山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)八年級(jí)信息技術(shù)《謎語(yǔ)大擂臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天咱們來(lái)玩?zhèn)€有趣的信息技術(shù)課——《謎語(yǔ)大擂臺(tái)》。咱們先來(lái)聊聊，你們知道什么是謎語(yǔ)嗎？咱們?cè)谡n本里學(xué)過(guò)，謎語(yǔ)是一種富有智慧和趣味性的語(yǔ)言形式。那今天，咱們就利用信息技術(shù)，給這個(gè)古老的謎語(yǔ)來(lái)個(gè)“大變身”，讓它變得更有趣、更現(xiàn)代。咱們要通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)式的謎語(yǔ)游戲，讓你們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，感受信息技術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起走進(jìn)《謎語(yǔ)大擂臺(tái)》的世界吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在《謎語(yǔ)大擂臺(tái)》這節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)設(shè)計(jì)謎語(yǔ)游戲，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行問(wèn)題解決，提高信息獲取和加工能力。同時(shí)，通過(guò)合作探究和創(chuàng)意表達(dá)，學(xué)生將提升創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為未來(lái)適應(yīng)信息社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.謎語(yǔ)設(shè)計(jì)：重點(diǎn)在于如何設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意且符合信息技術(shù)應(yīng)用特點(diǎn)的謎語(yǔ)。

2.互動(dòng)性實(shí)現(xiàn)：如何通過(guò)編程或軟件工具實(shí)現(xiàn)謎語(yǔ)的互動(dòng)性和趣味性。

**難點(diǎn)：**

1.技術(shù)應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)編程或特定軟件操作不熟悉，難以實(shí)現(xiàn)謎語(yǔ)的互動(dòng)效果。

2.創(chuàng)意激發(fā)：如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，設(shè)計(jì)出新穎有趣的謎語(yǔ)。

**解決辦法與突破策略：**

1.技術(shù)輔導(dǎo)：提供編程基礎(chǔ)教學(xué)或軟件操作指南，幫助學(xué)生掌握必要的技術(shù)。

2.案例分析：展示成功案例，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)。

3.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，互相啟發(fā)，共同解決技術(shù)難題。

4.創(chuàng)意競(jìng)賽：設(shè)立創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《謎語(yǔ)大擂臺(tái)》學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與謎語(yǔ)相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻等多媒體資源，以及編程軟件的使用教程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)教室，確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，安裝編程軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程**1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）**

-**詳細(xì)內(nèi)容：**

-老師以提問(wèn)的方式引入：“同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我們來(lái)上一節(jié)特別的信息技術(shù)課——《謎語(yǔ)大擂臺(tái)》，讓我們一起用信息技術(shù)來(lái)玩轉(zhuǎn)謎語(yǔ)。”

-展示一些傳統(tǒng)的謎語(yǔ)，引發(fā)學(xué)生的興趣，并簡(jiǎn)要介紹謎語(yǔ)的歷史和文化價(jià)值。

-提出問(wèn)題：“如果讓謎語(yǔ)變得更加有趣，更加現(xiàn)代，你們覺(jué)得可以怎么做？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)在謎語(yǔ)中的應(yīng)用可能性。

**2.新課講授（用時(shí)15分鐘）**

-**詳細(xì)內(nèi)容：**

-**第一部分：謎語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)**

-老師講解謎語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)，如謎面、謎底等，并通過(guò)實(shí)例分析謎語(yǔ)的構(gòu)成。

-學(xué)生跟隨老師的講解，學(xué)習(xí)如何識(shí)別和分析謎語(yǔ)。

-**第二部分：信息技術(shù)與謎語(yǔ)結(jié)合**

-介紹幾種將信息技術(shù)應(yīng)用于謎語(yǔ)的方法，如編程、動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等。

-展示相關(guān)案例，讓學(xué)生直觀(guān)感受信息技術(shù)在謎語(yǔ)中的應(yīng)用。

-**第三部分：謎語(yǔ)設(shè)計(jì)原則**

-講解設(shè)計(jì)謎語(yǔ)時(shí)需要注意的原則，如趣味性、知識(shí)性、邏輯性等。

-通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)，讓學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)出既有趣又有教育意義的謎語(yǔ)。

**3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）**

-**詳細(xì)內(nèi)容：**

-**第一項(xiàng)活動(dòng)：小組討論**

-學(xué)生分組討論，思考如何將謎語(yǔ)與信息技術(shù)結(jié)合，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)游戲。

-每組分享他們的想法，老師給予反饋和指導(dǎo)。

-**第二項(xiàng)活動(dòng)：編程實(shí)踐**

-老師演示如何使用編程語(yǔ)言（如Scratch）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)游戲。

-學(xué)生跟隨老師的步驟，嘗試自己編寫(xiě)代碼，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)游戲。

-**第三項(xiàng)活動(dòng)：展示與評(píng)價(jià)**

-學(xué)生展示自己的作品，其他同學(xué)和老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-老師總結(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意、技術(shù)實(shí)現(xiàn)和游戲體驗(yàn)的重要性。

**4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）**

-**詳細(xì)內(nèi)容：**

-**舉例回答：**

-**如何設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的謎語(yǔ)？**

-學(xué)生回答：“我們可以結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)、流行文化或者歷史故事來(lái)設(shè)計(jì)謎語(yǔ)，讓謎語(yǔ)更有趣。”

-**如何確保謎語(yǔ)的邏輯性？**

-學(xué)生回答：“在設(shè)計(jì)謎語(yǔ)時(shí)，我們要確保謎面和謎底之間的邏輯關(guān)系清晰，避免歧義。”

-**如何讓謎語(yǔ)游戲更具有互動(dòng)性？**

-學(xué)生回答：“我們可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如用戶(hù)輸入答案后，系統(tǒng)會(huì)給出反饋，增加游戲的趣味性。”

**5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）**

-**內(nèi)容：**

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在謎語(yǔ)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們覺(jué)得信息技術(shù)在謎語(yǔ)設(shè)計(jì)中有什么作用？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師總結(jié)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)謎語(yǔ)，還了解了信息技術(shù)在文化傳承和創(chuàng)新中的應(yīng)用。希望同學(xué)們?cè)谡n后繼續(xù)探索，用信息技術(shù)創(chuàng)造出更多有趣的作品。”

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如謎語(yǔ)設(shè)計(jì)原則和編程實(shí)踐，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

**總結(jié)：**

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)信息技術(shù)在謎語(yǔ)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。教學(xué)流程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和信息技術(shù)應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源：**

-**謎語(yǔ)文化研究**：介紹中國(guó)古代謎語(yǔ)的發(fā)展歷程，包括謎語(yǔ)的起源、分類(lèi)、代表人物等，幫助學(xué)生了解謎語(yǔ)文化的深厚底蘊(yùn)。

-**信息技術(shù)在文化傳承中的應(yīng)用**：探討信息技術(shù)在保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)方面的作用，例如數(shù)字博物館、文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)等。

-**編程與藝術(shù)結(jié)合**：介紹編程藝術(shù)的概念，展示編程在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如動(dòng)態(tài)圖形、音樂(lè)合成等，激發(fā)學(xué)生對(duì)編程藝術(shù)的興趣。

2.**拓展建議：**

-**課后閱讀**：《中國(guó)古代謎語(yǔ)精選》、《編程的藝術(shù)》等書(shū)籍，幫助學(xué)生深入了解謎語(yǔ)文化和編程藝術(shù)。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的文化節(jié)慶活動(dòng)，嘗試將謎語(yǔ)融入其中，如設(shè)計(jì)謎語(yǔ)墻、舉辦謎語(yǔ)競(jìng)賽等。

-**項(xiàng)目研究**：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)特定的文化遺產(chǎn)或藝術(shù)形式，研究其與信息技術(shù)的結(jié)合點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目，如開(kāi)發(fā)一個(gè)文化遺產(chǎn)的數(shù)字展示平臺(tái)。

-**編程學(xué)習(xí)**：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的編程語(yǔ)言，如Python、Scratch等，通過(guò)在線(xiàn)課程或編程社區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高編程技能。

-**跨學(xué)科合作**：鼓勵(lì)學(xué)生與其他學(xué)科的學(xué)生合作，如美術(shù)、音樂(lè)、歷史等，共同完成一個(gè)綜合性的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)合謎語(yǔ)和音樂(lè)的游戲。

-**社區(qū)服務(wù)**：組織學(xué)生參與社區(qū)的文化保護(hù)項(xiàng)目，如協(xié)助圖書(shū)館整理古籍、參與文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)等，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-**創(chuàng)新比賽**：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)編程和創(chuàng)新比賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、編程馬拉松等，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。七、典型例題講解在《謎語(yǔ)大擂臺(tái)》這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的謎語(yǔ)，并嘗試將其與信息技術(shù)結(jié)合。以下是一些典型的例題，以及相應(yīng)的解答和說(shuō)明。

**例題一：**

**謎面**：地上跑的快，水里游的快，空中飛的快，是什么？

**答案**：時(shí)間。

**講解**：這個(gè)謎語(yǔ)通過(guò)對(duì)比不同事物在地面、水中和空中的運(yùn)動(dòng)速度，巧妙地暗示了“時(shí)間”這一抽象概念。在設(shè)計(jì)謎語(yǔ)時(shí)，我們可以運(yùn)用對(duì)比、暗示等手法，使謎語(yǔ)更加富有趣味性和思考性。

**例題二：**

**謎面**：白日里來(lái)，夜晚不歸，不是神仙，勝似神仙。

**答案**：風(fēng)。

**講解**：這個(gè)謎語(yǔ)通過(guò)描述“白日里來(lái)，夜晚不歸”的特點(diǎn)，暗示了“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象。謎語(yǔ)的設(shè)計(jì)可以結(jié)合自然現(xiàn)象、日常生活等元素，使謎語(yǔ)更加貼近生活，易于理解。

**例題三：**

**謎面**：有腳不會(huì)走，有嘴不開(kāi)口，有眼看不見(jiàn)，有耳聽(tīng)不到。

**答案**：衣服。

**講解**：這個(gè)謎語(yǔ)通過(guò)描述一個(gè)無(wú)生命物體的特征，引導(dǎo)學(xué)生思考答案。謎語(yǔ)的設(shè)計(jì)可以鍛煉學(xué)生的逆向思維，通過(guò)排除法找到正確答案。

**例題四：**

**謎面**：一物生來(lái)黑，長(zhǎng)大白如雪，老了紅似火，是什么？

**答案**：人。

**講解**：這個(gè)謎語(yǔ)通過(guò)描述人的生命周期，引導(dǎo)學(xué)生思考答案。謎語(yǔ)的設(shè)計(jì)可以結(jié)合人生哲理，使謎語(yǔ)更具教育意義。

**例題五：**

**謎面**：白天見(jiàn)不到，夜晚照四方，不是月亮，是什么？

**答案**：太陽(yáng)。

**講解**：這個(gè)謎語(yǔ)通過(guò)描述一個(gè)天文現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考答案。謎語(yǔ)的設(shè)計(jì)可以結(jié)合自然科學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

**補(bǔ)充說(shuō)明：**

1.**謎語(yǔ)設(shè)計(jì)技巧**：在設(shè)計(jì)謎語(yǔ)時(shí)，可以運(yùn)用對(duì)比、暗示、排比等修辭手法，使謎語(yǔ)更加生動(dòng)有趣。

2.**謎語(yǔ)主題**：謎語(yǔ)的主題可以涉及自然、生活、文化、歷史等多個(gè)方面，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

3.**謎語(yǔ)難度**：根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)不同難度的謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.**謎語(yǔ)應(yīng)用**：將謎語(yǔ)融入教學(xué)、活動(dòng)、游戲中，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①謎語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)

-謎面

-謎底

-答案解析

②信息技術(shù)與謎語(yǔ)結(jié)合的方法

-編程實(shí)現(xiàn)

-動(dòng)畫(huà)制作

-網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)

③謎語(yǔ)設(shè)計(jì)原則

-趣味性

-知識(shí)性

-邏輯性

④謎語(yǔ)應(yīng)用案例

-文化傳承

-教育教學(xué)

-娛樂(lè)活動(dòng)

⑤學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-技術(shù)實(shí)現(xiàn)

-游戲體驗(yàn)教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《謎語(yǔ)大擂臺(tái)》這節(jié)課，感覺(jué)收獲頗豐，也有一些思考。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的設(shè)計(jì)挺成功的。我通過(guò)引入謎語(yǔ)的歷史和文化背景，讓學(xué)生們對(duì)謎語(yǔ)有了更深的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們了解到謎語(yǔ)不僅僅是一種游戲，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了。

在講授謎語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)時(shí)，我采用了實(shí)例分析的方法，讓學(xué)生們通過(guò)觀(guān)察和比較，自己總結(jié)出謎面、謎底和答案解析的關(guān)系。這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，課堂氣氛活躍。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，設(shè)計(jì)自己的謎語(yǔ)游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作能力。每個(gè)小組都提出了不同的設(shè)計(jì)方案，有的結(jié)合了歷史故事，有的融入了現(xiàn)代元素，還有的加入了互動(dòng)環(huán)節(jié)。學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，共同進(jìn)步。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到幾個(gè)方面的問(wèn)題。首先，有些學(xué)生對(duì)于編程和動(dòng)畫(huà)制作不太熟悉，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中遇到了一些困難。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定在課后提供一些編程教程和動(dòng)畫(huà)制作的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生克服技術(shù)障礙。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在設(shè)計(jì)謎語(yǔ)時(shí)，創(chuàng)意不夠豐富，邏輯性也不夠強(qiáng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我建議在下次課上，我們可以進(jìn)行一次創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出更有趣、更有教育意義的謎語(yǔ)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，有些學(xué)生沒(méi)有完成他們的設(shè)計(jì)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下節(jié)課提前布置任務(wù)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間準(zhǔn)備。

此外，我也意識(shí)到，在講解信息技術(shù)與謎語(yǔ)結(jié)合的方法時(shí)，可能需要更詳細(xì)地介紹一些編程和軟件操作的基本知識(shí)。這樣可以幫助那些對(duì)技術(shù)不太熟悉的學(xué)生更好地參與到實(shí)踐中來(lái)。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**設(shè)計(jì)任務(wù)**：請(qǐng)每位學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)原創(chuàng)的謎語(yǔ)，并嘗試用簡(jiǎn)單的編程語(yǔ)言（如Scratch）制作一個(gè)謎語(yǔ)游戲。謎語(yǔ)應(yīng)包含謎面、謎底和答案解析，游戲應(yīng)能接受用戶(hù)輸入并給出反饋。

2.**學(xué)習(xí)任務(wù)**：閱讀有關(guān)謎語(yǔ)文化的書(shū)籍或文章，了解不同歷史時(shí)期的謎語(yǔ)特點(diǎn)，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀書(shū)筆記。

3.**實(shí)踐任務(wù)**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找并收集5個(gè)不同類(lèi)型的謎語(yǔ)，分析它們的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和創(chuàng)作手法，整理成一份報(bào)告。

4.**反思任務(wù)**：思考信息技術(shù)在謎語(yǔ)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，撰寫(xiě)一篇短文，分享你對(duì)信息技術(shù)與傳統(tǒng)文化結(jié)合的看法。

**作業(yè)反饋：**

1.**及時(shí)批改**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行