式、配平5個(gè)化學(xué)方程式以及識(shí)別10個(gè)化學(xué)反應(yīng)的類型。

2.選擇一個(gè)生活中的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，如鐵生銹、食物腐敗等，用化學(xué)方程式表示該反應(yīng)，并解釋反應(yīng)條件。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，展示一個(gè)簡單的化學(xué)反應(yīng)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每位學(xué)生都能得到反饋。

2.對(duì)于化學(xué)式的書寫，檢查學(xué)生是否正確理解了元素符號(hào)和化合價(jià)，是否能夠正確書寫化學(xué)式。

3.對(duì)于化學(xué)方程式的配平，評(píng)估學(xué)生是否掌握了配平的基本原則和方法，是否能正確調(diào)整化學(xué)計(jì)量數(shù)。

4.對(duì)于化學(xué)反應(yīng)類型的識(shí)別，觀察學(xué)生是否能夠根據(jù)反應(yīng)物和生成物的特點(diǎn)準(zhǔn)確判斷反應(yīng)類型。

5.對(duì)于生活實(shí)例中的化學(xué)反應(yīng)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，是否能正確書寫化學(xué)方程式并解釋反應(yīng)條件。

6.對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，檢查學(xué)生是否能夠設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)方案，是否能夠預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

反饋內(nèi)容：

1.對(duì)于書寫正確的化學(xué)式，給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

2.對(duì)于化學(xué)方程式配平錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的配平步驟。

3.對(duì)于化學(xué)反應(yīng)類型識(shí)別不準(zhǔn)確，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并提供正確的判斷依據(jù)。

4.對(duì)于生活實(shí)例中的化學(xué)反應(yīng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)糾正可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

5.對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提出改進(jìn)建議，如如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)步驟、如何確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性等。

改進(jìn)建議：

1.對(duì)于化學(xué)式書寫不規(guī)范的，建議學(xué)生多練習(xí)，熟悉元素符號(hào)和化合價(jià)。

2.對(duì)于化學(xué)方程式配平困難的，建議學(xué)生多閱讀教材中的配平技巧，并嘗試不同的配平方法。

3.對(duì)于化學(xué)反應(yīng)類型識(shí)別模糊的，建議學(xué)生加強(qiáng)對(duì)不同反應(yīng)類型的理解，多觀察、多思考。

4.對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理的，建議學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)原理，確保實(shí)驗(yàn)方案的科學(xué)性和可行性。典型例題講解1.**例題**：用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)：

-氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水。

-碳酸鈣在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳。

**答案**：

-2H?+O?→2H?O

-CaCO?→CaO+CO?↑

2.**例題**：配平下列化學(xué)方程式：

-氫氣和氯氣反應(yīng)生成氯化氫。

-硫酸銅和鋅反應(yīng)生成硫酸鋅和銅。

**答案**：

-H?+Cl?→2HCl

-CuSO?+Zn→ZnSO?+Cu

3.**例題**：識(shí)別下列反應(yīng)的類型：

-氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水。

-銅和硝酸銀溶液反應(yīng)生成硝酸銅和銀。

**答案**：

-離子反應(yīng)：NaOH+HCl→NaCl+H?O

-置換反應(yīng)：Cu+2AgNO?→Cu(NO?)?+2Ag

4.**例題**：書寫下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)條件：

-鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅。

-氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水。

**答案**：

-Fe+